初中语文活动课教学

初中语文教案教师活动学生活动教案标题：初中语文教案-教师活动与学生活动教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并运用课文中的生词和短语。

2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并概括课文的主要内容。

3. 提高学生的口头表达能力，能够用简洁准确的语言描述课文中的人物和事件。

教学重点：1. 生词和短语的理解与运用。

2. 阅读理解能力的培养。

3. 口头表达能力的提高。

教学难点：1. 如何帮助学生理解并运用课文中的生词和短语。

2. 如何引导学生进行有效的阅读理解。

3. 如何让学生用简洁准确的语言描述课文中的人物和事件。

教学准备：1. 教材：初中语文教材第X册第X课。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教具：课件、黑板、粉笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅插图，引导学生猜测课文的主题。

2. 学生猜测后，教师给出正确答案，并简要介绍本课的主要内容。

二、呈现与讲解（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，呈现本课的生词和短语，并解释其意思。

2. 教师通过例句和图片，帮助学生理解并运用这些生词和短语。

三、阅读与理解（20分钟）1. 学生独立阅读课文，并尝试回答相关问题。

2. 学生交流答案，并与教师一起讨论正确答案。

3. 教师引导学生概括课文的主要内容，并进行简要的讲解和解读。

四、口头表达（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个人物或事件进行描述。

2. 学生用简洁准确的语言，描述所选人物或事件的特点、经历等。

3. 学生互相评价和提出改进建议。

五、小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行小结，并强调学生需要重点掌握的知识和技能。

2. 学生进行自我反思，总结自己在本节课中的收获和不足之处。

教学延伸：1. 布置课后作业：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己的亲人的短文。

2. 鼓励学生多读相关的课外书籍，拓展语文知识和阅读能力。

教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的积极参与程度和表现情况。

第1篇一、活动背景为了提高初中语文教学质量，推动教师专业成长，我校开展了初中语文教研活动。

本次活动以人教版初中语文八年级下册课文《草原》为例，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，探讨如何有效地进行语文教学，提高学生的语文素养。

二、活动目标1. 知识与技能目标：理解课文内容，体会作者对草原风光和草原人民的热爱之情；掌握描写景物的方法，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱他人、尊重生命的情感。

