12大自然的启示

12 大自然的启示12 大自然的启示【教学构想】这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。

全将对自然的观察与人生的感悟结合起，巧妙而别致。

以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。

本内容丰富。

作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。

全分四个部分，第一部分，先描写风雨中的小白花，表达了作者的敬佩之情。

在风雨中，小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”，小白花“仍然坚毅地绽放”。

再描写了风雨中的小鸟，振翅高空，“马声啁啾地回荡在空中。

”最后一段是本部分的小结，揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日，要像小花小鸟一样，与大自然和谐一致，融为一体。

“雨要下说下吧，风要就吹吧”，作者三次重复这一句话，目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨，不要因为有些风风雨雨，就惶恐不安，要像小鸟一样扎稳根基。

经受磨炼，顽强绽放；要像小鸟一样，振翅高飞，放声歌唱。

第二部分，作者写了春意渐浓的池水。

在简略在勾勒出池边的景色后，作者描写了这样的一幕，：人们将石头投入水中激起不同的声音。

“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？”作者的发问表明了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触审视“各式各样人们和各种各样的声音”，“了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音”。

“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”，人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我们也在投石头，但我们投入了多大的石头。

激起了多大的声音，在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下，我们并不知觉。

这一部分中，作者获得的启示是：有时，我们需要平静下思考一下我们在生活中的的付出与获得。

第5自然段从正面说明怎样才能保持生态平衡。

第一句话就是一个总起句。

本段中列举的几种事物之间的联系可用简单的线段图表示如下:②联系科学课,结合自己的生活经验加深对这句话的理解。

③谈一谈自己受到的启示。

(交流与读书要结合起来,要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流结合起来,但要以文本为主,不脱离文本。

)２学习第二篇文章《人类的老师》。

(１)默读课文,在不明白的地方作上记号,在感受深的语句旁写下感受。

重点感受下面两个句子:①“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。

”②“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。

生物真就是人类的好老师啊！”第①句让学生结合自己课外收集的资料,举例谈谈这些“优良性能”与前面几种昆虫飞行的联系。

第②句让学生打开思路:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文《蝙蝠与雷达》等,大家还了解哪些事例？(２)这篇文章带给您什么启示？四、总结全文,拓展延伸１林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。

可见,如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类。

２教师推荐有关仿生学的课外读物与资料,布置学生课外阅读,激励学生去观察大自然,继续落实好综合性学习的要求。

３为什么课文已有标题还要设小标题？本课标题就是《大自然的启示》,而启示就是多方面的。

小标题《“打扫”森林》从反面告诉人们大自然给予的深刻警示——顺应自然发展规律;《人类的老师》则从正面入手,讲述科学家从动物身上获得的启示。

下设的两个标题有各自的中心,又同时服务于主题,使得全文结构紧凑,主题鲜明。

板书设计作业设计１抄写自己最感兴趣的语句。

２写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性中受到的启示。

教学反思。

五彩的蝴蝶锦色粲然，如重月纹凤蝶，褐
脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳 光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。 科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带 来了极大的裨益。在二战期间，德军包围了列 宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他 防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人 们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色 彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上 覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽 心机，但列宁格勒的军事基地仍安然无惹，为 赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样 的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减 少了战斗中的伤亡。
电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道 上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落， 若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。 在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车 辆碰撞事故的发生
夏日里的一棵路旁的小树，在毒辣的阳 光的炙烤下，挺起笔直的躯干，伸出被晒得有 些颓废的叶子，尽管被强烈的紫外线照射着， 但是就那么笔挺地站着，愫然像一位风度翩翩 的绅士。我惊讶大自然赋予小小树木这样的忍 耐力，忍受着阳光的炙烤，饱经风吹雨打，正 因为这样的忍耐，才逾显坚强，才能在磨难中 成长。人生在世，该忍则忍，不必为鸡毛蒜皮 而斤斤计较，学会忍耐，心胸才更宽阔，才会 拥有“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空” 的胸襟！
我们创造辉煌，光明的道路。
合作愉快
得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。
• 大自然在不断地变化着，为我们人类提供大量粮食的同时也给着
我们启示。
• 大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研
究大自然，就会从中受到启迪。
• 大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒
风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰， 到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站 起来。

十二 大自然的启示
四年级下册
“打扫”森林

1.自读课文，利用字词 典读准生字词。 2.想一想，课文讲了一 件什么事？ 3.画出文中感受最深的 句子，批注自己的感 受。
扫帚 腐烂 土壤 栖息 隐蔽 逞凶 菩提树 遭了殃 异想天开
交流自学所得

