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幼儿园骨干教师个人工作总结篇120xx年我有幸成为z区第四批骨干教师培养对象。
做为骨干，就要在教学工作中起到引领、示范的作用，为了提升骨干教师的专业素养，充实骨干教师的教学经验，区教研室按照培训计划决定对z区级180名骨干教师培养对象分四期进行培训研修，我很荣幸成为第一批学员中的一员。
20xx年4月6日，我们一行38人在教研室徐慧珍老师的带领下满怀激情与期待地踏上了开往福州的列车。
一下火车，放眼望去，绿意盎然，让我感受到了春的生机与活力。
进入福建师大，就像进了公园，鸟语花香，悠闲自乐，让人骤然心情舒畅，一点也没有了旅途的劳累。
做为师大的短期学生，我带着一颗热切的求教之心全身心地投入到学习中，聆听专家的精彩讲座、观摩课堂教学和交流心得体会。
10天的学习虽短暂，却非常充实，颇多感受，涌上心头。
一、形式多样，内容丰富为了加强z区教师队伍建设，发挥骨干教师带头、示范作用，提升教师队伍综合素质和教育教学质量的提高，教研室给了我们这次学习的机会。
大家信心满满，抱着虚心求教的态度学习他们灵活的课堂教学；感受他们的校园文化；聆听知名专家对教育的诠释。
福建师大对这次的培训也做了精心的安排，培训内容可谓精彩纷呈，有关于教学活动设计的，又有新课程改革的；有关于语文和数学研究的，又有听课评课方面的；有关于心理学方面的，又有教科研方面的。
培训形式可谓灵活多样，既有专题讲座，又有课堂教学观摩；既有研讨交流又有名校参观；动静交互，相得益彰。
二、专家解惑，名师引领这次共有十多位专家为我们呈现了精彩的讲座，他们其中有福建师大的教授、知名专家，还有来自教学一线的名师、名校长。
其中不乏印象深刻的，带我走出困惑的和让我深深反思的课堂，如张荣伟教授的讲座——《我们需要什么样的教育》，这么多年，我只知道按照父母的意愿上学、工作、结婚生子，却从来没有问过自己受教育的意义是什么？是张教授给了我一个明确的答案：教育的意义就是消除外在及内在破坏人类思想关系及爱的那份恐惧。
幼儿园骨干教师个人工作总结一年的时间真的过得好快呀，在陪伴孩子们成长的日子里，我也是有挺多的收获，看着他们是一天天的变化和长大，也更加懂事，是更加优秀，我也是感到要为他们的变化去骄傲的，作为幼儿园的一名老师，来陪伴孩子们的成长，去教给他们知识，告诉他们一些做人的道理，我也是对我这一年的工作去好好的总结下。
一、教学方面作为老师，以身作则，每天我都是早早的来到幼儿园，在门口去迎接孩子们，和他们打招呼，问好，而一天的快乐时光就是在这问好声中开始了的，带着孩子们进入幼儿园到教室里，上课，游戏，还监督他们的习惯，避免一些坏习惯发生在他们的身上，这一年来，看着孩子们长大，看着他们一个个不好的习惯去改善，好习惯的能养成，也是让我知道，我的教学付出有用，是值得的，是给孩子们带去了一个好的方面，通过一年的教学，孩子们的成长是变化很大的，年初的时候，虽然已经到幼儿园有半年了，但是很多习惯都没有养成的很彻底，一些小毛病也是不断，不过经过一年，到了而今中班上学期结束，孩子们的习惯也是变好了，一些不喜欢吃饭的孩子，愿意吃饭了，一些不爱说话的孩子在周遭环境的影响下，也变得活泼可爱了。
我也是知道，我付出了努力，而这些努力也是让我的教学有了效果。
二、个人方面除了做好教学方面，我也是知道，我有多少知识，那么孩子们就能学到多少，我懂得多少，那么就能教孩子们多少，所以这一年来我也是不忘记去学习幼教的知识，更新自己的教学知识，了解幼儿教师是如何的去做，才能把幼儿教学做的更好，孩子们更愿意听老师的，去养成好的一个习惯，学到有用的东西。
认真的去听优秀教师的讲课，去看相关的一些书籍，我不断的完善自己，总结教学的方法，让自己的幼儿教学水平得到提高，能更好的去把孩子们给教好，让他们的成长更好。
通过学习，我也是知道自己还是有蛮多不足的地方，特别是我的经验本来就不足，工作一年多，这个班级也是我带的第一个班级，我也是尽心尽力的去做，同时我也是知道我要学的方面还有很多。
幼儿园骨干教师自我总结6篇篇1自从参加工作以来，我一直以踏实做事、真诚待人处事原则，以孜孜不倦、勇于进取和钻研的精神，全身心地投入到教育工作中，在平凡的岗位上默默奉献，以自己的行动证明着骨干教师的价值。
以下是我的自我总结：一、政治思想方面我热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，认真学习时事政治，关心国家大事。
我热爱教育事业，热爱幼儿园，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真完成好园领导安排的各项任务。
