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大班美术教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.让学生了解童话故事《龟兔赛跑》的故事情节和主要人物。
2.通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生的绘画技巧，提高其对颜色、线条和形状的感知能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.故事书《龟兔赛跑》2.彩色纸、彩色铅笔、彩色水笔3.刮画工具4.色彩盘5.写字纸三、教学过程1. 导入活动教师介绍今天的活动主题为《龟兔赛跑》，并逐个展示故事中的主要人物图片，引起学生的兴趣。
2. 故事情节讲解教师用简洁明了的语言讲解故事情节，重点介绍角色特点、比赛的过程和结局。
在讲解过程中，适当抛出问题引导学生思考，激发他们的想象力。
3. 分组活动将学生分成小组，每组5人左右。
每组选一个小组长，负责组织和协调小组成员。
每个小组的小组长从一堆图片中选取一幅与故事情节相关的图片，然后小组成员共同讨论，设计一幅绘画作品来表达他们对故事的理解和感受。
4. 创作环节每个小组成员分配具体的任务，例如：背景绘制、人物绘制、涂色等。
教师在此过程中辅助学生，并提供必要的指导和帮助。
鼓励学生发挥创造力，尽量做到多样化和个性化。
5. 作品展示和分享绘画作品完成后，每个小组派出代表进行作品展示和分享。
代表要用简单明了的语言介绍作品的创作灵感、表达意图以及特色之处，并接受其他小组的提问和评论。
6. 教学反思通过观察学生的创作过程和成果，教师进行教学反思。
思考以下问题：•学生的合作意识和团队精神有没有得到培养？•学生对于色彩、线条和形状的感知能力有没有提高？•学生有没有通过这个绘画活动表达自己对《龟兔赛跑》故事的理解和想象？四、教学反思此次教学活动通过《龟兔赛跑》这个经典的童话故事，让学生进行绘画创作，既锻炼了学生的观察力和想象力，又培养了他们的绘画技巧。
通过小组合作，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师充当了指导者和辅助者的角色，让学生主动参与到绘画活动中，激发了他们的创造力和学习热情。
小学科学全册（教案）小学科学苏教版二年级上册小学科学苏教版二年级上册全册（教案）第一课《龟兔赛跑》教学目标：通过阅读故事了解龟兔赛跑，培养学生的观察力和思维能力。
学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学重点：培养学生的观察力和思维能力，学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学难点：学会用简单的英语描述物体的运动速度。
教学准备：教案、教具、图片、小板书。
教学过程：1. 导入新课：教师可以介绍一下龟兔赛跑的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示故事图片：教师可以用图片展示故事中的龟和兔，引导学生观察他们的外貌特征，对比他们的形态、速度等。
3. 产生问题：教师可以提出问题，引导学生思考，例如：龟和兔谁更快？龟和兔的速度有什么区别？学生可以通过讨论和观察来得出答案。
4. 进一步讨论：教师可以引导学生讨论龟和兔的速度差异，并与学生一起总结出龟和兔各自的特点和特长。
5. 教师讲解：教师可以用简单的英语单词来描述龟和兔的速度，例如：slow （慢）、fast（快）等。
可以让学生模仿教师的语音，并用英语表达龟兔的速度。
6. 根据故事细节画出龟兔的路程：教师可以要求学生根据故事的细节画出龟兔的路程，让学生通过绘画来更好地理解龟兔之间的速度差异。
7. 小结复习：教师可以再次提醒学生龟和兔的速度差异，并进行简单复习，让学生用简单的英语描述龟和兔的速度。
8. 课堂练习：教师可以布置一些题目，让学生练习用英语描述物体的速度，例如：运动员跑步速度快还是乌龟爬行速度快？9. 课堂评价：教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们积极回答问题、参与讨论，并给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解龟兔赛跑的故事情节，培养了学生的观察力和思维能力。
学生还学会了用简单的英语描述物体的运动速度，增加了学生对英语知识的学习兴趣。
在教学过程中，我使用了图片、小板书等辅助教具，激发了学生的学习热情，提高了他们的学习效果。
中班音乐教案《龟兔赛跑》活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：感知故事中象声词运用的趣味性。
5：愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?!幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。
