职业礼仪》教学计划

职业培训学校教学计划一、课程目标本教学计划旨在培养学员具备相应职业技能，提升就业竞争力，适应市场需求的职业培训目标。

二、课程内容1. 基础课程1.1 语言能力培养- 提高学员的听、说、读、写能力，包括基础词汇和语法知识的学习、口头和书面表达能力的提升。

1.2 数字技术应用- 培养学员基本的数字技术操作能力，包括计算机基本操作、办公软件应用、网络浏览和信息查找等。

1.3 沟通与人际关系建立- 培养学员有效沟通和人际交往能力，包括口头和书面沟通技巧的提升、人际关系建立和维护等。

2. 专业课程2.1 职业技能培训- 根据学员的职业目标和市场需求，提供相应的专业技能培训，包括但不限于职业技能的理论知识学习和实践操作能力的培养。

2.2 行业知识学习- 介绍相关行业的基本知识，包括行业背景、发展趋势、市场需求等，培养学员对职业发展的整体认识。

2.3 职业素养培养- 培养学员良好的职业道德和职业素养，包括职业礼仪、职业道德规范、职业规划等。

三、教学方法1. 理论教学- 引导学员通过讲授、演示等方式，掌握相关理论知识，提供典型案例分析，加深学员对职业技能的理解。

2. 实践操作- 组织学员进行操作实践，通过模拟实战和真实案例解决，培养学员实际应用职业技能的能力。

3. 互动讨论- 鼓励学员参与课堂互动讨论，提高学员的思维能力和问题解决能力，加强学员之间的合作和交流。

四、教学评估1. 笔试- 设置课堂小测验和期末考试，检查学员对理论知识的掌握情况。

2. 实践操作评估- 组织学员进行实践操作任务，并通过实际操作中的表现评估学员的实践能力。

3. 个人报告与展示- 要求学员完成个人报告和展示任务，评估学员的口头表达和演示能力。

五、教学资源1. 教材- 选择与课程内容相关的教材，确保教学内容与教材内容一致。

2. 多媒体设备- 提供适当的多媒体设备，支持理论教学和实践操作。

3. 实践操作场地- 提供适合实践操作的场地和设备，确保学员能够进行实际操作训练。

90后大学生礼仪素养缺失现状及原因对策分析俞琳娜【摘要】近年来，作为高素质群体的高校大学生，其礼仪素养缺失问题备受热议，日益成为社会关注的焦点。

本文以90后大学生作为研究对象，从家庭、学校、社会三个层面对其礼仪素养缺失的原因及对策进行分析。

【期刊名称】《山东农业工程学院学报》【年(卷),期】2015(032)005【总页数】3页(P166-167,170)【关键词】90后大学生礼仪素养缺失原因对策【作者】俞琳娜【作者单位】山东大学（威海）,山东威海264209【正文语种】中文【中图分类】G641中国素有“礼仪之邦”的美称，拥有上下五千年文明历史，不但创造了悠久灿烂的中国文化，也形成了古老民族的传统美德，自古以来中国人就以其彬彬有礼的精神风貌著称于世。

时至今日，中国人的这一形象开始受到质疑。

而作为高素质群体的中国大学生，其礼仪素养缺失问题更是备受社会关注和热议。

探究90后大学生礼仪素养缺失问题现状及原因，并针对问题提出相应的对策，做好90后大学生群体礼仪素养教育，成为高校辅导员的又一项艰巨任务。

目无尊长，肆无忌惮。

很多90后大学生存在不尊重师长的现象:上课迟到早退，进出教室旁若无人，不知道向老师致歉并加以解释说明;在课堂上睡觉、吃饭、玩手机、交头接耳，不尊重老师备课成果;单手呈递作业或试卷;进办公室之前不敲门;与老师通话时先于老师挂断电话;与老师交谈时，不懂得使用尊称“您”以示尊重;在路上碰到老师，故作视而不见;与老师存在意见分歧时，言语威胁、恶语相向甚至于拳脚相加。