三、活动内容（一）集体备课1. 确定教学重点和难点。

教学重点：理解课文内容，体会作者对草原风光和草原人民的热爱之情。

教学难点：掌握描写景物的方法，提高写作能力。

2. 制定教学方案。

教学方案如下：（1）导入：通过图片或视频展示草原风光，激发学生兴趣。

（2）新课导入：朗读课文，整体感知。

（3）精读课文，分析重点段落。

（4）总结全文，体会作者情感。

（5）拓展延伸，提高写作能力。

（6）课堂小结，布置作业。

（二）课堂观摩1. 教师根据教学方案进行课堂展示。

2. 学生积极参与课堂活动，展示学习成果。

（三）课后研讨1. 教师分享教学心得，反思教学过程。

2. 同行教师点评，提出改进意见。

3. 针对教学难点，共同探讨解决方法。

四、活动过程（一）导入1. 教师展示草原风光图片或视频，引导学生观察、描述。

2. 学生自由发言，分享对草原的认识。

（二）新课导入1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 学生整体感知课文内容，提出疑问。

（三）精读课文，分析重点段落1. 教师引导学生分析课文中的景物描写，如草原的辽阔、美丽等。

2. 学生讨论，总结景物描写的方法。

（四）总结全文，体会作者情感1. 教师引导学生总结课文主题，体会作者对草原风光和草原人民的热爱之情。

2. 学生分享自己的感受，谈谈对草原的认识。

（五）拓展延伸，提高写作能力1. 教师布置写作任务，要求学生运用景物描写的方法，写一篇关于家乡的作文。

初中语文课堂活动设计与实施导言：语文课是培养学生语言表达和文学鉴赏能力的重要课程。

为了提高学生的学习积极性和课堂效果，设计和实施丰富多样的课堂活动至关重要。

本文将分享几种适合初中语文课堂的活动设计和实施方法。

一、阅读分享活动1. 设计目的：培养学生的阅读兴趣，提升文学素养。

2. 实施方法：每次课堂之前，教师布置一篇经典文学作品给学生，要求他们事先阅读并做好读书笔记。

在课堂上，学生轮流分享自己的阅读心得和体会，可以进行小组或全班讨论，促进学生对文学作品的深入理解。

二、角色扮演活动1. 设计目的：提高学生的表演能力和情感体验能力。

2. 实施方法：根据教材中的相关课文或文学作品，教师为学生分配角色并组织角色扮演活动。

学生扮演各个角色，通过表演来体验和理解故事情节、人物性格等。

活动后，可以进行角色分析和反思，促进学生对文学作品的深入理解。

三、课文改编活动1. 设计目的：培养学生的创新思维和写作能力。

2. 实施方法：选择一个短篇课文，教师引导学生进行适当改编。

学生可以改变故事情节、角色性格或结局等，展示自己的创意和想象力。

改编后的作品可以进行朗读或演讲，激发学生的写作兴趣和独立思考能力。

四、语言游戏活动1. 设计目的：巩固语言知识，培养学生的语言能力和合作精神。

2. 实施方法：设计各种语言游戏活动，如连环诗、猜词游戏、说故事等，通过游戏的方式帮助学生记忆词汇、句型和修辞手法。

可以根据课堂内容进行游戏设计，增加趣味性和学习效果。

五、文学鉴赏活动1. 设计目的：培养学生的文学鉴赏能力，提高文学素养。

2. 实施方法：选择一篇课文或文学作品，教师进行详细的文学鉴赏解读，帮助学生理解作品的主题、结构、修辞手法等。

然后，教师引导学生进行独立的文学鉴赏活动，如赏析诗歌、欣赏音乐、观赏绘画等。

通过不同形式的文学欣赏，帮助学生提升对文学作品的感知能力和情感体验能力。

结语：初中语文课堂活动的设计和实施对于学生的综合素质培养非常重要。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组于近日开展了一次教研活动课例。

本次课例以《背影》一课为例，旨在探讨如何在语文课堂中培养学生的审美能力和人文素养。

二、活动目标1. 通过本次教研活动，使教师深入理解《背影》这一课的教学目标，明确教学重难点。

2. 探讨如何在语文课堂中运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 培养教师关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语文教学水平。

三、活动过程1. 课前准备（1）教师对《背影》这一课进行深入研究，明确教学目标、重难点，制定详细的教学方案。

（2）教师根据学生的实际情况，准备分层教学资料，以满足不同层次学生的学习需求。

（3）教师提前布置预习任务，让学生了解课文背景，为课堂学习做好准备。

2. 课堂展示（1）导入环节教师通过多媒体展示图片，引导学生观察父亲背影的感人瞬间，激发学生的情感共鸣，导入新课。

（2）新课教授教师引导学生阅读课文，分析父亲背影所蕴含的亲情、感恩等情感，引导学生体会作者对父亲的敬爱之情。

（3）教学活动教师组织学生进行以下教学活动：①分组讨论：让学生分组讨论父亲背影的感人之处，分享自己的感悟。

②角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验父亲背影的深情。

③诗歌朗诵：让学生朗诵课文中的优美诗句，感受作者的情感。

（4）总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调父亲背影所蕴含的亲情、感恩等情感，培养学生的审美能力和人文素养。

3. 课后反思教师针对本次教研活动课例进行反思，总结以下问题：（1）如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果？（2）如何关注学生个体差异，实施分层教学？（3）如何加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学水平？四、活动总结本次教研活动课例取得了圆满成功，达到了预期目标。

初中语文活动课教学初探摘要：活动课出现于初中语文教学，是初中语文教学历程中的一次大变革，是实施语文学科课程素质教育，提高学生语文素质的有力举措，它象征着语文教学逐渐走向成熟，标志着语文教学正在突飞猛进。

本文分析了当前初中语文活动课教学现状与存在的问题，并提出了提高语文活动课质量的有效措施。

关键词：初中语文活动课措施初中语文活动课的教学中应该针对不同的学生采用不同的教学方式，这里加以提出，愿意与同行们商榷，使自己在今后的初中语文活动课教学中，争取取得更好的成绩。

一、初中语文活动课教学存在的问题初中语文教学长期处于高耗低效的状态，究其原因，主要是教学方法的陈旧和教学内容的封闭。

（一）脱离生活实际由于语文教学的内容与生活实际严重的脱节，缺乏现代生活气息；注入式的教学方法，使学生缺乏自主的实践，这就导致了语文课堂气氛变得沉闷，学生缺乏学习兴趣，以致语文教学的质量无法适应社会的需求。

