精通版三年级下册英语教案

三年级下册英语教案Lesson15人教精通版（第3课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情境中进行简单的英语交流。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 单词：学生能够听懂、会说、会读本课的单词。

2. 句型：学生能够听懂、会说、会读本课的句型。

3. 对话：学生能够听懂、会说、会读本课的对话。

三、教学重点与难点1. 教学重点：单词和句型的掌握，能够在实际情境中进行简单的英语交流。

2. 教学难点：句型的正确运用，语音、语调的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、录音带、PPT课件。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：通过图片、实物、动作等方式展示本课的单词和句型，帮助学生理解和记忆。

3. 操练：通过师生互动、生生互动等方式进行单词和句型的操练，提高学生的语言运用能力。

4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

六、板书设计1. 单词：用彩笔在黑板上写出本课的单词，旁边附上图片或简笔画，帮助学生记忆。

2. 句型：用彩笔在黑板上写出本课的句型，旁边附上中文翻译，帮助学生理解。

3. 对话：用彩笔在黑板上写出本课的对话，旁边附上中文翻译，帮助学生理解。

七、作业设计1. 听力：听录音，完成课本上的听力练习。

2. 口语：模仿录音，进行口语练习。

3. 阅读：阅读课本上的对话，理解大意。

4. 写作：根据本课的内容，写一篇小短文。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：反思本节课采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够提高学生的学习效果。

Unit 1 Let’s go to school. 教学设计（Lesson 1）小学英语（精通）三年级下册一、教材内容分析第一单元共六课，本课为第一课时。

本课时Just talk通过设置一个真实的场景－新学期开始，Kate和Gao Wei的一段情景对话，让学生见景生情。

感知，模仿，实践。

根据情境，自然输入本课重点句型: Nice/Glad to see you again. Let’s go to school. 让学生体会运用的乐趣，学会如何用语言进行交际。

Just learn为学生提供了教学卡片图片和录音，目的是为了让学生学习两个单词：school, classroom二、学生情况分析三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

三、教学目标1．指导学生能在真实的情境中理解，会说以下句子：Let’s go to school.OK.Let’s go.并能在现实生活中初步运用这些语言。

帮助学生正确认读本课单词classroom, school.2．要求学生初步用school, classroom造句，编对话进行操练，并能在实际生活中应用。

3．通过跟读模仿使学生学会如何打招呼，发指令，培养学生初步运用语言的能力。

4．通过对话和教学活动，培养学生主动与他人交际的意愿；使他们形成相互了解相互友爱等积极的情感态度和主动的合作意识，同时提高学生的学习兴趣。

四、教学重难点教学重点：学生能够听说认读句子Nice / Glad to see you again. Let’s go to school. OK. Let’s go. 单词classroom, school，并能自主运用到生活中。

三年级下册英语教案 Lesson 11 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。

教学内容单词：介绍与家庭成员相关的单词，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等。

句型：使用“this is my”介绍家庭成员。

教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。

难点：句型的构造和在实际情景中的运用。

教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。

学具：学生自带家庭成员照片。

教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引入家庭成员的话题。

2. 新课呈现：利用多媒体展示单词和句型，教师领读并解释。

3. 小组活动：学生分组，用所学句型介绍自己的家庭成员。

4. 角色扮演：学生扮演家庭成员，进行对话练习。

板书设计中心：课程。

左侧：单词列表。

右侧：句型示例。

底部：课堂练习。

作业设计书面作业：完成家庭成员介绍的练习。

口头作业：向家长介绍家庭成员，录制视频。

课后反思教学方法：评估小组活动和角色扮演的有效性。

学生反馈：收集学生对课程内容难易程度的看法。

改进措施：根据学生反馈调整教学策略，增强互动性。

此教案旨在为三年级学生提供一个全面、互动的英语学习体验，通过多样化的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，同时注重实际应用能力的培养。

