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统编版（部编版）语文三年级上册第六单元《海滨小城》教学设计一、教材分析《海滨小城》是统编版语文三年级上册第六单元的一篇课文。
本单元以“祖国山河”为主题，编排了四篇课文，旨在让学生领略祖国各地的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
《海滨小城》是一篇写景美文，作者按照由远及近的顺序，分别描写了海滨的大海、沙滩和小城的庭院、公园、街道等场景，展现了海滨小城的美丽和整洁。
课文语言清新，表达准确，运用了比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更加生动形象。
二、整体设计思路本教学设计以“读中感悟，读写结合”为基本理念，通过多种形式的朗读，让学生感受海滨小城的美丽风光，体会作者对家乡的热爱之情。
同时，引导学生学习作者的观察方法和表达技巧，进行仿写练习，提高学生的写作能力。
三、教学目标认识“滨、鸥”等11个生字，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
学习作者按一定顺序观察和描写景物的方法，体会作者对海滨小城的热爱之情。
能仿照课文中的段落，描写一处自己熟悉的景物。
四、教学重难点教学重点（1）掌握生字新词，理解课文内容，感受海滨小城的美丽风光。
（2）学习作者按一定顺序观察和描写景物的方法。
教学难点仿照课文中的段落，描写一处自己熟悉的景物。
五、教学策略朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的语言美和意境美。
图文结合法：利用多媒体课件展示海滨小城的图片，帮助学生理解课文内容。
读写结合法：引导学生学习作者的表达技巧，进行仿写练习，提高学生的写作能力。
六、教学课时2课时七、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？今天，老师要带大家去一个美丽的海滨小城，让我们一起去领略那里的风光吧！（板书课题：海滨小城）齐读课题，提问：从课题中你知道了什么？（课文描写的是一个海滨小城）设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，让学生对海滨小城充满期待。
部编版语文三年级上册海滨小城教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城教案第【1】篇〗教学要求：1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
3、练习给课文分段，归纳段落大意。
教学重点、难点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。
教学时间：一课时教学过程：一、复习检查。
1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。
2、听写前课词语。
二、导入新课。
板书课题。
“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？三、自学课文。
1、提出自学要求：小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。
2、学生自学，教师巡视。
四、检查自学情况。
1、指名读课文，每人读一个自然段。
2、说说每个自然段讲了什么。
五、讨论交流。
1、课文讲了哪些方面的内容？2、哪些自然段讲海滨景色的？3、哪些自然段讲小城景色的？4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。
七、布置作业：朗读课文。
〖部编版语文三年级上册海滨小城教案第【2】篇〗第2课时课时目标1．会写“滨、灰”等13个字及“海滨、街道”等16个词语。
2．能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3．能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
教学过程板块一聚焦庭院，感受美丽1．复习导入。
上节课，我们学习了课文第1～3自然段，谁能说说这三个自然段主要写了哪些美丽的场景？这节课我们将感受海滨小城的庭院美、公园美和街道美。
2．学法回顾。
谁还记得在第18课第5自然段的学习中，我们学会了怎样去理解一段话的意思？预设：借助关键语句理解一段话的意思。
小结：是的，我们先读懂自然段中每一句话的意思，然后想想这些句子是围绕哪一句写的。
3．任务驱动。
（1）读第4自然段，思考这一自然段每一句话写什么。
可以拿出笔来画一画。
①学生默读，圈画。
②学生交流。
③难点处教师适时引导。
19 海滨小城【核心素养目标】文化自信：这是一篇写景的美文，体会小城的迷人风光。
语言运用：课文文字精美，条理清楚，应重在让学生从视觉上去感受，从文字上去懂得海边小城的美丽。
思维能力：借助关键语句理解段落的意思，感受南国小城的迷人风光。
审美创造：体会海上、海滩、庭院公园、街道的美。
【课前解析】关注文本：课文的用词丰富，句式多样，很有特色。
文中有很多颜色词，如“棕色”“银白色”“灰色”“银光闪闪”，构词方式多样，写出了事物的色彩美。
有些词语令人有新鲜感，如“寂寞地躺在那里”“开得那么热闹”，容易引发学生的想象。
关注结构：全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。
关注描写：本文表述清晰，语言准确、用词丰富，句式多样，很有特色。
【教学目标】1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等15个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文描写的主要景物及其样子。
3.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
（重难点）4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等15个词语。
