六年级科学-细菌与病毒讲解学习

第一单元丰富多彩的生命世界5．细菌和病毒一、教学目的要求：1.能用多种方式做好实验记录。

2.能设计实验证明适于制作酸奶的环境。

3.能根据模拟法计算繁殖一定数目的细菌所需要的时间。

4.能从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。

5.乐于从小养成利于身体健康的习惯。

二、教学重点：1.从正反两个方面看待细菌和病毒与人类的关系。

2.乐于从小养成利于身体健康的习惯。

三、教学难点：设计实验证明适于制作酸奶的环境。

四、教学过程：1.导入：讲述平时我们人类感冒及患病的原因2.学习新课：A．寻找细菌的特点活动目标1.能从不同的角度描述细菌的特点。

2.能说出细菌与动植物有什么不同点。

3.能用多种方式记录细菌的特点。

活动过程：1.细菌虽然无处不在，但因其过于微小，只有借助显微镜或电子显微镜才能观察得到。

让学生借助仪器直接观察——菌的放大图片或课件。

2.活动开始，首先让学生互相交流收集到的资料；然后，通过图片观察、利用显微镜直接观察，进一步增强对细菌的感性认识；接着，让学生从身体大小、生活环境、繁殖特点等方面将观察到的细菌与常见的动植物进行比较，在自己设计的图表中记录细菌的特点；最后，在全班交流的基础上，形成对细菌特点较一致的认识。