教学过程详解1. 导入阶段：目的：通过轻松愉快的方式吸引学生的注意力，激发他们对新课的兴趣。

活动：播放一首与家庭成员相关的英文歌曲，如“Family Song”。

歌曲的选择应简单易懂，旋律欢快，以便学生能够快速进入英语学习的氛围。

互动：在歌曲播放完毕后，教师可以引导学生谈论歌曲中提到的家庭成员，并询问学生是否愿意分享自己的家庭成员。

2. 新课呈现：方法：使用多媒体课件展示家庭成员的图片和单词，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等。

三年级精通英语下教案教案标题：三年级精通英语下教案教案目标：1. 能够听、说、读、写并理解日常用语和基础词汇。

2. 能够正确运用所学语法知识进行简单的句子构建。

3. 能够通过听、说、读、写等综合技能，进行简单的英语交流。

教学重点：1. 日常用语和基础词汇的掌握。

2. 句子构建的基本能力培养。

3. 综合技能的提升，能够进行简单的英语交流。

教学难点：1. 句子构建的灵活应用。

2. 综合技能的整合，能够流利地进行简单的英语交流。

教学准备：1. 教学课件、图片和实物道具。

2. 学生教材和练习册。

3. 录音设备。

教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上学期学过的英语知识，如问候语、数字、颜色等。

- 通过图片或实物道具，复习并扩展学生的词汇量。

2. 新知教学（15分钟）- 呈现新单词和句型，如家庭成员、日常活动等。

- 通过图片、动作和实物等多种形式，帮助学生理解并记忆新知识。

- 运用多媒体工具或录音设备，让学生听力训练并模仿。

3. 操练与巩固（15分钟）- 制作练习题，让学生进行听、说、读、写的练习。

- 组织小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

4. 小结与拓展（5分钟）- 对本节课所学内容进行小结，并布置相关的课后作业。

第二课时：1. 导入（5分钟）- 复习上节课所学内容，通过问答或游戏等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 新知教学（15分钟）- 引入新的语法知识，如一般现在时的肯定句和否定句。

- 通过示范和练习，让学生掌握句子构建的基本规则。

3. 操练与巩固（15分钟）- 组织学生进行口语练习，让他们运用所学知识进行对话练习。

- 制作练习题，让学生进行听、说、读、写的练习。

4. 小结与拓展（5分钟）- 对本节课所学内容进行小结，并布置相关的课后作业。

第三课时：1. 导入（5分钟）- 复习上节课所学内容，通过游戏或问答等形式，复习句子构建的基本规则。

2. 新知教学（15分钟）- 引入新的词汇和句型，如描述人物特征和外貌等。

宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
宝坻区中小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
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宝坻区小学英语课堂教学学案
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宝坻区小学英语课堂教学学案。

三年级英语教学设计- Lesson 15 人教精通版教学目标本课教学目标为：能够准确掌握情态动词 can 的用法，并且能够口头表达自己的学习喜好。

教学重点•掌握情态动词 can 的用法•能够口头表达自己的学习喜好教学难点•掌握情态动词 can 的用法•熟练运用 can 表达自己的学习喜好教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师用课件或黑板插入一张图片，图片中有一个小男孩正在学习英语。

•老师鼓励学生通过询问小男孩学习英语的感受来激发他们的学习兴趣。

2. 学生自我介绍（10分钟）•老师要求学生在课堂上相互自我介绍，介绍自己的名字、家乡、年龄和学习英语的时间等等。

•要求学生使用情态动词 can，例如：“My name is Tom, I can speak English.” 或“I am from Beijing, I can’t speak Spanish.”3. 教授情态动词 can 的用法（10分钟）•老师用图片和视频的方式来教学生情态动词 can 的用法，要求学生跟着老师一起复读。

•教师还可以运用问题解答的方式，让学生猜测 can 的含义，例如：“Can you fly?” “Can you swim?”4. 情态动词 can 练习（20分钟）•将学生分成小组，让学生带着问题去问其他组的同学情态动词can的用法，例如：“Can you play basketball?” “Can you speak Chinese?”•老师可以帮助学生改正错误的回答，鼓励学生多交流。