2.能朗读课文，了解课文写了海滨小城的哪些景象，并感受海滨的美。
3.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
【教学过程】一、揭示课题，欣赏图片1.（出示课件2）导入：本单元前两课，我们一起领略了风景优美的湖光山色和美丽富饶的西沙群岛，这节课我们将走近海滨小城。
2.教师板书课题，（板书：海滨小城）学生齐读课题。
3.（出示课件3）欣赏海滨城市的美景图。
二、初读课文，解决字词，整体感知1.（出示课件4）请学生大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边想，这篇课文写了海滨小城的哪些景象？2.学习生字词。
部编版语文三年级上册海滨小城教案范文（优选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城教案范文第【1】篇〗一、教学目标：1、认识本课11个生字，读准多音字“臂”，会写13个字，会写16个词语2、正确流利有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4、了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
二、教学重难点教学重点：1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。
教学难点：仿照某一段的写法写一段话。
三、教学过程：（一）谈话引入：师：同学们，老师今年夏天去广东游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看啊（出示）这座城市紧邻大海，海边碧波荡漾，令人心旷神怡。
今天，老师就带领大家走进这座小城，让我们一起去感受它的美。
(板书课题：19海滨小城)分析审题：海滨指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。
（二）理清文章思路。
1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2、浪花朵朵送来了本课的词语，指名读词。
3、小组讨论，汇报交流：第一部分(1－3)海滨的景色。
第二部分(4－6)小城的景色。
（三）学习课文第一部分。
1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。
(板书：大海，沙滩，机帆船，海鸥，云朵)2、自由读1－2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。
3、学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝、棕、银白、白、灰、金黄)小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。
4、自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳、船队)(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
6、海滩上也并不是一直这么安静的，什么时候变得喧闹起来呢？（2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
部编版语文三年级上册海滨小城教学设计（优选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城教学设计第【1】篇〗教材分析《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。
课文第一部分写海滨的景象。
由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。
这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。
课文第二部分写小城美丽的景色。
分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。
选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。
教学策略1.观赏法：本课目标既是观赏为主，那样教学教程中，我将观赏教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始，带领学生观赏海边风光的图片，到分析课文时，引导学生体会文章精美的语言。
整堂课让学生在美的画面与语言中去感受小城的美丽和整洁。
2.提问法：考虑到三年级学生的缺点，在教学中，力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生探究交流的兴趣与信心，接着“顺承”“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。
希望以此调动学生积极参与，从而解决重点，突破难点，达到目标。
3.练习法：本课纵然是观赏为主，运用为辅，但也不能疏忽运用带给学生的积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写练习。
运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。
教学目标1．认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
能说出课文描写的主要景物及其样子。
3．能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
4．能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
教学重难点能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
部编本三年级上册《海滨小城》教学设计及教学反思一、教材分析1. 教材内容《海滨小城》是部编本三年级上册第二单元的内容。
这个单元主要围绕小城市里的一些日常用品展开，包括椅子、沙发、灯、餐桌等等。