因此，语文教学如何摆脱这种局面，就必须强调语文教学方法的多样性和语文教学内容的开放性，鼓励学生联系生活实际进行自主地语文学习实践。

很多学校的语文实践活动课，只停留在口头宣传上，缺乏具体的实施的计划和操作。

所以语文实践活动课常常没有系统的目标和内容，很难有序进行，大多数学校只是把它用来补充课堂教学，或者是点缀的学校教育，因而难以落实和坚持。

（二）教学环节出现偏差中学语文教学中“听说”训练被弱化，重读写，轻听说。

语言能力是语文能力的一种表现形式，语文教学的内在本质是思维活动。

教师应该带领学生用思维活动有机地把听、说、读、写四种能力结合起来，那种重读写，轻听说的观点是失之偏颇的，不利于整体提高语文能力。

语文教学过程中应该使四种能力不断交叉变换，循环往复，才能深化和巩固知识，促进学生读写、表达、分析能力的提高，从而提高学生的语文素质。

（三）课堂学习兴趣淡漠语文教师是传统的教学主角，学生缺乏自主的实践，讲台只是教师表演的舞台，导致课堂气氛的沉闷，学生学习兴趣下降。

第1篇一、活动背景为了提高初中语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年4月15日开展了初中语文教研课活动。

本次活动以“提高初中语文课堂教学效率”为主题，旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师教学水平的提升。

二、活动时间与地点时间：2022年4月15日（周五）上午8:30-11:30地点：我校初中部多功能厅三、活动参与人员1. 学校领导2. 初中语文教研组全体教师3. 其他年级语文教师四、活动流程1. 听课（1）第一节：由我校青年教师张老师执教《背影》一课。

（2）第二节：由我校优秀教师李老师执教《三峡》一课。

2. 评课（1）张老师发言，阐述自己的教学设计思路和课后反思。

（2）李老师发言，分享自己的教学心得和经验。

（3）其他教师对两位老师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。

3. 研讨（1）针对课堂教学中的问题，全体教师展开讨论，共同探讨提高课堂教学效率的方法。

（2）针对研讨过程中提出的问题，学校领导进行总结和指导。

五、活动内容与亮点1. 课堂教学亮点（1）张老师以“背影”为线索，引导学生深入理解父爱，激发学生的情感共鸣。

（2）李老师运用多媒体技术，将《三峡》的壮美景色呈现在学生面前，提高学生的审美能力。

2. 评课亮点（1）教师们能够客观公正地评价课堂教学，提出具有针对性的意见和建议。

（2）评课过程中，教师们积极参与，畅所欲言，展现了良好的团队协作精神。

3. 研讨亮点（1）针对课堂教学中的问题，教师们能够提出切实可行的解决方案。

（2）研讨过程中，教师们相互借鉴，取长补短，共同提高。

六、活动总结本次初中语文教研课活动圆满结束，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对提高课堂教学效率有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下是活动总结：1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

2. 注重课堂教学方法的创新，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

如何开展初中语文活动课教学语文活动课的出现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。

1长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，其原因是教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。

正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节，缺乏现代生活气息，正是由于语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。

因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。

语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。

前一段我省各地都开展了丰富多彩的语文课外活动，取得了一定的成效。

但是，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容。

常常难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，甚至怍为学校教育的点缀，因而往往难以落实，难以坚持。

只有把语文活动列入语文课程，给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证，才能从根本上解决这个问题。

2作为课程的一部分，语文活动课与传统的必修课课堂教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。

语文活动课的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。

活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学，因而活动的目标、内容和方式方法，就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。

在教学内容上，它强调语文的社会实用性。

传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心，内容显得狭窄，有时也有点陈旧，与现实生活有一定的距离。

语文活动课则是开放的，其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，并与一定的生活实际相联系，有较强的时代色彩和生活色彩，因而，它能够弥补必修课课堂教学的不足，全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促使学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。

