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不规则格子画幼儿园教案教学目标：1.掌握不规则格子画的基本规则和技巧。
2.提高幼儿的观察力和创造力。
3.培养幼儿的耐心和动手能力。
教学准备：1.不规则格子画的示范作品。
2.彩色纸张、水彩笔、彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.准备一些不规则形状的模板。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师向幼儿们展示几幅不规则格子画的作品，让他们观察并发表一下自己的看法。
引导幼儿们观察画作中的不规则形状和布局方式，激发他们的兴趣和好奇心。
2.演示（10分钟）教师在黑板上演示如何制作不规则格子画。
首先，在纸上绘制不规则形状的格子，并在格子中填充不同颜色的图案或涂鸦。
通过实际操作，让幼儿们了解不规则格子画的基本步骤和技巧。
3.练习（30分钟）让幼儿们分组进行练习。
每组提供不规则形状的模板和绘画工具，让幼儿们根据模板制作不规则格子画。
鼓励幼儿们运用想象力，自由发挥，创造出独特的作品。
4.创作（30分钟）让幼儿们自由发挥，用自己喜欢的颜色和图案制作不规则格子画。
在创作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，引导幼儿们尽可能地发挥创意，展示个性。
5.展示和分享（15分钟）让每组的幼儿们展示自己的作品，并向其他组分享制作不规则格子画的经验和感受。
鼓励幼儿们互相学习和交流，共同进步。
6.总结（10分钟）教师和幼儿们一起总结本堂课的学习收获和体会，分享在制作不规则格子画过程中遇到的困难和解决方法。
鼓励幼儿们勇于尝试，勇于创新，不断提升自己的绘画技能和创作能力。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们在不规则格子画中体验到了创作的乐趣，培养了他们的观察力、创造力和动手能力。
教师在教学过程中注重激发幼儿的兴趣和想象力，引导他们积极参与，充分展示个性。
在未来的教学中，我将继续探索更多的艺术表达形式，激发幼儿的创意潜能，提升其综合素质。
希望每个幼儿都能在自己的画布上，绘制出属于自己的色彩斑斓的世界。
第三课画不规则图形[教学目标]：1、知识与技能：（1）掌握曲线工具和多边形工具的使用方法。
（2）学会根据具体情况灵活曲线、多边形工具组合图形。
2、过程与方法：教师引导，学生自主探究，小组合作讨论。
3、情感态度价值观：培养学生对电脑绘图的兴趣。
[教学重点]：曲线工具、多边形工具的使用[教学难点]：在实际绘图中，曲线工具的调整[教学准备]：多媒体教室、CAI课件[教学过程]：一、复习旧知，导入新课展示上节课所绘制的小房子，引导学生回忆上节课所运用到的直线工具、矩形工具、椭圆工具，同时让学生指出小房子是由哪些图形组合而成的。
教师展示另一幅名为“海底世界”的图片，让学生仔细观察是否能找到刚才所说的那些形状，进而引出今天的课题——“画不规则图形”。
二、曲线工具的使用1、师：“请同学们在工具箱中找一找，猜一猜画不规则图形要用到哪种工具？”等学生找到曲线工具后，展示两种不同的曲线，演示两种曲线的画法，并请学生进行操作，总结两种曲线的绘制口诀。
2、任务驱动创设情境，说明任务具体要求，激励学生完成任务，激发学生使用曲线工具的兴趣。
任务一：为图片添上嘴巴，使它变成一张笑脸。
任务二：画一条水中的小鱼老师根据完成练习过程中实际出现的问题进行讲解或请一些已经解决问题的同学讲解。
三、多边形工具的使用1、展示一幅夜晚天空的图片。
师：“只有月亮的夜空是不是有点单调，大家想一想天空中还应该有什么呢？”教师演示多边形工具的使用方法，请一位同学为大家演示使用多边形工具画五角星的方法。
2、播放奥运会火炬传递主题歌，展示火炬图片，学生思考如何用画图软件的多边形工具绘制火炬。
请几位同学为大家演示，其他同学仔细观察并讨论。
四、总结、布置作业总结今天所学习的工具并布置作业如下：1、发挥你的想象力，用曲线工具画一幅海底世界。
2、用多边形工具画五角星或火炬[板书设计]：一、复习1、直线工具2、矩形工具二、画曲线口诀1、拖——点——同向点2、拖——点——反向点。
不规则简笔画幼儿园教案
一、教学目标
1.帮助幼儿了解不规则简笔画的概念和特点；
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力；
3.提高幼儿对颜色和形状的认知水平；
4.激发幼儿的艺术创造力和兴趣。
二、教学步骤
1. 介绍不规则简笔画
教师首先向幼儿们展示几张不规则简笔画作品，并问幼儿们这是什么画。
教师引导幼儿们描述这些画作品的特点，比如线条不规则、形状奇特、颜色鲜艳等。
2. 绘制简单的不规则线条
教师向幼儿们演示如何绘制简单的不规则线条，并鼓励幼儿们跟着练习，自由发挥自己的想象，创造出不同的线条形状和组合方式。
3. 涂色
完成不规则线条绘制后，教师引导幼儿们选择颜色进行填充，并让幼儿们自由选择思维，涂上自己心仪的颜色。
4. 制作不规则简笔画
