西南边陲的特色旅游区 西双版纳教学设计教案

美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）下文是我为您精心整理的《美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）》，您浏览的《美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）》正文如下：一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

美丽的西双版纳优秀教案1教学目标1、能识记8个生字，重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累7个词语。

能在田字格中正确书写5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

3、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。

体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点1、认识本课8个生字，并书写5个生字。

积累7个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。

体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学准备生字卡片、课件教学课时1课时教学过程一、启发谈话，揭示课题1、小朋友，今天我们要去一个地方，请看（多媒体出示第一节）（1）指名读，她把这两个生字都读正确了，谁做小老师带大家拼读一下，你有什么办法记住它？（2）小朋友，这是中国地图（多媒体出示）。

西双版纳在我国的西南边境，那是一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族，那里彩云飘荡，那里有神秘的原始森林，优美的民歌，丰富的民俗，有植物王国和动物王国的美誉。

（3）老师根据图片，让学生理解“边陲”2、出示课题，齐读课题二、自读课文，整体感知1、自由读课文要求：（1）读准字音，读通句子（2）完成填空西双版纳不仅是（植物王国），还是（动物王国）。

地理教案：西南边陲的特色旅游区——西双版纳本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳教学设计一、教学目标（一）知识目标１、西双版纳的位置；２、西双版纳的资源优势；３、熟悉原始热带雨林景观的基本特征。

（二）能力目标着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。

（三）德育目标１、通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助；２、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。

二、教学重点与难点（一）教学重点１、西双版纳的位置优势和资源优势２、原始热带雨林景观的基本特征。

３、蓬勃发展的旅游业。

（二）教学难点１、分析西双版纳热带季风气候的成因；２、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。

三、教学方法读图观察法、小组合作探讨法等。

四、教具准备有关彩图、投影片及录像。

五、课时安排一课时。

六、教学过程[导入新课]我国哪一个省的民族最多?云南哪一个少数民族最出名?云南的傣族主要生活在云南的什么地区?西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来，观光旅游?本节课，我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区——美丽的西双版纳。

板书：西南边陲的特色旅游区——西双版纳[讲授新课]出示投影：展示西双版纳的景观照片，引导学生边观赏边想，位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游?板书：旅游资源十分丰富读图观察：在展示西双版纳景观照片的同时，穿插一些热带沙漠照片。

之后，出示投影《西双版纳的地理位置图》引导同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南?与哪些国家为邻?提问：西双版纳临近北回归线，为什么却没有像世界其他地方一样，出现热带沙漠景观呢?投影：“影响我国的夏季风图”，引导学生边读图边分析边探讨，然后派小组代表将本组分析的结果告诉大家，其他小组代表可作补充回答。

美丽的西双版纳教案（优秀9篇）美丽的西双版纳教案篇一一、故事导入上课开始，我讲述了关于泼水节传说的故事，目的之一：激发兴趣：之二：为后面讲解傣族人对待水的态度蓄势，提供铺垫。

二、感受美（浏览课文，探美）请学生快速浏览课文，并用文中的一个词语或一句话说说第一次读课文之后的感受牵出神奇秀丽心驰神往这条明线后，再要求以"《西双版纳》美在……"说说版纳的美。

这一环节是让学生从整体上把握文意，理清思路，了解西双版纳的景物特征。

三、品读美（朗读课文，寻美）这一环节设计了小组合作，从自然景观和人文景观两方面体会西双版纳的美。

学生通过朗读课文，通过问题由浅入深地体会热带雨林的特点，其中穿插对照手法是为了点明西双版纳的神奇的特点。

如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。

让学生阅读课文从文中提供的信息中去考察人文景观的美，这一环节主要让学生多方面，多角度了解傣族的风俗文化，进一步感受西双版纳的人文景观的美。

人文美是重点，在问题的设计上与前面一致，先概括在整理表达，对“妩媚”一词含义的理解是难点，目的想点明作者对这幅风情画的喜爱之情。

概括，西双版纳的风俗美美在互助友爱、善良虔诚、乐观从容、质朴意深……四、表达美(神游图片，悟美)出示西双版纳代表性景观图片，配葫芦丝乐曲。

增加感性认识，结合课文内容深切感受西双版纳之美。

畅游西双版纳回眸那个金孔雀飞出的地方，那片神秘珍贵的热带雨林，那颗我国西南部边境线上“璀璨的`明珠”，那片地球北回归线上唯一的绿洲，那被冠以“植物王国”、“动物王国”、“药物王国”的美丽的西双版纳……美就大声赞：西双版纳美在……美在……示例：美在山，一年四季总是浓的化不开的碧绿。