建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
2目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶过程：一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
幼儿园小班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.认识动物，了解“兔子”、“乌龟”等动物；2.练习跑步，体验快与慢的感觉；3.学习历史典故，了解“龟兔赛跑”的故事。
教学准备1.《龟兔赛跑》故事图片或幻灯片；2.大、小图画纸，彩笔、油画棒等绘画工具；3.闹钟或计时器。
教学内容热身活动1.请孩子们站起来，做动物比赛。
教师喊出动物名字，让孩子们模仿这个动物的动作，并且加上“跑步”的动作，如“小狗跑步”，“小猫跑步”等。
2.引出“龟兔赛跑”，请孩子们说说这个故事发生了什么事情。
课堂故事1.展示故事图片或幻灯片，详细地讲述“龟兔赛跑”的故事，教师要帮助孩子们理解故事中的道理。
2.以小组为单位，让孩子们用各自的语言重述“龟兔赛跑”的故事。
游戏环节1.教师清晰地讲述游戏规则，孩子们需要做好参加比赛的准备。
2.根据孩子们的年龄能力，可以对比赛的规则做相应的变通。
比如可以让乌龟和兔子分别在不同的地方起跑；可以规定比赛时间，时间到了后谁跑的距离多谁就是赢家。
创作环节1.请孩子们用自己的想象力，画出自己心目中的赢家，或者是一张角色扮演小卡片。
2.请孩子们想象自己是比赛的参与者，拟写一篇短文，讲述他们是如何在“龟兔赛跑”中表现出自己的水平，以及赢取了胜利的感受。
教学反思本次课程旨在让孩子们通过游戏学习历史典故，运用自己的创造力，强化运动能力，同时也加深了孩子们对故事情节和人物性格的了解。
但考虑到小班幼儿的年龄和注意力时限，可能需要对故事的讲述方式和游戏规则做出相应的调整。
同时还需要在教学中让孩子们积极参与，增加对活动的热情和兴趣。
《第1课新龟兔赛跑》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）一、教材分析《新龟兔赛跑》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课以经典故事《龟兔赛跑》为基础，引导学生通过想象和创作，对故事进行新编，并用绘画的形式表现出来。
教材内容富有童趣，能够激发学生的兴趣和想象力。
《龟兔赛跑》是一个家喻户晓的故事，学生们对其情节和角色都比较熟悉，这为他们的创作提供了一定的认知基础。
同时，教材鼓励学生突破传统思维，创造出新颖的故事情节和画面，培养学生的创新能力和创造力。
本节课的重点在于引导学生发挥想象，构思新的《龟兔赛跑》故事内容，并能够用绘画的方式清晰地表达出来。
难点在于如何启发学生的创新思维，让他们创作出独特、有趣且富有创意的作品，同时在绘画表现上能够处理好角色形象、场景和情节之间的关系。
二、素养核心目标（一）图像识读1. 观察《龟兔赛跑》的相关图片、动画等资料，识别乌龟和兔子的形态特征、表情以及故事中的场景元素。
2. 欣赏不同风格的以《龟兔赛跑》为主题的绘画作品，理解画家是如何通过画面构图、色彩运用等手法来表现故事内容和情感的，提高学生的图像解读能力和审美感知能力。
（二）美术表现1. 运用绘画工具和材料，大胆地表现自己新编的《龟兔赛跑》故事中的角色形象、场景和情节，如乌龟和兔子的新造型、比赛的新场景等，锻炼学生的绘画技能和造型能力。
2. 尝试用不同的线条、形状、色彩来描绘故事画面，表达自己的创意和情感，培养学生的艺术表现力和创新能力。
（三）审美判断1. 对自己和同学创作的《新龟兔赛跑》作品进行审美评价，从画面的创意、构图、色彩、造型等方面分析作品的优点和不足之处，培养学生的审美鉴赏能力和评价能力。
2. 在欣赏和创作过程中，逐渐形成自己对美的独特理解和判断标准，提高学生的审美素养。
（四）创意实践1. 鼓励学生根据自己的生活经验和想象，对《龟兔赛跑》的故事进行创新改编，设计出与众不同的故事情节和结局，培养学生的创新思维和创造力。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思一、教学目标1.理解故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意，知道故事中的人物角色和故事情节。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的角色特点。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的动物，激发幼儿兴趣。
2.教师出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。
（三）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿自由选择扮演乌龟或兔子。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表现角色特点。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演感受。