最后，教师鼓励幼儿们利用自己绘制出的不规则线条和填充颜色，创作出自己的不规则简笔画作品。
三、教学重点和难点
教学重点
1.帮助幼儿理解不规则简笔画的概念和特点；
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力；
3.激发幼儿的艺术创造力和兴趣。
教学难点
1.如何让幼儿理解不规则简笔画的概念和特点；
2.如何激发幼儿的创造力。
四、教学评价
本次教学目标明确，方法多样，并且能够提高幼儿的观察力、创造力和动手能力。
通过课程设计，幼儿能够了解不规则简笔画的概念和特点，并学会绘制不规则线条和填充颜色。
同时，此课程能够促进幼儿的艺术创造力和兴趣，并且为后续的美术课程打下良好的基础。
大班数学《规则图形与不规则图形》教案一、教学目标1.学生能够辨认和描述规则图形和不规则图形；2.学生能够创造性地使用形状和颜色等元素制作简单的规则图形和不规则图形。
二、教学准备1.能够显示出画板内容的投影仪；2.可以涂画的白色画板或者是专门的白板；3.规则图形和不规则图形的模型或图案，如正方形、长方形、正三角形、菱形、五边形、六边形等；4.规则图形和不规则图形的练习题。
三、教学流程1. 引入老师首先问同学们，上次我们学习了什么内容，同学们可能会说我们上次学了圆形和半圆形。
老师再问同学们，谁能告诉我，圆形是规则图形还是不规则图形呢？2. 讲解与示范老师先介绍什么是规则图形和不规则图形，并在白板上画出正方形、长方形、正三角形、菱形、五边形、六边形等规则图形，并请同学尝试模仿画图。
接着，老师画出一些不规则图形，如一些乱形线类似的图案，同时请同学们也试着模仿画图。
3. 练习老师发给每个同学一张练习题，要求同学们自己画出题目上的规则图形和不规则图形，并且写下对这些图形的描述。
例如，写上规则图形和不规则图形所用到的形状和颜色等元素信息。
老师在课上集中纠正同学们的练习，并指导同学们如何思考。
4. 总结老师请同学们将自己练习题上的规则图形和不规则图形展示给大家，并且对自己画的图形进行描述，对同学们的描述和画图过程进行点评。
四、教学板书1.规则图形：正方形、长方形、正三角形、菱形、五边形、六边形等；2.不规则图形：每个人画的可能不一样。
五、教学反思这节课让同学们从视觉上感知了规则图形和不规则图形的区别，并通过练习提高了自己的造图能力和创造性思维。
在教学过程中，我发现同学们的表现都非常积极，他们很愿意在画板上尝试画图和描述图形。
当发现有同学因为某些原因画得不好时，我会给予一些鼓励，并指导他们追求过程的乐趣而不是结果的完美。
通过这样的教学活动，让同学们感觉到学习规则图形和不规则图形在教室里也可以做的非常开心和愉快。
小学信息技术说课稿《画不规则图形》2各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《画不规则图形》说课今天我说课的题目是：福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课《画不规则图形》。
一、教材分析《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课，本课教材是平面图形操作知识，学习用画图软件画不规则图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具，感觉较为单薄，不够丰满。
所以我增加了画水滴，让学生掌握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。
二、学情分析学生已经认识了画图软件，对工具箱有一定的了解，能应用工具箱中的工具画出规则图形，学生已经对画图软件具有一定的探究能力。
针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。
三、教学目的1．知识目标要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一种工具的不同使用方法。
2．能力目标能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，能灵活应用工具画出形态迥异的图画。
培养学生处理图形的能力，形成信息处理能力。
3．情感目标让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的机会，让学生感受奥运精神。
四、教学重、难点曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点；能灵活使用工具处理图形是本课的难点。
五、教学方法为实现教学目标采用任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中”想一想、做一做、试一试”，达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。
通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