美在水，无论是江是河是泉是溪都清一色软软地淌，娇娇地流。

五、内化美在我看来，西双版纳之美，美在神秘、美在包容、美在和谐、美在自由、美在人与自然和谐相处……这一环节我设置了亚马孙热带雨林遭到破坏的图片与西双版纳热带雨林对比播放，为了唤醒同学们善待自然、热爱自然、与自然和谐相处的意识。

人教版地理八年级下册西南边陲的特色旅游区—西双版纳教案与教学反思设计思路教学目标知识与技能：能够运用地图认识西双版纳优越的地理位置，学会分析西双版纳热带气候形成的根本原因；了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用；依据图片、图表等资料掌握原始热带雨林景观的根本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国〞的原因。

过程与方法：通过对教科书呈现的图片、图表等资料以及课外搜集的资料的阅读、分析、归纳、提炼等思维过程培养学生的阅读观察能力、分析探究能力；通过丰富多样的课堂活动培养学生相互协作能力。

感情态度与价值观：通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的开展离不开党和国家的大力支持以及其他民族的大力援助；懂得一个地域的旅游业要长盛不衰，获得可延续开展，必须强化治理，文明旅游，爱护旅游资源。

树立正确的资源观、环境观和可延续开展观；激发学生的学习兴趣，养成关注和解决生活中出现的地理问题的习惯。

教学重点1．西双版纳的位置优势和资源优势。

2．原始热带雨林景观的根本特征。

3．蓬勃开展的旅游业。

教学难点1．分析西双版纳热带季风气候的成因；2．通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何促进各地区的可延续开展。

教学策略读图观察法、商量法等。

教具打算课件教学过程教学环境与教学内容教学反思：通过多媒体辅助教学，增加了学生的学习兴趣。

通过本课的学习，学生初步懂得合理利用资源、爱护资源的重要性。

板书设计：西南边陲的特色旅游—西双版纳丰富的旅游资源：〔1热带雨林风光(2)民族风光〔3〕跨边界旅游。

八年级下册地理教案：西南边陲的特色旅游区——西双版纳一、教学目标1.了解西双版纳的自然地理、人文地理特点；2.具体了解西双版纳的特色旅游资源，如温泉、傣族文化等；3.了解西双版纳的生态环境保护与可持续发展，培养环保意识。

二、教学内容(一) 西双版纳的地理位置和自然地理环境1.地理位置：西双版纳位于云南省南部，距离较近的城市是昆明；2.自然地理环境：西双版纳属于热带季风气候，拥有丰富的动植物资源，以及独特的植被类型。

(二) 西双版纳的人文地理环境1.傣族文化：西双版纳是傣族人的聚居地，拥有丰富的传统文化，如傣族歌舞、民俗节日等；2.特色美食：西双版纳拥有很多特色美食，如米线、竹筒饭等；3.历史古迹：西双版纳有很多历史古迹，如勐满古城遗址、佛光寺等。

(三) 西双版纳的旅游资源1.热带雨林公园：西双版纳的热带雨林公园是一个自然保护区，是国家AAAAA级旅游景区；2.温泉：西双版纳拥有很多温泉，如曼听温泉、勐海温泉等；3.水上运动：西双版纳有很多适合水上活动的地方，如摩梭人的情人月游船等。

(四) 西双版纳的生态保护与可持续发展1.生态保护：西双版纳是中国著名的生态保护区，拥有丰富的生物资源，本着可持续发展的原则，保护环境和生物多样性；2.可持续发展：西双版纳实行旅游绿色发展模式，保护自然生态，积极发展特色旅游，推动经济发展。