3.设计图表，主要意图在于让学生将认识动物、植物的特征时学到的方法进行有效迁移，用来自主认识细菌的特点。

填写记录表。

4.本活动的交流阶段，为了进一步体现认识方法的迁移，特别要让学生说清是怎样知道细菌的特点的。

小结：细菌的特点——细菌体积小、基本形态有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长。

多数细菌繁殖迅速，细胞表面具有较为坚韧略具弹性的细胞壁，此外，有的细菌还具有荚膜、鞭毛和芽孢等结构。

B. 细菌、病毒的害与利活动目标1.能用自己的话说出细菌和病毒的不同点。

2.能分别举例说明细菌和病毒给我们带来的危害和益处。

3.能意识到科学技术的发展有助于人们生活质量的提高。

活动过程1.本活动与学生的生活实际联系非常紧密，调查自己曾患过的疾病和主要原因。

小学科学第4课细菌和病毒（教学设计）细菌和病毒：小学科学第4课教学设计引言：小学科学课程中的第4课，介绍了细菌和病毒的基本概念。

本篇教学设计将基于这个主题，设计一个可参考的教学活动，旨在帮助学生理解细菌和病毒的区别、了解它们的特征和作用，并培养学生良好的卫生习惯。

一、教学目标1. 理解细菌和病毒是微生物的两个主要类别。

2. 辨别细菌和病毒的区别和相似之处。

3. 了解细菌和病毒的作用，包括有益和有害的方面。

4. 培养学生良好的个人和公共卫生习惯。

二、教学准备1. PowerPoint或白板。

2. 细菌和病毒的图片、图表或示意图。

3. 小组活动所需的素材。

三、教学过程引入：1. 使用触发学生思考的引言，如“当你生病的时候，医生经常会告诉你需要休息和吃药。

但你知道为什么会生病吗？导致疾病的原因是什么？”2. 给学生几分钟的时间思考，并请他们与周围的同学分享观点。

探索：1. 通过展示图片或图表，介绍细菌和病毒的外观特征，并让学生以小组形式讨论它们的相似之处和不同之处。

2. 鼓励学生提出问题，深入探究细菌和病毒的特点和功能。

3. 引导学生思考并回答一些开放性问题，如“细菌和病毒都是微生物，但它们的结构有何不同？”，“细菌和病毒哪一个更小？”等等。

解释：1. 以简洁明了的语言解释细菌和病毒的基本概念，并展示相应的示意图或动画。

2. 强调细菌和病毒的生长方式、传播途径以及它们对人类的影响。

3. 通过示例，解释一些常见的细菌和病毒引起的疾病，如感冒、流感、肺炎等，并讨论防范和治疗这些疾病的方法。

拓展与巩固：1. 将学生分为小组，要求他们设计一份海报，展示细菌和病毒的特点、作用和防范方法。

鼓励学生创意发挥，可以使用图片、文字、漫画等形式。

2. 学生进行小组展示，并互相评价、提出问题或给予建议。

3. 教师进行总结，强调良好的卫生习惯对预防细菌和病毒引起的疾病的重要性。

四、课堂活动建议1. 观察与比较：提供不同的细菌和病毒的图片，让学生观察并比较它们的形态特征。

4.细菌与病毒【内容分析】本节课由两部分组成1.认识细菌和病毒。

教科书呈现了显微镜看到的细菌图片和病毒模型的图片，目的是让学生通过观察，了解细菌和病毒的不同形态。

资料卡呈现了细菌和病毒的相关知识，目的是让学生了解细菌和病毒的生存特点及对其他生物的影响，加深认识。

教科书呈现了学生利用杯子和大米模拟细菌繁殖的活动，目的是让学生认识到细菌的繁殖速度很快。

2.细菌和病毒与人类的关系是怎样的？教科书呈现了细菌和病毒在人类生活中的应用以及细菌和病毒使人生病的图片。

目的是使学生知道细菌和病毒对人类的影响；资料卡呈现了腐生细菌的作用，目的是让学生知道腐生细菌在自然界的物质循环中起着重要的转化作用。

【教学目标】1.知道细菌和病毒的特点及与人类的关系。

2.通过观察、查阅资料和调查等方式获取细菌和病毒的信息3.能基于所学的知识，对微生物表现出探究兴趣。

4.珍爱生命，健康生活，能做到把所学知识应用于疾病预防中。

【教学重难点】1.知道细菌和病毒的特点及与人类的关系。

2.通过观察、查阅资料和调查等方式获取细菌和病毒的信息【教学准备】课件，小黑板等【教学过程】一、导入新课教师出示文字：有些生物个体十分微小，肉眼看不见，在土壤、空气、自然水域及生物的身体内外都存在着，与人类的健康关系密切。

这是一类什么生物呢？师生共同揭示答案﹣一细菌和病毒。

教师提出问题：细菌和病毒与人类的健康有什么关系呢？教师结合课前搜集的资料，让学生谈谈自己在生活中接触到的细菌和病毒，以及它们对人体健康的影响。

学生交流汇报。

教师板书课题：细菌和病毒。

二、探究活动（一）认识细菌病毒。

1.资料展示。

教师组织学生展示搜集的有关细菌和病毒的资料。

教师引导学生评价搜集的资料：你们是通过什么途径搜集的资料？如何证实搜集的资料可信？2.认识细菌和病毒。

教师出示球菌、杆菌、螺旋菌的图片，指导学生观察细菌的形状、颜色、分布等，并通过阅读文字材料了解它们的大小和形态。

学生观察图片、阅读文字后小组交流，教师巡视指导。

青岛版（六三制2017秋）小学科学六年级上册第二单元微生物《4细菌和病毒》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解细菌和病毒的概念、特点和分类；掌握细菌和病毒对人类和动物的影响。

2. 过程与方法：通过观察、实验和资料分析，探究细菌和病毒的形态、结构、繁殖方式和传播途径。

3. 情感、态度与价值观：培养对生命科学的兴趣，树立保护生物多样性的意识，认识到人类活动对生物的影响。

二、教材分析本课是青岛版小学科学六年级上册第二单元“微生物”中的第四课。

在前两课的基础上，本课将进一步探究微生物中的细菌和病毒的形态、结构和特点。

通过学习本课，学生将了解细菌和病毒的基本知识，探究它们对人类和动物的影响，从而树立保护生物多样性的意识。

三、学情分析六年级的学生对细菌和病毒有一定的了解，但对其形态、结构和特点的认识尚不够深入。

因此，在教学过程中，应注重引导学生通过观察实验和资料分析，自主探究细菌和病毒的形态、结构和特点，提高他们的科学素养。

四、重难点重点：细菌和病毒的形态、结构、特点和分类；细菌和病毒对人类和动物的影响。

难点：理解细菌和病毒的形态和结构特点；探究细菌和病毒的传播途径。

五、教学过程（一）导入师：大家好，今天我们将一起学习《4细菌和病毒》。

在我们的生活中，细菌和病毒是无处不在的。

它们对人类和动物都有一定的影响。

那么，细菌和病毒究竟是怎样的生物呢？它们对人类和动物的影响又是怎样的呢？今天我们就来一起探究。

生：老师，细菌和病毒是不是都是微生物？师：是的，细菌和病毒都是微生物。

微生物是生物界中非常微小的一类生物，包括细菌、病毒、真菌等。

（二）新课1. 探究细菌的形态和结构师：首先，我们来探究细菌的形态和结构。

请同学们拿出显微镜，观察细菌的样本。

在观察过程中，请注意记录下你们看到的内容。

生：老师，我们看到了很多小的圆形细胞，它们看起来像小球。

师：很好，同学们观察得很仔细。

这些小圆形细胞就是细菌。

细菌是一种单细胞生物，它们由细胞壁、细胞膜、细胞核和细胞质等组成。

冀教版小学科学六年级《细菌和病毒》xx年xx月xx日contents •课程介绍•细菌和病毒的概述•细菌的种类和特征•病毒的种类和特征•细菌和病毒对人体健康的影响•科学防控细菌和病毒•总结与展望目录01课程介绍细菌和病毒是生活中常见的微生物，对人类和动植物的生存和健康产生重要影响。

