治校之道,莫过治“心”

如何提高中层干部的领导能力和素质（提纲）李丰生2009年12月4日一、我院中层干部的现状从学院的中层干部的现状可以看出几个问题：高职称、高学历偏低，年轻干部比例偏低等。

二、中层干部培训的意义所谓中层干部，指的是学院党委和行政职能部门、处级业务单位和教学单位的领导干部，通常被称为学院中层领导干部。

这是我院管理队伍中的一支重要力量，是联系上级与下属的桥梁和枢纽，兼有领导与下属的双重身份，既是接受上级任务的代表者，又是带领群众的组织者，是实施本单位工作的决策者，始终起着承上启下，上传下达的重要作用，这支队伍的素质如何，直接关系到学院能否更好地提高办学的质量和效益，关系到能否更好地完成培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重要使命。

三、如何提高干部的领导能力（一）什么是领导力？领导力是一种激励和组织人们通过变革实现进步的能力，是在社会生活中发挥重要影响力的个人和组织行为。

领导力是追求理想的信念，是把握机遇的能力，是推动变革的力量，是激励人心的艺术。

领导力的核心是把握变化，变中求变的能力，每个人都需要经常做到领导力的评价和自我评价，判断领导与环境的要求是否匹配，做到相应地培养和提高领导力。

领导力不能被简单模仿，只能靠感悟和体会内化为能力，培养领导力也不是模仿他人的领导风格，而是要塑自己的风格，不论哪种领导风格，都必须具有亲和力、洞察力和权威性。

（二）如何提高干部的能力和素质。

我觉得《论语》中有一句话讲的很有道理，就是“志于道、据于德、依于仁、游于艺。

”意思是说一个人思想上要志向于道，行为上要依据德行，对人对物要有爱心，同时还要娴熟地掌握各种技艺。

（重点）1.所谓“志于道”，就是要在把握规律上下功夫，做到志存高远、视野开阔、业务精通。

《论语》中所说的“道”，指的是天道和人道。

对我们领导干部来讲，大家需要把握的“道”，则是教育之道、办学之道和治校之道。

教育之道，就是要按照人才成长的规律教学。

办学之道，就是要按照教育发展的规律办学。

陶继新《治校之道》读书笔记陶继新《治校之道》读书笔记重新走进陶继新的《治校之道》，再次分享二十位全国知名校长的智慧档案，与二十位智者思想碰撞，与二十位智者心灵对接。

下面是陶继新《治校之道》读书笔记，欢迎大家参考阅读！我不是校长，却有幸聆听了陶继新先生的《治校之道》，喜欢每位校长，因为在此之中流淌着领导的智慧，喜欢听陶继新先生生动地展现每位校长的风采，喜欢校长们创建得翰墨校园。

“治校”“治”什么？这是我读书时常思考的问题。

“治”学生，“治”教师，“治”校园，“治”财物……我想这是很多校长为难的问题，千头万绪，什么都要管，于是，他们常常向老师喊苦喊累：“你们要理解校长，校长难当啊！”智慧型的校长也会碰很多难题，但他们常常能“灵机一动，计上心头”，原因在于他们在书香的浸润下能化知识为智慧。

这些位名校长无不是书海的畅游者，书山的跋涉者。

兴蒙学校的胡美山校长办公室和家中摆设的最大特点就是书多，从发书架上，到桌子上，甚至床铺上，古今中外各方面的书俯拾即是，随时翻阅，十分方便；张家港市高级中学校长高万祥百讲不厌的一个话题则是“优秀的教师都是爱看书的文化人”，他自己曾被《中国教育报》评为2006年度十大读书人物；山东齐陵中心校长于春祥每天早起一小时、晚睡一小时，“18年一经贯之的读书，是于春祥凤凰涅盘的心灵密码”……陶继新先生就是一个把读书当作生活的一部分的人，他常说读书能将他带入一个宁静的港湾，读书决定一个人的成长方向。

