建立成长档案袋的好处——李玉花

学生成长档案袋(2008-10-07 21:21:00)转载▼标签：杂谈《一》学生成长记录袋的用途：是学校在培养学生、了解学生过程中形成的，一个人为单位记录学生成长经历、品德素养、学习状况、实践能力等情况，并由学校统一管理、保存起来以备考评的有价值的原始材料。

“孩子每天都在发展，只是有许多没被我们发现。

教师的责任就是要发现孩子许多方面的发展，把它告诉孩子和孩子的父母，并因势利导，促其主动发展。

”是的，孩子每时每刻都在进步，都在发展。

给学生建立“成长档案袋”，不仅让老师、父母及时了解孩子的成长轨迹，更让孩子自己获得收获的喜悦，感受成长与进步。

〈二〉设计封面让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力，而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。

开学时，我给班里的每个学生发了一个档案袋，让他们发挥各自的聪明才智设计封面。

结果，在教师或家长的帮助和指导下，有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上，有的则精心地在封面左上角画了自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。

不仅如此，大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字，如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。

这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

〈三〉袋中内容1．优缺点卡。

为了让学生正视自己的优势与不足，明确努力和发展的方向，首页可以叫学生用一张白纸写下自己的优点和缺点。

若要有创意，也可以教学生在白纸上印下自己的手印或者脚印（这是同学们最喜欢的），然后在每个手指或脚趾上写出自己最主要的几个优点，在手心或脚印中间写上自己的不足或最想达到的目标。

待期末反思时，看看优点是不是增加了，缺点是不是克服了，目标是不是已经达到了。

2．家校联系册。

这是学生成长记录袋内容构成的主要成分之一。

因为，家校联系册的内容既有学生每周课外识的字、看的课外书的记录以及完成作业的情况记录，又有学生学习兴趣、方法、习惯等校外表现的评价。

建立幼儿成长档案促进幼儿个性发展提高教育质量《纲要》指出：“尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。

基于这一理念，我积极为幼儿创设一个丰富多样，多功能、多层次的具有选择自由度的环境，让每个幼儿都能得到符合自身特点发展的空间和机会，精心为每位幼儿制作了一本成长档案集，真实记录每个孩子成长的历程。

为幼儿建立“成长档案”让教师能更加深入、细致、地了解每一个孩子，关注孩子的每一个方面，尊重孩子的个性，理解孩子之间的差异，了解应使每个孩子在自己原有的水平上得以提高。