六、学习方法四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报，在小组内开展”谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。
《画不规则图形》一、教学目标：知识与技能：要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一种工具的不同使用方法。
运用曲线工具、多边形工具与其它工具相结合创作各种图形。
过程与方法：画一条曲线（波浪线）、两条曲线（月亮）、三条以上曲线（鱼）等操练，让学生由易到难掌握曲线工具的使用方法，突破本课的难点。
自主学习画“五角星”，掌握多边形工具的使用。
教师娴熟地画各种各样的不规则图形，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
情感态度与价值观：在活动中，培养学生的团队精神，学会与人合作、交流；学会欣赏他人作品，并能说出自己的感受及评价；联系生活实际，激发学生的创新意识和探索学习的精神。
在创作中培养学生审美能力。
利用画火炬的机会，让学生感受奥运精神。
二、教学重点和难点：曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点；能灵活使用工具处理图形是本课的难点。
三、教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法四、教学准备：课件五、课时安排：1课时六、教学过程设计：（一）复习旧知，承上启下。
让学生说说上节课学会了哪些工具的使用，并简单演示使用方法。
师：刚才大家画的都是规则图形，如果遇到不规则图形怎么办呢？今天我们学习第3课《画不规则图形》。
（二）看书质疑，学习曲线工具。
（小任务一）1．读书、交流、探索要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥，想一想，曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组讨论所发现的问题，提出解决方法。
通过自学会有以下三种情况：第一种，由于不用心，看完了，没有发现任何问题，也不知道曲线工具怎么用。
第二种，觉得画鱼很简单，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑基础比较好，但看书较糊涂，学习大多依赖于对软件的探索。
第三种，会发现，如果严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆大心细，能知其然也知其所以然。
对第一、二种情况不必费太多口舌，后续的学习就可以让他们掌握应学的知识。
福建小学信息技术教案《画不规则图形》教学设计一、教学目标1. 让学生学会用不规则图形画简单的图形。
2. 了解不规则图形的特点及其常见形状。
3. 锻炼学生的空间、图形感知能力。
二、教学内容及重难点1. 教学内容：不规则图形的绘制和彩色填充。
2. 重点：如何用线条勾勒不规则图形的形状。
3. 难点：如何填充彩色，使图形更加生动。
三、教学方法本次教学采用示范教学法和操作性教学法。
四、教学过程1. 操作前的准备及引导（时间：5分钟）（1）针对本次学习的主题，学生自行收集相关的不规则图形图片，在开课前做好准备。
（2）老师介绍本次学习内容，并向学生提问：不规则图形是什么？常见的不规则图形有哪些？（3）在黑板上画出不规则图形的基本形状，引导学生观察、分析并记忆。
2. 示范操作（时间：10分钟）（1）教师对学生进行示范，讲解如何用线条画出不规则图形的轮廓。
（2）在画图之前，需要学生了解颜色的基本知识，了解如何选取颜色，填充彩色，让图形更加生动。
学生可以在课堂上学习如何使用色盘。
3. 练习操作（时间：30分钟）（1）让学生自行画出几个不规则图形，并在图中填充彩色，让图形看起来更真实、更有生命力。
（2）教师巡视，向学生提供必要的操作技巧和帮助。
4. 作品展示（时间：5分钟）（1）学生展示自己画的不规则图形，并讲解作品的绘制方法、填充彩色的技巧和心得。
（2）教师就展示的作品进行点评和鼓励。
五、教学总结通过本次教学，学生学习到了绘制不规则图形的基本技能，并了解了颜色的基本知识。
学生不仅锻炼了自己的空间、图形感知能力，还培养了艺术气息和创造力，发展了自己的美的情操。
中班美术《画不规则图形》教案前言本教案旨在帮助中班幼儿在美术课程中，学习如何画不规则图形。
通过本课程的学习，可以帮助幼儿在审美能力和手眼协调能力方面得到锻炼。
教材准备1.彩色纸张2.剪刀3.钢笔4.硫酸纸5.叉子教学目标1.了解什么是不规则图形。
2.能够使用剪刀和纸张画出不规则图形。
3.增强幼儿的手眼协调能力。
教学过程1. 介绍不规则图形（5分钟）在这个环节，老师需要给孩子们引入如何描述不规则图形，鼓励他们多问问题。
老师可以给孩子展示一些不规则图形，或者播放一些关于不规则图形的视频。
2. 制作不规则图形（15分钟）在这个环节中，老师需要给孩子们提供彩色纸张，并介绍使用剪刀和纸张来制作不规则图形。