初中语文教学活动方案一、引言在初中语文教学中，如何开展有效的教学活动是一项关键的任务。

通过有意义的教学活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的语文素养。

本文将探讨几种适用于初中语文教学的活动方案，以帮助教师们更好地推动学生的学习。

二、阅读与写作结合的活动阅读和写作是语文学习的核心要素。

通过将阅读与写作结合的活动，可以提高学生的阅读理解能力和写作水平。

教师可以选择一篇优秀的文章，让学生进行阅读，并根据文章的内容写一篇批注或总结。

这样的活动不仅可以帮助学生理解文章，还能训练他们的写作能力。

三、音韵、形意的诗歌创作活动诗歌是语文学习中的重要部分，通过诗歌创作活动，可以培养学生的文学素养和创造力。

教师可以引导学生欣赏各种形式的诗歌作品，帮助他们理解诗歌中的音韵、格律和意象等要素。

随后，教师可以布置给学生创作自己的诗歌，并进行分享和点评，激发学生对语文的兴趣和热爱。

四、话剧表演活动话剧表演是一种既有趣又能锻炼学生语言表达能力的活动。

教师可以选择一些短小精悍的话剧剧本，让学生分组进行表演。

通过表演中的角色扮演，学生不仅可以提高自己的表达能力，还能体会到文学作品中的情感和冲突，提升对文本的理解和感悟。

五、集体课题研究活动集体课题研究活动是一种帮助学生主动参与学习、展开思维的有效方式。

教师可以组织学生进行小组讨论，选择与课程内容相关的专题进行深入探究。

学生们可以通过查阅资料、分析问题等方式，结合自己的实践经验，形成研究成果，并进行展示和分享。

六、教材外拓展活动教材外拓展活动是拓宽学生视野、培养他们跨学科思维的有效手段。

教师可以引导学生通过阅读相关的文献、新闻报道等扩大知识面，并结合教材内容展开深入思考和讨论。

这样的活动可以增强学生的综合素养，提高他们的思维能力和动手能力。

七、写作比赛与评选活动写作比赛与评选活动既能激发学生的写作热情，又能展示他们的写作才华。

教师可以组织学生参加各类写作比赛，并设立奖励机制，以鼓励他们积极参与写作活动。

初中语文课堂活动安排第一篇范文在初中语文教学中，课堂活动安排是提升学生语文素养、激发学习兴趣的关键环节。

为了达到这一目标，教师需在教学实践中不断创新，将丰富多彩的活动融入到课堂教学中。

本文从以下几个方面对初中语文课堂活动安排进行探讨。

一、导入环节导入环节是课堂活动的起始部分，教师需充分利用这一环节，激发学生的学习兴趣。

例如，在教授《背影》一课时，教师可以提前准备一些关于父爱的真实故事，通过讲述这些故事，引导学生感受父爱的伟大，从而激发学生对本文的阅读兴趣。

二、新课导入新课导入是课堂活动的主体部分，教师要注重对新课内容的引导。

以《背影》为例，教师可以从文章的标题入手，让学生思考“背影”在文中的含义，进而引导学生分析文章的主题。

在分析过程中，教师可以提出一些引导性问题，如：“作者为什么选择背影作为文章的标题？”“背影在文中代表了什么？”通过这些问题，引导学生深入理解文章内容。

三、课堂讨论课堂讨论是提高学生思维能力的重要途径。

在初中语文教学中，教师可以组织学生就某一问题展开讨论。

例如，在教授《背影》一文时，教师可以提出“你认为父爱是什么？”的问题，让学生分组讨论，并分享各自的观点。

通过讨论，学生可以更好地理解父爱的内涵，提高自己的情感素养。

四、小组合作小组合作是一种有效的课堂活动形式，教师可以将其应用于初中语文教学。

例如，在教授古诗词时，教师可以让学生分组，每组选择一首古诗词进行赏析。

小组成员分工合作，分析诗词的意象、意境、韵律等方面，最后在全班分享各自小组的赏析成果。

这种活动有助于提高学生的合作能力和语文素养。

五、课后作业课后作业是课堂活动的延伸，教师需注重作业的设计。

在布置作业时，教师可以让学生结合自己的生活实际，运用所学知识进行创作。

例如，在教授作文课时，教师可以让学生以“我的父母”为主题，写一篇作文。

这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的写作能力。

六、课堂评价课堂评价是检验教学效果的重要手段。

在初中语文教学中，教师要注重对学生的综合评价，既要关注学生的知识掌握程度，又要关注学生的情感态度和价值观。

初中语文有趣的活动课教案课时：1课时
年级：八年级
教学目标：
1. 提高学生的语言表达能力和想象力。

2. 培养学生团结协作的精神。

3. 提高学生对语文学习的兴趣。

教学内容：
1. 故事接龙的游戏规则介绍。

2. 学生分组，进行故事接龙比赛。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍故事接龙的游戏规则。