1.枯枝败叶的作用。 2.“打扫”森林的后果。
为什么说林务官的命令 给森林带来了灾难呢？ “打扫”上面为什么要 加引号呢？
请同学谈一谈中的一切事物都是 互相联系的。这样，才能保持大自然 的生态平衡。
人类的老师

1.自读课文，解决不认识的字，读通课 文。 2.课文讲了什么内容？ 3.科学家从蜻蜓.鲸身上得到了什么启 示？
仿生荷叶不沾油和水 荷叶“出淤泥而不染”，露珠在上 面也呆不住。荷叶为什么能不沾泥土和 水？徐坚等人分析了荷叶的表面细微结 构，发现其表面有许多乳状突起，这些 肉眼看不见的小颗粒，正是“荷花自洁 效应”的成因，可以让荷叶不沾染脏东 西。于是，徐坚等人模仿了荷叶的表面 结构，研制出人工仿生荷叶。仿生荷叶 实际上是一种人造高分子薄膜，该薄膜 具有不沾水和不沾油的性质。同时，仿 生荷叶还具有类似荷叶的“自我修复” 功能，仿生表面最外层在被破坏的状况 下仍然保持了不沾水和自清洁的功能。 这项研究可用于开发新一代的仿生表面 材料和涂料。新型的“仿生荷叶薄膜” 可以用于制造防水底片等防水产品。仿 生荷叶涂料刷墙将不沾灰尘。

通过前面课文的学习，大 自然带给了我们什么启示呢？
1.《自然之道》让我们懂得，
如果不按照自然规律办事，往往会产生 与我们的愿望相反的结果。
2.《黄河是怎样变化的》使我们明白，
要保护环境，增强环保意识，否则， 就会受到大自然的惩罚。
3.《蝙蝠和雷达》使我们知道，
科学家们探究蝙蝠飞行的秘密， 从中得到启示，发明了雷达。
12.
读读记记
yāng 遭殃 yì 机翼 zhǒu 扫帚 lüè 省略 fǔ 腐烂 jiàn 关键 rǎng 土壤 jīng 鲸鱼
请同学们大声齐读课文
《“打扫”森林》可分为三部分 第一部分（第１自然段）： 林务官命令打扫森林。 第二部分（第２、３自然段）： 森林打扫干净了，却从此遭了殃。 第三部分（第4、5、6自然段）：
rèn:任务 任职 任 颤
Chàn:颤动 扫 Zhàn:颤（战）栗
sào:扫把
rén:任县 任丘
sao扫地
殃：祸国殃民
【yāng】 秧：插秧 【zhí 】
殖：生殖
植：植物
泱：泱泱大国
值：值日
1、因为（ 发明了（ 以（ 2、（ 人们（ ）， ），所 ）是人类的好老师。 ）是人类的老师，因为它教 ）。
1、因为（科学家们模仿蜻蜓翅膀末端有一块比周围略重一些的厚斑点的特点 蜻蜓 ），发明了（性能优良的飞机 ），所以（ ）是人 类的好老师。
2、（ 鲸 ）是人类的老师，因为它教 人们（ 设计船体时模仿它的形体， 大大提高轮船航行的速度。 ）。 仿生学
在文中找出这两句话，并理解：
1.早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！ “这一点”指蜻蜓能够防止翅膀颤动的问 题。这句话是说科学家过去没有认识到会从动 物身上获得宝贵的启示，所以走了许多弯路， 现在想起，后悔莫及。

云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的 袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干 成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在 山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔， 即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危 险。
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按 螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶 子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。 建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造 了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受 到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这 方面的不足。
大自然给人类哪些启示？
自由读课文，读准字音。
yāng 遭殃 yì 机翼 zhǒu 扫帚 lüè 省略 fǔ 腐烂 jiàn 关键 rǎng 土壤 jīng 鲸鱼
默读《“打扫”森林》想一想它主要讲了 什么了什么？ 从前，（德国 ）有个林务官，一上任就命令 灌木 ）、（ 杂草 ）、 护林工人把森林里的（ 枯枝烂叶 （ ）砍光除尽，结果，此举破坏 了（大自然的生态平衡 ），好心办了 坏事 ），把森林渐渐给（ 毁了 ）。 （
1、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启 示？ 2、为什么说生物是人类最好的老师？
林务官打扫森林，结果给森林带来了 灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启 示，有所发明，有所创造。可见,如果我 们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到 大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师， 虚心地向它学习，就能从中得到启发，造 福人类。
学了这篇文章， 你获得了大自然的什么启示？
• 大自然中的一切事物都是相互联系的。 我们要遵循大自然的规律，这样才能 保持大自然的生态平衡，否则，只能 好心办坏事。
１、继续学习《人类的老师》 这篇文章，想想它主要写了什么？
提示：可直接引用原文。（即最后 一自然段）。