通过这些不同的用品，让学生了解到城市生活的一些基本常识，并且能够对周围的环境和物品进行观察和发现。
2. 教学目标根据教材内容的特点，教学目标主要包括以下几个方面：•知识目标：让学生了解各个日常用品的名称和功用，掌握相关的简单词汇。
•能力目标：培养学生观察和发现的能力，能够在日常生活中重点关注周围的物品和环境。
•情感目标：培养学生对周围环境和事物的热爱和关注，增强他们对城市生活的认同感和归属感。
二、教学设计1. 教学内容本节课主要是以《海滨小城》为主题，以沙发和餐桌两个具体的生活用品为例进行教学。
具体内容如下：•呈现相关图片和视频素材，让学生了解沙发和餐桌的外形和功用。
•老师示范、学生模仿：老师现场展示沙发和餐桌的使用方法和步骤，学生根据老师的示范模仿并尝试使用。
•讨论和总结：针对沙发和餐桌的使用方法和步骤进行小组讨论，并由小组代表进行总结汇报，营造踊跃的课堂氛围。
•基础词汇和语法讲解：老师通过图片、视频等多种形式呈现，让学生学习相关的英语词汇和基础语法知识。
2. 教学途径为了提高教学效果，可以采用以下多种途径进行教学：•图片、视频等多媒体资料展示•老师现场示范和演示•学生实地尝试和模仿•小组讨论和课堂互动3. 教学流程具体的教学流程如下：第一步：课前导入老师可以通过一些引导性问题，引导学生回忆和概括之前所学过的内容，以此来铺垫本节课的教学内容。
第二步：学习新课1.让学生看一些沙发和餐桌的图片和视频资料，并简单地讲解它们的外形和功用；2.老师现场展示沙发和餐桌的使用方法和步骤，学生根据老师的示范模仿并尝试使用；3.整理新学习到的词汇和语法知识。
第三步：小组讨论将学生分为小组，开展小组讨论，让学生分享和探讨在日常生活中使用沙发和餐桌的注意事项和技巧，并由小组代表进行总结汇报。
部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.朗读课文，能说出课文中小城内各种景物的样子。
2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3.摘抄自己认为写得好的句子，与同学交流。
4.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强热爱祖国的情感。
5.读懂课文内容，学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。
教学重点：1.朗读课文，能说出课文中小城内各种景物的样子。
2.能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
3.读懂课文内容，学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。
教学难点：了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的情感，增强热爱祖国的情感。
教学过程：一、复习导入1. 回顾课文主要写了海滨小城内的哪些景物？（海滨：海上、海滩；小城：庭院、公园、街道）二、理解感悟（一）学习课文第4自然段1. 出示自读要求：自由读课文第4自然段，边读边用“”画出文章具体写了小城庭院的哪些景物？然后和你的同桌说一说这些景物是什么样子的？2. 汇报：（1）第2句话写树的种类多；（2）第3句话写桉树的香味浓；（3）第4句话写凤凰树开花热闹。
3.提问：为什么“小城好像笼罩在一片片红云之中”？指导朗读“凤凰树开了花，开的那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云之中。
”4.在这一自然段中，有一句话很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，这句话就是这一自然段的（关键句），你能找到吗？汇报。
5.这一自然段围绕关键句，先写了树的种类多，后写了桉树香味浓、凤凰树开花热闹，使文章的条理清晰，我们也可以学习这样的写作手法，写出一句话概括想要写的内容，然后围绕这一关键句，按照一定的顺序写、有条理地写。
6.指导朗读第4自然段。
（二）按照第4自然段的学习方法自主学习第5.6自然段1. 过渡：小城的庭院很美，小城的街道和公园又有怎样的景象呢？请同学们任选一个自然段，按照第4自然段的学习方法自主学习。
海滨小城（教案）一、教学目标1.了解海滨小城的相关信息和特点。
2.能够理解、朗读课文，并把握主旨大意。
3.锻炼学生的阅读理解能力。
4.培养学生的观察和想象能力。
二、教学重点与难点重点：让学生了解海滨小城的相关信息和特点，并培养学生阅读理解与写作能力。
难点：用简洁的语言描述海滨小城，培养学生观察、想象和表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张风景画，让学生观察后，询问学生对画中景色的描述和感想。
2. 学习课文（15分钟）教师给学生分发课本，让学生阅读课文《海滨小城》，并对生字和生词进行解释。
3. 梳理知识（10分钟）教师引导学生品读课文，梳理课文中的重点内容和语言表达方式。
同时，向学生介绍海滨小城的特点和地理位置信息，并将相关知识点记录在板书上。
4. 分组读课文（10分钟）将学生分为小组，让他们相互之间轮流朗读课文，目的是让学生提高朗读技巧，并加深对课文的记忆。
同时，教师和同学们一起谈论课文中所描述的海滨小城，分析其优美的自然环境、独特的文化和历史遗迹等方面。
5. 完成课堂练习（20分钟）教师出示一些小任务，要求学生回答与课本相关的问题，如：在课文中，作者是如何描绘海滨小城的？学生可以根据课本内容回答或自己表述答案。
6. 课后作业（5分钟）教师布置课后阅读任务，并要求学生在家中对课文进行复习。
同时，提醒学生练习写作，让他们完成一篇关于海滨小城的作文，发掘出其中的心得体会和感想。
四、教学工具1.课本和笔记本电脑。
2.风景画和图片资料。
五、教学评价1.教师围绕本课教学目标设计具体任务，引导学生对海滨小城进行深入观察和想象，达到了教学目的。
2.教师积极引导学生思考、表达，激发其浓厚的阅读兴趣，培养学生的文化素养和写作能力。
3.学生能够积极参与讨论和课堂练习，对海滨小城有了更深的了解和认识。
六、教学体会该课程设计侧重于启发学生的思考能力和创造力，通过描述海滨小城的典型特点和独特魅力，引导学生喜欢大自然、珍视生命和文化积淀，进而激发其爱国主义情感。
