人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》名师教学课件_9

练习课
R·三年级上册
学习目标
1.进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并 能使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。
2.提高学生分析问题和解决问题的能力。
学习重点
能应用分数表达自己的见解，提高分析问 题、解决问题的能力。
一、知识回顾
知识点1：分数含义的理解。
1. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？ 能表示的画“√”，不能表示的画“”。
77
4.在 里填上“>”或“<”。
1 7
>
1 9
1 3
>
1 5
1 6
<
1 2
1
1
8< 4
巩固提高 1.
（1） （1） （1） （1） （3） （5） （6） （4）
2.看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
课堂小结
像
1 2
、 13
、1 4
、1 5
这样的数都是分数。
分 数
1
…… 分子 …… 分数线
读作：三分之一
3 …… 分母
1 ＞1
2
4
1＞习题。
教学反思
本节课通过分一分、折一折、画一画、 涂一涂，充分调动学生学习的积极性，给学 生提供充分的从事数学活动的机会，激发其 创新的动力，让学生在动手实践、交流探讨 中探究新知，理解并掌握了分数的含义，培 养了学生的探究能力和手脑并用的意识。
3 …… 分母
（三）身边的四分之一
拿一张正方形纸折一折，表示出它的
1 4
。
我这样折！
我是这样折的。
（四）几分之一大小比较

）分之（一
），写作（）
1
3
。
新知探究
1 5
把一张长方形纸平均分成5份。指
出它的 1 ，并涂上颜色。 5
几分之一
像 1 、1 、1 、1 这样的数，都是
23 4 5
分数。
把一个图形或者一个物体平均 分成几份，其中的一份是这个 图形或物体的几分之一。
活动：动动手 ，动动嘴
用你手中的正方形卡纸，折出
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的 1 2
1
写作：
2
…… 分子 …… 分数线 …… 分母
读作：二分之一
1
下列哪些图形的涂色部分能用 表示？
2
（×） （×）
（） （）
新知探究
把一块月饼平均分成4份，每份是它的
（
四
）分之一，写作（
1 4）
。
新知探究
把一个圆平均分成3份，每份是它
的（ 三
课后活动
拿出准备好的圆形卡纸折一折，折出你喜 欢的分数，然后小组内分享交流。
谢谢观看
•有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而 了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为 事而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出 停地做，重复的做，用心去做，当你真的努 出了，你会发现自己潜力无限！再大的事， 天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记 全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前 为，你就是自己最大的底气。埋怨只是一种 表现；努力，才是人生的态度。不安于现状 于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人 的乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出
正方形的
Hale Waihona Puke 1 4，并用涂上颜色，
然后小组内讨论交流。

课堂练习
填一填。
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ） （ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
Байду номын сангаас堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
像这样把一个整体平均
分成若干份，表示其中
1
的一份，就是几分之一。
4
1 …… 分子 3 …… 分数线 读作：三分之一
…… 分母
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
我能吃月饼的13。
我能吃月饼的12。
探究新知
月饼的31
谁大谁小呢？
月饼的12
同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
探究新知
几分认之识一几比分较之大小 一
同样大
1 2
>
1 4
探究新知
几分认之识一几比分较之大小 一
接着比一比。
1> 1
4
6
探究新知
你发现了什么？
分子都是1
1>1
2
4
1> 1
把一个整体平均分成若干份，表示其中的1份或
几份的数叫做分数。
( 3) ( 10)
11 1 10 10 10
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
情境导 入
谢谢观看
Thank You
人教版 数学 三年级 上册
8 分数的初步认识
同分母分数的大小比较
情境导入
谁能比较这两 个分数的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分子相加
1.同分母分数
相加，分母不
2 8
＋
1 8
＝

。
(3)10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的
1
( 10
)，读作( 十分之一 )。
2．读一读、写一写。
1
写作（ 2
）
读作（ 二分之一 ）
1
写作（ 8 ） 读作（ 八分之一 ）
1
写作（ 6 ） 读作（ 六分之一 ）
写作（ 1

）
5
读作（ 五分之一 ）
3．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
1
1
这样的分数吗？
跟你的小伙伴互相说一说。
折出一个正方形的 1 的方法：
4
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就 是它的几分之一。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P91做一做第1题）
(1 )
(1)
(1 )
(1 )
(3 )
(5)
(6 )
(4 )
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示 的画“√”，不能表示的画“”。
读作：三分之一
3 …… 分母 活动：
从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各
部分的名称。
归纳总结：
认识几分之一： 1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
探究点2 理解几分之一的含义
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。
2.
在我们身边还能找到像
1 4
1
2
4
5
8
3
4．在能用
1 3
表示阴影部分的图下面的括号里画“√”，
在不能的下面画“×”。
√