他们可以自己设计一个不规则图形，并在纸张上进行剪裁和设计。
3. 用钢笔装饰不规则图形（15分钟）在这个环节，孩子们需要使用钢笔在不规则图形上进行装饰。
老师可以给他们提供不同颜色的钢笔，并鼓励他们进行创造性的设计，让每个孩子都有自己的独特之处。
4. 使用硫酸纸来作为背景（15分钟）在这个环节，老师需要给孩子们提供硫酸纸，并引导孩子们将不规则图形贴在硫酸纸上，并加上一些线条装饰等。
5. 用叉子来作为草地环境（10分钟）在这个环节中，老师需要给孩子们提供叉子，并鼓励他们将叉子印在背景上，以创造草地环境的视觉效果。
6. 课程总结（5分钟）在教学最后，老师可以回顾整个过程并萃取课程所涉及的主要点。
老师还可以鼓励孩子们讨论他们画出的不规则图形，并分享他们的创意。
教学评价与反思教学完毕后，老师需要对本课程进行评价和反思。
老师可以在以下方面进行评价：1.教材准备的充分程度。
2.教学环节的安排是否合理。
3.学生是否能够按时完成任务。
4.学生的学习效果。
在老师反思中，他可以根据评价结果，更好地为以后的教学提供改进建议。
信息技术教学设计活动教案(精选7篇)信息技术教学设计活动教案(精选7篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由小编给大家带来的信息技术教学设计活动教案7篇，让我们一起来看看！信息技术教学设计活动教案（精选篇1）教学分析：本课安排的内容，其目的是在于巩固第四课的鼠标操作，通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力。
在游戏中渗透游戏规则，不按规则就会失败。
本课大致可分为四部分内容。
第一部分是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法，了解“纸牌”游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规则。
第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案进行设置。
在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。
要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作。
第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有学生自己操作。
第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学目标1、学会从开始菜单进入程序的方法。
能够在程序管理器中找到“纸牌”游戏，能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。
2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧。
3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。
4、培养学生正确的操作习惯、技法，培养学生对计算机学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点和难点重点：了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。
难点：鼠标的熟练操作。
教具多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标课时1课时。
教学方法演示法、游戏法。
教学过程1、先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。
教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。
画不规则图形教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解不规则图形的概念，并掌握用计算机软件绘制不规则图形的方法。
2. 学生能够运用所学的绘图技巧，创作出具有个性的不规则图形作品。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析、实践的过程，培养观察力、动手操作能力和创新能力。
2. 学生学会合作交流，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 学生培养对信息技术学科的兴趣，激发创新精神。
二、教学内容：课程主题：画不规则图形教学目标：1. 让学生了解不规则图形的概念，知道生活中常见的不规则图形。
2. 学生掌握用计算机软件（如：画图工具）绘制不规则图形的方法。
3. 学生能够运用所学的绘图技巧，创作出具有个性的不规则图形作品。
教学重点：1. 不规则图形的概念。
2. 计算机软件绘制不规则图形的方法。