唯我独尊，张扬跋扈。

大部分90后大学生都是独生子女，从小被父母宠溺长大，个个自命不凡，自我感觉良好，凡事以自我为中心，只图自己开心，不顾他人感受，在公共场所大声喧哗、高声谈笑。

把自己的意志强加于他人，希望所有人按照自己的意愿行事，不懂得换位思考，缺少理解、宽容、谦让。

情绪冲动之下，极易发生言语肢体冲突。

言语粗俗，精神污染。

随着互联网的高速发展，网络语言应运而生。

中职教师礼仪个人教学工作计划范文5篇礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。

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中职教师礼仪个人教学工作计划1一、学生情景分析：本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。

一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着教师的学习步伐。

文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。

总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材资料，但整合、梳理本事欠缺，迁移本事不够。

另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和进取性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘理解教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。

每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不一样，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。

必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。

小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。

唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。

古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。

人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学本事，教师指导下的课外阅读是培养自学本事的极好方法。

所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，各行各业对高素质技术技能人才的需求日益增长。

中职学校作为培养技术技能人才的重要基地，实践教学环节在学生技能培养中占据着至关重要的地位。

为了提高学生的实践能力，培养适应社会发展需要的高素质技术技能人才，特制定本实践教学计划。

二、指导思想本实践教学计划以国家教育方针为指导，以培养高素质技术技能人才为目标，坚持立德树人，强化实践教学，注重学生动手能力、创新能力和综合素质的培养，使学生能够在毕业后迅速适应工作岗位，为我国经济社会发展贡献力量。

三、实践教学目标1. 培养学生具备扎实的理论基础和较强的实践操作能力；2. 培养学生良好的职业道德和团队合作精神；3. 培养学生创新意识和创业能力；4. 培养学生具备一定的外语沟通能力和计算机应用能力；5. 培养学生良好的心理素质和身心健康。

四、实践教学内容1. 实践教学体系（1）基础实践：包括基本技能训练、基本工艺操作、基本实验操作等；（2）专业实践：包括专业课程实验、专业课程设计、顶岗实习等；（3）综合实践：包括创新创业实践、社会实践活动、志愿服务等。

2. 实践教学课程（1）基础实践课程：如机械制图、电子技术、电工技术、化学实验等；（2）专业实践课程：如机械加工技术、汽车维修、焊接技术、计算机应用等；（3）综合实践课程：如创新创业大赛、社会实践活动、志愿服务等。

五、实践教学实施1. 教学组织与管理（1）成立实践教学领导小组，负责实践教学的整体规划、组织实施和监督管理；（2）设立实践教学办公室，负责实践教学的具体事务；（3）建立实践教学管理制度，明确实践教学的目标、内容、考核标准等。

2. 教师队伍建设（1）加强实践教学教师队伍建设，提高教师的实践教学能力和水平；（2）鼓励教师参加实践教学培训，提升实践教学能力；（3）聘请企业专家、工程师等担任实践教学指导教师，为学生提供实际工作经验。

3. 实践教学基地建设（1）加强校内实践教学基地建设，完善实验室、实习基地等设施；（2）与校外企业、科研院所等合作，建立校外实践教学基地；（3）充分利用校内外资源，为学生提供多样化的实践平台。

