第4课甲午中日战争学案

《甲午中日战争》教案教与学的目标1．知识与能力了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。

2．过程与方法从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。

3．情感态度与价值观认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。

邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。

清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

教与学的重点黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。

教与学的难点甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。

教与学过程：一、创设情境导入新课1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。

2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。

在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。

哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。

今天，我们学习第4课甲午中日战争。

”二、自主学习建构知识1.运用多媒体课件展示问题，引导学生探究、交流、讨论。

自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

①阅读教材回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？②阅读教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。

③《马关条约》的时间、人物、内容、影响？2.自学效果反馈，跳出教材，同桌互相提问。

相信你是最棒的！三、合作探究，释疑解惑生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。

第4课甲午中日战争导学案．①②③ B．③②① C.①③② D．②③①、关于甲午中日战争，下列说法有误的是．海军将领邓世昌在黄海大战中为国捐躯．北洋舰队全军覆没，标志洋务运动破产、一家日本企业征得清政府同意后，在重庆开设了一家工厂。

你认为此事最有可能发生在．鸦片战争后B．洋务运动中．第二次鸦片战争后D．甲午战争后自主预习一、甲午中日战争1、原因：日本为实现征服朝鲜、侵略中国称雄世界的梦想。

2、时间：1894 年至1895 年3、经过：（1）黄海大战：1894 年9月，致远舰管带邓世昌沉着应战，最后壮烈牺牲。

（2）威海卫之战：日本夹击山东威海卫，北洋舰队全军覆没。

4、结果：慈禧太后任命李鸿章为全权大臣，赴日议和，签订了《马关条约》导学探究1、了解日本的历史发展。

大化改新——奴隶社会进入封建社会明治维新——封建社会进入资本主义社会，走上对外侵略扩张的道路2、为什么说《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深了？（1）香港岛——辽东半岛、台湾、澎湖列岛——割地越来越多（2）2100万元——二亿两——赔款数额越来越多（3）通商口岸——由沿海深入内地（4）设厂，直接掠夺，阻碍中国民族资本主义的发展。

3、甲午中日战争中国战败的原因是什么？清政府的腐败，指挥失误，个别将领贪生怕死。

课堂达标1、有人认为，“把37年之后‘九·一八’的炮声看做是黄海海战炮声的历史回响并不为过。

”其中在“黄海海面炮声”中涌现的英雄事迹是DA．戚继光抗击倭寇 B．郑成功收复台湾C．林则徐虎门销烟 D．邓世昌等官兵英勇战斗2、下面三幅图片中的历史人物都曾英勇抗击外来侵略，他们为国立功的先后顺序是CA．①②③ B．③②① C.①③② D．②③①3、关于甲午中日战争，下列说法有误的是CA．海军将领邓世昌在黄海大战中为国捐躯B．北洋舰队全军覆没，标志洋务运动破产C．日本通过《马关条约》割占台湾，导致今天海峡两岸分离D．《马关条约》的签订，大大加深了中国半殖民地化程度4、清末著名诗人丘逢甲《春愁》“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。

第4课甲午中日战争一、教学目标：知识与能力：了解下列基础知识：甲午中日战争的起因和简单经过、黄海大战、邓世昌、马关条约。

从战争经过分析中国战败的原因。

说出马关条约给中国造成的影响。

过程与方法：描述与图示法，情景教学法并用。

情感态度与价值观：通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。

邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。

清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

二、教学重点难点：本课重点：“黄海大战”和《马关条约》的主要内容及影响。

本课难点：《马关条约》的影响。

三、教学方法：提问法、讲解法、比较法、讨论法等。

四、教学过程：（一）新课导入：中华民族既是一个伟大的名族，同时又是一个灾难深重的名族。

在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。

哪一桩哪一件不发人深思，催人奋进？哪一字，哪一句不启人蒙昧，动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。

（二）新课导学：黄海大战：A：原因首先让我们先来了解战争的对手日本。

（要求学生阅读教材小字部分）提问：大家通过材料看到了什么？我们看到了明治维新后的日本野心勃勃的战争狂想，看到了为侵略中国所作的蓄谋已久的战争准备，而这就构成了甲午战争爆发的根本原因。

朝鲜民众起义为日本制造中日冲突创造了绝好的平台，所以已控制大半朝鲜的日本竭力怂恿清政府应朝鲜请求派兵朝鲜，而从清政府决定派兵的那一刻起，就已经落入了日本人精心设计的圈套。

1894年7月，日本袭击丰岛海面清军，战争爆发。

B：战争经过：（出示战争形势图）战争爆发后，清政府陆军望风而逃、一溃千里。

而在波涛汹涌的海面上却爆发了一场规模巨大、异常惨烈的黄海大战。

哪个同学能将搜集到的有关海战的情况将给大家听？在5个多小时的激战中，我们涌现出了许多其事迹可以“惊天地、泣鬼神”的爱国官兵，而邓世昌无疑是其中最杰出的代表。

第4课甲午中日战争（学案）班级姓名组别学习目标：1、记住甲午中日战争中重要战役、邓世昌的事迹、《马关条约》的主要内容等基本史实。

2、探究《马关条约》对中国社会的影响、清政府一再割地赔款丧权辱国的原因，培养综合分析历史问题的能力。

3、感受邓世昌、徐骧的人格魅力，树立正确的人生观和价值观。

学习内容及要求：（提示：▲是重点掌握内容）［课前预习］请回答出甲午中日战争中发生的重要事件及其发生的时间分别是什么？［课内探究］▲【自主学习】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）荡气回肠的海战——黄海大战1、1894年，日本为实现的梦想，出兵朝鲜国都汉城，接着又发动了侵华战争。

这一年是旧历甲午年，因此，这次战争叫做______________。

2、“次日慢挥天下泪，有公足壮海军威”是人们为在甲午中日战争中牺牲的民族英雄而撰写的。

请你简述其主要事迹。

我们应该学习他的什么精神？丧权辱国的条约——《马关条约》3、日军在辽东半岛的屠杀近2万居民，犯下了滔天罪行（看课本18页图）。

在山东半岛的北洋舰队全军覆没，中国战败。

4、年4月，李鸿章和首相伊藤博文签订了中日_________________。

该条约规定：清政府割_____________给日本；赔偿日本军费白银___________。

允许日本在中国________增辟通商口岸等。

对中国社会的影响影响是什么？5、俄法德三国干涉还辽事件，你认为是维护中国的主权吗？它们干涉还辽的真正目的是什么？6、“，”表明台湾人民反抗日本的殖民统治的态度和决心。

台湾被割占，激起了台湾人民的强烈反抗。

你能谈谈台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹吗？7、联系史实认识台湾是中国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民血脉相连，抨击“台独”，维护国家统一。

▲【合作探究】（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）通过对比说明了什么问题？2、1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。