5. 学习表达学习喜好（10分钟）•老师通过图片的方式向学生介绍不同的学科、兴趣爱好等等，鼓励学生谈论自己喜欢的东西。

•老师要求学生使用情态动词 can，例如：“I can play basketball.” 或“I can’t swim.”6. 作业布置（5分钟）•老师分发作业和练习册，布置练习题目，让学生巩固掌握情态动词 can 的用法并且用can表达自己的学习喜好。

精通版三年级英语下册教案一、教学目标通过本册教材的学习，学生应能够：1、掌握200个左右的基础单词，包括颜色、动物、食物等基础词汇。

2、掌握基础的语法知识，包括名词、动词、形容词和介词的用法。

3、能够听懂简单的英语对话，并能够进行简单的对话。

4、培养学生对英语的兴趣和爱好，树立学习英语的自信心。

二、教学内容及方法1、单词学习：通过图片、实物等方式引导学生学习颜色、动物、食物等基础词汇，并进行记忆和运用。

2、语法学习：通过例句讲解和练习，让学生掌握名词、动词、形容词和介词的用法，了解句子的基本构成。

3、听力练习：通过听录音和观看英语动画片等方式，让学生听懂简单的英语对话，并能够进行简单的对话。

4、口语练习：通过角色扮演、对话练习等方式，鼓励学生用英语进行简单的交流，培养他们的口语表达能力。

三、教学过程1、导入新课：通过提问、展示图片等方式引导学生进入本课的主题。

2、学习新单词：通过展示图片、实物等方式让学生学习新的单词，并进行记忆和运用。

3、学习新语法：通过例句讲解和练习，让学生掌握新的语法知识，了解句子的基本构成。

4、听力练习：通过听录音和观看英语动画片等方式，让学生听懂简单的英语对话，并能够进行简单的对话。

5、口语练习：通过角色扮演、对话练习等方式，鼓励学生用英语进行简单的交流，培养他们的口语表达能力。

6、总结复习：对本课学习的内容进行总结复习，让学生更好地掌握所学知识。

四、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、注意力、回答问题等情况。

2、作业评价：布置一些相关的作业，如单词记忆、对话练习等，评价学生的完成情况。

3、期末考试：通过简单的期末考试，评估学生对本册教材的掌握情况。

本册教材的教学目标是使学生掌握约300个生词，掌握26个英文字母，能正确书写部分单词，了解48个音素的发音，初步建立音素概念，能运用简单的英语问候语，并能在实际生活中加以运用。

学习简单的语法知识，掌握现在进行时的用法，了解名词的复数形式和动词的第三人称单数形式的构成。

三年级下册英语教案精通教案标题：三年级下册英语教案精通教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握下列单词：apple, banana, orange, watermelon, grape。

2. 学生能够正确运用所学单词进行简单问答。

3. 学生能够通过学习本节课的句型，能够进行简单的日常交流。

教学重点：1. 学习并掌握本节课的五个水果单词。

2. 学会正确运用所学单词进行简单问答。

教学难点：1. 学生能够正确运用所学句型进行简单的日常交流。

教学准备：1. 教师准备五个水果的图片或实物。

2. 教师准备课件或黑板、白板等教学辅助工具。

3. 学生准备笔记本和铅笔。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 教师出示五个水果的图片或实物，引导学生观察并复习相关单词。

2. 教师通过问答的方式，让学生回忆并说出这些水果的名称。

Step 2: 学习新词汇 (10分钟)1. 教师出示单词卡片，教授学生新单词的发音和意义。

2. 教师逐个读出单词，学生跟读。

3. 学生进行单词操练，通过教师的提示将单词填写在黑板上。

Step 3: 句型学习 (15分钟)1. 教师出示句型“Do you like...?”和“Yes, I do./No, I don't.”的卡片，教授学生句型的用法。

