六年级美术上册《有特点的人脸》教案 人美版

课题：有特点的人脸教学目标：1. 知识与技能目标：了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。

初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。

2. 过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。

3. 情感态度价值观目标：运用线描方法进行练习，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。

教学重点：了解绘画作品中线的运用以及人脸的基本特征。

教学难点：墨色的浓淡、有特点的人脸创作。

教学过程游戏导入今天高老师想和大家做个眼力大比拼的游戏。

我的手中现在有四张同学们熟悉的明星特写照片，我会用快速闪卡的方式呈现，看看那位同学能用最快的速度认出他们！生:姚明成龙甄嬛还有周杰伦！师：大家可真是火眼金睛！全都认出来了！谁能跟大家分享一下你是怎样快速认出来的？生……师：哦姚明有大方脸，成龙鼻子比较大，周杰伦的眼睛特别小，甄嬛娘娘的发饰很特别……看来同学们平时都是善于观察的孩子。

可见，有特点的人脸常给人们留下深刻的印象。

上学期我们已经学过用线描的方法表现人物肖像，这节课我们将学习用中国画的笔墨方法来表现有特点的人脸。

板书——有特点的人脸二、欣赏刘文西的《小金花》师：许多绘画大师也常以国画的形式创作人物画作品。

这是画家刘文西笔下的《小金花》，同学们仔细观察画面中的小女孩有什么特点？生：面部非常红润、眼睛又大又黑。

师：你有一双发现美的眼睛。

作者正是通过她红润的面部和炯炯有神的大眼睛生动传神的表现了一个清纯、可爱的小女孩形象。

三、欣赏王子武先生的《齐白石》师：我们接着欣赏名作。

这是哪位老爷爷、大家认识吗？生;……师：这正是王子武先生画笔下的《白石山翁》，哪位同学来说一说你对这幅画的理解？可以结合着画面中的笔墨方法?生……师:哦，你发现他的衣服很黑，是用浓墨表现的，胡子刻画的很精细。

《有特点的人脸》教案教学内容：本课介绍了中国画捕捉物象的方法——线描，主要是用线条来表现人的面部，是一种较难掌握的方法。

本课过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。

为了让学生体会线描艺术的魅力，我向学生展示了大量的线描作品，期望通过欣赏名作、佳作领略其中的蕴味，提高他们的审美和表现水平。

介绍了线在头像造型中的重要作用及审美价值。

通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有独立的审美价值。

一、教学目标设计:1、知识与技能目标：了解人的脸型特点，学习人物正面比例关系“三停五眼”，突出特点抓住神情进行人物脸部的表现。

初步学会中国画用笔用墨的技法，进行人物画的个性表现。

2、过程与方法：通过观察，认识到人的脸型的差异，教师示范讲解学习人物正面比例关系“三停五眼”，示范中国画用笔用墨的技法在表现人脸的技法；通过尝试联系，表现出有特点的人脸。

3、情感态度价值观目标：运用线描方法进行练习，充分展现每个人有个性的造型表现力；喜爱中国画的情感。

二、教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨、在人脸画中的绘画技巧、引导学生关注中国人物画中的传统及创新。

引导学生观察分析人物头像的特点。

三、教学难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，画出人物头像的基本特征。

四、教学准备：照片、图片、生宣、毛笔、墨汗、中国画颜料、调色盘、画毡。

五、、教学过程：一、激趣导入新课：1、眼力拼拼拼：出示几张著名人物的脸部特写：李咏、姚明、刘欢……请学生说说这几位人物的脸部特点：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2、欣赏漫画出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。

