课标分析一、总目标（一）音乐课程总目标包括三方面内容：1、情感态度与价值观通过学习，提高音乐感受与鉴赏能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神；丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
2、过程与方法通过聆听，使学生获得愉悦感受和体验，展开充分想象；通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进步奠定基础。
通过探究，引导学生进行即兴是自由发挥为特点的探究与创造活动；通过合作，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生直观的理解音乐的意义。
3、知识与技能学习演唱、演奏技巧，培养学生自信、自然、有表情的完整歌唱；在音乐感知基础上识读乐谱、在活动中运用乐谱；学习和了解音乐的基本要素、常见曲式以及音乐体裁等基础知识，有效促进学生音乐审美能力的形成和发展；学习浅显的音乐创作常识技能，了解中外音乐的发展。
二、学段目标四年级属于第二学段，本学段的目标我认为有以下几点：1、保持对音乐的兴趣。
2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。
4、培养艺术想象力和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
总之，音乐课是实施美育的主要途径，是促进学生全面发展的必修课，我们应该认真落实课标要求。
学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
要让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，以人为本。
引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
教材分析《田野在召唤》是人教版四年级上册第三单元《我们的田野》中的第2课时。
这是一首朝气蓬勃、热情奔放的意大利民歌，以儿童天真活泼的语气讲述了在充满生机的在春天里，孩子们出发去郊游时的快乐心情，抒发了儿童对美好大自然无比热爱的情感。
歌曲采用大调式、四四拍，结构规整，由两个乐段构成。