在制作《成长档案》的过程中，教师的目光越来越多地投向了孩子，孩子的每一次喜、怒、哀、乐，孩子的争执、孩子充满稚气的语言、孩子们的每一点进步都是教师观察的对象。

资料袋的建立，需要家长的大力支持；资料袋的质量，取决于教师能否做一个有心人，指导家长及时捕捉幼儿成长中的寻常时刻。

幼儿园定期组织各班进行“幼儿个人成长档案资料袋”的交流；班级定期组织家长间的相互交流，提高参与的积极性，共同为幼儿的成长留下一份珍贵的资料。

以下是我在建立幼儿成长档案过程中的一些认识和体会。

1、建立幼儿成长档案，为教师的因材施教提供了依据。

教师通过为幼儿收集档案，可以了解到幼儿的生活习惯、思维特点、特长爱好、性格、能力以及弱点等，从而掌握幼儿发展状况，以及随着时间而发生的变化信息。

这样有利于教师进行分析与反思，及时调整自己的教育教学方法。

通过档案的建立，能够记得每一个孩子，加深了对每个幼儿的认识，有利于教师全面了解幼儿。

例如：在收集幼儿美术作品时发现有一个幼儿绘画技能不错，但是上色时整幅画都是用黑色的，于是引起了我的注意。

经过一段时间的观察和家访了解到该幼儿有比严重的心理压力，于是我和家长密切配合，适时调整了教育策略，对该幼儿进行疏导，现在该幼儿已经能选择其他颜色画画了。

2、通过幼儿成长档案的建立，使幼儿的自信心、主体性得到了充分体现。

专业成长档案袋一、引言专业成长是每个人在职业生涯中不可或缺的一部分，它记录了个人在专业领域中的成长、经验和技能的积累。

而专业成长档案袋则是一种用于整理和管理个人专业成长记录的工具。

本文将介绍专业成长档案袋的重要性、使用方法以及如何优化档案袋的内容。

二、专业成长档案袋的重要性1.整理成果：专业成长档案袋可以帮助个人整理和记录自己在工作中取得的成果和成就，包括项目经验、团队合作、技术创新等方面。

2.展示能力：通过档案袋中的记录，个人可以清晰地展示自己在专业领域中所具备的能力和技能，为自己的职业发展提供有力的支持。

3.个人反思：整理档案袋的过程中，个人可以对自己的专业成长进行反思和总结，找到自己的优势和不足，并为未来的发展制定更好的计划。

三、专业成长档案袋的使用方法1.确定档案袋的内容：根据个人的专业领域和发展方向，确定档案袋的主要内容，包括项目经验、培训记录、技术证书等。

2.整理档案袋的格式：可以使用电子档案袋或者纸质档案袋，根据个人喜好和实际情况进行选择。

同时，要保证档案袋的整洁有序，便于查阅。

3.记录详细信息：在档案袋中记录每个项目或经验的详细信息，包括项目名称、时间、职责、成果等。

同时，也可以附上相关的文件和证明材料。

4.定期更新档案袋：随着时间的推移，个人的专业成长会不断发展，因此需要定期更新档案袋，添加新的项目和经验，保证档案的完整性。

5.合理展示档案袋：可以在面试时将档案袋作为参考资料展示给面试官，以证明自己的能力和经验。

四、优化专业成长档案袋的内容1.突出亮点：在档案袋的记录中，要突出个人的亮点和成就，可以使用粗体、颜色标记等方式使其更加醒目。

2.量化成果：在记录成果时，尽量使用具体的数据和指标进行描述，这样可以更加直观地展示个人的贡献和价值。

3.展示复合能力：除了专业技能外，也可以记录自己在跨领域合作、团队管理等方面的能力和经验，展示自己的全面发展。

4.注重个人成长：档案袋不仅仅记录项目和经验，也要注重个人的成长和学习，包括参加培训、获得证书等方面的记录。

学生成长档案袋1. 简介学生成长档案袋是一种用于记录学生学习和成长过程的工具。

它可以包含学生的个人信息、学习成绩、奖励记录、参与活动和社团的情况以及其他相关文件。

通过档案袋，教师、家长和学生可以共同关注学生的学习进步和个人成长，为学生提供更好的支持和指导。

2. 优势学生成长档案袋具有以下优势：2.1 综合记录学生成长档案袋能够将学生的各类信息进行整合记录，包括学习成绩、奖励记录、参与活动和社团的情况等。

这样一来，教师、家长和学生可以更加全面地了解学生的学习情况和成长经历。

2.2 个性化反馈学生成长档案袋可以为每个学生提供个性化的反馈和指导。

教师可以根据学生的档案袋中的信息，提供针对性的建议和批评，帮助学生不断提高。

2.3 学生自主管理学生成长档案袋也可以成为学生自主管理的工具。

学生可以记录自己的学习进展和成长经历，并根据自己的需要加入其他内容。

这有助于培养学生的自我管理能力和学习意识。