三、教学方法1.讲解结合互动：通过老师的讲解和学生的互动交流，让学生更深入地了解西双版纳；2.视频教学：通过播放视频，让学生更加直观地感受到西双版纳的特别之处；3.班级讨论：学生分组进行讨论，交流西双版纳的生态保护和可持续发展问题。

四、教学流程(一) 导入（10分钟）通过图片、视频等形式，让学生对西双版纳产生兴趣，引导他们主动参与教学。

(二) 讲解西双版纳的基本情况（30分钟）讲解西双版纳的地理位置、气候、植被、文化等基本情况。

(三) 分组讨论（20分钟）分组进行讨论，探讨西双版纳的生态保护和可持续发展问题。

八年级地理下册西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计八年级地理下册西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的八年级地理下册西南边陲的特色旅游区西双版纳教学设计范文，希望对大家有所帮助。

设计理念本节课在进行教学设计时，我们把目标定位在使学生学习"对生活有用的地理，对终身发展有用的地理"。

努力改变学生的学习方式，运用现代信息技术发展学生的自主学习意识和合作学习的环境。

使学生的学习显现出较强的主动性和参与性，让学生真正成为课堂的主人。

实现三维目标的统一。

在指导学生西双版纳的知识目标的同时，提高学生读图，分析能力，尝试制作简单的演示文稿，锻炼学生收集，整理资料的能力，培养学生辨证思想和健全人格，实现知识，技能；过程和方法；情感，态度和价值观的三维一体的课程目标。

教法分析教师以"导"为主，充分调动学生的自主学习积极性，发挥小组合作学习的良好环境。

指导学生正确的使用地理图表和地理景观图，进一步培养学生阅读地图和分析问题的能力。

"引导"——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法，对学生进行正确可持续发展观的渗透教育。

学法分析新教材提倡学生进行自主学习和小组合作学习的有效结合，重视学生的全面发展。

为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习方式：1、学生通过读书，读图，尝试独立地从课文和网络中获取地理信息。

课堂上启发学生与教师互动，思考地理事物之间的相互关系。

2、鼓励学生大胆说出自己的观点，想法，通过小组讨论等形式，分工合作，相互交流，完成课题。

3、制作简单的演示文稿并在课堂上进行演示和讲解，动手指导学生从网络，报刊中获取知识，并倡导学生进行社会实践，加深体验，提高学生解决实际问题的能力。

美丽的西双版纳教案（优秀16篇）美丽的西双版纳教案1【设计思想】⒈课前布置预习要求：①收集云南西双版纳景观的有关材料②根据收集到的内容写一则简单的导游词，向同学介绍西双版纳的有关景观，十九美丽的西双版纳教案(苏教版八年级上)。

⒈通过学生和教师的评价，引出导游词的基本要求。

⒈在学生对导游词有所了解的基础上，选择文中的画面，用导游词的形式把它介绍给同学。

⒈以同学们都熟悉的南山竹海为对象，选择一处景点，用导游词的形式介绍，以加强对导游词的训练。

【实施方案】教学目标：⒈了解文章中介绍的西双版纳的自然景观和人文景观。

⒈学会用导游词向别人介绍景物的方法和技巧。

教学重点、难点：⒈体会文章中有感情的语言的作用。

⒈用自己简洁的语言来概括介绍西双版纳的有关景点并说出自己的感受。

教学时间：一课时。

教学方法和手段：自主学习、讨论交流、评价为主要方式，配以幻灯片和背景音乐。

教学内容和步骤：⒈导入：同学们，“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。

”提起神奇秀丽、风景如画的西双版纳，谁能不为之心驰神往？那里有神秘的原始森林、粗犷的民歌、丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美誉。