礼仪部工作计划
一、目标和任务。

1. 确保所有活动和仪式的礼仪准则得到遵守和执行。

2. 提高员工和学生的礼仪素养和意识。

3. 协助组织各类活动的礼仪安排和执行。

二、工作内容和安排。

1. 制定并执行礼仪准则和规定，包括着装、言谈举止等方面。

2. 组织礼仪培训课程，提升员工和学生的礼仪素养。

3. 协助组织各类活动的礼仪安排和执行，包括开幕式、庆典、演讲会等。

4. 定期检查和评估员工和学生的礼仪表现，提出改进建议。

三、工作计划。

1. 每月举办一次礼仪培训课程，邀请专业礼仪师进行讲解。

2. 每周检查一次员工和学生的着装和言谈举止，及时提出改进
建议。

3. 针对即将举办的活动，提前制定礼仪安排方案，并与相关部
门协调执行。

4. 每季度对礼仪工作进行总结和评估，提出下阶段的改进计划。

四、工作要求。

1. 具备良好的沟通能力和团队合作精神。

2. 熟悉礼仪准则和规定，具有一定的礼仪培训经验。

3. 细心、严谨，能够及时发现和解决问题。

五、工作效果评估。

1. 每季度进行员工和学生的礼仪素养测试，并进行数据分析。

2. 每次活动后进行反馈调查，收集意见和建议，及时改进工作。

以上为礼仪部的工作计划，希望通过我们的努力，能够提高员
工和学生的礼仪素养，为学校的各类活动提供优质的礼仪服务。

礼仪工作计划
一、工作目标：
1. 提升公司整体形象和品牌价值；
2. 提高员工的专业礼仪素养和服务质量；
3. 建立良好的客户关系和合作伙伴关系。

二、工作内容：
1. 制定公司礼仪标准和规范，包括员工着装、言行举止、接待
礼仪等；
2. 组织员工礼仪培训，包括礼仪知识、沟通技巧、服务技能等；
3. 定期开展员工礼仪考核和评估，对表现优秀者进行奖励和激励；
4. 设计并组织公司活动和庆典，提升公司品牌形象和文化内涵；
5. 建立客户关系维护机制，定期进行客户满意度调查和回访。

三、工作计划：
1. 第一季度，制定公司礼仪标准和规范，组织员工礼仪培训；
2. 第二季度，开展员工礼仪考核和评估，进行奖励和激励；
3. 第三季度，组织公司活动和庆典，提升公司品牌形象；
4. 第四季度，建立客户关系维护机制，进行客户满意度调查和回访。

四、工作措施：
1. 成立礼仪工作小组，明确工作职责和任务分工；
2. 配置必要的培训资源和场地，确保培训效果；
3. 设立奖励机制，激励员工提升礼仪素养和服务质量；
4. 加强内部沟通和协调，确保工作计划的顺利执行。

五、工作效果评估：
1. 定期对员工礼仪素养和服务质量进行评估和考核；
2. 收集客户反馈和满意度调查数据，及时调整工作计划；
3. 根据工作目标和效果，及时总结经验和改进措施。

2014-2015年上学年《职业道德与法律》教学计划201、203班XXX根据学校要求，我于本学期担任201、203班化学科任教师，以下是我本学期的教学计划：一、学科基本情况《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门课程，全书共有5个单元12课，立足于学生的生活经验，以案例教学为主，体现以就业为导向的职业教育理念。

教材设置了“相关链接”、“名言”、“互动在线”等丰栏目，并与图片、漫画等结合起来，给学生创造了参与、体验、感悟、内化和提升的机会。

二、学生情况分析201班共有学生24人，全部是男生;203班共有学生33人，也全部都是男生。

这些学生大多文化基础较差，相比较而言，201班基础更好一些，纪律性也更好一些；而203班则更活跃一些，所以在具体教学中，应当结合专业和学生实际情况，因材施教，注重基础，使他们能尽快地掌握、运用该学的知识技能，尽快实现知行合一。

三、教学目的1、使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯；使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。

2、使学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益；使学生了解有关治安管理处罚、犯罪和刑罚等方面的法律常识，增强守法意识，提高与违法犯罪作斗争的自觉性；使学生了解与自己生活密切相关的民事的、经济的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、经济活动的能力。