二、教育教学方面我刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，积极参加园内外的各项活动，不仅做到了爱岗敬业，也做到了热爱自己的岗位，积极发挥骨干教师的带头作用。
我能够以身作则，严格要求自己，带领其他教师做好工作。
为了适应新形势的发展，在努力钻研业务的同时，我始终坚持以党的教育方针为指导，遵循教育规律和幼儿的身心发展规律，认真学习教育理论，不断更新教育观念，探索教育规律。
我热爱幼教事业，热爱幼儿，积极参与政治学习和业务学习，并做好记录。
在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索幼儿教育的新模式、新方法，积累总结了一套适合幼儿身心发展的教学方法。
在每次活动中，我都能够根据幼儿的年龄特点和心理特征设计教学环节，力求做到教学环节环环相扣、紧密相连。
此外，我还十分重视幼儿的情感教育，关心幼儿的成长。
在对待家长方面，我始终坚持以诚相待、热情沟通的原则与家长相处。
当家长提出各种问题时，我都会耐心地倾听和解答。
三、工作成绩方面近几年，我取得了一些成绩：20XX年获得了XX市教师基本功比赛一等奖；20XX年获得了XX市教案评比一等奖；20XX年获得了XX 市教师基本功比赛二等奖；20XX年获得了XX市优秀教学成果一等奖；20XX年获得了XX市优秀教学成果二等奖；此外，我的多篇论文和教案在市级、省级刊物上发表或获奖。
四、业务学习方面为了更好地适应新时代的发展需要，我利用业余时间学习有关教育理论，刻苦钻研业务知识。
幼儿园骨干教师工作总结4篇(幼儿园骨干教师工作总结范文)幼儿园骨干老师工作总结1时间飞逝，转瞬间和可爱的孩子们又相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，累并欢快着。
有人说：一个好班主任就有一个好的班集体。
为了使班级布满活力与创新，我也每天都在想如何把我的班级带好。
下面我从以下四个方面汇报我的一学期工作：一、抓好班级管理依据同学年龄特点，给同学适当的鼓舞和嘉奖。
我给我的同学一共分了七组，每组给了50个小星星，每天的一切事物都用小星星来约束。
作业，课间纪律，课堂表现，打扫卫生等。
二、培育同学爱读书的好习惯通过比较发觉，课外学问的猎取量的多少直接关系和影响着同学的认知力气、阅读和分析力气。
于是平常我除了在读书课时给同学推举一些好书之外，我还让孩子们在完成家庭作业之后可尽情看书，为了培育爱阅读的习惯，我们开展了两个百日读书活动，每学期一次，支配家长每天在微信群里提示百日读书多少天，孩子们读书半小时后拍照传到微信群里。
他们津津有味地阅读着自己宠爱的课外书，徜徉于一个个精致的故事中。
在读书的过程中，他们感受到了阅读的欢快，无形当中，视野开阔了，学问丰富了，久而久之，读书已成为他们生活中不行缺少的内容，更成了一种习惯。
一本书金博雯几天就看完，现在他都看五六十本书了。
三、抓后进生的进步，使班级整体进展我们班有好几个后进生，本身懒散，家长不管，记忆力理解力都差，为了不让他们掉队，我用完了方法。
这个孩子反应特别慢，翻书都找不到页码，10以内加减法掰手指头算半天，考试答不完卷就能考20多分，为了带他我想了很多方法，后来我发觉他对军事方面枪炮很感到饶有兴趣，我就抓住这个闪光点跟他相互沟通，挖掘他的潜能，他跟说KA47枪最厉害，歼20飞机，歼16都有什么特点，就连前几天缘园书店定刊物，他都定的是《军体天地》。
我跟他说要想争论枪炮，必需学好数学和语文，我就一边听他讲一边教他学数学，记生字，功夫不负有心人，最终背会了乘法口诀，加减法也能快点了，期末考试数学考了76分，语文考了98分，我很满足了。
幼儿园骨干教师个人工作总结时间飞逝，我进四甲现代幼儿园已有两个月多了。
时间虽短，但对于我来说，却是受益匪线啊!这期间，在园长与老师们的关心支持下，我逐步对幼师这份职业有了更深的认识与了解。
我在幼儿园担任幼师的工作，刚开始我认为幼师工作比较简单，不过是教教书陪陪小朋友玩耍等工作，但通过一段时间后，才明白自己对幼师工作的认识与了解太肤浅了。
幼师工作责任重大，因为小朋友都是祖国的花朵。
我们不仅保护幼儿精神方面的，而且也要保护幼儿身体方面的。
所以做好幼儿安全的工作极为重要。
我不仅能力欠缺，而且缺乏工作经验。
还好在友好的老师们的帮助下，我学会如何讲课和护理幼儿等知识。
现在我也喜欢这个工作了。
每当看到孩子们一张张笑脸,心里感到十分欣慰。
回想起点点滴滴的工作历程，作一个小小的总结。
一：达成度分析我们中（三）班的孩子，男女数目不同，而且有些小朋友比较好动，但我们始终能根据幼儿的特点，个性，让幼儿全面发展。
其一，针对幼儿品德进行教育1、班内幼儿能礼貌对人尊师守纪，和同伴友好相处。