（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中的兔子为什么会输给乌龟？2.教师引导幼儿从故事中明白道理，如：不要骄傲自满，要脚踏实地；勇敢、自信、不怕困难等。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行“龟兔赛跑”游戏，巩固故事内容。
2.游戏过程中，教师观察幼儿表现，引导幼儿遵守规则，学会合作。
五、教学反思2.教学过程中，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
3.在实践活动环节，幼儿能积极参与游戏，遵守规则，学会了合作。
但部分幼儿在游戏中过于兴奋，需要注意引导。
4.课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，效果较好。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，确保幼儿能够理解故事的主要情节。
对话示例：教师：“小兔子为什么跑得那么快，却输给了乌龟呢？”幼儿：“因为它太骄傲了，没把乌龟当回事。
小学语文精品教案《龟兔赛跑》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《龟兔赛跑》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、分组讨论等方式，激发学生对故事的兴趣。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。
（3）引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）教育学生谦虚谨慎，不怕困难，勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点：重点：（1）能够正确地朗读和理解《龟兔赛跑》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
难点：（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。
三、教学准备：1. 教学课件：龟兔赛跑故事图片、生字词卡片等。
2. 教学道具：小乌龟和小兔子的玩具或图片。
3. 教学资源：相关的故事书籍、视频等。
四、教学过程：1. 导入：（1）向学生介绍龟兔赛跑的故事背景。
（2）通过展示图片或播放视频，吸引学生的注意力。
2. 新课导入：（1）引导学生朗读故事，理解故事内容。
（2）讲解生字词，帮助学生巩固学习。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生分组讨论故事的寓意和启示。
（2）角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 总结与拓展：（2）提供相关的书籍或视频资源，鼓励学生进行拓展阅读。
五、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据故事内容，绘制一幅插图。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过课堂提问或课后作业，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 故事理解与表达：评估学生在讨论和角色扮演中对故事内容的理解和表达能力。
4. 家庭作业完成情况：检查学生抄写生字词和绘制插图的作业，评估学生的学习效果。
摘抄寓言故事计划图片摘抄在摘抄本上篇1哇塞！今天我要进行一项超级有趣的任务——摘抄寓言故事图片到我的摘抄本上！我选了《 掩耳盗铃》这张图片，图片上有一个看起来有点傻乎乎的人，他的眼睛眯成了一条缝，手紧紧捂着自己的耳朵。
他的面前是一口大钟，那大钟看起来又大又沉，上面的花纹都清晰可见。
这个人穿着一身粗布衣服，脚边还放着一个用来砸钟的大锤子。
他为啥要捂着耳朵去偷钟呢？这也太奇怪了吧！原来他以为自己捂住耳朵，别人就听不见钟声啦！这怎么可能呢？他怎么能这么天真呀！这个故事的寓意可太深刻啦！它告诉我们，自欺欺人是不行的，明明掩盖不了的事情，却偏偏要去掩盖，最后只能是自己骗自己，什么也得不到。
我们可不能像这个人一样愚蠢啊！还有《刻舟求剑》这张图片，画面里一个人站在一艘小船上，表情很焦急。
他的腰间挂着一把剑，船舷上有他刻下的记号。
河水在不停地流淌着，周围的景色也在不断变化。
哎呀！这个人怎么这么糊涂呢？他以为船一直在原地，剑掉下去的位置就不会变，可船一直在走啊！这不是太傻了吗？这个故事告诉我们，世界上的事物总是在不断变化的，如果我们不懂得随着情况的变化而改变自己的想法和做法，就会像这个刻舟求剑的人一样，永远也找不到自己想要的东西。
我认认真真地把这些故事和寓意都摘抄在了我的摘抄本上，每次翻开看看，都能提醒自己不要犯同样的错误。