2. 教师逐句读出句子，学生跟读。

3. 学生进行句型操练，教师通过问答的方式，让学生进行简单的问答练习。

Step 4: 合作活动 (15分钟)1. 将学生分成小组，每组两人。

2. 学生之间进行模拟对话练习，运用所学句型进行简单的问答。

3. 教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

Step 5: 拓展活动 (10分钟)1. 教师出示一些其他水果的图片或实物，让学生进行识别并说出名称。

2. 教师可以进行游戏环节，如“猜水果”或“水果接龙”，以巩固学生的词汇和句型运用能力。

Step 6: 总结与评价 (5分钟)1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容。

精通版三年级下册英语教学设计6篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.精通版三年级下册英语教学设计1课题M1U1 It’s the ABC sng.课型新授课备课时间: ___ 年2 月 _ 日上课时间: 年月日教学目标1. 知识目标:能识读字母A----Z, 会运用句式What’s ur favurite …?询问. 2. 能力目标能够正确识读26个英文字母,并书写A----G. 3. 情感目标学唱英文字母歌并培养学生学习英语的兴趣. 重点基本能够听懂,会说,会读词汇:sng,favurite 难点学会用What’s ur favurite… ?的语言结构. 教法情境教学法;任务型教学法教具;点读机教程Step1. Waring up 1.Greetings.(师生激情打招呼) 2.Free tal. 3.Guess:What’s this?【设计意图】: 以简单的小游戏热身,既复习了之前学习的知识,同时为下文的学习做好铺垫. Step2. Presentatin T: I lieranges/apples. T: D u lie cats /elephants / dgs? T: O! Than u t bs/girls/pupils. u all lie se anials. I lie anials t. Guess! T: Dg is favuriteanial. 出示favurite单词卡,教授favurite单词. 教程T: I lie singing the English sng!出示sng单词卡,教授sng单词. What’s favurite sng? It’s the ABC Sng. What’s the ABCsng? 一体机播放视频the ABC sng.采用不同的方式巩固新单词:开火车猜口型你大我小等,让学生读的准,说的准.教师及时给予公正的评价,同时注意学生的发音,及时纠正错误. 巩固练习: T:What’s ur favurite sng ? S1:It’s the ABC Sng. S2: It’s the…Sng.【设计意图】:教师创设情境,呈现新单词和句型,学生在教师的引领下学习语言.单词的教学要放到句型的操练中才有意义. Step3 Learning thete_t 1.M favurite sng is the ABC sng, let’s learn the sng tgether.字母学习:逐一出示卡片,教学生认读字母,并纠正学生的发音.采用开火车.抽查.齐读.大小声等方式.教字母的过程中,教师要有意识地把单词与字母结合:如:A,apple; B, banana; C, cat… 2.Sing and pint. Step4 Practice 1.排队请几个同学把名字写在黑板上,然后按字母顺序排列. 2.查英文词典: 将全班划分若干小组,由小组长带头,带领大家查词典.3.用身体摆造型,猜字母. 教程请几个同学上前用身体摆造型,其他同学猜,猜对者给小组加1分.4.快速认识字母大小写 uv WM BDPgqp s_ rn etc 5.齐唱字母儿歌(一体机出示) ABCDEFG, clap 5精通版三年级下册英语教学设计2【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】 1 做一做听力题 Let s chec,检测学生的听力水平. 2 学唱歌谣Let s chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题,介绍听力题中出现的词和词组,这部分比较难,平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了,要让学生听懂.学生学唱歌谣,让学生加上动作,这首歌曲的歌词比较难唱,尤其是歌谣里的句子,让学生根据录音机里的发音,模仿跟唱.可让学生提前预习,让韩姗姗.刘君雅领唱.【学生分析】学生掌握听懂Letchec中的词和词组是学生的难点和重点,对听力部分中的几个词的具体含义还要再渗透.理解.学生学唱歌谣的学习热情也比较高,我给学生编上动作,本节课针对这些单词采取一些活动形式,让学生在轻松的环境中学习,让学生学唱歌谣,提高学生学习英语的兴趣和积极性.【教学准备】教师:录音机.磁带. 学生:课本. 【板书设计】 Unit 6 Happ Birthda Clse the dr!Cunt the stics! Eat a cae. Sa it again. 【教学过程】一 War--up 1 学唱Let ssing. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthda t u. Happ birthdat u. 这是课前热身的TPR活动,教师与学生一起唱一遍. 【设计意图】用Let ssing.来激发学生兴趣,每节课前都做一遍,学生在潜移默化中学习知识. 2 师生问候: T: Hw are u ? S: Ifine.Thans. T:Where are u fr? S: I fr China. T: What s the weather lietda? S: It s fine. 【设计意图】复习旧知,巩固记忆,滚动式的复习让学生温故知新. 二Presenitatin.1播放B部分Let s d ,让学生听指令做出相应的动作. 【设计意图】用Letd的活动形式复习巩固动物类的单词,尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆,印象深刻. 2做游戏,让一名学生在讲台上手空写一个字母,让学生分成两组竞赛,谁先说出这个字母,谁就能得到一个小奖品.【设计意图】采用竞争的方式让学生练习,激发学生的积极性,培养学生的集体团结合作的精神,让他们在轻松的环境中学习. 3 学唱Let schant.这首歌谣,教学Clse the drunt the stics.Sa it again.这句话,让学生尽量能够听懂.会说.让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣. 【设计意图】歌谣能提高学生学习英语的兴趣,竞赛的形式更加吸引学生,调动学生的积极性来学习. 三 Hewr.