教学难点：1. 不规则图形的创新绘制。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生展示生活中常见的不规则图形，如：山川、河流、树叶等，引导学生了解不规则图形的概念。
2. 讲解演示：教师讲解如何运用计算机软件（如：画图工具）绘制不规则图形。
步骤如下：（1）打开计算机软件。
（2）选择绘图工具，如：铅笔、直线、曲线等。
（3）根据需求，调整画布大小和分辨率。
（4）开始绘制不规则图形，可以尝试使用不同的线条和颜色。
（5）完成作品后，进行保存和展示。
3. 学生实践：学生根据教师讲解的方法，自行绘制不规则图形。
期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生将完成的作品进行展示，相互交流创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
五、课后作业：学生根据所学内容，回家后继续练习绘制不规则图形，尝试创新绘制方法，并在下次课堂上分享自己的作品。
六、教学评价教学评价旨在了解学生在本次课程中的学习效果，包括对不规则图形的理解、计算机软件操作能力以及创新绘制作品的水平。
(绘制不规则图形对象)说课稿平罗县城关第二小学黄乐一、说教材本课是电子工业出版〔宁夏版〕小学信息技术课本五年级下册第三单元第三课的内容，是在学生差不多掌握了绘制简单几何图形制作交通安全宣传画之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会将简单几何图形进行组合绘制不规那么的动画对象。
本课内容操作性强，能够充分调动学生的手和脑，培养他们学习flash动画的兴趣。
依照本课的知识结构和本课在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：1、掌握使用几种制作不规那么图形的方法。
2、掌握橡皮工具与铅笔工具的使用方法。
3、能够绘制“小红花”图形；了解自由变形工具的使用方法。
本课教学的重点是：1、橡皮工具与铅笔工具的使用方法。
2、“小红花”图形的绘制方法。
本课教学的难点是：使用几何图形制作不规那么图形的思想与方法。
二、说教法依照本课内容和学生的知识基础，要紧采纳以下三种方法：1、讲解演示法依照信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，教师演示绘制小红花的操作步骤，使学生边听边动手。
2、任务驱动法通过为学生设置具体任务，绘制“宁夏枸杞”〔课本40页第9题〕，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
3、竞赛活动法通过组织学生进行分组竞赛，用flash绘制“宁夏红富士”检测并提高学生的操作水平。
三、说学法本课教给学生的学法是“探究尝试----竞赛提高”。
在教学中，巧妙设计，让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互竞赛，提高自己的操作水平。
四、说教学过程依照本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下：1.导入新课：向学生展示几幅用Flash绘制好的五颜六色、形态各异的小花。
教师引导：盛夏时节，当你在街心花园漫步的时候，一定会被子盛开的五颜六色的花朵所吸引，今天我们共同来学习用Flash绘图工具画一朵漂亮的小红花。
大伙想不想学？2.演示讲解：本环节分三个步骤进行展开：第1步：教师引导学生说一说画小红花的设计思路和方法，教师给予适当的提示。
画不规则图形教学设计（福建小学信息技术教案）一、教学目标1. 让学生掌握利用信息技术工具（如GeoGebra）画不规则图形的方法。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力，提高创新意识。
3. 培养学生对信息技术与数学学科融合的兴趣，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 不规则图形的定义及特点。
2. 利用信息技术工具（如GeoGebra）画不规则图形的方法。
3. 实践操作，创作自己的不规则图形作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握利用信息技术工具画不规则图形的方法。
2. 教学难点：如何引导学生独立思考、创新，创作出具有个性化的不规则图形作品。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考、合作探究。
2. 示范教学法：教师利用信息技术工具现场演示画不规则图形的方法，让学生直观地感受操作过程。
3. 实践操作法：学生动手实践，创作不规则图形作品，提高操作技能。
五、教学过程1. 导入新课：介绍不规则图形的定义及特点，引导学生关注生活中的不规则图形。
2. 演示讲解：教师利用信息技术工具（如GeoGebra）现场演示画不规则图形的方法，讲解操作步骤。
3. 实践操作：学生根据教师演示的方法，利用信息技术工具（如GeoGebra）尝试画不规则图形。