这些古代寓言故事真是太有智慧啦！我们一定要从中学到有用的东西，让自己变得更聪明，不是吗？篇2哇哦！今天我开启了一项超级有趣的任务——摘抄寓言故事计划！我到处找寻外国寓言故事的图片，特别是《 伊索寓言》里的那些。
你知道吗？当我看到那些图片时，感觉就像进入了一个个奇妙的世界！有的图片色彩鲜艳得让人眼前一亮！那明亮的色调仿佛在大声呼喊着故事的欢快与热闹。
而有的图片呢，色彩深沉，仿佛在低声诉说着故事中的深沉与思考。
再看看那些构图，哎呀！有的图片把主要人物放在正中间，大大的，特别突出，好像在强调他们的重要性！还有的把关键场景放在角落，却能一下子吸引住我的目光，让我忍不住去探究。
中班教案《龟兔赛跑》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美工教学活动设计绘画“龟兔赛跑”教案一、教学目标：1. 了解龟兔赛跑的故事内容，能够简单描述故事情节。
2. 学习绘画乌龟和兔子的形象，发展幼儿的绘画能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、教学重点与难点：重点：了解龟兔赛跑的故事情节，学习绘画乌龟和兔子的形象。
难点：能够生动地表现乌龟和兔子的特点，创作出富有创意的绘画作品。
三、教学准备：1. 故事课件：《龟兔赛跑》2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等3. 参考图片：乌龟和兔子的图片4. 音乐：《赛跑》四、教学过程：1. 导入：播放音乐《赛跑》，引导幼儿感受音乐的节奏和气氛。
2. 讲述故事《龟兔赛跑》：利用课件展示故事情节，引导幼儿观看并简单描述故事内容。
3. 观察与讨论：展示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察它们的外形特点，并展开讨论。
4. 绘画指导：1. 讲解绘画材料的使用方法。
2. 示范绘画乌龟和兔子的步骤。
3. 引导幼儿动手绘画，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
5. 作品展示与评价：将幼儿的绘画作品展示在教室墙上，引导幼儿相互欣赏、交流，并对作品进行评价。
五、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学方法。
3. 加强自身专业素养，提高教学水平，为幼儿提供更优质的教学服务。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演乌龟和兔子，重新演绎龟兔赛跑的故事。
2. 邀请家长参与评价幼儿的绘画作品，鼓励家长关注幼儿在美工活动中的表现。
3. 开展龟兔赛跑主题的运动会，让幼儿在游戏中体验竞争与合作。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集关于乌龟和兔子的资料，了解它们的生活习性。
2. 请家长协助幼儿完成一幅家庭版《龟兔赛跑》绘画作品。
八、教学评价：1. 评价幼儿对龟兔赛跑故事的理解程度，观察幼儿在绘画过程中的表现。
龟兔赛跑故事教案小班故事：龟兔赛跑目标年龄：3-5岁教学目标：1. 听故事，培养学生的听说能力。
2. 通过故事引入龟兔赛跑的概念，培养学生的注意力和想象力。
3. 通过故事的对比，培养学生的品德观和价值观，理解努力与智慧的重要性。
教学准备：1. 故事绘本《龟兔赛跑》2. PPT或实物道具，如龟兔的图片或玩具。
教学步骤：1. 导入(教师拿着《龟兔赛跑》绘本进入教室)老师：大家好，今天我带来了一本有趣的故事书。
你们猜猜看，这本书讲的是什么呢？2. 引入(教师展示绘本封面或讲述故事简要概述)老师：没错，这本书故事的名字叫《龟兔赛跑》。
你们知道龟和兔子吗？龟是一个拖着壳的大动物，一般行动比较慢。
兔子是一种跑得很快的小动物。
今天故事里的龟和兔子要进行一场赛跑，你们猜猜看，谁会赢呢？3. 故事讲述(教师打开绘本，朗读故事，语调生动，引导学生合理设想情节)故事梗概：从前，森林里住着一只龟和一只兔子。
一天，兔子来挑战龟，说自己能跑得很快，肯定能赢过龟。
龟答应和兔子比赛，大家约好了在森林尽头见面。
比赛开始了，龟一步一步地行走着，兔子则飞奔着快速前进。
不一会儿，兔子远远地领先了，他以为自己已经赢定了，于是找个树下躺下休息。
而龟则一直保持着稳定的速度，一步一步地向前走。
当兔子从树下醒来时，发现龟已经距离终点越来越近，他慌忙跑向终点，但还是晚了一步。
最终，龟赢了比赛，兔子很后悔。
4. 分析讨论(教师通过问题引导学生思考，提出问题时可结合PPT或实物道具)老师：看完了故事，你们觉得龟兔赛跑故事给我们什么启示呢？学生：努力，不要嘲笑别人。
老师：很好，龟兔赛跑告诉我们要努力，不要嘲笑别人。
再想想，为什么兔子会输给了龟呢？学生：兔子太自信了，以为自己很快，结果慢慢懈怠了。
老师：对，兔子太自信了，以为胜券在握，不再努力。
所以，我们要学会努力，不放弃，相信自己经过不懈努力也能成功。
5. 总结老师：通过故事我们明白了努力和智慧的重要性，不可轻视任何对手。