听录音三遍,并跟唱.精通版三年级下册英语教学设计3Lesson1I’mHungry! 一.教学目标: 知识目标 1.要求学生掌握下列单词eat.drink.table.food2.能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty).Iwantto(eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求.情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养. 二.教学重点和难点:本课的四个单词和句子.三.教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星. 四.学具:学生用小卡片. 五.教学过程:Step1.(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱〝ILoveYou〞,(可以边做动作边唱)Step2.引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容.(板书课题:Lesson1)Step3.利用卡片出示桌子,放录音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟.Step4.Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词) Step5.Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏).Step6.Demonstrate:(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,cl ass!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7.(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases.T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat,eat.I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8.Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子. T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto?Ss:Eat. T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto? Ss:Drink.Step9.引导学生:Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子.(配合手偶同时使用)小组之内练习句子.表现好的一组奖励金星. Step_.小组讨论对本课内容总结汇报,完成>,练习完成写单词的部分. 六.板书Lesson1I’mHungry! hungry→eat thirsty→drink table food精通版三年级下册英语教学设计4一.教学目标: 知识目标 1.要求学生掌握下列单词eat.drink.table.food2.能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty).Iwantto(eat/drink);能力目标:能够在真实的环境中表达自己的需求.情感目标:初步了解中西方饮食差异,注意饮食卫生及营养. 二.教学重点和难点:本课的四个单词和句子.三.教具:录音机和磁带,手偶,教师用卡片和张贴画,实物,奖励用的金星. 四.学具:学生用小卡片. 五.教学过程:Step1.(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱〝ILoveYou〞,(可以边做动作边唱)Step2.引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生:Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?学生可以用汉语回答,从而引出本课要学的有关饮食的内容.(板书课题:Lesson1)Step3.利用卡片出示桌子,放录音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟.Step4.Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词) Step5.Practiceingroups(小组之内组长组织练习上面游戏).Step6.Demonstrate:(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,cl ass!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7.(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases.T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,装出吃东西的样子)Eat,eat.I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸着自己的喉咙,装出喝水的样子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).Step8.Drill:练习举着有食物和饮料的卡片,引导学生完成下列句子. T:(举着有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto?Ss:Eat. T:(举着有饮料的卡片)I’mthirsty.Iwantto? Ss:Drink.Step9.引导学生:Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?听一听他们在说些什么?播放录音,看图学习句子.(配合手偶同时使用)小组之内练习句子.表现好的一组奖励金星. Step_.小组讨论对本课内容总结汇报,完成>,练习完成写单词的部分. 六.板书Lesson1I’mHungry! hungry→eat thirsty→drink table food精通版三年级下册英语教学设计5一.教学目标: 知识目标:1.要求学生掌握下列单词meat.chicken.fish.2.正确的听.说.口头运用数字eleven.twelve.thirteen.fourteen.fifteen.3.能理解并能口头说句子Thisfoodisgood..能力目标:通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简单的指令和要求做出适当的反应.