4. 合作探究：学生分组讨论，交流画不规则图形的技巧，共同解决遇到的难题。
5. 创新实践：学生根据自己的兴趣和特长，创作具有个性化的不规则图形作品。
6. 作品展示：学生展示自己的不规则图形作品，分享创作过程和心得体会。
7. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结画不规则图形的方法和技巧。
8. 拓展延伸：布置课后练习，引导学生进一步探索不规则图形的性质和应用。
六、教学反思1. 教师对自己在教学过程中的表现进行反思，分析教学方法的适用性、学生的学习效果等。
2. 针对教学中的不足，提出改进措施，为后续教学提供借鉴。
七、学生评价1. 学生对教师的授课进行评价，包括教学方法、课堂氛围、自己的学习收获等。
第三单元 第3课时 观察不规则立体图形 教学设计教学流程 1. 谈话导入：同学们，你们有没有学习过《题西林壁》这首诗？苏轼的这一首《题西林壁》，描写的是江西庐山的景色，其中有两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
” “横看成岭侧成峰”意思是说横向看庐山，它是一座岭；从侧面看庐山，它则是险峻的奇峰。
“远近高低各不同”是从远近、高低不同去看庐山，它更是千姿百态，气势各不相同。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山。
游人所处的位置不同，所以看到的景物也各不相同。
2. 提问：通过这个故事说明了什么道理？3. 学生独立思考。
4. 交流：这首诗告诉我们：观察一个物体，单从某一个角度去看，有时很难正确判断，要看清事物的真相，必须从不同的角度去观察。
5. 提问：看一看，这些图形是哪个方向看到的？依次出示物体不同方向的图片。
学生自行辨认。
这节课我们学习观察不规则立体图形。
学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.通过直观感知、尝试探究、动手拼搭、拍照验证，初步培养空间观念。
2.了解基本几何体与其三视图之间的关系，在空间几何体与平面图形的转换中发展空间观念。
3.掌握通过三视图可以唯一确定一个简单的几何体。
重 点 体会立体图形与它相应的平面视图的转换与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考。
难 点 尝试不同的摆法，探寻减少或增加小正方体的方法。
学情分析 本节课主要观察由4-6个同样大的正方体摆成的物体，辨认从不同面看到的形状，体会所观察到的对象的空间特征，从多方面培养学生的空间想象能力和思维能力，促进学生空间观念的发展。
通过学习，可以促进学生进一步体会物体形状与平面视图之间的转换，发展直觉形象思维与空间观念，也为以后观察物体解决一些问题作较好的准备。
核心素养 进一步培养发展直觉形象思维与空间观念。
教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）学习任务一：观察不规则立体图形。
【设计意图：经历观察、摆放物体的过程，积累辨认物体平面视图的经验，使学生充分感受物体与平面视图之间的转换，发展学生的空间观念，同时以灵活多样的问题方式，启发不同层次的数学思考。
初中黑白不规则画法教案教学目标：1. 让学生了解黑白不规则画法的艺术特点和表现效果。
2. 培养学生运用黑白不规则画法创作作品的能力。
3. 提高学生对绘画艺术的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 黑白不规则画法的艺术特点。
2. 运用黑白不规则画法创作作品。
教学难点：1. 如何运用黑白不规则画法表现物体的形态和质感。
2. 如何运用黑白不规则画法表达作者的情感和意境。
教学准备：1. 教师准备黑白不规则画法的教学PPT。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、炭笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍黑白不规则画法的概念和艺术特点。
2. 引导学生欣赏黑白不规则画法的作品，感受其艺术魅力。
二、教学示范（10分钟）1. 教师展示一幅黑白不规则画法的作品，讲解其创作过程和技巧。
2. 教师现场示范黑白不规则画法的基本技巧，如线条的粗细、虚实等。
三、学生创作（10分钟）1. 学生根据自己的生活经验和想象力，选择一个物体或场景进行创作。
2. 学生运用黑白不规则画法，通过线条、形状、质感等表现手法，创作出具有个性的作品。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将作品展示给同学和老师。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从技巧、创意、表现力等方面进行总结和反馈。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调黑白不规则画法的要点。
2. 引导学生课后继续探索黑白不规则画法，进行更多的创作实践。