（小结：要抓住人物脸部特点来表现。

）3、欣赏国画肖像并与照片相对比：阿Q、齐白石、观鱼图。

（教材第4页）师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。

2024年五年级下册美术教案第16课有特点的人脸人美版一、教学内容本节课选自2024年五年级下册美术教材，第16课《有特点的人脸》。

本课详细内容包括：认识人脸的基本结构和特征，学习描绘不同特点的人物脸部，了解并实践线条、形状、颜色的运用，从而创作出具有独特特点的人物脸部作品。

二、教学目标1. 让学生掌握人脸的基本结构和特征，能够准确地描绘出不同特点的人物脸部。

2. 培养学生运用线条、形状、颜色等元素进行美术创作的能力，提高审美素养。

3. 激发学生的想象力和创造力，培养他们对美术的热爱和兴趣。

三、教学难点与重点重点：人脸基本结构和特征的认识，线条、形状、颜色的运用。

难点：如何运用线条、形状、颜色描绘出具有特点的人物脸部。

四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。

学生准备：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示一组具有特点的人物脸部作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课：介绍人脸的基本结构和特征，讲解线条、形状、颜色的运用方法，并进行示范。

3. 实践：a. 学生练习描绘不同特点的人物脸部，教师巡回指导。

b. 学生运用线条、形状、颜色进行创作，教师给予建议和指导。

六、板书设计1. 《有特点的人脸》2. 内容：a. 人脸基本结构：五官、脸型等。

b. 线条、形状、颜色的运用方法。

c. 创作步骤：起稿、勾勒、上色等。

七、作业设计1. 作业题目：请描绘一个具有特点的人物脸部。

2. 答案要求：准确表现人脸的基本结构和特征，运用线条、形状、颜色进行创作，画面美观、富有个性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同特点的人物脸部作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。

同时，尝试运用其他材料和方法进行创作，如剪纸、泥塑等，丰富表现形式。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程中的实践指导5. 板书设计的信息完整性6. 作业设计的针对性与深度7. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的详细解析人脸的基本结构：包括五官的布局、比例和形态，以及不同脸型的特点。

人美版《美术》6年级上册2课有特点的人脸单位：管城回族区港湾路小学姓名：张圆圆学习目标：1、了解中国写意人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习中国写意人物画。

学习中国写意人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。

2、通过学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。

教学重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国写意人物画的传统与创新。

教学难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现有特点的人脸，进行创作。

课前准备：学生搜集有特点的人脸照片或相关图片。

学具准备：毛笔、宣纸、墨汁、颜料。

教具准备：教材、教案、教学课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。

教学设计：（一）游戏导入，激发兴趣考察眼力：出示漫画人物图片，同学们来猜猜都是谁？A、成龙B、葛优C、李咏问：这些画都用了什么绘画手法？是怎么表现人物脸部的？总结：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可以画出有特点的人脸。

出示课题——有特点的人脸（二）教授新课1、初步了解中国画分类：工笔、写意。

工笔：用笔细致、工整，注重细节的描绘，一丝不苟。

写意：运用豪放而简洁的笔墨，生动的表现出人物的神韵，主张神似。

2、欣赏王子武的《齐白石》、蒋兆和的《阿Q像》，体会画家作品风格的不同。

小组讨论：A、两幅画中人物的脸部有什么特点？B、从画中你感受到了什么？总结：中国画家在对传统技法学习的基础上，创造了各具特色的笔墨技法，无论在传统题材还是现实主义题材领域中，皆创造出鲜明、强烈的个人风格。