情感目标:关注学生情感,继续关注饮食的营养卫生. 二.教学重点和难点:本课的八个单词和句子.三.教具:录音机和磁带,课件,教师用卡片和本课主题图的张贴画,奖励用的小星和实物. 四.学具:学生用小卡片. 五.教学过程:Step1.(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?(2)师生同唱〝ONE,TWO,TIEMYSHOE〞,(可以跟录音边做动作边唱)(3)复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片,让学生说出这些单词.Step2.引入课题:用张贴画出示本课主题图,引导学生看图:学生可以说出一些熟悉的食物的名称(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?引出Danny的话:Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词.如果喜欢某种食物,我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容.(板书课题:Lesson2Meat.ChickenAndFish)Step3.用课件出示meat,放音.学生模仿读音,找同学领读,分组读.依次学习chicken.fish.(同时将张贴画贴在黑板上并板书)鼓励发音不标准的学生多读几遍,至读音标准.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至读熟.Step4.播放录音,让他们指着书上的小图画看书跟读. Step5.Game:(1)Quicklyanswer.(快速抢答)(2)Guessingwords.(猜单词) Step6.Practiceingroup(小组之内组长组织练习上面游戏).Step7.Demonstrate:eleven和twelve.课件出示十一个苹果,当学生数到ten 的时候,教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习(twelve,thirteen,thirteen.fourteen.fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上)Step8.为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有〝teen〞.播放录音,让学生看书跟读,同时还可以用手指来表示所说的数字.Step9.Drill:让全班学生跟老师一起数到_,然后让他们自己接着往下数,反复练习twelve,thirteen,thirteen.fourteen.fifteen.教师举着1到_不同数目的物品(例如彩笔),让学生数数.采用多种形式全班练习,利用小卡片组长组织练习,直至掌握为止.表现好的小组奖励小笑脸.Step9.小组讨论对本课内容总结汇报,完成>,练习完成写单词的部分. 六.板书Lesson2Meat.ChickenAndFishmeat.chicken.fish eleven.twelve.thirteen.fourteen.fifteen精通版三年级下册英语教学设计6一.说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元,第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’sspell三部分.主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt .新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.根据一级目标要求,对教学内容的分析.本教材的特点及学生现有的基础.教学目标: 1.能听.说.认读thin, fat, tall, shrt ,并理解词义. 2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作.3.在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣.教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分. 教学重.难点本课时教学重点是能听.说.认读几个形容词thin, fat, tall, shrt .听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作.教学难点是单词thin的发音. 二.说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力,既复习了新知,活跃了课堂气氛.也拉近了师生之间的距离.学习完本节的单词后,又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物,为了进一步巩固今天的学习要点.而且做到自己造句子.其中,有几次都复习了旧知,把学过的动物单词再次的扩展,让学生们会描述其特征.三.说教法在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,利用有趣的图片吸引学生的注意力.再用旅观光团通过唱歌曲.走迷宫活动,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心.通过用旧知识引入本课新知识的方法,让学生主动参与到学习中去.在猜一猜.的活动过程中,尝试做课堂的主人.引导学生观察.思考,使他们不仅掌握本节课的内容,而且在学习过程中,不断产生新经验.新认识,并由此发展学生各方面的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长.根据学生的个性特点,我主要采用图片.多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材,辅助教师对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有的教学时间,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,使外语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容的理解.四.说教学环节. 我设计了以下教学环节:组织教学,创设氛围——创设情境,导入新课——巩固提高,扩展运用五.说预期效果本节课,我下了很多功夫,通过画画,开火车,做游戏等环节,为实现教学目标,提高课堂效益,本课中我从三年级学生的心理特征出发,利用图片.创设了多种生动的情景,使教学过程自然融于快乐活动之中,调动了学生的学习热情,让积极的情感较好地为知识.能力目标的达成服务,同时本课中,我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练,还培养了学生积极思维.大胆尝试的能力.精通版三年级下册英语教学设计。