现在，让我们随着这富有民族地方特色的音乐，一起走进这美丽而神秘的地方，来亲身感受一下西双版纳独特的韵味。

幻灯片展示：西双版纳的一幅画面，并配以民歌作背景音乐。

⒈交流预习情况：①学习小组交流收集的材料。

②学习小组推荐代表上台做导游，向同学介绍西双版纳的有关景观。

③学生点评。

④教师提高评价层次并引导学生明确导游词的一些基本知识要求。

幻灯片展示：①口语化；②注意口语和身姿语言相结合；③语言生动形象；④串联词要自然有序。

⒈幻灯片展示本课教学目标。

⒈研读新课：学生自由朗读课文，整体感知课文内容。

幻灯片展示：请选择文中⒈（本文共五幅画面，每小组选择其中的一、二幅讨论、交流，编写导游词。

学生上台讲解时，幻灯片展示相应的画面，并配上背景音乐，以提供更多的信息，培养学生捕捉有效信息的能力和语言组织能力。

美丽的西双版纳优秀教案（优秀5篇）美丽的西双版纳教案篇一知识目标：1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。

2、积累本文中的生字新词。

能力目标：1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。

2、体会富有情感色彩的语言。

情感目标：1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。

2、培养学生树立正确的人生观、生死观。

3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。

教学课时：一课时教学准备：1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。

2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。

3、积累生字新词（从音、形、义）。

教学过程：一导入1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。

西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。

今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。

3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。

二检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）三小组合作，学习探究（一）整体感知————感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。

3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。

西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的感受也会不同。

课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。

（二）深入课文————品味美1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。

“西南边陲的特色旅游区—西双版纳”教学设计无锡市仓下中学陈惠【教材分析】本课是人教版的义务教育新课标实验教科书《地理》八年级下册第七章《认识省内区域》中的第二节《西南边陲的特色旅游区－西双版纳》，本节内容是认识省内区域的一个特例，它突出了地理科学的基本特点──区域性。

教材以西双版纳的旅游特色为主线，穿插小组合作、讨论交流、分析探究等系列活动，激发兴趣，引导学生自主探究，获得分析地理问题的能力，从而理解支柱产业对区域经济发展的带动作用，认识区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，具有初步的可持续发展的观念。

同时也使学生充分感受西双版纳的魅力，由衷燃起学生的爱国主义热情。

基于这节课的特点，我设计了倒叙的教学思路：通过学生对西双版纳采风的形式，从“蓬勃发展的旅游业”、“丰富的旅游资源”和“携手并进共谋发展”三个展厅来学习本节内容——首先从西双版纳的旅游业入手，然后分析蓬勃发展的旅游业形成的原因，由此引出西双版纳丰富的旅游资源，并探究旅游资源丰富的原因—西双版纳作为全球回归沙漠带上的一片“绿洲”，这与我国独特的海陆位置密切相关，由此形成的季风气候为我国经济的多样化发展和绚丽多彩的中华文化的发展，提供了最基本的条件，也成为西双版纳旅游业的发展基础。

并通过对西双版纳旅游业下滑的原因分析懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。

【教学目标】1．知识、能力目标：让学生认识西双版纳的地理位置；了解西双版纳丰富的旅游资源及其与地理环境的关系；学会分析区域环境对人们的生活方式、经济发展类型的影响。

2．过程与方法：通过读图、观察、小组合作等活动，让学生认识到西双版纳的区位优势、资源优势和民族优势，探究旅游业迅速崛起并成为支柱产业及其对经济发展的带动作用，领会区域环境对人们生活方式的影响。

3．情感、态度、价值观：通过对西双版纳旅游发展状况的分析，初步形成正确的人地关系，正确的资源观，增强学生的环境保护意识，进一步树立可持续发展的观念。

学段学科：初中地理课题名称：西南边陲的特色旅游区——西双版纳备课人：沂水县四十里堡镇第二初级中学赵立霞《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》教学设计沂水县四十里堡镇第二初级中学赵立霞教学目标：1、知识与技能①认识西双版纳的位置优势，学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。

②掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳成为“热带动植物王国”的原因。

③了解西双版纳的资源耘势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。

④培养学生的参与能力、审美能力、资料的收集、整理能力、探究能力、语言表达等多种能力以及自主、合作的精神。

2、过程与方法丛区域的位置入手，分析地理事物各要素（自然、人文）之间的彼此影响、彼此制约的观系，得出该区域的总体特征，然后确定其经济发展方向。

3、情感态度与价值观①通过学习本节内容，引导学生懂得我国各少数民族的发展离不开党和国家的大力支持、其他民族的大力帮助。

②懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。

③依托本案例的学习与分析，初步形成正确的人地观、发展观，初步领会一个地区的发展要扬长避短，因地制宜，同时，还要考虑国家政策、社会条件等，注意各地区间的交流与合作，优势互补，协调发展。