背景本课程旨在帮助学生了解细菌和病毒的基本特征、分类、生命周期、对环境的影响以及防治方法等方面的基础知识。

目的课程背景与目的通过学习细菌和病毒的基础知识，可以帮助学生更好地理解微生物的生态系统和作用，为后续学习打下基础。

课程的重要性基础知识了解细菌和病毒感染的预防和控制方法，可以提高学生的健康意识和自我保护能力。

健康意识本课程可以培养学生的科学素养和探究精神，帮助学生形成科学思维和解决问题的能力。

科学素养初始阶段20世纪初，细菌学和病毒学逐渐成为独立的学科，并不断发展壮大。

发展历程自20世纪以来，随着科学技术的不断进步，细菌和病毒的研究和治疗取得了长足的进展。

未来展望未来，随着生物技术的不断发展，人类对于细菌和病毒的认识和治疗将进入一个全新的阶段。

同时，我们也需要不断学习和探究，为人类的健康和发展做出更大的贡献。

课程历史与发展02细菌和病毒的概述细菌定义细菌是一类形状细小、单细胞的微生物。

根据形状，细菌可分为球菌、杆菌和螺旋菌三种基本类型。

病毒定义病毒是一种非细胞微生物，由一种核酸分子（DNA或RNA）和蛋白质构成或仅由蛋白质构成（如朊病毒）。

细菌和病毒的定义与分类细菌特点细菌具有细胞结构，能进行分裂生殖，可独立完成生命活动。

有些细菌还能形成芽孢以抵抗不良环境，一旦环境适宜便又可恢复细胞结构。

病毒特点病毒没有完整的细胞结构，必须寄生在其它生物的细胞内才能生存和繁殖。

不同病毒具有不同的感染细胞的能力，并能引起不同的病症。

细菌和病毒的特点病毒的发现病毒的发现要归功于德国生物学家马丁·海因里希·鲁特。

他在研究烟草花叶病时，发现了烟草花叶病病毒的存在。

六年级上册科学微生物知识点微生物知识点：微生物是指体积极小、肉眼看不见的生物。

包括细菌、真菌、病毒等。

以下是六年级上册科学微生物知识点的详细介绍。

一、细菌：1.细菌是一种单细胞微生物。

它们可以生活在空气、水、土壤、食物和动植物体内。

2.细菌的形状多样，有球形、杆状、螺旋形等。

在科学实验中，我们可以用显微镜观察到细菌的形状。

3.细菌有积极和消极两种作用。

有些细菌对人体和环境有益，如帮助分解有机物、参与土壤生物固氮等。

但也有些细菌是致病的，会引起人们的疾病。

4.细菌繁殖速度快。

它们可以通过分裂繁殖，很快地增加数量。

二、真菌：1.真菌包括酵母菌、霉菌等。

它们生活在潮湿的环境中，如土壤、水中、动植物体内等。

2.真菌是多细胞的生物，由菌丝组成。

菌丝可以穿透物体，吸取养分进行生长。

3.真菌的繁殖方式有两种：通过孢子繁殖和有丝分裂。

孢子是真菌繁殖的主要方式，它们可以通过空气、水等途径传播。

4.酵母菌是一种常见的真菌，在面包、发酵食品等中被广泛应用。

三、病毒：1.病毒是一类非常小的微生物，只有在显微镜下才能看到。

病毒不能独立生存，需要依附在寄主细胞上进行繁殖。

2.病毒可以感染各种生物，包括人类、动物和植物。

它们引起许多疾病，如感冒、流感、登革热等。

3.病毒的繁殖方式是侵入寄主细胞，然后利用寄主细胞的代谢功能进行复制。

最后，寄主细胞破裂释放新的病毒颗粒。

4.病毒不能被消毒液杀死，所以预防病毒传播非常重要。

常规的预防方法包括勤洗手、避免接触患者体液等。

四、微生物的应用：1.细菌可以用于制造发酵食品，如酸奶、豆豉等。

2.酵母菌可以用于制作面包、发酵饮料等。

3.微生物还可以用于制药、环保等领域。

例如，通过基因工程技术，可以用微生物生产重要药物、酶等。

4.微生物在土壤中起着重要的作用，可以帮助土壤保持肥力、分解有机物等。

以上就是关于六年级上册科学微生物知识点的详细介绍。

希望对你有所帮助！。

小学科学教案4细菌与病毒六年级上册科学青岛版细菌与病毒：揭开微观世界的神秘面纱引言：微观世界中隐藏着许多神秘和奇妙的生物，其中包括细菌和病毒。

它们虽然微小，但对我们的健康和生活却有着深远的影响。