三年级英语教学设计
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三年级下册英语教案Unit4 Do you like candy？(Lesson22) ｜人教精通版教学目标1. 学生能够理解并运用句型"Do you like?"来询问对方是否喜欢某物。

3. 学生能够正确拼读和书写关于食物的单词，如candy, cake, apple等。

4. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高英语综合运用能力。

教学内容1. 单词：candy, cake, apple, banana, ice cream2. 句型： Do you like? Yes, I do./ No, I don't.教学重点与难点重点学生能够正确运用句型"Do you like?"来询问对方是否喜欢某物。

难点学生能够正确拼读和书写关于食物的单词。

学生能够在实际情境中灵活运用所学句型和单词进行交流。

教具与学具准备1. 教师准备单词卡片、图片、PPT等教具。

2. 学生准备笔记本、铅笔等学具。

教学过程第一阶段：导入1. 教师与学生进行日常英语问候，营造英语学习氛围。

2. 教师展示一些食物图片，引导学生复习已学过的关于食物的单词。

第二阶段：新课呈现1. 教师引入新单词，如candy, cake, apple等，并通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。

2. 教师引导学生学习句型"Do you like?"，并示范如何用"Yes,I do."或"No, I don't."来回答。

第三阶段：巩固练习1. 教师设计一些练习题，如填空、选择等，帮助学生巩固所学知识。

第四阶段：拓展活动1. 教师设计一些拓展活动，如调查问卷、制作海报等，让学生运用所学句型和单词进行交流。

2. 学生进行小组合作，完成拓展活动任务。

板书设计教学重点单词：candy, cake, apple, banana, ice cream句型： Do you like? Yes, I do./ No, I don't.教学难点单词拼读和书写句型在实际情境中的运用作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）实验二小三年级英语(下)备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。

三年级下册英语教案 Lesson 19 人教精通版教学目标1. 知识与技能: 学生能够理解并使用Lesson 19中的新词汇和句型，如“weather”, “sunny”, “rainy”等，进行简单的天气描述。

2. 过程与方法: 通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度与价值观: 培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。

教学内容新词汇：weather, sunny, cloudy, rainy, windy, snowy句型：— How's the weather today? — It'ssunny/cloudy/rainy教学重点与难点重点: 天气相关词汇和句型的正确使用。

难点: 天气词汇的发音和句型的实际应用。

教具与学具准备教学卡片：展示天气相关的图片和单词。

录音机：播放课文录音。

天气预报视频：用于情境模拟。

教学过程1. 导入: 利用天气预报视频吸引学生注意力，引入天气话题。

2. 新授: 通过教学卡片展示新词汇，讲解句型结构。

3. 练习: 小组活动，用新学词汇和句型描述天气。

4. 巩固: 角色扮演，模拟天气预报场景。

板书设计中心: 天气相关词汇和句型。

两侧: 学生练习的示例和课堂活动流程。

作业设计书面作业: 完成课后练习题，巩固新词汇。

口头作业: 与家长进行天气话题的英语对话。

课后反思反思教学内容是否适合学生水平，教学方法是否有效。

调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

本教案旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握天气相关词汇和句型，提高英语实际应用能力。

通过小组合作和情境模拟，增强学生的参与感和学习兴趣，为后续的英语学习打下坚实基础。

在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这个部分直接关系到教学的核心内容和学生可能遇到的挑战，因此需要详细规划。

教学重点与难点详细补充教学重点词汇学习: 天气相关词汇是本课的核心内容。

学生需要掌握“weather”, “sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”, “snowy”等单词的正确发音和拼写。

三年级下册英语教案Unit 5 It's a parrot. （Lesson30）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如parrot，It's a parrot等。

2. 过程与方法目标：通过图片、游戏等多种形式，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神，提高他们的自信心。

二、教学内容1. 词汇：parrot，It's a parrot等。

2. 句子：It's a parrot.3. 功能：学习描述动物。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述动物。

2. 教学难点：正确发音生词，熟练运用句型进行交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：展示图片，引导学生学习生词和句子。

