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设计成绩分析表下面就以物理科分析表设计为例进行描述，其他科的分析相似操作。
1.设计分析表如图2所示.将A1：R1 合并并居中，输入“** 中学2014～2015学年度第一学期高二月考成绩分析表”。
用同样的方法将A2：I2 合并并居中，输入“科目：物理”其他文字按表格内容输入即可。
然后从A5至A14依次输入1,2,3……10班级名.2.求物理科各班参考人数我们在这里可采用COUNTIF函数，COUNTIF 函数用于计算给定区域内满足特定条件的单元格的数目，所以在B5单元格中输入“=COUNTIF(成绩表!$C$3: 成绩表!$C$676,A5)”，即可求出1班的参考人数。
然后选中B5 单元格，拖动B5 单元格右下角的小“+”字图标至B14 单元格(复制公式)，这样，就能自动得到其他各班的参考人数。
最后在B15 单元格中输入“=SUM(B5:B14)”，用于分析全年级参考总人数。
3.求各班及格人数我们在这里可采用数组公式进行多重标准单元计算。
首先在D5 单元格中输入“=SUM(if((成绩表!$C$3: 成绩表!$C$676=A5)*( 成绩!$F$3: 成绩表!$F$676,>=90),1,0))”，按下SHIFT＋CTRL键敲回车，Excel会自动在公式两侧加上大括号,生成数组公式。
然后对D5至D14单元格进行向下自动填充操作。
最后在D15 中输入“=SUM(D5:D14)”，求出全级及格人数。
公式中的1表示当条件为真时返回结果计为1个,即及格1人,否则为0;4.求各班及格率我们可在E5 单元格中输入“=IF(B5=0,0,D5/B54)*100”，为避免分母为0的错误，用了IF 函数。
公式的作用为：若1班参考人数不为0，则及格率为及格人数除以参考人数后乘以100。
然后对E5 至E14 单元格进行向下自动填充操作。
然后在E15 中输入Average(E5:E14),算出全年级的平均合格率。
襄阳一中襄阳三中襄阳四中四中国际部襄阳五中五中实验襄阳八中襄阳36中致远中学东风中学襄阳九中襄阳24中襄州一中襄州二中田家炳中学河口一中枣阳一中枣阳二中枣阳白水774102313151931525282162355392185288212417604287241130735566最高分616630673552677586454601582483357464626585552592629584549≥529(一类)923717691815405300017524231271412≥452(二类)321727121922138534156506015941511819071421738≥337(三类)578954131016715232121123622261311100351556483989409214≥243(四类1)7001002131218515242536131933314654411477111906311068585418≥181(四类2)739101413121871524264125347361172177012037533256731091664517最高分137133138132142128121124126123108122132126120130129127119≥118(一类)112296622227513251920501209375104192801≥111(二类)33062010467212218915977416065281963527650822837≥102(三类)569926128215114661894323820780624948491108527901462174≥91(四类1)6959961307184151024686313317144105211496962456521064611382≥77(四类2)735101213111881516262134348363177177012117483476841096673519最高分14114714912814813310112913511079105141139128130144140141≥117(一类)7847466637485083000189257242573411≥95(二类)3107771133431333501565715016091652419369719874≥61(三类)596944130316215171951122123281423103951674461992404263≥28(四类1)7149951308187152225562310329149126011767012176341076542440≥15(四类2)756100813081871522269128341370173227612157453536871101644530最高分1321381421281441371021221181246892136124120125137132120≥112(一类)139289777127955012820016114236218566≥94(二类)3396801181721296694666519006011271818861521340≥62(三类)594954130316115032152620022074318102146471475951468214≥37(四类1)6951010131018015162567329631012484311586631956141048615433≥27(四类2)738101413111851518263121334365166206511967393316611099690530最高分99108110841107462100847439661009180881109982≥71(一类)1092776764753802512100190483403215513≥54(二类)3186501129461287412936310035712201719873719374≥32(三类)57191613041541507193232332046531496155879451984418231≥18(四类1)6889901313175152324886314325134154911227122306241075600430≥12(四类2)730100713131851524263125339364168246811677393396751105684517最高分83859370938062818160346585887882888279≥62(一类)8227969516856126210011555411603016910≥47(二类)28567011203012073721269918025032062822971225653≥32(三类)541894128712814761413125423873121905489118480951451222≥21(四类1)666986131217215192239132632313265410636862416201062608406总分语文数学物理化学2014年4月调研测试公办优质高中理科成绩分析表制表时间：2014年4月24日 星期四英语考生人数学析表初稿，仅供参考，以正式通报为准。
理科一分一段表理科一分一段表一、概述理科一分一段表是高考成绩的重要参考工具之一，对于广大理科生来说具有重要的指导意义。
该表的编制使得考生可以更加直观地了解自己的得分情况，有助于总结经验、分析问题并进行有效的备考。
二、表格结构与内容理科一分一段表主要包括以下几个方面：1. 成绩分段根据不同科目的得分情况，将考生的总分划分为若干个分段，通常是按照百分比进行划分。
例如，可以将总分划分为10个分段，每个分段包含10%的考生。
2. 分段统计对于每个分段，一分一段表会统计该分段内的考生数量和所占比例。
统计结果以直观的形式展现，使考生可以清晰地了解自己在总分分布中的位置。
3. 相对位置一分一段表还会显示考生在全省范围、市级范围以及所在学校中的相对位置。
这一信息对于考生的定位非常重要，可以帮助考生了解自己在竞争中的位置，制定相应的备考策略。
三、使用与意义理科一分一段表的使用对于考生和教育部门来说都具有重要的意义：1. 考生可据此指导复习一分一段表可以清晰地告知考生自己在考试中的得分情况，以及与其他考生的相对位置。
基于这些信息，考生可以更加有针对性地进行复习，在知识点的选择和时间分配上做出更加明智的决策。
2. 教育部门可进行分析理科一分一段表的编制不仅是为了引导考生备考，也有利于教育部门对高校录取政策和考试难度进行调整。
通过对一分一段表的分析，教育部门可以获得对考生整体水平、学校实力以及大学录取趋势的深入了解，为制定科学合理的教育政策提供参考。
四、注意事项1. 整体把握为主理科一分一段表虽然可以提供一定的参考依据，但不应成为唯一的决策因素。
考生在备考过程中应该综合考虑自己的实际情况，从整体把握出发制定合理的备考计划。
2. 多角度思考除了考生自身的得分情况，还应该结合其他因素进行分析。
例如，学习态度、问题解决能力等都是备考成功与否的重要因素，一分一段表只能提供一个方面的信息，不能替代全面评估。
五、总结理科一分一段表是高考备考阶段的重要工具，通过一分一段表，考生可以更加清晰地了解自己的得分情况和相对位置，有助于制定科学合理的备考策略。
