Lesson18 Maddy the Monster 教学设计一、教学分析：1、教学内容分析：这个故事讲述的是怪兽Maddy和她的期友Anna的一些情况。
故事木身围绕Maddy的自身情况展开文本，通过与Anna的对比展示出怪物Maddy许多跟我们不同的特点，具有趣味性。
它不仅涵盖了本单元的语言知识点，还在此基础上进行了拓展和延伸，强调了语言的学习以多输入、多接触为主。
因此，故事课综合性强。
2、教学重难点：重点：要求学生在掌握相关词汇和本单元重点句型基础上看、听、读，并谈论故事内容。
难点：正确理解故事内容，就有关问题进行谈论，并能复述故事。
二、教学目标：1、知识与技能：1、能在图片的帮助下听懂、读懂故事。
2、学生能就故事进行简单问答。
3、学生能在老师的帮助下复述故事。
2、情感态度：1、学生有兴趣听故事、说英语，积极参与各项活动。
2、让学生明白每个人都有自己的特点，要学会尊重别人，与他人友好相处。
3、学习策略：通过任务性活动，引导学生学会用英语表达事情，完成交际任务。
三、教学准备：多媒体、贴图四、教学过程Step1:Class Opening1.Greeting2.Free talkHow are you? How old are you?How tall are you?How do you go to school? What do you like to do?Who is your friend?设计意图:借助轻松自由的谈话,拉近师生间的距离,进而营造一个宽松的氛围,激活学生的已有知识,为接下来学生想了解Maddy提问题做好铺垫。
T: Do you like stories?Can you tell me the name of this story?出示《怪物史莱克》《怪物大学》等有关怪物的电影图片They are monsters.教读monster.升降读，个别读。
T:Are they same to us?Yes,they are different.Today we’ll talk about a monster. Who is it?It’s Maddy. Read Maddy.设计意图:学生对monster这个词并不熟悉,利用孩子们熟悉的动漫怪物形象,来进行教授,更直观的理解。
Lesson 18: Maddy the Monster
一、教学目标 :
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
二、教学重点 :
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。
三．教学方法 ; 演示法，讲解法，小组合作法
四．教学用具
录音机
五．教学过程
1. Warm up and review: 复习本单元所学。
2.Lead-in：让我们来认识小怪物麦迪和他的朋友安娜吧。
她们很特别，但是她们也有相同之处。
3.课前活动：将单词 monster 写在黑板上并解释词义。
怪物和我们不同。
怪物做的事情也和我们不一样。
怪物也许很可怕，但并不是所有的怪物都可怕。
几天我们就来看看这个故事吧。
4.阅读活动：
A．听故事：让学生翻开书，看老师的故事动画，边听边看故事。
B．讨论故事：再看一遍故事，出示问题 ,兵让学生回答。
C．齐声朗读故事。
5.读后活动：寻找本课中出示的问题，并讨论后回答。
6.表演故事。
7.总结并且点评表演的结果。