2、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物。
其二，对幼儿健康方面的教育1、经常组织户外活动，保证户外活动时间。
2、教育幼儿养成良好卫生习惯，并保持仪容仪表的整洁。
饭后不能剧烈运动其三，对幼儿进行学习方面的教育1、能学会简单的儿歌，数宝宝等。
2、积极参加游戏，在游戏中学会道理。
3、能对周围事物产生好奇，好问。
二：家长工作开展家长开放活动，虚心听取家长的意见和建议。
利用家长读刊，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。
这样家园互动，师生互动，就能够顺利的开展。
三：存在问题1、幼儿有挑食的习惯，不爱吃蔬菜。
2、在活动中，缺乏探索精神。
四、原因分析以上情况，主要是受家庭和外界环境的影响，我们应该发现问题后及时与家长联系，希望得到配合和支持，使得出现问题能够及时的纠正。
五、改进措施1、督促2、制造气氛3、请家长配合4学习总之，以循循善诱和鼓励为主，正面引导幼儿，使他们能更快的取得进步。
幼儿园骨干教师个人总结报告6篇第1篇示例：幼儿园骨干教师个人总结报告在幼儿园工作的这五年中，我有幸参与了幼儿教育工作的各个方面，从课堂教学到幼儿活动组织，我都认真负责地完成了自己的工作。
通过这些工作，我更加深刻地认识到幼儿教育的重要性，更加坚定了自己在这个领域的信念。
在课堂教学方面，我注重培养幼儿的学习兴趣和能力，注重发展他们的语言、认知、社交和情感等多方面的能力。
我结合幼儿的实际情况和发展特点，设计了一系列的教学活动，包括游戏、手工、音乐等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习到知识，并培养了他们的动手能力和想象力。
在幼儿活动组织方面，我注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力，注重培养他们的独立性和创造力。
我组织了各种各样的活动，比如亲子游园、冬夏令营、手工比赛等，都得到了家长和幼儿的好评。
这些活动不仅活跃了园内的氛围，也增强了幼儿对园所的认同感和归属感。
在团队协作方面，我积极参与幼儿园的各项教研活动和学习培训，不断提升自己的专业水平和素质能力。
我与同事们相互学习、相互交流，在工作中互相帮助、互相支持，形成了良好的协作氛围。
我们共同探讨课堂教学的方法和策略，共同参与幼儿活动的策划和组织，共同完成了各项工作任务。
在与家长的沟通方面，我注重与家长的密切联系，及时了解幼儿的家庭情况和学习情况，与家长及时沟通交流，积极反馈幼儿在园所的表现和进步，获得了家长的信任和支持。
我也注意与家长分享一些育儿知识和教育心得，帮助他们更好地教育孩子。
在今后的工作中，我会继续发扬干事创业、争创一流的精神，不断提高自己的业务水平，不断创新教育教学方法，努力为幼儿教育事业做出更大的贡献。
我也会继续与园所的同事们密切配合，为提高园所的整体素质而共同努力。
第2篇示例：幼儿园骨干教师个人总结报告时光荏苒，转眼间我已在这所幼儿园工作了十年。
回首这十年来的教育生涯，我深感责任重大，使命光荣。
在这片孩子们的乐园里，我成长了，也丰富了自己的教学经验。
幼儿园骨干教师年度个人总结范文时间是一为永不知疲倦的老人，转眼间一个紧张而又充实的学年就要过去了，回顾这一学年，忙碌而又愉快。
在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。
看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。
为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学年的工作从以下几个方面做一个小结：一、政治思想本来在政治思想方面忠诚于____教育事业，能认真贯彻执行____教育方针。
严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。
对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。
二、业务学习积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。
我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。
本人在本学年报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。
三、教育保育开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。