四、教学措施1.注重学生课前预习，培养学生自学习惯。

“磨刀不误砍柴工”。

抓好课前预习，提高学生的自学意识，养成目的阅读的习惯；2.结合班级学生特点，进行不定时不定向的基础性复习，让更多的学生尽快熟知道德、法律在我们生活中所起的作用；3.通过教师讲解20min与学生练习20min相结合，扎实掌握教材中必备的理论知识；4.布置课后作业。

《职业礼仪》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《职业生涯规划》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《法律知识选讲》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《世界名人史》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《名人轶事》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《旅游地理1》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《旅游地理2》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《观赏植物学》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《相声小品鉴赏》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《小说中的人物（武侠）》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《红楼人物古今谈》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《中国古代寓言品读》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《文学作品欣赏与写作》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《古文欣赏》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《快乐语文》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《兴趣语文》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《普通话大家练》教学计划一、教学大纲。

幼儿园礼仪教学计划
第一部分：引言
背景
幼儿园是孩子们生活中重要的起点，幼儿园的礼仪教育可以培养孩子们的行为规范和社交能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

目的
本文档旨在设计一套完整的礼仪教学计划，帮助幼儿园教师有效地进行礼仪教学，促进孩子们的全面发展。

第二部分：课程设计
课程目标
1.培养幼儿良好的行为习惯和社交技能。

2.提高幼儿的自我管理能力和责任心。

3.培养幼儿尊重他人、团队合作的意识。

课程内容
1.礼仪基础知识普及：如问候礼仪、用餐礼仪等。

2.游戏活动中的礼仪：角色扮演游戏、队列游戏等。

3.日常生活中的礼仪：整理书包、洗手、用餐等。

课程安排
•每周安排2次礼仪课，每次1小时。

•每月组织一次礼仪表现展示活动，让幼儿展示所学的礼仪知识。

第三部分：教学方法
角色扮演
通过自由地模仿和表现社会生活中的各种情境，帮助幼儿理解礼仪的重要性。

奖惩机制
设立奖励机制，通过表扬、小礼物等奖励形式激励幼儿积极参与礼仪教学，同时在需要时进行适当的惩罚。

榜样示范
教师和工作人员要以身作则，做好榜样，引导幼儿学习模仿。

第四部分：评估与反馈
评估方式
定期组织礼仪知识考核和实际操作演练，通过观察、记录评估幼儿的学习情况。

反馈机制
及时为每位幼儿提供个性化的反馈，鼓励他们在良好表现的基础上不断进步。

结语
通过本文档设计的幼儿园礼仪教学计划，希望可以帮助幼儿养成良好的行为习
惯和社交礼仪，为他们的未来发展奠定基础，使其成为具备全面素养的优秀个体。

礼仪工作计划
一、目标，提供优质的礼仪服务，确保活动顺利进行。

二、时间安排：
1. 提前一周，与客户沟通确认活动详情，制定详细的礼仪流程。

2. 活动前一天，与团队成员进行礼仪流程的最后确认，准备必
要的道具和装备。

3. 活动当天，按照礼仪流程进行现场指导和协调。

三、工作内容：
1. 与客户沟通，了解客户需求，确定活动细节，制定礼仪流程。

2. 团队协调，安排团队成员的工作任务，确保每个环节都得到
充分准备。

3. 现场指导，负责现场礼仪流程的指导和协调，确保活动顺利
进行。

4. 客户反馈，及时收集客户反馈意见，总结经验，不断完善工作。

四、风险控制：
1. 沟通不畅，及时与客户沟通，明确活动细节，避免误解。

2. 团队配合不力，提前进行团队培训，明确工作任务，确保团队成员的配合度。

3. 意外事件，制定应急预案，应对突发事件，确保活动的顺利进行。

五、总结反思：
每次活动结束后，及时总结工作经验，收集客户反馈意见，不断完善工作流程，提高工作效率和服务质量。

六、执行人，礼仪团队全体成员。

七、审核人，部门主管。

八、批准人，公司领导。

九、制定日期，XXXX年XX月XX日。