2. 引导学生回顾所学过的课文，准备进行故事接龙。

二、分组比赛（15分钟）
1. 学生分组，每组4-6人。

2. 每组选一名组长，负责组织本组的故事接龙。

3. 教师给出一个故事的开头，各组轮流接龙。

4. 每组接龙的时间限制为3分钟。

5. 接龙过程中，学生可以自由发挥，但不能离开主题。

6. 接龙结束后，教师评选出最佳故事奖、最佳创意奖等。

三、总结与反思（10分钟）
1. 教师引导学生总结本次活动的收获。

2. 学生分享自己在活动中的感受和体验。

3. 教师针对学生的表现，给予鼓励和指导。

教学评价：
1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，以及合作精神。

2. 故事接龙的质量：评价学生接龙的故事内容是否丰富、逻辑是否清晰。

3. 学生满意度：了解学生对本次活动的喜爱程度，以及是否期待下一次活动。

备注：教师在活动过程中要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动的顺利进行。

同时，要关注学生的安全，避免学生在活动中发生意外。

初中语文教育课程活动安排引言本文档旨在为初中语文教师提供一份活动安排指南，以提高语文教育课程的教学效果和学生的研究兴趣。

以下是初中语文教育课程活动的安排建议。

活动一：课堂讨论目标通过课堂讨论活动，激发学生的思维潜能，提高学生的表达能力和思辨能力。

内容选择具有争议性和深度的话题，例如人生哲理、社会问题等。

在课堂上引导学生围绕该话题进行自由讨论，并就不同观点进行交流和思考。

计划安排每周一次的课堂讨论活动，每次活动持续30分钟。

在活动前，教师应提前准备好相关话题和引导问题，并确保学生有足够的时间准备和思考。

活动二：文学赏析目标通过文学赏析活动，拓展学生的文化视野，培养学生的审美能力和文学素养。

内容选择经典文学作品，如诗歌、散文、小说等，带领学生一起阅读和欣赏。

教师可以引导学生理解作品的主题、情感表达以及文学技巧等。

计划每月安排一次文学赏析活动，每次活动持续40分钟。

教师可以提前选定文学作品，并在活动中进行讲解和讨论。

活动三：写作实践目标通过写作实践活动，培养学生的写作能力和语言表达能力。

内容组织学生进行各类写作任务，如小作文、读后感、议论文等。

教师可以提供写作指导，引导学生提升写作技巧和表达能力。

计划每周安排一次写作实践活动，每次活动持续60分钟。

教师可以设置不同的写作主题和要求，以满足学生的不同需求。

活动四：语文游戏目标通过语文游戏活动，增强学生对语言的兴趣和理解能力。

内容设计各类语文游戏，如成语接龙、诗词填空等。

通过游戏形式，帮助学生巩固语文知识，提高语言应用能力。

计划每月安排一次语文游戏活动，每次活动持续30分钟。

教师可以根据学生的研究进度和兴趣，选择不同类型的语文游戏。

结论以上是初中语文教育课程活动的安排建议。

通过合理利用课堂讨论、文学赏析、写作实践和语文游戏等活动，可促进学生的综合语文素养和能力发展。

教师们可以根据实际情况进行合理调整，以达到最佳的教学效果和学生的学习兴趣。

语文拓展课程活动教案初中课程目标：1. 提高学生对诗歌的鉴赏能力，让学生能够理解和感受诗歌的美。

2. 激发学生的创作热情，培养学生的诗歌创作能力。

3. 增强学生的文学素养，提升学生的语文综合素质。

教学内容：1. 诗歌鉴赏：欣赏经典古代诗歌，理解诗歌的意境、情感和主题。

2. 诗歌创作：学习诗歌的基本技巧，创作自己的诗歌作品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放一首优美的诗歌朗诵，引起学生对诗歌的兴趣。