正因为自己有此睿智的目光，于是他关注的人也是把书当成生命中的一部分的人。

“慧”由“书”生！“治校”治什么的问题就迎刃而解了。

教师是一所学校的核心竞争力，学校的发展取决于优良的师资队伍，学生的健康来自于教师的。

济南师范学校附属小学校长张萍认为：“20%决定着和80%的发展”，山东博兴县实验中学校长周奎齐的“师本观”与这不谋而合。

其实，“所见相同”者的英雄远不止他们两人，为助教师发展一臂之力的烟文英校长、为了教师永远的幸福和美丽的崔秀梅校长、在师生成长之路上流泻真情的夏建娟校长、为了教师的心理和谐倾尽心力的侯溪萍校长……他们把目光放在教师的身心健康上，关注每个教师的成长，让教师在平凡的教育生活中感受到快乐与幸福。

治校之道莫过治“心”古人云：“攻人之道，莫过攻心。

”校长治校成功之道无他，亦治心也。

校长的使命，就是要将学校打造成教师生活上的“心安之所”、教师工作上的用武之地、教师心灵的“诗意般栖息之地”。

只要对教师具备尊重、公平、服务、发展、宽容、赏识、沟通、垂范之“心”，在哪里做校长都能引领教师心往一处想，劲往一处使，干出一番成绩来。

尊重之心。

在日常管理中，我做到以师为本，坦诚待人，“己所不欲，勿施于人”，尽量站在教师的角度思考问题，多想想自己当普通教师时对校长的期待。

听课时，提前进入课堂；评课时，耐心听教师把话说完；开会时，提前到会场；讲话做报告时，言简意赅；教师工作出差错时，批评委婉含蓄，对事不对人，给教师留点面子。

生活上更是嘘寒问暖，践行“约法三章”：教师的生日必记，一张贺卡、一盒蛋糕，给予教师心灵的慰藉；教师的喜事必到，一封贺信、一束鲜花，带给教师人文的关怀；教师的困难必解，不管谁的家中遇有难事，都在第一时间尽力施以援手，把学校的温暖及时送上。

逢到元旦、五一、教师节、国庆节等，学校电子屏播放祝福视频，通过校讯通发送祝福短讯，向教师致以真诚问候和崇高敬意。

组织教师歌舞联欢，或品茶聊天，或休闲献技，有张有弛，调节精神，修身养性，其乐融融。

我深切体会到，有时自己的几句贴心问候、一个赞赏目光、一次会意点头，甚至一个笑脸、一个手势，都会使教师感受到校长的悉心关怀。

公平之心。

校长为人正派，办事公道，待人谦和真诚，教师就会心悦诚服，如果言行不一，处事不公，那么教师必然与你保持距离，甚至疏远你。

在我校，诸如招生、财务、人事、评先、晋级、考核、物资采购等涉及利益的工作，严格按相关规定进行，全部公开，使教职工拥有知情权。

比如，推优一直是很多学校头疼的事，更是引发矛盾和问题的焦点。

我们坚持“优秀是计算出来的”，凡评优从来不是哪一个人或班子成员确定，而是根据教代会研究通过的办法，用数据评价，由高到低依次确定。

这样，公正地珍惜教师的每一份辛劳，捍卫教师的每一份成果，让埋头苦干者感到“心里暖和”，让贡献突出者觉得“扬眉吐气”，老师们的拼搏和奋斗变得自然与纯净。

陶继新《治校之道》读书笔记重新走进陶继新的《治校之道》，再次分享二十位全国知名校长的智慧档案，与二十位智者思想碰撞，与二十位智者心灵对接。

下面是陶继新《治校之道》读书笔记，欢迎大家参考阅读！陶继新《治校之道》读书笔记1我不是校长，却有幸聆听了陶继新先生的《治校之道》，喜欢每位校长，因为在此之中流淌着领导的智慧，喜欢听陶继新先生生动地展现每位校长的风采，喜欢校长们创建得翰墨校园。

“治校”“治”什么？这是我读书时常思考的问题。

“治”学生，“治”教师，“治”校园，“治”财物我想这是很多校长为难的问题，千头万绪，什么都要管，于是，他们常常向老师喊苦喊累：“你们要理解校长，校长难当啊！”智慧型的校长也会碰很多难题，但他们常常能“灵机一动，计上心头”，原因在于他们在书香的浸润下能化知识为智慧。