在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。
在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。
在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。
为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。
每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。
幼儿园骨干教师个人总结6篇第1篇示例：作为骨干教师，我深知自己需要具备坚实的专业知识和丰富的教学经验。
在教学过程中，我始终秉承“因材施教，因时施教”的原则，根据幼儿的个性特点和发展水平，灵活运用各种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
我不断学习教育理论知识，并结合自己的实际教学经验，不断修正和改进自己的教学方法，努力提高教学质量。
作为骨干教师，我深知自己需要有高度的责任心和使命感。
在幼儿成长的关键时期，教师扮演着重要的引导者和榜样的角色。
我时刻铭记着“言传身教”的重要性，注重培养幼儿的品德修养和生活习惯，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
我会耐心倾听幼儿的心声，关心他们的成长，建立良好的师生关系，让每个幼儿都能感受到教师的爱与关怀。
作为骨干教师，我深知自己需要具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在教学过程中，我与家长保持密切的联系，及时了解幼儿的家庭情况，与家长共同关心和支持幼儿的成长。
与同事之间，我乐于分享自己的教学经验和心得体会，积极参与园所的教研活动，不断提升园所教学质量和水平。
作为骨干教师，我深知自己需要不断提升自我，持续学习和进步。
在教学工作中，我不断学习教育新理念和新方法，积极参加各种教育培训，提升自己的专业素养和教学水平。
我多次参加幼教比赛并获奖，这对我工作意义十分重大。
我不断反思自己的教学行为，积极接受同事和家长的建议和批评，不断完善自己，提高自己的教育教学水平。
通过多年的教学经验和努力，我对自己的教学工作做了全面的总结和反思，发现了自己的不足之处，也明确了自己今后的努力方向。
我会不断提升自己的教学水平和专业素养，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
希望通过自己的努力，能够给更多的幼儿带来快乐、健康、全面发展的成长环境和更好的教育教学体验。
第2篇示例：作为骨干教师，我首先要对自己的教育理念有清晰的认识。
我认为，幼儿教育的关键在于培养孩子的综合素质，包括德、智、体、美等各个方面。
幼儿园骨干教师的个人工作总结3篇幼儿园骨干教师工作总结篇一经过了一段时间的《幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升》培训班的各专题学习与研讨，我对骨干教师的综合素养和专业能力有了更深的认识。
二十一世纪是知识化、信息化的`时代，国民素质的提高，归根结底又必须依靠教育，教育的关键又在教师。
那么，怎样才能成为一名具有专业素养的骨干教师呢？1、具有较高的业务水平组织一日活动，开展教育教学水平高。
具有一定的业务专长，特别是在幼儿园教学的一些领域，如：音乐、科学、数学等方面有自己优于别人的特长。
2、具有观察和了解幼儿的能力。
观察是了解幼儿最重要的途径之一，教师观察的技能表现在随机的观察和有计划的观察中。
随机观察时，教师应尽可能准确而又客观的察看幼儿，要不断提高观察的敏锐度，尽快地捕捉到幼儿最细微的动作，探知到幼儿最细微的需要，了解幼儿某个行为的意义，并做出及时反馈；有计划的观察时，可先拟定观察项目，列出观察要点，选出有代表性的场景。
进行观察并详尽地做下记录，观察一段时间后，要仔细地思考分析这些记录材料，综合归纳出每个幼儿的优点和缺点，为幼儿设计出适宜的学习方案。
3、沟通能力。
沟通是人与人之间通过信息交流，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、彼此协调，达到默契的过程。
沟通的方式主要有言语沟通，非言语沟通等。
教师通与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。
4、教育监控能力教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现，教师对自己的教育过程进行监控，审视教育实践，发现、分析、解决问题的过程。