本文将引领大家探索细菌和病毒的世界，了解它们的特点、功能和与人类的关系。

一、细菌的奇妙世界1. 细菌的特点细菌是一类微生物，它们广泛分布于自然界的空气、水、土壤和生物体中。

细菌形状多样，有球形、棒状、螺旋形等，可见性较大。

它们体内没有真正的核和细胞器，但自带一段称为DNA的遗传物质。

2. 细菌的功能细菌在自然界中发挥重要的功能，例如进行分解和循环，帮助植物吸收养分，制造食物等。

此外，一些细菌还能产生抗生素，被用来治疗人类的感染病。

3. 细菌与人类的关系细菌与人类的关系复杂而多样。

一方面，有些细菌是人体的共生菌，如益生菌帮助维持肠道健康；另一方面，一些病原细菌会引发传染病，对人类健康造成威胁。

二、病毒的神秘面纱1. 病毒的结构与功能病毒是一种非细胞的微生物，只有核酸和蛋白质构成的核壳。

它们无法独立生存、繁殖，必须寄生在宿主细胞中。

病毒可以感染植物、动物和人类，引发各种传染病。

2. 病毒的感染过程病毒感染的过程包括吸附、注射核酸、复制和释放四个步骤。

病毒寄生在宿主细胞内，利用细胞内的遗传物质和代谢机制复制自己，最终导致宿主细胞的损伤和死亡。

3. 病毒与人类的关系病毒是人类常见的传染病病原体，如流感病毒、艾滋病病毒等。

病毒感染可引发严重疾病，对人类健康和社会经济造成巨大影响。

然而，现代医学已经取得了很多抗病毒的进展，防控疫情和疾病传播变得更为有效。

三、预防与控制1. 预防措施预防细菌和病毒感染的最好方式是加强个人和公共卫生意识，养成良好的卫生习惯。

例如，勤洗手、咳嗽时用纸巾或肘部遮住口鼻、保持室内通风等。

此外，接种疫苗也是预防传染病的重要手段。

2. 控制措施一旦发生传染病的爆发，及时采取控制措施非常重要。

政府和卫生部门会采取隔离患者、加强消毒、提供医疗资源等措施，防止疾病的传播。

青岛版六年级科学《细菌和病毒》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解细菌和病毒的基本特征。

认识细菌和病毒对人类生活的影响。

学会预防细菌和病毒感染的方法。

2.过程与方法目标通过观察、实验、资料分析等方式，探究细菌和病毒的特点。

培养学生的观察能力、实验操作能力和信息处理能力。

提高学生的科学思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对微生物世界的好奇心和探索欲望。

培养学生的科学态度和卫生意识。

增强学生对生命的敬畏和关爱之情。

二、教学重难点1.教学重点细菌和病毒的基本特征。

细菌和病毒对人类生活的影响。

预防细菌和病毒感染的方法。

2.教学难点细菌和病毒的区别与联系。

培养学生的科学思维和解决问题的能力。

三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法、多媒体教学法。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包括细菌和病毒的图片、视频等资料。

显微镜、细菌和病毒的标本或模型。

实验材料，如培养皿、消毒棉球、酒精等。

2.学生准备科学课本、笔记本、铅笔。

课前收集有关细菌和病毒的资料。

五、教学过程1.导入新课播放一段关于细菌和病毒引起疾病的视频，引起学生的兴趣。

提问学生：你们知道视频中提到的疾病是由什么引起的吗？细菌和病毒是什么样的生物呢？引出课题：细菌和病毒。

2.认识细菌和病毒的基本特征利用多媒体课件，展示细菌和病毒的图片、视频等资料，让学生观察并描述它们的形态、结构和大小。

讲解细菌和病毒的基本特征，如细菌是单细胞生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构；病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