这些位名校长无不是书海的畅游者，书山的跋涉者。

兴蒙学校的胡美山校长办公室和家中摆设的最大特点就是书多，从发书架上，到桌子上，甚至床铺上，古今中外各方面的书俯拾即是，随时翻阅，十分方便；张家港市高级中学校长高万祥百讲不厌的一个话题则是“优秀的教师都是爱看书的文化人”，他自己曾被《中国教育报》评为2006年度十大读书人物；山东齐陵中心校长于春祥每天早起一小时、晚睡一小时，“18年一经贯之的读书，是于春祥凤凰涅盘的心灵密码”陶继新先生就是一个把读书当作生活的一部分的人，他常说读书能将他带入一个宁静的港湾，读书决定一个人的成长方向。

正因为自己有此睿智的目光，于是他关注的人也是把书当成生命中的一部分的人。

“慧”由“书”生！“治校”治什么的问题就迎刃而解了。

教师是一所学校的核心竞争力，学校的发展取决于优良的师资队伍，学生的健康来自于教师的。

济南师范学校附属小学校长张萍认为：“20%决定着和80%的发展”，山东博兴县实验中学校长周奎齐的“师本观”与这不谋而合。

其实，“所见相同”者的英雄远不止他们两人，为助教师发展一臂之力的烟文英校长、为了教师永远的幸福和美丽的崔秀梅校长、在师生成长之路上流泻真情的夏建娟校长、为了教师的心理和谐倾尽心力的侯溪萍校长他们把目光放在教师的身心健康上，关注每个教师的成长，让教师在平凡的教育生活中感受到快乐与幸福。

我的治校之道【摘要】治校之道博大精深，大家都在为此做出不懈的努力，每位校长都能凭借自己的智慧治理出特色鲜明的学校。

回顾这11年来的治校历程，并没有什么大功绩，只是凭借一颗执着教育之心，做了一些事情。

现将总结为如下三个方面：①找准位置、确定目标、选好路径；②完善制度、以身作则、执行逗硬；③量体裁衣、建设文化、美好愿景。

【关键词】治校之道特色鲜明历程三个方面我是直接从村小调到沿滩镇中心校——逸夫小学担任校长工作的。

我虽无特别的治校之道，但自始至终能一丝不苟地对待这个岗位，加上真心实意帮助支持我的人很多，让我的工作一直都挺顺利。

2001年7月，我接手了逸夫小学的工作。

工作千头万绪，也千难万难。

那时的逸夫小学和我一样，刚刚起步，到处需要修补完善，办学质量急待提高，教师既不写文章，也不参加优质课竞赛。

学校各方面的成绩在区内都靠后。

加上基建欠款208万，更是雪上加霜。

好在教师很纯朴，我也绝非破罐子破摔之人，各级领导也未曾放弃，一路走来，终于有了一些值得欣慰的成绩。

回顾这11年来的治校历程，并没有什么大功绩，只是凭借一颗执着教育之心，做了一些事情。

现将总结为如下三个方面，敬请指正。

1.找准位置、确定目标、选好路径找准位置：如果不知道自己管理的学校在区县所处的位置，做出的很多决策都可能因不切实际而影响学校的发展。

逸夫小学虽然只是一所普通的镇中心校，但地处沿滩区政府所在地，理应走在其他乡镇中心校的前面。

确定目标：简单的说，目标就是你想要的东西，它没有大小、高低、好坏之分，最重要的是看其是否符合自身实际。

一所学校如果不确定好自己的目标，工作起来就是盲目的，各种决策就没有一致性和持久性。

在建校时，区委区政府就把逸夫小学定位为“沿滩区窗口学校”。

但残酷的现实离目标太远，学校环境差，生源严重不足，社会声誉也不好，当时的区委书记也说“逸夫小学就像一个村小”。

尽管如此，在经过激烈的思想斗争后，我仍然把发展目标定位为“沿滩区窗口学校”，因为只有这样，我才能大张旗鼓地做很多事。

《对学校发展的建议》对学校发展的推荐（一)：关于学校发展的推荐（一）加强教师队伍建设，培养拔尖教师一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。

