第四章 第五节 科学探究：凸透镜成像—2020秋沪科版八年级物理上册课堂学习课件

/ 53 / 5/ 54教学程序 教 学 内 容学 生 活 动 资源安排、设计意图 4.分析论证 得出结论展示几组的观察记录数据及对应的像的性质。

特别注意强调实像的判断。

师生分析：先分析成像的条件。

（1）对数据进行观察并初步分析。

（2）再通过用Excel 对数据排序转换，把物像的情况直观的显示出来。

引导同学仔细观察和分析。

通过刚才大家的观察，发现了什么？ 引导学生观察思考得到成缩小像的规律。

结论：1．u>2f ，成倒立、缩小、实像 ，f<v<2f ；物距减小，像变大，像距增大。

2. u=2f ，成倒立、等大、实像，v=2f 3． f<u<2f ，成倒立、放大、实像 ，v>2f ； 4. u=f 不成像5. v<f 成正立、放大、虚像学生汇报观察到的现象，分析成像的性质。

学生观察数据并进行分析，从中自己归纳得出结论引导学生通过分析图形找到规律。

并能顺利描述出自己的观点。

学生分析思考、交流 学生实验：研究u<f 的成像情况。

汇报观察结果。

从数据直接得到凸透镜成像规律是以往教学中的难点，利用凸透镜的三条特殊光线分析成像本节课设计了用Excel 对数据排序转换，让学生更加直观的得到结论，突破了难点课堂小结巩固练习师生共同观看Flash 动画，将探究全过程进行逐一回顾；播放连续变化的动态过程，学生练习，学案展示， 教师运用展台展示、互动回忆、回答 动态记忆 讨论、作答、交流 难点突破，学生记忆中实验，仅仅限于的几个特殊位置，通过此素材，可以提高学生的学习效率5 / 5。

课后，我将进行以下反思和改进：
1.分析学生的作业和考试表现，查找教学中的不足。
2.与学生沟通，了解他们的学习感受和建议。
3.根据教学反馈，调整教学策略，优化教学方法。
4.参加教师培训，提升自身教育教学水平，以更好地满足学生需求。
3.实验操作方法和技巧。
教学难点为：
1.凸透镜成像规律的理解和运用。
2.实验操作中的观察能力和数据分析能力。
3.对实像与虚像的理解，尤其是虚像的形成和特点。
在教学过程中，要注意引导学生通过实验探究、讨论交流等方式，突破重点和难点，提高学生的物理素养。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的八年级学生，年龄大约在14岁左右，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有一定的探究精神。他们的认知水平逐渐从具体运算阶段过渡到形式运算阶段，能够进行一定的抽象思维和逻辑推理。在学习兴趣方面，学生对实验、动手操作等活动表现出较高的热情，而对于理论知识的学习则可能相对缺乏耐心。在学习习惯上，学生已初步形成了合作学习、讨论交流的习惯，但自主学习能力和自我管理能力仍有待提高。
1.实验探究法：根据建构主义学习理论，学生通过亲身体验和探究活动来构建知识，这有助于深化对凸透镜成像规律的理解。
2.问题导向法：这种方法鼓励学生主动思考，培养解决问题的能力，符合认知心理学中关于问题解决的学习理论。
3.小组合作法：社会建构主义认为学习是一个社会互动的过程，小组合作能促进学生之间的交流与合作，提高学习效果。
1.自我评价：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获和不足，进行自我评价。
2.同伴评价：组织学生相互评价，鼓励他们发现他人的优点，互相学习。
3.教师评价：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，并提出针对性的建议。

实验探究—提出问题
1、像的大小可能和什么有关?
2、像的倒正可能和什么有关?
3、像的虚实可能和什么有关? ……
实验探究—制定计划
一、准备好器材：蜡烛、凸透镜、光屏、火柴、光距座。
思考：如何才算合理安置好器材？
（1）蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光距座上，即透镜在中间 （2）烛焰、凸透镜、光屏的中心要在一直线上且在同一度。 二、让发光体（烛焰）经凸透镜成放大、缩小、等大的像， 同时记录物距（u）、像距（v）。分析与焦距（f）的关系， 找出其中的规律。
虚 像不能用光屏承接 5．实 ___像可以用光屏承接．___ （填“虚”或“实”）． 6．有关虚像和实像的说法中正确的是（ B） A．虚像是人的幻觉，并没有光线进入人眼，所以 不能用光屏接收，也不能用眼睛直接看到。 B．人的眼睛既能看到实像，也能在一定范围看到 虚像，而屏幕只能呈实像，不能呈虚像 C．由光的反射只能成虚像，由光的折射只能成实 像 D．平面镜只能成虚像，凸透镜只能成实像
···
u＞2f u=2f f＜u＜2f u=f u＜f
f＜v＜2f u=2f v＞2f 不成像 /
倒立缩小实像 倒立等大实像 倒立放大实像 / 正立放大虚像Biblioteka 照相机 / 幻灯机 / 放大镜
凸透镜成像再现
巩固练习
1．物体到凸透镜的距离大 倒立 、 于二倍焦距时，成____ 缩小 的____ 实 像；物体向焦点 ____ 逐渐靠近时，像到凸透镜的 增大 ． 距离将逐渐增大 ___，像也____
7．在下列现象中，人眼看到 的是物体的实像的是（ D ） A．用放大镜看指纹 B．在河岸边看到鱼在云中游 C．在海边看海市蜃楼 D．看电影
沪科版八年级物理
§4.5 探究凸透镜成像规律

Ａ、10cm Ｂ、7cm Ｃ、8cm Ｄ、16cm
随堂检测
4.5 科学探究：凸透镜成像
4.在探究凸透镜成像实验中，当物距为 20 厘米时，得到
一个倒立缩小的实象，此时像距为 13 厘米，则凸透镜的
13cm<f<20cm
C、10cm<f<13cm
D、6.5cm<f<10cm
随堂检测
4.5 科学探究：凸透镜成像
5.把物体放在凸透镜前 10cm 时，可以在凸透镜另一侧的 光屏上得到放大的像。据此可以推断这个凸透镜的焦距 范围为多少？
解：因为是光屏上的像,故像是实像，又是放大的，所以必须满足： 2f > u > f, 即：2f >10(cm)>f 由于2f >10(cm) 得： f >5(cm)， 综合10(cm)>f 得：10cm >f >5cm
课堂小结 1.一倍焦距分虚实 2.二倍焦距分大小 3.凸透镜所成的实像都是倒立的，虚像都是正立的。
4.5 科学探究：凸透镜成像
1.小明在探究凸透镜成像规律时，蜡烛与光屏分别置于 凸透镜两侧，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在
如图所的 a、a b、c、bd 四c 点，F分别d 调整光屏的位置。当把
二、透镜对光的作用 1.凸透镜：对光线有会聚作用 使平行于透镜主光轴的几束光射向凸透镜，光从凸透镜 的另一侧射出，观察到凸透镜能使平行于主光轴的光会 聚到一点上。
4.5 科学探究：凸透镜成像
光心
O
主光轴
4.5 科学探究：凸透镜成像
2. 凸透镜的焦点和焦距
焦点
F
主光轴
O
f 焦距
焦点：平行于主轴的光通过凸透镜后会聚于一点。