2. 教师简要介绍诗歌的历史和分类，引导学生进入诗歌的世界。

二、诗歌鉴赏（15分钟）1. 教师选取一首经典古代诗歌，如李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等。

2. 教师引导学生从意境、情感和主题等方面欣赏诗歌，让学生感受诗歌的美。

3. 学生分享自己的欣赏心得，进行交流和讨论。

三、诗歌创作（20分钟）1. 教师介绍诗歌的基本技巧，如押韵、节奏、意象等。

2. 教师指导学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥想象，表达自己的情感和思想。

3. 学生创作自己的诗歌作品，教师进行个别指导和辅导。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的诗歌作品展示给全班同学。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，从内容、形式、表达等方面进行点评。

3. 学生互相交流心得，分享创作经验。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调诗歌鉴赏与创作的重要性。

2. 学生反思自己在课程中的收获和不足，提出改进的方向。

教学评价：1. 学生对诗歌的鉴赏能力有所提高，能够理解和感受诗歌的美。

2. 学生的诗歌创作能力有所提升，能够运用诗歌技巧表达自己的情感和思想。

3. 学生的文学素养和语文综合素质得到提升。

教学资源：1. 经典古代诗歌文本。

2. 诗歌鉴赏与创作的相关资料。

3. 诗歌朗诵音频或视频资料。

教学建议：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

初中语文七年级下册2《说和做》活动式式公开课一等奖创新教学设计初中语文《说和做》教学设计心有楷模，行有榜样——《说和做——记闻一多先生言行片段》一．问题引领：心有楷模，坚定执着；行有榜样，奋发向上。

榜样是看得见的哲理，榜样是激人奋进的力量。

我们心中都有自己的榜样，伟人亦是如此。

著名诗人臧克家为自己的榜样——闻一多先生发表众多文稿加以宣传，并骄傲的说：“没有闻先生就没有我的今天！"如果时空回转，在短视频大热的当下，臧克家是否也会为闻一多发一则短视频去宣传自己的榜样呢？（板书文题）【设计意图】通过设计情境导入新课，练习与学生生活贴近的情境，激发学生的学习兴趣，有助于为本课的学习指明方向。

二、学生参与：1.观看榜样微视频：我们一起来看一则在热搜榜高居不下的榜样微视频，请同学们边看边思考一则优质的视频都应当包含哪些内容？（学生自主思考，教师总结）小结：一则完整的短视频应当包含：文案、音乐、图片三部分，而最为关键的部分就是视频的文案，那我们今天这节课就从文案入手。

我们文案创作的核心就是给予人们鼓舞与奋发的力量，所以我们在文案中刻画人物，关键要写出人物精神。

（板书：写出人物精神）2.总结写出人物精神的方法。

现在请同学们跳读文章，找出你最感动的句子做批注，并在小组讨论内交流。

示例：“_________ ”最让我感动，因为在这句话中_________________。

预设：（1）“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。

闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。

"让我感动，因为在这句话中抓住“头发凌乱”这一细节，将闻一多先生刻苦钻研古代典籍无暇顾及生活的情景刻画的淋漓尽致。

小结：文动人，情真挚，细微之处更显真情。

这就是我们今天学习的重点方法——细节描写。

（板书：细节描写）正如同刚刚那位同学所说，生动的句子还要有修辞手法。

（板书：修辞手法）此外作者善于在文中运用成语或仿成语结构，使得本文的语言结构整齐，有节奏感，富有音乐美且极有韵味；而且这些四字短语或叙事，或描写，不仅体现着闻一多先生的崇高品质，而且暗含着作者对闻一多先生的赞扬之情，这就使得本文语言精练含蓄而又富有情感。

初中语文课堂活动安排第一篇范文：初中语文课堂活动安排在语文教学中，课堂活动起着至关重要的作用。

它不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的语文素养。

本文将详细阐述初中语文课堂活动的安排，以促进学生的全面发展。

活动目标1.提高学生的语文素养，培养他们的阅读兴趣和写作能力。

2.激发学生的创新思维和批判性思维，培养他们的合作精神。

3.深化学生对语文知识的理解，提高他们的语言表达能力和文化素养。

活动内容第一环节：热身活动（5分钟）1.开展课前演讲，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

2.进行语文游戏，如成语接龙、诗词对对碰等，激发学生的学习兴趣。

第二环节：课文学习（15分钟）1.引导学生深入阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2.分析课文中的关键语句、修辞手法等，提高学生的语文素养。