教学重点：①西双版纳的位置优势和资源优势。

②区域环境对人们生活方式的影响。

③蓬勃发展的旅游业的形成及作用。

教学难点：①分析西双版纳热带季风气候的形成原因。

②通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。

教学准备：教师：多媒体平台、多媒体课件。

学生：西双版纳的有观图文资料等。

教学过程：一、情境导入师：播放用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，音乐中滚动展示西双版纳的相观图片：大象、竹楼、孔雀、泼水节、竹子、竹筒饭……顶端字幕：“它们让你想到了什么地方”。

师：有人去过吗？那么，你对西双版纳知道多少呢？师生交流互动。

师：同学们对西双版纳的了解真不少。

《西双版纳教案》word版第一章：西双版纳的地理位置与概况一、教学目标1. 让学生了解西双版纳的地理位置和特点。

2. 掌握西双版纳的自然资源和民族风情。

3. 培养学生的地理知识和民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 西双版纳的地理位置和特点。

2. 西双版纳的自然资源和民族风情。

三、教学方法1. 图片展示法：通过展示西双版纳的自然风光和民族风情的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 视频播放法：播放有关西双版纳的纪录片，使学生更直观地了解西双版纳。

3. 讨论法：组织学生讨论西双版纳的自然环境和民族文化，提高学生的参与度。

四、教学内容1. 西双版纳的地理位置：位于云南省南部，与老挝、缅甸接壤。

2. 西双版纳的特点：热带雨林气候、丰富的生物多样性、美丽的自然风光。

3. 西双版纳的自然资源：橡胶、茶叶、热带水果等。

4. 西双版纳的民族风情：傣族、布朗族、基诺族等民族的特色文化。

五、教学设计1. 导入：通过展示西双版纳的图片，引导学生关注西双版纳的美丽风光。

2. 新课导入：介绍西双版纳的地理位置和特点。

3. 课堂讲解：讲解西双版纳的自然资源和民族风情。

4. 观看纪录片：播放有关西双版纳的纪录片，让学生更直观地了解西双版纳。

5. 课堂讨论：组织学生讨论西双版纳的自然环境和民族文化。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调西双版纳的地理位置和特点。

六、课后作业1. 结合教材，复习西双版纳的地理位置和特点。

2. 深入了解西双版纳的自然资源和民族风情，下节课分享自己的心得。

第二章：西双版纳的植物资源一、教学目标1. 让学生了解西双版纳的植物资源。

2. 掌握西双版纳热带雨林的特点和珍贵植物。

3. 培养学生的生态意识和保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 西双版纳的植物资源。

2. 西双版纳热带雨林的特点和珍贵植物。

三、教学方法1. 图片展示法：通过展示西双版纳热带雨林的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 视频播放法：播放有关西双版纳热带雨林的纪录片，使学生更直观地了解西双版纳。

八年级地理《西南边陲的特色旅游区西双版纳》的教案八年级地理《西南边陲的特色旅游区西双版纳》的教案第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳教学设计一、教学目的〔一〕知识目的１、西双版纳的位置；２、西双版纳的资优势；３、熟悉原始热带雨林景观的根本特征。

〔二〕才能目的着重培养学生的阅读观察才能、互相协作才能与分析探究才能。

〔三〕德育目的１、通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的开展离不开党和国家的大力支持，其他民族的大力帮助；２、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续开展，必须加强管理，文明旅游，保护旅游资。

二、教学重点与难点〔一〕教学重点１、西双版纳的位置优势和资优势２、原始热带雨林景观的根本特征。

３、蓬勃开展的旅游业。

〔二〕教学难点１、分析西双版纳热带季风气候的成因；２、通过分析西双版纳的旅游资优势，讨论如何保持该地区的可持续开展。

三、教学方法读图观察法、小组合作讨论法等。

四、教具准备有关彩图、投影片及录像。

五、课时安排一课时。

六、教学过程[导入新课]我国哪一个省的民族最多?(云南)云南哪一个少数民族最知名?(傣族)云南的傣族主要生活在云南的什么地区?(云南南部的西双版纳)西双版纳每年为什么可以吸引国内外许许多多客人纷至沓来，观光旅游?本节课，我们就来理解一下位于我国西南边陲的特色旅游区——美丽的西双版纳。