3. 使用方法使用学生成长档案袋可以按照以下步骤进行：3.1 创建档案袋教师可以为每个学生创建一个独立的学生成长档案袋，并将其分发给学生。

档案袋可以是实体的文件夹或者是电子文档。

3.2 记录学习成绩教师可以将学生的学习成绩记录在档案袋中。

可以按学科、时间段等进行分类，方便学生和家长查看和分析。

3.3 记录奖励和表彰教师可以记录学生在学习和其他方面的表现和奖励。

这可以激励学生继续努力并增强他们的自信心。

3.4 记录社团和活动参与情况学生可以将自己参与的社团和活动情况记录在档案袋中。

这可以展示学生的综合素质和个人特长。

3.5 添加其他相关文件学生成长档案袋还可以包含其他与学生学习和成长相关的文件，如特殊教育方案、辅导材料等。

4. 注意事项在使用学生成长档案袋时，需要注意以下事项：4.1 信息保密学生成长档案袋中包含学生的个人信息，需要妥善保管，防止泄露。

只有教师、学生和家长可以查看和修改相关内容。

4.2 定期更新学生成长档案袋需要定期更新和维护，确保其中的信息准确和完整。

阅读成长档案袋评价法的实践优势阅读成长档案袋评价法的实践优势林丽娟新课程标准指出:“评价的主要方式是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习兴趣和改进教师的教学，应建立多元的、方法多样的评价体系。

”[1]因此，对语文阅读学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生学习的水平，更要关心他们在活动中表现出来的情感和态度，帮助学生建立信心。

过去我们对学生所进行的评价，都是终结性的评价，即是在某一种学习活动完成到一定阶段时，对最终成果作出的判断。

这种评价是静态的、功利的，它所面向的是昨天，对昨天的学习目标给予肯定或否定，其弊端在于不注重学生的努力过程，对学生的成长有一定的消极作用，不利于培养学生健康的心理。

“评价作用于教育，就是要对教育的价值作出判断，对教育的过程进行判断，使学生在这个判断的过程中不断进取发展。

”[2]新的语文阅读教学评价观重在过程的评价，它是动态的、发展的、面向未来的，突出其积极的反馈，促进教与学的共同发展。

在语文阅读教学实践中，我采用了“档案袋”评价法，让学生对自己的学习情况进行评价。

采用这种评价方式，可以从中看出学生阅读方面成长的过程，留下学生努力的痕迹，把学生的进步展现在每一个人的面前。

在这个过程中，学生搜集自己最喜欢的作品，自己制读书卡片，定期在班上悬挂“档案袋”进行展示，与同学之间互相交流。

这不仅培养了学生的自觉性、自主性，而且让学生从小学会如何去展示自己，如何去欣赏他人，并提高与人交往的能力。

另外，“档案袋”也是学生展示自己个性的窗口，教师不要求统一，只求有个性。

搭建一个展现自我的舞台，让每个学生都可以充分地、全面地展示自己，体现自身的价值。

同时“档案袋”的建立也为学生提供了反思的依据。

例如，回顾自己形成档案袋的过程，经常地反思自己在阅读过程中整理的材料，制作的课件，撰写的论文……学生自己也可以将每一次回顾做一个纵向的比较，反思每一个阅读过程，在反思中总结、收获、提高。

浅析教师成长档案袋对教师专业发展的意义摘要：教师成长档案袋迎合新时期的教师专业发展理念，对促进教师专业发展有着积极的意义。

教师成长档案袋的建设有助于教师与管理者之间及教师同行之间沟通交流，可帮助教师成长为反思型、研究型教育实践者，突出并升华教师自己的教学风格，调动教师的教学研究积极性，增加教师的职业幸福感。

关键词：教师成长档案袋教师专业发展反思型研究型教育实践者1 引言教师专业发展指“教师不断成长、不断接受新知识、不断提高专业的过程，在这个过程中，教师通过不断的学习、反思和探究来拓宽其专业内涵、提高专业水平，从而达至专业成熟的境界。

教师专业发展强调教师的终身学习和终身成长，是职前培养、新任教师培养和在职培训，直至结束教职为止的整个过程。

教师专业发展不仅包括教师个体生涯中知识、技能的获得和情感的发展, 还涉及与学校、社会等更广阔情境的道德与政治因素。

”（卢乃桂、钟亚妮2006）这一概念体现了当前学界所提倡的两大教师发展观，即反思型教师教育观和建构主义教师专业发展观。

反思型教师教育观强调教师要不断对所学的理论、所持有的信念及所实施的教学实践进行深入的思考和分析，以期超越理论的局限、观念的偏颇，发掘实践经验中促进个人成长的潜能，帮助教师在专业理论与实践经验的互动中不断提升自己，成长为一名反思型教育实践者。