因此，我们务必培养必须数量拔尖的、专家型的教师来带动整个教师队伍。

所以我们务必认真实施《教师专业化发展》战略，使我们的教师队伍建设走出一般或低迷.（二)加强教研组、学科组建设，建设一流学科在高中教育如此火爆的这天,作为重点高中，我们也务必有自我的带头学科,加强学科教学研究.我们务必建设一批省级、市级的的学科，以此带动所有学科的建设。

（三）加强常规教学管理，切实提高课堂教学效率。

课堂教学是学校教育的主渠道、主战场。

常规教学管理是教学管理的基本任务。

学校教学质量的整体稳定的提高,也主要靠常规的教学管理。

首先我们要以课堂教学改革为突破口，从根本上保证课堂教学的质量。

此外，要切实加大群众备课力度，采取有效措施保证群众备课的正常进行，集思广益，确定重点，攻克难点，设计教法，优化结构，使我们每一位老师的每一堂课都成为较高水平的课，真正做到堂堂有高潮，节节有绝招。

(四）加大教改力度，革新教学方法。

首先,要加强在岗的理论学习和进修。

学习什么,什么时候学习，如何反馈，都要定出适当的计划,做到人人都要学，个个有获。

其次，创造条件支持老师参加各种形式的培训和进修，进一步发扬请进来、走出去的办学风格，开阔教师眼界，活跃教师思维，提高教师素质。

第三,进行教学模式改革。

为了推进教法改革，我们首先务必提出一些适合素质教育要求的、突出学生主体地位的、有较高效率的且又合理的基本教学模式.新授课、复习课、练习课、讲评课都要有一个基本的规范，这就是模式。

有了模式，我们的公开课、优质课、一般课就有了统一的稳定的标准。

你要写某课的教案,就要写出它是什么课型，用什么模式。

第四，开展各学科有效性教学。

课堂教学设计除强调有效性和创新性外还个性强调原创性,要求教师根据教材和学生实际设计独特的有个性的教学方案，使课堂教学常教常新。

对学校发展的建议一个学校,治校之道,首在治人;治人之道,首在治心新的第三中学即将开学。

经过艰难的选调之路，我很荣幸成为新三中的一员。

我也看到了县委、县政府和文教体育局对新三中寄予的厚望。

我已经教书十年了，有七年的班主任工作经验和两年的学术管理经验。

结合我的经验，我想简单谈谈我对新三中发展的看法：我认为，一个学校，治校之道，首在治人；治人之道，首在治心。

所谓“人心齐泰山移”，新三中要想做强做大，上下齐心协力，团结一致，共同奋斗，是成功的重要保证。

如何才能让教师们心齐呢？我认为：1.建立共同目标。

把新三中建设成为肥乡初中教育的标杆，不仅是各级领导的期望，也是新三中教师的共识。

教师对此有着深刻的理解。

为了给自己树立高标准，自觉、无私，为新三中不懈努力。

这样，每个人的心都用在一个地方，他们的力量用在一个地方。

它不仅增强了学校的凝聚力，也提高了学校的战斗力。

2、要有一支公正廉明、能力过硬、思路创新的中层领导队伍。

领导层是学校管理的核心，领导公正廉明，教师才能安心于工作，全身心地投入工作。

领导能力过硬，才能发挥良好的示范带头作用，可以有效提高学校教师整体的战斗力。

不断拓展办学新思路、管理新思路、教学新思路，才能保持学校旺盛的发展生命力。

3.建立严格、公平、完善的教学管理制度。

学校的各种教师评估体系是教师行为的指标。

要善于充分发挥考核制度的接力棒作用，让教师明确自己应该做什么，不应该做什么。

按制度办学校，严格执行，不要自私。

确保工作更多的人得到更多，工作更少的人得到更少。

树立人人为工作而奋斗的健康精神，让每一位教师都能在工作中体验到自己的价值。

4、教师要树立严谨求实、刻苦钻研的校风，对学生进行严格的管理。

这也是保证学生安心学习的重要条件。

人的团结是学校发展的内在保证，教学成果是学校的生命线。

现在，学校社会评价的最重要标准是教学成绩。

不管学校怎么说，没有分数，一切都变成了空谈。

新三中要想成为飞翔教育的领导者，成绩是关键。

对学校的建议书在社会一步步向前发展的今天，建议书的使用越来越广泛，建议书有利于推进工作或任务的顺利开展。

你写建议书时总是没有新意？以下是店铺帮大家整理的对学校的建议书，仅供参考，欢迎大家阅读。

对学校的建议书篇1一、完善重点学科建设华南农业大学植物学科点溯源于传统的植物学专业和植物生理学专业。

上世纪90年代后期，根据国家对二级学科目录的调整，华南农业大学植物学专业和植物生理学专业合并，使植物学学科点从原来以传统植物分类学为主要研究方向发展成为具有多研究方向的学科。