部编版三年级上册《海滨小城》语文教案教材：《海滨小城》（部编版三年级上册）教学目标：1. 通过阅读课文，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
2. 学习和运用词语，理解课文的意思，培养学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生对美的感受和表达能力，启发学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 学习和运用词语，提高语言表达能力。
3. 启发学生的想象力和创造力，表达对美的感受。
教学难点：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对美的感受和表达能力。
教学准备：课本、图片、课件等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或图片展示海滨小城的美景，引导学生描述并引发学生对美的感受。
2. 导入新课《海滨小城》，告诉学生我们将要学习一篇关于海滨小城的文章。
二、学习与讨论（20分钟）1. 向学生介绍课文《海滨小城》，让学生观察插图，并预测文章内容。
2. 课文朗读：教师朗读课文，学生跟读。
3. 分组学习：将课文分成若干段落，将学生分成若干组，每组分配一个段落，要求学生分组对自己分配的段落进行阅读，并找出每段的主要内容。
4. 合作讨论：让学生回归原班级，并与同桌分享自己阅读段落的主要内容，然后合作完成课文的整体理解。
5. 教师梳理：根据学生的回答，教师梳理出课文的主要内容，帮助学生加深对课文的理解。
三、理解与运用（15分钟）1. 词汇学习：教师向学生介绍本课的生词和词组，解释意思，并引导学生运用在句子中进行造句。
2. 阅读理解：教师出示几道与课文内容相关的问题，要求学生在课本中找到答案并回答。
四、拓展与创新（15分钟）1. 启发学生的想象力：教师通过提问的方式，引导学生想象自己是海滨小城的一位居民，请他们描述一下自己理想中的海滨小城。
2. 创作小作文：让学生以自己理想中的海滨小城为题材，写一篇小作文，表达自己对美的感受和对小城的向往。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容和学生的学习情况。
《海滨小城》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：正确读写“滨、鸥、胳、臂、傍、蔗、蚁、躺、载、况且”等生字，理解“海滨、理睬、蒸发、典范”等词语的意思，流利有感情地朗读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子。
2. 过程与方法目标：通过品读课文，学会作者按地点顺序描写景物的方法，培养学生的观察能力。
3. 情感态度与价值观目标：体会作者对海滨小城的热爱之情，增强学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学内容1. 课文内容：本课是一篇写景的短文，通过描述我国广东省一座海滨小城的美丽和整洁，展现了这座小城的独特风貌。
2. 教学重点：海滨小城美丽、整洁的特点，以及作者是如何描写海滨小城的。
3. 教学难点：理解作者按地点顺序描写景物的方法，以及如何通过景物描写表达作者的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：海滨小城美丽、整洁的特点，以及作者是如何描写海滨小城的。
2. 教学难点：理解作者按地点顺序描写景物的方法，以及如何通过景物描写表达作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论自己去过的美丽地方，激发学生对海滨小城的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，画出生字词，并借助工具书理解。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对海滨小城的理解和感受。
4. 教师讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，引导学生理解课文内容。
5. 课堂小结：总结海滨小城的特点，以及作者是如何描写海滨小城的。
六、板书设计1. 海滨小城2. 整洁美丽3. 景物描写方法4. 按地点顺序描写5. 表达作者情感七、作业设计1. 抄写生字词，并熟读课文。
2. 结合课文内容，发挥想象，为海滨小城写一篇短文。
八、课后反思本节课通过引导学生谈论自己去过的美丽地方，激发学生对海滨小城的兴趣，让学生在自主学习、课堂讨论和教师讲解中深入理解课文内容。
通过本节课的学习，学生能够体会到作者对海滨小城的热爱之情，同时培养了自己的观察能力和表达能力。
19 海滨小城（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《海滨小城》，使学生了解我国南方海滨城市的美丽风光，培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
学习生字、新词，并能用自己喜欢的方式表达对海滨小城的赞美。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生理解课文内容，提高学生的阅读能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 课文《海滨小城》。
2. 生字、新词的学习。
3. 海滨小城美丽风光的了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读、讨论、想象等方式，让学生理解课文内容，提高学生的阅读能力和表达能力。
2. 教学难点：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生对美好生活的向往。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、生字卡片。