板书：西南边陲的特色旅游区——西双版纳[讲授新课]出示投影：展示西双版纳的景观照片，引导学生边欣赏边想，位于云南南部的西双版纳为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游?(西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江——湄公河与泰国、越南等水路相连，有着非常丰富的旅游资，尤其是风景旅游资美丽诱人。

)板书：旅游资非常丰富读图观察：在展示西双版纳景观照片的同时，穿插一些热带沙漠照片。

之后，出示投影《西双版纳的地理位置图》(图7．10)引导同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南?与哪些国家为邻?(云南南部，北回归线以南，缅甸、老挝等国。

鲁教版地理七年级下册7.2《西南边陲特色旅游区西双版纳》教学设计一. 教材分析鲁教版地理七年级下册7.2《西南边陲特色旅游区西双版纳》一课，主要介绍我国云南省西双版纳的自然环境、民族文化、旅游景点等。

教材通过生动的图片、地图和文字，使学生对该地区有更直观的认识，激发他们对地理学习的兴趣。

本节课内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对于生动有趣的地理知识容易产生兴趣。

但部分学生对地理知识的理解和运用能力较弱，需要教师在教学中给予引导和帮助。

在信息技术方面，学生已具备一定的网络搜索和资料查阅能力，有利于开展自主学习和合作学习。

三. 教学目标1.知识与技能：了解西双版纳的自然环境、民族文化和旅游景点，学会分析区域特点，提高地理观察和分析能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的地理思维和探究能力。

3.情感态度与价值观：感受我国西南边陲地区的独特魅力，增强学生对地理知识的热爱，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：西双版纳的自然环境特点、民族文化特色和旅游景点。

2.难点：如何引导学生分析区域特点，提高地理观察和分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和视频等素材，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高他们的地理素养。

3.合作学习法：分组讨论，共享学习成果，培养学生的团队协作能力。

4.案例分析法：以西双版纳为例，分析其地理特点，提高学生的地理观察和分析能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学素材。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好PPT课件。

4.安排学生分组，准备合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示西双版纳的自然风光和民族文化，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对西双版纳有什么了解？”引导学生思考，进入本节课的学习。

2024年美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

二、美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的美丽的西双版纳优秀教案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

美丽的西双版纳优秀教案1教学目标1、能识记8个生字，重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累7个词语。

能在田字格中正确书写5个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

展开想象说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

3、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。

体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点1、认识本课8个生字，并书写5个生字。

积累7个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。

体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学准备生字卡片、课件教学课时1课时教学过程一、启发谈话，揭示课题1、小朋友，今天我们要去一个地方，请看（多媒体出示第一节）（1）指名读，她把这两个生字都读正确了，谁做小老师带大家拼读一下，你有什么办法记住它？（2）小朋友，这是中国地图（多媒体出示）。

西双版纳在我国的西南边境，那是一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族，那里彩云飘荡，那里有神秘的原始森林，优美的民歌，丰富的民俗，有植物王国和动物王国的美誉。

（3）老师根据图片，让学生理解“边陲”2、出示课题，齐读课题二、自读课文，整体感知1、自由读课文要求：（1）读准字音，读通句子（2）完成填空西双版纳不仅是（植物王国），还是（动物王国）。

西南边境的特点旅行区——西双版纳九年级地理教课方案第二节西南边境的特点旅行区——西双版纳教课方案一、教课目的（一）知识目标１、西双版纳的地点；２、西双版纳的资源优势；３、熟习原始热带雨林景观的基本特点。

（二）能力目标侧重培育学生的阅读察看能力、互相协作能力与剖析研究能力。

（三）德育目标１、经过学习本节内容，指引学生懂得我国少量民族的发展离不开党和国家的鼎力支持，其余民族的鼎力帮助；２、懂得一个地区的旅行业要长盛不衰，获取可连续发展，一定增强管理，文明旅行，爱惜旅行资源。