重点学科对于学院的教学发展十分地重要，例如兽医学院的预防兽医学科就是通过发展一门重点学科来带动更多的优秀学科。

二、加强建设专业制定专业发展规划是加强专业建设的依据，是提高人才培养质量的重要环节。

加强专业建设、优化专业结构，是学院可持续发展的基础。

因此林学院的优秀专业如园林专业继续加强建设，其它专业也要努力建设，这些都十分地重要，学院应该加大专业基础(经费投入教学条件建设)和师资力量的建设。

三、加强建设教学实习基地建设实习基地作为高校促进毕业生就业工作的重要途径，所以要加强对学生实习的教育指导。

也就是要建立一支责任心强、业务精、作风好的指导教师队伍，在实习过程中加强对学生的教育管理，既要教育学生树立吃苦精神和敬业精神，又要在业务上对他们进行有力的指导，同时还必须及时了解他们的思想状况。

四、继续丰富学生生活学生工作生活是很重要的一部分，所以要继续完善团委学生会的工作。

例如在今年四月份由林学院团委学生会举办的华南农业大学第五届模拟导游竞赛。

知识型的竞赛活动，可以倡导当代大学生健康时尚的生活，陶冶大学生的情操，为学生提供一个展示风采和相互学习交流的舞台。

因此要加强学生组织建设，丰富学生生活。

五、举办更多的科技创新活动能够充分发挥科技、人才、教育和信息优势。

大学生科技活动重在可以培养学生的科技创新素质和创新意识，使大学生充分参与和体会科学研究的过程，加强学生在科技创新过程中原创意识与诚信意识的培养。

XIAOZHANGLUNTAN I校长论坛■傾衣“漕侵之道”的思与行□文彬［摘要］党的十九大报告提出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代”。

作为一名基层中小学校长，顺应时代发展的治理能力尤为重要。

校长在学校领导集体中处于核心地位，在学校管理中处于主导地位，在学校发展中处于决策地位。

校长如何领跑一所学校？基于校长“治校之道”的认识，文章从校长的角色定位、治校思考与策略进行论述。

［关键词］校长治校；角色定位；理性思考；行动策略中图分类号：G47文献标识码：B文章编号：1673-9949(2021)01-0027-03对于校长而言，要把促进学生健康成长作为学校工作至高无上的追求，使每一位师生获得最大的发展，以期达到完美的教育境界。

而要达到这一目标，就要求校长要学好政治理论、教育理论、管理理论，以提高自身的学校治理水平。

在新的时代背景下，校长被赋予了新的使命与担当。

校长要担负起办好教育的职责与使命，理应思考校长的治校策略。

一、校长的角色定位《义务教育学校校长专业标准》中指出：“校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。

”校长要具备“规划学校发展、营造育人文化、领教师成长、适外部环境”优秀的校长，领导课程教学、引优化内部管理、调的专业职责。

一位要科学地管理好学校的人力、物力、财力和时间，就必须有超前的理念、正确的决策，要准确地识人和科学地行事，更要从自身专业成长的角度酝酿自己的角色转换，创造性思考校长的角色定位。

(-)校长是舵手校长管理学校也要做“道家”，有道家的思想和管理理念，要善于授权，舍得放权，谨慎用权。

要掌握大方向，把握大原则；副校级干部做“儒家”，协调好学校人际关系，处理好各种矛盾；中层领导做“法家”，落实“制度第一”的执行理念。

这里“最小的事”就是关注细节，“绳在细处断、冰在薄处裂”“细节决定成败”，要重视学校“精细化管理”的运用与实践。

在教育的历史长河中，校长作为教育之舟的一名“舵手”，应成为教师终身学习的带头人、更新教育观念的先行者、教育教学改革的排头兵。