比较细菌和病毒的区别与联系，让学生理解它们在生命活动中的不同特点。

3.认识细菌和病毒对人类生活的影响组织学生进行小组讨论，分析细菌和病毒对人类生活的积极和消极影响。

引导学生从食品加工、环境保护、疾病防治等方面认识细菌的作用；从疾病传播、生物进化等方面认识病毒的影响。

各小组代表发言，汇报讨论结果。

教师对学生的发言进行总结和补充，强调细菌和病毒在人类生活中的重要性和复杂性。

“微生物”单元教学设计【学习内容】●列举生活中常见的微生物（如酵母菌、霉菌、病毒），举例说出感冒、痢疾等疾病是由微生物引起的。

●根据某些特征，对植物进行分类。

【学习目标】科学观念●了解细菌和病毒及其与人类的关系。

●知道蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物。

●认识生活中常用的防霉方法。

●知道微生物对人类既有害，也有益。

科学思维●能从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料探究物体在哪些条件下容易发霉，培养天胆质疑、勇于创新的精神。

探究实践●能基于所学的知识，通过观察、查阅资料、调查等方式获取细菌、病毒、蘑菇和木耳等微生物的信息。

●能基于所学的知识，制订比较完整的探究馒头发霉条件的计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。

●能通过设计对比实验探究馒头发霉的条件。

态度责任●能认识到微生物与人类生产生活有着密切的关系。

●了解科学技术已成为社会和经济发展的重要推动力量。

【核心任务】●知道蘑菇和木耳是生活中可以直接看到的微生物。

知道感冒、痢疾是由肉眼难以观察到的微生物引起的。

●认识生活中保温、防霉、防锈等技术的应用。

【课时安排】4.细菌和病毒1课时5.蘑菇和木耳1课时6.发霉与防霉1课时第1课时（《细菌和病毒》）【核心概念】5.生命系统的构成层次【学习内容与要求】5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

5~6年级：①列举生活中常见的微生物（如酵母菌、霉菌、病毒），举例说出感冒、痢疾等疾病是由微生物引起的。

②根据某些特征，对植物进行分类。

【教学目标】科学观念：了解细菌和病毒及其与人类的关系。

科学思维：通过观察、查阅资料和调查等方式获取细菌和病毒的信息。

探究实践：能基于所学的知识，对微生物表现出探究兴趣。

态度责任：珍爱生命，健康生活，能做到把所学知识应用于疾病预防中。

【教学过程】一、导入新课教师出示文字：有些生物个体十分微小，肉眼看不见，在土壤、空气、自然水域及生物的身体内外都存在着，与人类的健康关系密切。

细菌和病毒-教案设计第一章：引言教学目标：1. 了解细菌和病毒的基本概念。

2. 掌握细菌和病毒的结构特点。

教学内容：1. 细菌和病毒的定义。

2. 细菌和病毒的结构特点。

教学活动：1. 引入细菌和病毒的概念，让学生初步了解。

2. 通过图片和实物展示，让学生观察细菌和病毒的结构特点。

教具准备：1. 细菌和病毒的图片。

2. 实物模型或图示。

教学评估：1. 提问学生对细菌和病毒的理解。

2. 观察学生在观察细菌和病毒结构时的反应。

第二章：细菌的结构和功能教学目标：1. 了解细菌的基本结构。

2. 掌握细菌的功能特点。

教学内容：1. 细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。

2. 细菌的功能特点：营养方式、繁殖方式。

教学活动：1. 通过图片和实物展示，让学生观察细菌的基本结构。

2. 讲解细菌的功能特点，引导学生理解细菌的营养方式和繁殖方式。

教具准备：1. 细菌的图片和实物模型。

2. 教学投影片或图示。

教学评估：1. 提问学生对细菌结构和功能的理解。

2. 观察学生在观察细菌结构时的反应。

第三章：病毒的结构和特点教学目标：1. 了解病毒的基本结构。

2. 掌握病毒的特点。

教学内容：1. 病毒的基本结构：外壳、遗传物质。

2. 病毒的特点：无细胞结构、依赖宿主细胞繁殖。

教学活动：1. 通过图片和实物展示，让学生观察病毒的基本结构。

2. 讲解病毒的特点，引导学生理解病毒的无细胞结构和依赖宿主细胞繁殖的特点。

教具准备：1. 病毒的图片和实物模型。

2. 教学投影片或图示。

教学评估：1. 提问学生对病毒结构和特点的理解。

2. 观察学生在观察病毒结构时的反应。

第四章：细菌的繁殖和生长教学目标：1. 了解细菌的繁殖方式。

2. 掌握细菌的生长条件。

教学内容：1. 细菌的繁殖方式：二分裂。

2. 细菌的生长条件：水分、适宜的温度、营养物质等。

教学活动：1. 讲解细菌的繁殖方式，通过图示或动画演示细菌的二分裂过程。

2. 讨论细菌生长的条件，引导学生思考细菌生长所需的环境因素。