二、教课要点与难点（一）教课要点１、西双版纳的地点优势和资源优势２、原始热带雨林景观的基本特点。

３、蓬勃发展的旅行业。

（二）教课难点１、剖析西双版纳热带季民风候的成因；２、经过剖析西双版纳的旅行资源优势，商讨怎样保持该地域的可连续发展。

三、教课方法读图察看法、小组合作商讨法等。

四、教具准备相关彩图、投电影及录像。

五、课时安排一课时。

六、教课过程[ 导入新课 ]我国哪一个省的民族最多 ?(云南 )云南哪一个少量民族最有名 ?(傣族 )云南的傣族主要生活在云南的什么地域 ?(云南南部的西双版纳 )西双版纳每年为何可以吸引国内外许很多多客人络绎不绝，参观旅行 ?本节课，我们就来认识一下位于我国西南边境的特点旅行区——漂亮的西双版纳。

板书：西南边境的特点旅行区——西双版纳[ 讲解新课 ]出示投影：展现西双版纳的景观照片，指引学生边赏析边想，位于云南南部的西双版纳为何每年会吸引大量国内外游人参观旅行 ?(西双版纳地处南北走向的横断山脉最南端，南部与老挝、缅甸接壤，还以澜沧江——湄公河与泰国、越南等水道相连，有着十分丰富的旅行资源，特别是景色旅行资源漂亮诱人。

)板书：旅行资源十分丰富读图察看：在展现西双版纳景观照片的同时，穿插一些热带荒漠照片。

以后，出示投影《西双版纳的地理地点图》 (图 7．10)指引同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么地点，在哪一条特别纬线以南 ?与哪些国家为邻 ?(云南南部，北回归线以南，缅甸、老挝等国。

一、知识目标：1、认识西双版纳的位置优势。

2、掌握原始热带雨林景观的基本特征。

3、了解西双版纳的资源优势。

二、能力目标：1、学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。

2、分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。

3、分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因。

64、通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。

三、情感目标：通过了解西双版纳的旅游发展状况，增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展的思想。

教学重点：1、旅游业作为西双版纳的支柱产业对经济的发展的带动作用。

2、区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。

教学难点：旅游业是西双版纳的支柱产业。

教学准备：教师：上网收集多姿多彩的热带雨林植物和动物，制作成投影片。

学生：收集西双版纳民族风土人情的资料或实物。

课时安排：1课时导入新课同学们知道傣族吗，每年4月中旬，是傣族人民的新年佳节——泼水节。

节日期间，无论在竹楼、村寨里，还是在街道、公路上，也不论男女老少，过路行人，到处都是热闹的泼水活动，他们有的端着脸盆，有的提着水桶，互相用手泼水，每个人都是水淋淋的……同学们想知道傣族这个民族为什么要有这样的节日吗？他们还有其它习人俗吗？他们生活的地方有什么特征？下面就来学习“西南边陲的特色旅游区——西双版纳”板书：第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳美丽富饶的西双版纳位于我国西南边陲的云南省境内，它是一个驰名中外的旅游胜地。

请同学对照地图册把西双版纳找出来，并看看与哪些国家邻。

板书：位置：它地处横断山脉最南端，南部和老挝、缅甸接壤，还以澜沧江-湄公河与泰国、越南等水路相连。

讨论：西双版纳位于我国的西南，北回归线以南，气候情况如何？结论：全区年平均气温为18 -22度，年降雨量在1200mm以上，相对湿度高，最冷月均温为12-16度大部地区无霜。

整个区具有热带气候特征，是我国大陆上热区面积最大的地区。

由于地形的影响，州内各地垂直变化大，立体气候显著，形成丰富的小气候生境。

第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳教学目标：知识目标：通过阅读资料，学生认识西双版纳的地理位置、了解西双版纳丰富的旅游资源及其与地理环境的关系。