2. 学具：学生自备课文、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海滨小城的图片，引导学生关注海滨小城的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并圈出生字、新词。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己喜爱的海滨小城风光，并引导学生用课文中的词语进行表达。
4. 课堂讲解：讲解生字、新词，帮助学生掌握正确的发音和书写方法。
5. 课堂小结：总结课文内容，强调海滨小城的美丽风光，引导学生珍惜大自然、热爱家乡。
6. 课后作业：布置作业，让学生用自己的话描述海滨小城的美丽风光，并尝试用课文中的词语进行表达。
六、板书设计1. 课题：《海滨小城》2. 教学目标：了解海滨小城的美丽风光，培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
3. 教学重点：阅读、讨论、想象，提高学生的阅读能力和表达能力。
4. 教学难点：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生对美好生活的向往。
七、作业设计1. 描述海滨小城的美丽风光，要求使用课文中的词语。
部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城优秀教案第【1】篇〗教学目标：1．认识5个生字。
2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
教学过程：第一课时学习目标：熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
教学步骤：（一）导入1．出示课题：海滨小城2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。
课文是写海滨和小城的美丽景色。
）3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。
）（二）提出学习目标1．海滨小城美丽的风景有什么特色？2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？（三）初读课文，了解课文大意1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？2．学生交流自学情况。
第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。
天空飞翔着海鸥，飘着云朵。
第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。
第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。
捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。
第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。
第5自然段：小城公园里的榕树很美。
第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。
（四）指导分段1．第一段：1－3自然段。
第二段：4－6自然段。
（提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。
）2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。
（五）学习写“海滨”部分的课文1．自学这个部分的生字新词。
2．理解词语的意思。
浩瀚：本课指海面辽阔无边。
交界：两地相连的地方。
本课指远远看去海面和天空相接的地方。
水平线：本课指海平面。
镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。
本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。
部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思第【1】篇〗教学目标：一，初读课文，学习生字新词。
二，理清脉络，了解课文大意。
教学过程：一，谈话设疑，激情导趣。
1、谈话导入同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景优美，我们刚刚牛腩了《富饶的西沙群岛》今天老师又要带领大家一起走进具有南国风光的海滨小城。
（板书课题：海滨小城，生齐读课题。
）2、鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？3、生自由发言，师板书有价值的问题。
二，初读课文，整体感知。
1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求：（1）借助拼音，读准生字的读音。
（2）读通句子，遇到难读的长句子，请运用做停顿标记或想象画面的方法读一读。
（3）一边读一边想：海滨小城给你留下了什么样的印象？课前同学们的质疑能否回答？2、学习生字新词。
（1）读一读下面的词语，从里面找到本课要求会认读的生字，读给同学们听。
（2）读一读下面的词语，从里面找到本课要求会写的生字，仔细观察这些生字。
3、生交流难读的句子。
4、读了课文，你可以解决课前大家提出的哪那些些问题？生讨论解决自己提出的疑问。
5、这座海滨小城给你留下了什么印象？原来课文就是围绕最后一个自然段来写的。
6、默读课文，思考。
课文从哪些方面写出了海滨小城的美丽和整洁呢？7、有人说在阅读海边小城这边课文时，眼前浮现出六幅美丽的图画，你能找到吗？和你的.同桌一起找一找。
三，读文绘图，翻转预学1、课堂小结：今天这节课同学们出土的课文学习了生字，薪资，知道了作者是围绕最后一句话为我们展示了六幅美丽的图画。
2、布置作业。
：课后请同学们从六幅图画中找出自己最喜欢的衣服，认真阅读相应的自然段，尝试把脑海中想象的图像画出来，读的越细致画的就会越好。
〖部编版语文三年级上册海滨小城教案与反思第【2】篇〗教学目标：1、学习第二部分小城的内容，运用学法进行分步学习并进行学法迁移。
2、欣赏小城的美丽景色，体会作者热爱家乡的思想感情。
