小学期末考试质量分析表格

灵活性有一定的拔高性，是不错的试卷。
改
1、教学中教会孩子认真审题，平时讲题时一定要带学生读题并让学生指读，然后让学生 讲解题意，对于学生理解有误的题要及时纠正。理解起来比较复杂的题，需要老师多次
进 讲解；2、平时做练习针对孩子们错的较多的题要整理出来，出专项复习试卷或者安排综
措 合作业；3、针对后进生，需要把学生的练习册错题和试卷错题单独给学生讲清楚并且举
0.5分一题，时间充足，主要考察孩子们的细心程度；第二大题填空题22分22空，内容较
卷
简单但是文字较多，考察学生识字、听题及审题能力；第三、四大题分别为填写符号及 区分位置；第五题分类，题目较简单，个人认为要求不够明确，所以很多孩子没理解
面 题，失分较多，我班有35个同学6分全丢；第六题比一比的内容，第2小题考察孩子的数
分 感及理解能力；第七、八题看图写式计算，考察学生的读图能力及理解能力。其中孩子
析
们对“多多少”和“少多少”的问题很不理解，全班只有13人对。第九大题附加题比较 灵活，不仅考察了孩子们的识字能力，最重要的是考察学生的理解能力。这题失分较
多，全班55人全对的只有10人。总体来说，本张试卷涉及内容全面，难度适中，适度的
施
一反三直至学生弄清楚类似的题型。4、平时教学中，多在课堂中渗透一些生活常识，以 便学生更理解试题。
2019 －2020学年度第 一 学期 期中考试质量分析表
班 级
一（）班
全班人数 55
成绩 考试人数 55
考试时间： 2020 年1月 13日
学科
数学
科任
85分以上
60分以上
人数 % 人数 %
27 49.10% 55 100%
20分以下

考试质量分析表
年级班学科 填表人填表时间年月日
应考人数
实考人数
总分
平均分
及格人数
占%
优分人数
占%
40分以下
占%
最高分
最低分
备注
质
量
分
析
一、基本分析：
测试卷以课程标准为依据，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。试题不偏、不难、不怪，基础知识的考察较多，部分题目也对教学过程进行了考察，例如选择题的第1和第4题，在综合与实践方面能密切联系学生生活实际，增加灵活性。本套试卷涵盖课本前4个单元的学习内容，考出了学生的真实成绩和水平，全面考查了学生的综合学习能力。从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间习情况，从成绩上看，大部分学生考得一般,少数几个学生发挥失常，解决问题难度比较大。对计算不过关，失分很多。
（三）“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
（四）计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。
选择1、2、3、4，道题难度不大，5题对表面积的理解知识缺乏空间想象。
计算，计算题主要考察学生对分数的化简和通分，这道题两极分化严重，基础差的孩子需要加强练习，有的不能正确把过程写出来或者把数字抄错，没有养成细心的品质。
图形计算表面积和体积这道题难度不大大，已讲过，只是学生在做题时，粗心，计算失误，检查能力不够。
二、试题分析：
第一题填空题：此题难度适中，考察的知识比较全面。其中第5小题，部分学生不理解题意，导致失分；第8,11，12小题，对长方体棱长的知识掌握不好，导致错误较多。
判断，第1、2、3、6、题学生解答得很好，得分达95%。4、5题错的人多，4题对假分数的概念掌握不好，5题对因数倍数对自然数不考虑0的知识点模糊。

改进措施
1、在今后的教学中狠抓基础知识基本技能的训练，加强对重点课文重点段落的读背，强化对词语理解和记忆的练习。
2、针对阅读理解能力的薄弱，在今后的课堂教学中，注重课文内容的分析与理解的指导与训练。并增加课内外阅读理解的训练的量。
3、习作是语文综合素养的体现。语文的四要素：字、词、句、段，最终都体现在“章的蚕茧。今后，加强学生的课外阅读的指导，要求并督促学生写读书笔记和读后感。以提高习作的水平。
小学期末考试质量分析表
学校
屯村实小
年级
班级
六（1）
学科
语文
考试人数
44
优秀率
84.09
合格率
97.73
具体分析
主要成绩
卷面分失分比较少，看拼音写词语扣分的同学也较少。根据课文内容填空完成得较好。课内阅读正确率较高。17个同学表达（作文）优秀。基础部分内容总体完成得比较好。
存在问题
课外阅读失分较多。最少的同学扣0.5分，大部分同学都要扣3、4分。课外阅读考察学生综合理解能力，从失分情况看，学生的理解力普遍薄弱。在表达上，一些同学们不能做到文从字顺，个别同学审题没能过关。部分同学事例不够具体，有些同学没有根据要求写出感受。
填表人朱兴根日期2013-1-30

3、试题总量：偏多（）；适中（√）；偏少（）；
4、试题难度评价：容易（）；较容易（√）；适中（）；偏难（）；难（）
5、试题灵活性：较基础（√）；较灵活（）；基础+灵活（）
学生答题情况分析（含书写情况）
大部分同学能出色地完成本张试卷。听力基本上满分。笔试部分中，一部分人在第五大题中失分较多，如:ear的发音，有两个，少数同学较难区分；第六大题选择题中，根据回答写问题，个别同学未看清人称是they而错误地选择B；50%的同学在十一大题阅读题中失分严重，如问：what’s Amy’favourite season?很多人选了spring和winter，并没有仔细推敲最与一般的程度问题。可喜可贺的是，很多同学书写工整，并做到认真审题，仔细答题，利用排除法等方法来做题。
小学2014-2015学年度第一学期期中考试质量分析表
年级பைடு நூலகம்
五年级
学科
英语
参考人数
人均成绩
最高分
最低分
特优人数
特优率
达标人数
达标率
后20%平均分
57
92
100
93
50
87.7%
57
100%
84.8
试题质量分析
1、试题覆盖所学章节：是（√）；否（）；超纲（）
2、重点章节所占分值：恰当（√）；偏多（）；偏少（）
今后改进教学的思考
1.继续培养学生认真审题，仔细答题的好习惯。
2.在教学上抓重点，攻难点，考细点，让学生独立思考，学会自己体味英语单词的内在含义。
3.继续让学生练英语书写，增加卷面得分。
4.在今后的英语学习中，听力至关重要，重点培养学生听力能力，特别是短文听力，让学生做个能说会道的小翻译家。