学会分析区域环境对人们的生活方式、经济发展类型的影响。

过程与方法：通过资料展示、读图、分析、谈论、回答问题等方式，让学生认识到西双版纳的区位优势、资源优势，探究旅游业迅速崛起并成为支柱产业的原因及其对经济发展的带动作用，领会区域环境对人们生活方式的影响。

情感态度价值观：通过对西双版纳旅游业状况的分析，增强学生的环境保护意识，进一步树立可持续发展的观念。

教学重点：1、西双版纳丰富的旅游资源。

2、区域环境对人们生活方式的影响。

教学难点：旅游业是西双版纳的支柱产业。

教学用具：多媒体课件。

教学方法：讲授法、讨论法。

教学过程：演示：播放一段西双版纳特色环境视频导入：同学们，美不美？（美）。

我说过，你们和我学习地理，就是一个享受美的过程。

这节课，我们就近距离的感受一下西双版纳的美。

大家想一想西双版纳有如此美丽的风光，那它的哪一产业会比较发达呢？（旅游业）。

很好，西双版纳位于我国西南边陲，由于独特的地理位置，被誉为“北回归线上的一棵明珠”，形成了独特的自然地理环境，具有丰富的旅游资源。

西双版纳有丰富的动物、植物资源，有13个少数民族在这里和睦相处，这些都吸引了许多中外旅客在西双版纳留恋往返。

旅游业成为西双版纳经济发展的支柱行业，现在当地政府正在积极筹划，如何充分发挥西双版纳的优势，走可持续发展的道路，让这棵明珠更加熠熠生辉。

下面，那我就首先来了解一下西双版纳丰富的旅游资源。

板书：一、丰富的旅游资源师：大家都知道西双版纳在我国的云南省。

大家打开地图册或看书中五十七页的地图。

云南在我国的西南边陲，与多国接壤，这也是它旅游业发展的一大优势。

下面大家谈一谈西双版纳与哪些国家接壤。

板书：（一）、区位优势：演示：地图（西双版纳的地理位置）生：老挝、缅甸、泰国、越南。

师：西双版纳在云南省境内，地处横断山脉最南端，南部和老挝、缅甸接壤，还以澜沧江、湄公河与泰国、越南等水路相连，旅游资源十分丰富。

一、教学目标1. 让学生了解和掌握西双版纳的地理位置、气候特点和丰富的旅游资源。

2. 通过学习，使学生了解西双版纳的旅游特色，提高学生对我国西南边陲地区的认识。

3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：西双版纳的地理位置、气候特点、旅游资源及旅游特色。

2. 教学难点：西双版纳的气候特点及其对旅游资源的影响。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示西双版纳的美丽风光和特色旅游资源。

2. 采用案例分析法，让学生深入了解西双版纳的旅游特色。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和探究能力。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍西双版纳的地理位置，引发学生对西双版纳的兴趣。

2. 教学新课：（1）展示西双版纳的地图，让学生了解其地理位置。

（2）介绍西双版纳的气候特点，如热带季风气候、热带雨林等，分析其对旅游资源的影响。

（3）展示西双版纳的旅游资源，如热带雨林、民族风情、佛教文化等，让学生了解其丰富的旅游资源。

3. 案例分析：分析西双版纳的旅游特色，如傣族泼水节、野象谷、热带植物园等，让学生深入了解其特色旅游项目。

4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨西双版纳旅游业的发展对当地经济和环境的影响，并提出合理化建议。

5. 总结新课：回顾本节课所学内容，强调西双版纳的地理位置、气候特点、旅游资源及旅游特色。

五、课后作业1. 绘制一幅西双版纳旅游资源分布图，并简要描述其特点。

2. 结合所学内容，为西双版纳旅游业的发展提出两条合理化建议。

3. 调查身边的同学，了解他们对西双版纳旅游的认识和期待。

六、教学评价1. 评价学生对西双版纳地理位置、气候特点和旅游资源的掌握程度。

2. 评价学生对西双版纳旅游特色和旅游业发展影响的理解。

3. 评价学生在小组讨论中的合作意识和探究能力。

七、教学准备1. 准备西双版纳的地图、图片和相关资料。

2. 准备多媒体教学设备，如投影仪和计算机。

3. 准备案例分析和小组讨论的相关材料。