3、出示中国画概括头部基本形的方法。

说一说班里自己最熟悉的同学或老师的脸部特征。

用我们最熟悉的汉字，概括出头部的基本形，即“田”“申”“由”“国”“甲”等。

同桌之间互相观察，说出对方是什么脸型。

4、小组讨论。

A、课本中人物的脸分别属于什么基本形？B、他们的五官都有哪些特点？C、请你用一个词形容他们的表情，如果你来画应该怎么表现？5、出示“三庭五眼”的口诀。

有脸的性格课时2小时课程类型建模?性能指导教学目标显式目标应该知道：了解中国人物画是中国画的一个重要组成部分，初步研究人们的画。

应该是：学习中国人物绘画的基本形象，用墨水，色彩的方法，可以使用生米纸，笔刷，墨水，色彩与脸部图片的图片特征来突出肖像的人物和面部特征。

隐藏目标1.通过本课程，学生将会爱上祖国的传统文化和情感艺术。

2.通过本课的教学活动，学生探索，表达和理解的能力，提高学生的审美品味和艺术表现力。

重点学习中心，侧身，浅色墨水，重水墨在绘画中的技巧，引导学生注重中国绘画和创新的传统。

难以掌握墨水的程度，可以准确地表达脸部，比例知识的字符，然后创建一个人物的脸。

教学方法欣赏观察方法，比较方法，群体学习方法，试用方法，交谈方法，交流讨论法律，解释法律等。

教学准备课件，刷子，宣纸，墨水，油漆等教学过程的第一部分教学过程教师指导学生活动教学调整课前：准备一两张你喜欢的笔，或想一个特殊的笔。

学生准备。

以下是相同的一，教学组织心情稳定，检查设备准备情况。

稳定的心情，准备上课。

二，引进新课程眼睛竞争他们的脸是什么？（生产几个着名人物脸部特写：刘焕，李勇，脂肪，成龙......）2.享受漫画为了展示几个漫画的人物，谈论这些漫画如何显示人物的脸。

总结：掌握字符显示脸的特点。

3.享受中国画的肖像和与照片的对比：鲁迅，A q，齐白石，关羽地图。

老师：不仅漫画可以展现脸的特点，中国绘画写意方式也可以画出生动的人物，今天我们来学习中国画手绘图。

黑板主题有脸的特点学习健康谈几个人物的字符，包括头发，脸，眼睛，鼻子，嘴等。

抓住字符的字符，夸大他们的特点。

欣赏，初步体验中国画手绘画风格。

第三，教新的教训1.以马三立为模型，分析了人物的面貌特征。

脸形：中国画家用我们最熟悉的汉字总结了画头的理论，头的基本形状是：国家，沉，田，由，等。

谈论教科书中的人物，分别有什么样的基本形状？面部特征：眼睛，眉毛，鼻子，嘴，耳朵... ...头发造型，皮肤功能，其他装饰（眼睛，耳环等）。

小学美术《有特点的人脸》教学设计一. 教材分析《有特点的人脸》是一节小学美术课，通过本节课的学习，让学生了解和掌握人脸的特点和绘画方法。

教材内容主要包括人脸的基本结构、面部特征以及表情变化等。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生观察、思考、创新的能力。

二. 学情分析小学生具有较强的求知欲和好奇心，对于人脸的特点和绘画方法有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的探究。

学生在绘画过程中，往往注重表象，忽视人脸的结构和比例。

此外，学生对于人脸表情的表现也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，学会运用线条和色彩描绘具有特点的人脸。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，增强对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：人脸的基本结构、面部特征和表情变化的绘画方法。

2.教学难点：如何把握人脸的比例和结构，以及表情变化的丰富性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析人脸的特点，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师引导学生总结提升。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组具有特点的人脸图片，引导学生观察和分析人脸的结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师讲解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，让学生初步了解绘画方法。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。

学生在教师的指导下，尝试绘制具有特点的人脸。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的绘画作品，教师引导学生总结提升，加深对绘画方法的理解。

《有特点的人脸》教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第6课《有特点的人脸》。

本节课主要让学生学习人脸的特点和结构，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的感知能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸的独特之处。

2. 培养学生运用线条、色彩等手段表现人脸的艺术表达能力。

3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好氛围，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸的独特之处。

难点：如何运用线条、色彩等手段表现人脸的艺术表达能力。

四、教具与学具准备教具：人脸图片、绘画工具、投影仪、幻灯片等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些人脸图片，引导学生观察人脸的基本结构和特点，引发学生对美术的兴趣。

2. 基本知识学习：教师通过幻灯片讲解人脸的基本结构和特点，让学生了解人脸的各个部分及其比例关系。

3. 实践环节：教师引导学生分组进行人脸绘画实践，要求学生观察同组成员的脸部特点，并用线条和色彩进行表现。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 作品展示：每组选出一幅优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、互相学习，提高学生的审美素养。