3. 操练活动：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习生词和句子。

4. 应用活动：让学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行交流。

六、板书设计1. Unit 5 It's a parrot. （Lesson30）2. 词汇：parrot，It's a parrot等。

3. 句子：It's a parrot.七、作业设计1. 抄写生词和句子。

2. 根据图片用英语描述动物。

3. 听录音，跟读课文。

八、课后反思本节课通过图片、游戏等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的观察能力、思维能力和表达能力。

在今后的教学中，我要继续关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的英语水平。

重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。

精通版小学英语三年级下册教案一、教学目标1.掌握三年级下册的教学内容，包括词汇、日常用语和语法知识。

2.能够流利、准确地运用所学知识进行听、说、读、写。

3.培养学生的英语学习兴趣和自信心，激发他们的英语表达能力。

二、教学重点1.听、说、读、写能力的培养。

2.语法知识的理解和应用。

3.词汇的记忆和运用。

三、教学内容1. 单元名称： My Family主要内容：1.学习家庭成员的称谓，如father, mother, sister, brother等。

2.学习介绍家庭成员的句型，如This is my father. Heis a doctor.3.学习描述家庭成员的外貌特征，如tall, short, young, old等。

教学步骤：1.介绍家庭成员的称谓，并与学生一起进行口头练习。

2.展示图片，让学生根据图片描述家庭成员的外貌特征。

3.通过对话练习，让学生能流利地介绍自己的家庭成员。

4.通过练习册上的听力、口语、阅读和写作练习，巩固所学内容。

2. 单元名称： At the Zoo主要内容：1.学习动物名称，如lion, elephant, monkey, giraffe等。

2.学习形容词的比较级，如longer, shorter, taller, smaller等。

3.学习询问和回答有关动物的问题，如What animaldo you like? I like elephants.教学步骤：1.介绍各种动物的名称，并教授形容词的比较级。

2.运用图片和实物模型展示动物，并帮助学生记忆和运用所学内容。

3.进行听力训练，让学生能听懂并回答有关动物的问题。

4.进行口语练习，让学生能够流利地用英语进行对话。

3. 单元名称： My Body主要内容：1.学习人体部位的名称，如head, shoulder, knee, foot 等。

2.学习描述人体感觉的形容词，如happy, sad, tired, hungry等。

新人教版(精通)英语三年级下册教案教案一：Unit 1 My Day教学目标：- 学会描述自己的一天中的活动。

- 学会问和回答有关时间的问题。

- 学会正确使用一些词汇和短语，如morning, afternoon, evening, bed, wake up, brush teeth等。

教学重点：- 学会用英语描述一天中的活动。

- 学会用英语问和回答有关时间的问题。

课程安排：1. 导入：播放一段关于日常生活的视频，引发学生对话题的兴趣。

2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。

3. 情境演示：教师带领学生进行一些与时间相关的对话练。

4. 练与活动：学生跟读句子，参与朗读和角色扮演活动。

5. 巩固与评价：教师设计小组活动，让学生在小组中互相交流他们一天的活动。

6. 结束：教师总结本课内容，并给予肯定和鼓励。

教案二：Unit 2 My Family教学目标：- 学会正确使用一些描述家人关系和外貌特征的词汇和短语。

- 学会用英语介绍自己的家庭成员。

教学重点：- 学会描述家人关系和外貌特征。

- 学会用英语介绍自己的家庭成员。

课程安排：1. 导入：通过展示图片引发学生对家庭成员的讨论。

2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。

3. 实践练：学生小组内互相介绍自己的家庭成员。

4. 角色扮演：学生分角色进行家庭成员介绍的对话练。

5. 扩展练：学生设计并制作展示自己家庭成员的海报。

6. 结束：教师总结本课内容，并展示学生制作的海报。

教案三：Unit 3 My School教学目标：- 学会用英语描述自己的学校和学校的设施。

- 学会用英语介绍自己的学校生活。

教学重点：- 学会用英语描述学校和学校的设施。

- 学会用英语介绍自己的学校生活。

课程安排：1. 导入：通过展示图片引发学生对学校以及学校设施的讨论。

2. 基础知识讲解：教师介绍并解释相关的词汇和短语。

3. 听力练：学生听录音，回答与学校和设施相关的问题。