3.进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养他们的批判性思维。

第三环节：实践活动（10分钟）1.组织学生进行小组合作，完成与课文相关的任务，如编写剧本、制作手抄报等。

2.鼓励学生进行创意写作，如写一段话描述课文中的场景、人物等。

3.选取优秀作品进行展示，让学生分享自己的创作成果，培养他们的自信心。

第四环节：总结与反思（5分钟）1.教师对课堂活动进行总结，强调学生的优点和需要改进的地方。

2.学生进行自我反思，总结自己在课堂活动中的收获和不足。

注意事项1.课堂活动应根据学生的实际情况和兴趣进行调整，以提高学生的参与度。

2.教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱。

3.课堂活动应与课文内容紧密相关，以提高学生的学习效果。

通过以上课堂活动的安排，我们旨在营造一个积极、活泼的语文学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中提高语文素养，成为具有创新精神和批判性思维的现代人。

第二篇范文：示范课课程设计作为特级教师，课程设计是我工作中的重要组成部分。

本文将结合实际工作经验，制定一份示范课的课程设计，以期提高学生的学习兴趣和语文素养。

浅谈初中语文教学中的活动课近年来随着新课程语文改革的全面展开，初中语文教学领域出现了许多新的亮点，其中以学生自主参与活动为特征的语文活动课以其生动活泼、切实有效而成为了新课程语文改革中最闪亮的明星。

语文活动课改变了过去传统单一的教学模式，它以其生动活泼的形式拉进了学生和老师之间的距离，切实有效地提高了学生的学习兴趣，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。

一、长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，其中的原因当然是复杂的，但是教学内容的封闭和教学方法的陈旧应该是问题的主要症结。

传统的语文教学在内容上与实际生活有一定的脱节，缺乏时代生活气息，在教学方法上大多采用注入式教学，因而剥夺了学生自主学习的机会和权利，才导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文能力的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。

因此，语文教学要走出困境，必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性，让学生真正成为课堂的主人，教师要积极有效地调动学生的学习兴趣，让他们主动联系生活实际自主地进行语文学习实践。

语文课外活动的出现为这个问题的解决迎来了第一缕曙光。

新课程改革以来，我县教师积极开展了丰富多彩的语文课外活动，取得了一定的成效。

但是，由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容，和充足的时间，常常难以有序进行，许多学校仅仅把它当作课堂教学的补充，甚至作为学校教育可有可无的点缀，因而往往难以落实，难以坚持。

所以只有把语文活动课正式列入语文课程，给予教学目标、内容和进程的规定，给予时间和空间的保证，语文活动课才能真正发挥它的作用，从根本上解决语文教学中存在的这一问题。

二、作为课程的一部分，语文活动课与传统教学相比，显示出鲜明的特点和不可替代的优势。

语文活动课并不是一般意义上的教学活动，也不是放学生盲目地去玩耍。

而主要是指学生自主参与学习的特殊学习活动。

语文活动课在教学内容上，强调语文的社会性和实用性。

初中语文活动课的教学策略语文活动课是初中课程改革中的一次结构性改革，它以全新的课程理念和实施方式，构建了更加开放的语文学习环境。

人教版普通初中课程标准实验教科书确立了新的教学体系，每册书每一单元设活动内容，以活动为载体进行听、说、读、写训练。

每单元分别以“认识自我”、“体验情感”、“感悟自然”、“关注社会”、“走近经济”等为主题，所有单元均有活动设计，活动与本单元主题密切联系，是课文学习的自然延伸和拓展，实现了活动与语文的有机结合，构建了语文“活”和“动”的机制。

遵循“以活动促发展”的教育理念，设计具有自主性、体验性、探究性的活动课，是义务教育语文实验教材的鲜明特色，符合当前基础教育课改革的方向，不仅为学生提供了自主学习的环境，也为教师引导学生参与教学活动创造了条件。