（王先荣、高向东2010）建构主义教师专业发展观不仅关注教师学员的专业知识和技能，而且关注他们对专业知识、教学和学习的信仰、概念和个人理解，强调教师是学习和发展的主体，其个体兴趣和特长应受到充分尊重，其学习积极性和自主性应得到充分调动；教师需通过协作、交流、民主参与等活动，最大限度地在真实情境中协同学习和合作发展。

（任金杰、周成海2010）在实践中产生的教师成长档案袋概念迎合了这些新的理念，要求教师证实自己专业特性的意义建构的表现，要求与他人相互合作交流，要求教师成为知识探究者，并展示其最优秀作品以证实自己的专业进步，同时需要进行自我反思和自我评价，最终促进自己的专业学习和成长。

成长档案袋介绍成长档案袋是一个用于记录个人成长历程的工具。

它可以帮助我们整理和回顾自己的成长经历，帮助我们更好地认识自己、发现自己的优势和劣势，以及制定未来的发展目标。

本文将从以下几个方面对成长档案袋进行探讨。

成长档案袋的作用成长档案袋具有多种作用，以下是其中几个主要的作用：1. 记录成长历程成长档案袋可以帮助我们记录自己的成长历程。

我们可以将重要的经历、成就、困难等都记录下来，以便日后回顾和总结。

这样一来，我们就可以更加清晰地看到自己的成长轨迹，了解自己在不同阶段的变化和进步。

2. 发现自己的优势和劣势通过整理和回顾成长档案袋，我们可以更好地认识自己。

我们可以发现自己的优势和劣势，了解自己在不同方面的能力和特点。

这样一来，我们就可以更加明确自己的定位，知道自己在哪些方面需要继续努力，以及如何发挥自己的优势。

3. 制定未来的发展目标成长档案袋还可以帮助我们制定未来的发展目标。

通过回顾自己的成长历程和发现自己的优势和劣势，我们可以更好地了解自己的兴趣和潜力所在，从而为自己制定一个合理的、具有挑战性的发展目标。

这样一来，我们就可以更加有方向地努力，不断提升自己。

如何使用成长档案袋使用成长档案袋需要一定的方法和技巧，以下是一些建议：1. 定期整理和更新成长档案袋需要定期整理和更新。

我们可以根据自己的需要，选择一个适合自己的频率来整理和更新档案袋。

比如可以每个月、每个季度或每年整理一次。

这样一来，我们就可以及时地记录自己的成长经历，避免遗漏重要的信息。

2. 合理分类和归档在整理成长档案袋时，我们可以将不同的内容进行分类和归档。

比如可以按照时间、主题、类型等进行分类。

这样一来，我们可以更加方便地查找和回顾自己的成长历程，提高整理和回顾的效率。

3. 添加个人感悟和总结在记录成长经历的同时，我们可以添加一些个人感悟和总结。

这样一来，我们可以更好地理解自己的成长经历，从中得到一些有益的启示和教训。

这些感悟和总结可以帮助我们更好地认识自己、发现自己的优势和劣势，以及制定未来的发展目标。

通过建设“教师成长档案袋”进行发展性教师评价教师成长档案袋是一种通过志愿报批、专家评审、自我评价等多种方式，对教师个人教育教学成长情况进行全面评估的工具。

建设教师成长档案袋可以有效促进教师的专业发展，提高教师的教育教学水平。

教师成长档案袋由教师个人教育教学发展档案以及相关证明材料组成。

个人教育教学发展档案是教师个人在教育教学工作中的表现和收获的记录。

它包括教学反思、教学设计、教学实施、课堂观察、学生评价、教学研究等方面的内容。

相关证明材料则是教师个人在教育教学活动中取得的成果和荣誉的证明，如获奖证书、发表文章等。

建设教师成长档案袋的过程应该注重以下几个方面。