教师对自己的教育过程实行监控，是教师提高自己的专业素养，改进教育实践的一种学习方式，是使教师由单纯的教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。
5、教育研究能力。
幼儿教师的教育研究以解决教育中的实际问题为主，其研究的步骤主要是：学习教育理论；运用教育理论对自己的教育实践进行诊断，发现问题；制定解决问题的方案；实施方案直到问题解决。
教师成为研究者，能更快地促进教师的专业发展。
2024幼儿园骨干教师个人总结回望2024年，我怀着激动和收获的心情来总结这一年的工作和成长。
作为一名幼儿园骨干教师，我经历了无数的挑战和机会，收获了宝贵的经验和教训。
在这一年里，我尽力发挥自己的优势，努力提升自己的专业能力，为幼儿的全面发展尽心尽力。
以下是我对这一年工作的总结。
首先，我意识到自己的角色非常重要。
作为幼儿园骨干教师，我承载着幼儿成长发展的重要责任。
我深知自己的工作不仅仅是教授幼儿知识，更重要的是激发他们的学习兴趣和培养他们的综合能力。
在这一年里，我注重改善教学方法，通过多样化的教学手段，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中接受知识，并能主动参与到学习中去。
我尽力创造一个积极的教育环境，激发幼儿的学习热情，培养他们的思维能力和创造力。
其次，我不断完善教学方法。
在这一年里，我积极参加各种培训和研讨会，不断更新教学理念和方法。
我注重利用现代技术手段，例如多媒体设备和互联网资源，来增加教学的趣味性和生动性。
我努力将游戏与教学相结合，让幼儿在玩中学习，提高了教学效果。
同时，我也注重培养幼儿的良好学习习惯和自主学习能力，通过给予幼儿自主选择的机会，培养他们的判断力和决策力，让他们在学习中有更多的参与感。
再次，我注重与家长的沟通合作。
我认为与家长形成良好的合作伙伴关系，对幼儿的发展至关重要。
在这一年里，我加强了与家长的沟通，及时反馈幼儿的学习情况和成长表现，与家长分享幼儿的进步和困难。
我与家长密切配合，共同制定幼儿的教育方案和目标，提供家庭教育指导和支持。
同时，我也定期邀请家长参与幼儿教学和活动，增进与家长的交流和互动，形成了良好的家园合作氛围。
最后，我不断提高自己的专业能力。
作为一名骨干教师，我明白自己必须不断学习和提升。
在这一年里，我自觉加强了自己的专业素养，参加了多项专业培训和学术交流活动。
我研读教育类书籍和教学资源，关注最新的教育理论和实践，不断丰富和更新自己的教育知识和经验。
通过持续的专业学习，我能够更好地应对各种教学挑战和问题，并为幼儿的全面发展提供更好的支持和指导。
幼儿园骨干教师引领示范个人总结. 幼儿园骨干教师发挥示范引领作用出现的问题与解决对策作者：杜亚平刘岩：《亚太教育》xx 年第 12 期摘要：培养骨干教师是提升学前教育师资水平切入点，要促进幼儿教师整体专业素质的提升，全面贯彻落实《幼儿教师专业标准》，就必须充分发挥骨干教师的示范引领作用。
幼儿园骨干教师发挥示范引领作用的效果不佳，主要与教育行政部门不重视、幼儿园支持度较低和幼儿教师专业成长动力不强等因素有关。
关键词：幼儿园，骨干教师，示范引领作用：G615 文献标志码：A ：2095-9214（xx）04-0001-01 辽宁省鞍山市 B 幼儿园为公立园，有骨干教师 22 名。
本文对骨干教师示范引领活动现状深入探究，探索效果发挥不佳的原因及解决策略，为幼儿园更有效地发挥骨干教师示范引领作用提供参考。
一、B 幼儿园骨干教师发挥示范引领作用的问题 1.示范引领活动未能从一般教师发展需求出发 B 幼儿园骨干教师开展了多种形式的引领活动，但活动的开展并不能满足一般教师的需求。
比如示范观摩课，大都是为了完成上面的任务；教研活动由于时间紧促，发表意见的多是领导和骨干教师。
2.示范引领活动的内容选择针对性不强活动的内容宽泛。
很多时候只针对日常工作的组织、教学任务等，没有对不同层次教师进行专项指导。
3.示范引领缺乏主动性活动的开展，比如很多观摩课、教研活动是上级安排的，骨干教师由于事情比较多，淡化自己的责任意识；一般教师则是被动地参加活动。
二、B 幼儿园骨干教师示范引领作用发挥不佳的问题分析 1.教育行政部门监督管理制度不健全 . __门对幼儿园骨干教师的管理不足，比如仅仅为 B 幼儿园配备了一名幼儿教育教研员，教研员平常工作繁忙，不能对骨干教师示范引领进行详尽指导。
市 __门也缺乏对骨干教师示范引领的监管，不能对骨干教师示范引领作用的效果进行客观考核。
2.幼儿园学习气氛淡薄，没有合理的评价制度 B 幼儿园的示范引领活动，很多是在上级部门要求下开展的。
教师研讨交流过程中，没有形成民主的氛围。
幼儿园缺乏相关的监管制度，没有相应奖惩机制。