教学反思：本节课通过介绍黑白不规则画法的概念、艺术特点和表现手法，让学生了解并掌握了黑白不规则画法的基本技巧。
在学生创作环节，给予了学生足够的自由度，让他们根据自己的兴趣和想象力进行创作，培养了他的创新意识和动手能力。
同时，通过作品展示和评价，学生之间进行了交流和互动，提高了他们的审美鉴赏能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度和需求，及时给予指导和鼓励，让他们在绘画过程中感受到乐趣和成就感。
同时，也要注重培养学生的观察能力和想象力，让他们能够从生活中发现美，用黑白不规则画法表现出来。
画不规则图形教学设计（福建小学信息技术教案）一、教学目标：1. 让学生了解并掌握不规则图形的概念，理解不规则图形与规则图形的区别。
2. 培养学生利用信息技术工具（如几何画板等）绘制不规则图形的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 不规则图形的概念及特点。
2. 利用信息技术工具（如几何画板等）绘制不规则图形的方法。
3. 不规则图形的应用场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：不规则图形的概念、特点和绘制方法。
2. 教学难点：利用信息技术工具绘制不规则图形。
四、教学准备：1. 教师准备：不规则图形的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备：每人一台计算机，安装有几何画板等绘图软件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示不规则图形的图片，引导学生思考不规则图形的特点和应用场景。
2. 讲解不规则图形的概念和特点：教师讲解不规则图形的定义，并通过案例分析不规则图形的特点。
3. 演示绘制不规则图形的方法：教师利用几何画板等软件演示绘制不规则图形的过程，讲解相关操作方法。
4. 学生实践：学生根据教师提供的案例，尝试利用几何画板等软件绘制不规则图形。
5. 作品展示与评价：学生将绘制的不规则图形展示给同学和老师，大家共同评价，提出改进意见。
6. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生发挥创新精神，绘制更多有趣的不规则图形。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究不规则图形的绘制方法。
2. 利用信息技术工具，为学生提供实践操作的机会，培养学生的动手能力。
3. 组织学生进行作品展示和评价，激发学生的创新意识和团队协作精神。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示不规则图形的图片，引导学生思考不规则图形的特点和应用场景。
2. 讲解不规则图形的概念和特点：教师讲解不规则图形的定义，并通过案例分析不规则图形的特点。
3. 演示绘制不规则图形的方法：教师利用几何画板等软件演示绘制不规则图形的过程，讲解相关操作方法。
第三课画不规则图形
[教学目标]：
1、知识与技能：
（1）掌握曲线工具和多边形工具的使用方法。
（2）学会根据具体情况灵活曲线、多边形工具组合图形。
2、过程与方法：教师引导，学生自主探究，小组合作讨论。
3、情感态度价值观：培养学生对电脑绘图的兴趣。
[教学重点]：曲线工具、多边形工具的使用
[教学难点]：在实际绘图中，曲线工具的调整
[教学准备]：多媒体教室、CAI课件
[教学过程]：
一、复习旧知，导入新课
展示上节课所绘制的小房子，引导学生回忆上节课所运用到的直线工具、矩形工具、椭圆工具，同时让学生指出小房子是由哪些图形组合而成的。
教师展示另一幅名为“海底世界”的图片，让学生仔细观察是否能找到刚才所说的那些形状，进而引出今天的课题——“画不规则图形”。
二、曲线工具的使用
1、师：“请同学们在工具箱中找一找，猜一猜画不规则图形要用到哪种工
具？”
等学生找到曲线工具后，展示两种不同的曲线，演示两种曲线的画法，并请学生进行操作，总结两种曲线的绘制口诀。
2、任务驱动
创设情境，说明任务具体要求，激励学生完成任务，激发学生使用曲线工具的兴趣。
任务一：为图片添上嘴巴，使它变成一张笑脸。
任务二：画一条水中的小鱼
老师根据完成练习过程中实际出现的问题进行讲解或请一些已经解决问题的同学讲解。
三、多边形工具的使用
1、展示一幅夜晚天空的图片。
师：“只有月亮的夜空是不是有点单调，大家想一想天空中还应该有什么呢？”
教师演示多边形工具的使用方法，请一位同学为大家演示使用多边形工具画五角星的方法。
2、播放奥运会火炬传递主题歌，展示火炬图片，学生思考如何用画图软件的
多边形工具绘制火炬。
请几位同学为大家演示，其他同学仔细观察并讨论。
四、总结、布置作业
总结今天所学习的工具并布置作业如下：
1、发挥你的想象力，用曲线工具画一幅海底世界。
2、用多边形工具画五角星或火炬
[板书设计]：
一、复习
1、直线工具
2、矩形工具
二、画曲线口诀
1、拖——点——同向点
2、拖——点——反向点。