明确评价目标。

教师成长档案袋的目标是评估教师个人教育教学发展情况，因此在建设过程中需要明确评价目标，明确评价内容和要求。

确保评价公正。

评价过程中应该遵循公正的原则，评价人员应该具有专业知识和经验，评价标准应该明确和科学，评价结果应该客观准确。

评价结果要与教师个人发展需求和学校的发展目标相匹配，为教师提供有针对性的发展指导。

及时反馈评价结果。

评价结果应该及时反馈给教师本人，帮助他们了解自己的教育教学成长情况，发现自身存在的不足和改进的空间。

建设教师成长档案袋对于教师专业发展和学校的发展有多重意义。

它能够促进教师自我反思和成长。

教师在整理和记录个人教育教学发展档案的过程中，会对自己的教育教学实践进行深入反思，发现自身存在的问题和不足，并通过不断的学习和改进提高自己的教学水平。

教师成长档案袋能够促进教师之间的交流和合作。

教师在评价过程中可以相互交流和借鉴，分享教育教学经验和教育教学成果，共同提高教学质量。

教师成长档案袋能够促进学校的发展。

学校可以通过评估教师个人教育教学发展情况，了解教师需求和学校发展的匹配度，为教师提供有针对性的培训和发展机会，进一步提高整体教学质量。

建设教师成长档案袋对于发展性教师评价具有重要意义。

它可以帮助教师自我反思和成长，促进教师之间的交流和合作，推动学校的发展。

谈学生德育成长档案袋的积极作用摘要：新课程提出教育评价应以促进学生发展为本。

学生品德成长档案袋的应用，能够引导学生独立思考、分辨是非、自我评价、自我教育，有助于实现学校德育目标。

学生品德成长档案袋力图通过收集、整理和使用学生思想品德资料，记录学生思想品德成长的每个脚印。

关键词：学生德育；成长档案袋；积极学校围绕“让德育更有效”的目标，实施德育创新工程。

一、成长档案袋构建“以生为本”的分层德育“全人教育”思想关注每个学生的个体发展；注重把受教育者培养成为全面发展的人、独立的人、道德的人、健康的人、创新的人；关注不同层次受教育者的心理特征、认知规律和道德需求，区分层次、突出重点，满足不同层次受教育者的需求。

而从现实的角度来看，由于专业设置和招生方式的不同，目前学校所招收的学生良莠不齐，在学习成绩、行为习惯和思想品德三个方面都存在着差异，有时甚至形成鲜明的对比。

为此，学校承认和尊重学生的差异性，借力成长档案袋构建“以生为本”的分层德育。

二、成长档案袋改进学校德育工作新举措围绕我校“打造生态教育，润泽生命成长”的办学目标，德育工作应指导学生为自己的生命成长建立档案。

成长档案袋遵循德育教育的主体性、针对性、实效性原则，及青少年成长规律的前提，体现德育工作思路的根本性转变，德育工作方式由管理、控制转向引领、激励，德育工作状态由被动应付的运动式德育转向主动谋划的常态化德育。

学校德育工作转型升级正当其时，打造励才的德育品牌是我们大家的共同责任。

三、成长档案袋是教师走进学生心灵的金钥匙掌握并研究学情是教书育人的基本功。

学生是教师的一本书，读懂学生是教师的必修课，“学生成长档案袋”是教师读懂学生的一扇窗。

教师走进学生成长档案袋，通过其成长记录透视其心灵世界，那里有无限风光，有无数的宝藏。

我们在解决学生的问题时，往往不缺乏方法，而是不掌握学情。

心中有学情，手中就有方法，只要掌握真实的学情，问题就会迎刃而解。

学生成长必然促进教师成长，学生成长的个案材料是教师独特的宝贵财富，是教师成长的助推器。