3.幼儿教师缺乏个人专业成长的动力职业生涯规划对于幼儿教师的专业成长起着导向作用。
[1]笔者通过访谈发现，B 幼儿园教师对职业发展缺乏详细规划。
教师不能自主选择活动的内容，不利于教师发挥主动性，进而造成骨干教师和一般教师发展的空间狭小。
三、促进幼儿园骨干教师示范引领作用有效发挥的对策 1.教育行政部门对幼儿园骨干教师示范引领作用的支持（1）提供资金支持。
骨干教师的示范引领需要资金保证。
目前组织的活动大多是几个方面合资的，但是要让幼儿骨干教师的示范引领成为常规， __门需提供专项资金。
（2）提供政策的保障。
政策是活动开展的导航，缺少政策的保障支持，骨干教师示范引领活动就不能有序开展。
因此 __门和幼儿园在制定管理条例时，要奖励和惩罚相结合，充分调动教师积极性。
（3）增强宣传力度，把更多幼儿骨干教师打造成名师。
幼儿骨干教师成为名师，包装和推广是关键。
骨干教师的“包装”是指帮助他们正确认识自己。
第二步是推广，这一步需要幼儿骨干教师所在幼儿园和 __门共同努力，提供各种机会，让幼儿骨干教师成为幼儿教师中的“品牌”。
2.幼儿园对骨干教师示范引领的支持（1）树立教师专业合作的理念。
骨干教师和一般教师共同对教育问题进行探索，是教师专业发展的重要形式。
因此幼儿园需要树立教师间平等合作的理念，这不仅是提升教师素质的前提，也是提升幼儿园教育质量的关键。
[2] （2）针对性地设置示范引领内容。
选择示范引领的内容时，要根据教师专业发展的内涵，教师在专业成长过程中真正诉求，挖掘一般教师薄弱之处，再确定活动内容。
. （3）完善评价与激励机制。
针对骨干教师示范引领活动评价与激励机制不太完善的情况，可尝试建立合理的评价考核机制。
比如要认真听取教师们建议；要注重过程和结果评价相结合；要针对不同类型活动设置不同的奖励项目，要注重物质和精神奖励的匹配。
3.幼儿园骨干教师专业成长的动力要增强（1）骨干教师要加强责任感和使命感。
幼儿骨干教师的成功，还有教育行政部门和幼儿园提供的机遇和条件，其他人的支持，幼儿骨干教师应报着回报的心态进行示范引领；幼儿骨干教师对目前幼儿教育中的问题更加敏感，有责任为修正这些问题而努力。
[3] （2）骨干教师要提升自身素质和专业能力。
要保证示范引领作用的效果，仅仅依靠幼儿园的管理机制是不够的，骨干教师也要提高自我意识，不断地提升自身业务素质和专业能力。
（3）骨干教师要确保示范引领作用的有效性。
为了保证示范引领的有效性，骨干教师应与一般教师多交流，了解一般教师的真正需求；骨干教师还要指导一般教师，让他们认识到自我成长的重要性，化被动为主动，积极参与示范引领活动。
[4] （：鞍山师范学院） __：[1][xx]1 号，幼儿园教师专业标准（试行）[S].（以下简称《专业标准》）。
[2]陈榕.广西幼儿园骨干教师专业能力的调査研究[D].广西师范大学硕士学位论文，xx. [3]邓涛.教师专业合作的理论与实践研究[D].东北师范大学博士学位论文，xx：6—12. [4]李国霞.浅谈促进骨干教师专业成长的有效途径[J].学前教育研究，xx（2）. [5]Kitty，Factors Affacting Teachers’Participation in Professional Learning Activities[J].Teaching and TeachersEducation，xx（19）：149-170.幼儿园骨干教师个人工作总结范文回想这学期的点点滴滴，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。
我深深地感到,教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。
一、政治思想方面; 能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。
积极参加幼儿园里组织的各项活动，发挥骨干教师的先进性。
热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重新老教师、对待幼儿有爱心。
严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。
在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。
二、爱班中每个孩子; 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实霍桥幼儿园的教师，当然更应该做到这一点。
师爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。
爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
今年我带的是中班，与孩子们朝夕相处的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但的是欢乐。
这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。
也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解，的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。
因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。
我想，只要我们用自己的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
三、教育教学方面; 多年来的教学，让我不断地在教育教学上积累经验，进一步提高自己的能力。
经过总结，我认为作为一名幼儿教师，最重要的是上好每一节课。
为了能上好课，我做了以下工作：[ 1、虚心听课、认真指导。
作为教学经验相对丰富的我来说，听课是提高自身上课能力、辅导年轻教师专业成长的最快途径。
所以我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自己提高的桥梁。
认真听课，认真反思。
抱着学习的态度去听课，抱着学习的态度去听取老师们对这节课的评价。
课后认真及时地与年轻老师进行沟通，从材料的准备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。
其实这个过程也是我学习提高的过程。
2、认真备课。
多年来的教学，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备知识备教材，更重要的备孩子。
孩子不一样，同样的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。
所以多年来我总是提醒自己要蹲下来了解每一个孩子，及时了解他们的认知能力，认知兴趣，抓住他们的兴趣点，生成课程。
变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜，在玩乐中不知不觉地学到了知识，让学习不再枯燥无味。
3、及时反思。
一个合格的老师就是要及时地反思自己的教育行为。
于是，及时反思成了我的必修课程。
每天的备课时间我总会拿出一定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与老师们交流着教育中的困惑和教育成果，开阔了自己的教育视野，也有了意想不到的收获。
四、在区“六优工程”实施中，我与孩子们共成长新世纪、新时期的教师要继续学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。
随着区六优工程的进一步实施，通过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。
在区六优工程的引领下，我确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式??这些新理念都能熟记于我的心中。
正如一位知名老师所说的，“在教育改革不断深入的今天，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。
”正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就如同一本本书，丰富多彩，变化万千，需要我们每位教师用心去欣赏、研读，及时给予支持。
五、班级管理方面; 今年，我与一名新教师配班，在工作中我能与新教师搞好关系。
耐心的对年轻的教师进行指导，协助保育员唐奶奶一起搞好班级的卫生消毒工作。
开学初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加。
这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。
针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。
我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，特别是季纯小朋友。
通过努力，现在她每天来园会主动和教师问好，自己穿脱衣服，现在吃饭也很好了，看到她有这么大的进步我真的是从心里的感到高兴，因为，这个和我平时的努力分不开的。