六、板书设计板书内容：人脸的基本结构、特点及表现手法。

七、作业设计作业题目：绘制一幅具有特点的人脸作品。

答案：学生根据课堂上所学的人脸结构和特点，运用线条和色彩绘制一幅具有独特风格的人脸作品。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生课后收集更多的人脸图片，继续观察和研究人脸的特点，提高学生的审美能力和绘画技巧。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：确保所选教材为正确章节，避免内容偏差。

2. 教材内容：关注教材中关于人脸结构、特点的描述，确保内容准确、易于理解。

3. 实践情景引入：教材中应提供具体的人脸绘画实践情景，引导学生参与互动。

二、教学目标细节1. 目标明确：确保每个目标都能具体、明确地描述学生应达到的学习效果。

小学美术《有特点的人脸》教学设计一教案背景：1.面向学生：小学2教材版本：人美版六年级上册3课时：1课时4学生课前准备：人物资料图片书籍生宣纸毛笔墨汁中国画颜料调色二教学课题（一）教学内容与目标1、显性内容与目标应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。

应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。

2、隐性内容与目标一、通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

二、通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。

（二）教学重点和难点重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。

难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识，进而创作有特点的人脸。

教学准备：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等三、教材分析中国画教学是本套教材系列课重要组成部分，旨在引导学生在实践中感受水墨色在生宣纸用大小软硬不同的毛笔表现出不同的效果，本课是此系列的延续，在进行本课教学前让学生研究一下9册教材中《肖像艺术》《有人脸的器物》等课，会使学生在学习本课时迅速进入状态。

四、教学方法：欣赏观察法比较法小组学习法尝试法谈话法交流谈话法等五、教学过程一、导入新课1、创设情境导入新课：眼力大比拼游戏：（1）在本班级中老师描述两位同学的五官形象，让同学们猜一猜他是谁？（2）欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。

板书课题《有特点的人脸》二、讲授新课1、通过几位明星，分析人物的脸部特点。

脸形：中国画家从我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……发型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。

学生练习画不同的脸型。

2、不同地区，不同民族人的五官特征。

《有特点的人脸》精品教案【教材分析】本科属于“造型.表现”学习领域。

中国画教学是本套教材系列课的重要组成，本课编写的意图是使学生学会观察、分析每张面孔的共性与个性，在实践中感受水、墨、色在宣纸上的变化，体会运用中国画工具产生的浓淡干湿的笔墨情趣。

【学情分析】学生有一定的观察分析能力，能够大体抓住对象特征，但画肖像尤其对五官处理还需正确指导。

有大部分学生在画前不能做到“意在笔先”，有一定的盲目性。

学生在之前的课程学习中，接触过中国画教学，对中国画有粗浅理解，认识中国画的工具，能简单了解掌握工具的特征，如生宣纸的渗水性，毛笔的使用方法，学生可能会出现练习中对水分控制不熟练等问题。

【教学目标】1.应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。

2.应会：学习人脸的基本比例，中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用中国画材料画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像。

3.隐性内容与目标：通过本科学习，学生热爱祖国传统文化和艺术情感，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣与艺术表现力。

【教学重难点】重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。

难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官比例知识，进而创作有特点的人脸。

【教学过程】一、组织教学二、导入1.“我画你猜”游戏导入：2分钟快速画完姚明的漫画头像，学生互动在我们生活中每张面孔都有着自己的特点，或可爱，或慈祥，或严厉……有特点的人脸常常给我们留下深刻的印象。

2.板书《有特点的人脸》三、新授1.欣赏国画人像，找出脸型特征，讲解脸型分类。

锻炼学生的观察能力，在引导下总结脸型分类：椭圆形脸、圆形脸、长方形脸、倒三角脸、正三角脸、方形脸，准确抓住一个人物的脸型特征。

随机抽取学生进行考验，再次加深脸型特征的识别。

2.了解脸型，从脸型上复习三庭五眼知识，从而利用“三庭五眼”的一般规律进行五官特点描写。