语文活动课要想充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控。

在语文活动课的试验和研究中，笔者认为应做到以下几方面：一、遵循主动性原则语文活动课须让每一个学生都能主动参与。

如果仅仅是一部分学生参与活动，那么便失去了语文活动课实施的意义。

教师要调动每个学生的主动性，确保让每个学生都能根据自己的特点和兴趣参与其中，化被动为主动。

以前的语文课堂，是优秀生展示自己的舞台，后进生由于基础差、反应慢，虽有兴趣参与活动，却很难有展示自己的机会。

如在抢答、演讲中，后进生相形见拙，使他们失去了自信和参与活动的勇气。

如果这种局面持续下去，必定形成严重的两极分化现象。

所以，语文活动课要顺利进行，还须让成绩处于中下层的学生动起来，发掘他们的潜能，调动他们的积极性，这样才能形成活跃的课堂氛围。

而要调动差生的积极性和主动性也是语文活动课的一个难点。

差生大部分缺乏自信，不敢参与任何活动，久而久之形成心理障碍。

这就需要教师在课堂上多引导并发现他们身上的闪光点，及时鼓励，让他们重拾自信，从而参加到活动课堂中来。

在讲授鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》时，我让学生发挥想象，复述美女蛇的故事；还让学生上讲台表演捕鸟的动作，班上几个平时调皮捣蛋的学生顿时神采奕奕、跃跃欲试。

初中语文综合实践活动课教案篇一：初一语文综合实践活动教案初一语文综合实践活动教案----成语与生活东城办中学李水兵一、活动目的：1、提高学生对成语的理解和应用的能力，丰富词语积累。

2、激发学生学习语言的积极性，培养学生的合作意识和竞争意识二、活动准备：1、把学生分为四队，每队自行设计队名和口号，队员自备学习用品。

2、课件三、活动过程导入：同学们，我们祖国的语言文字丰富多彩，而成语又是汉语中的精华。

最近我们一直在做一件很有意义的事情——成语的积累，有些同学的采蜜集本子上已经积累了很多很多成语了，是吗？能说上几个吗？最多说5个，谁来试试？重复的不说，好吗？（学生说成语）经过一阶段的学习，我们每个同学可谓是“成语能手”，但谁是真正的“霸王”，今天我们就共同进入成语的世(来自: 小龙文档网:初中语文综合实践活动课教案)界，进行一场“成语霸主擂台赛”，有信心吗？（板书课题）各小组出示自行设计的队名。

（必须是成语）四、活动内容（必答题：有五关）必答题:第一关请填入数字组成成语（一小组五题，答对一题得10分）1、（）拥而上丢（）落（）（）牛（）毛（）帆风顺狡兔（）窟2、（）手（）脚（）彩缤纷（）颜（）色（）亲不认（）马当先3、（）光（）色（）死（）生（）万火急（）败涂地（）顾茅庐4、（）箭双雕（）言（）语（）面玲珑（）丝不苟（）无所获必答题:第二关请写出有下列动物名的成语（一小组说一个，答对一题得10分，2分钟之内）虎马鼠蛇必答题:第三关照样子写成语。

（一小组说一个，答对一题得10分，2分钟之内）1、和（风）细（雨）（提示：写第二个字是风第四个字是雨的成语）2、（栩）（栩）如生（提示：写AABC型的成语）3、（大）街（小）巷（提示：写第一个字和第三个是反义词的成语）4、一（心）一（意）：（提示：写第二个字和第四个字是近义词的成语）必答题:第四关妙手接龙（一小组做一题，每答对一处得20分,直到答不出为止）1、一败涂地（）（）（）（）??2、刀山火海（）（）（）（） ??3、用兵如神（）（）（）（） ??4、言之有理（）（）（）（） ??必答题：第五关成语表演（满分100分）各小队指名一位同学表演成语：抱头鼠窜狼吞虎咽坐立不安手舞足蹈（选答题：有三关）选答加分题：（每组同学挑选自己会做的题目，答对一题就会给该组加５０分．）第一关：成语加减法1、（）言为定+（）鸣惊人=（）全其美2、（）面玲珑+（）步登天=（）霄云外3、（）思而行+（）气呵成=（）面楚歌4、（）亲不认+（）触即发=（）窍生烟5、（）花八门—（）面（）刀=（）令（）申6、（）全（）美—（）上（）下=（）心（）意第二关：下面这些歇后语，后半截谜底都是成语，前半截是引用的历史故事、神话传说等作比方，请根据谜面，写出谜底——成语。