云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的 袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干 成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在 山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔， 即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危 险。
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住 一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把 鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀 地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种 “薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又 省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以 及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
提示： 1.从词语的意思出发：扫除；清理。 2.森林需不需要打扫。
这里的“打扫” 含有批评之意，这一 “打扫”对森林有着 致命的破坏。
学了这篇文章，你获得 了大自然的什么启示？
我们要遵循大自 然的规律，否则只会 好心办坏事。
“打扫”森林 人类的老师
怎么打扫 什么是人类的老师
１、继续学习《人类的老师》 这篇文章，想想它主要写了什么？
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄 被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是 这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去 外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。 大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里 的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了， 田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都 让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼 又得到了好收成。 生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子 喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉， 地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么 放肆了。因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火会烧毁东西，水 可以灭火。这些事儿都是显而易见的，大家都知道。但是世界上的事物除了 这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个 人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。 肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路 上随便吐痰的人呢？事物之间的联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研 究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。

12大自然的启示大自然的启示篇一学习目标：1、我能认识本课的“殃、帚”等生字。

读准“遭了殃、扫帚、菩提树”等词语。

2、我能朗读课文，把握每篇短文的主要主要内容。

3、我能认识到大自然能给人类以警示和启发，并喜欢阅读仿生学等科普读物。

学习重点：了解这两篇短文的主要内容，从中受到启发。

学习难点：认识到大自然能给人类以警示和启发。

突破方法：读议法、合作探究法学习课时：1课时学习过程：一、进入学习。

二、初读课文感知内容1、我要选择自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。

2、我要和同学交流：（1）找出自己感受最深的词句，写出来。

（2）通过课文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）我要与同学交流自己不懂的问题。

三、细读课文探究解疑1、熟读《“打扫”森林》，深入学习（1）自读1—3段我读懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这部分大概内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下令＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，结果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）重点探究第5—6自然段，默读课文思考：使森林遭殃的根本原因是什么？并划出重点语句。

（我要和同学交流讨论）（3）全班同学交流，教师相机引导、点拨。

（4）学习这篇课文我受到的启发是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（举例谈一谈，例如动物之间的食物链）2、熟读《人类的老师》，深入学习我要利用自己掌握的自学方法学习本文。

（自主合作、探究）能着重解决以下问题。

（1）科学家从蜻蜓翅膀上得到的启示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）科学家从鲸鱼身上得到的启示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以说生物是人类的好老师。

（4）读了课文我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、总结拓展我要说一说自己了解的有关“自然的启示”事例与同学交流。

大自然的启示篇二一、前文迁引，导入新课1.走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。

大自然的启示发明例子15个大自然的启示发明例子15个大自然是人类最好的老师，她给予我们许多启示和灵感。

无数发明创造都受到了来自大自然的启示。

在这篇文章中，我将为大家介绍15个来自大自然的启示发明例子。

1. 鸟的飞行启示了飞机的设计。

人类通过观察鸟类飞行的方式和结构，进一步发展出了现代飞机。

2. 蜘蛛丝赋予了人们制造超级强韧材料的灵感。

科学家们模仿了蜘蛛丝的螺旋结构和强韧性能，成功研发出了超级强韧材料。

3. 茸毛启发了防水材料的发明。

莲花的叶子上覆盖着茸毛，使其表面能够抵御水滴，这种防水特性被应用在了衣物和建筑材料上。

4. 毛虫的运动方式启示了机器人的设计。

研究人员通过观察毛虫的爬行方式，成功开发出了具备类似运动方式的机器人。

5. 蝴蝶翅膀的颜色启示了光学材料的创造。

科学家们通过分析蝴蝶翅膀上的微观结构和颜色，成功制造出了具有同样效果的光学材料。

6. 薄冰层上的鸟足迅速演化为现代轮胎的设计。

橡胶轮胎的纹路受到了鸟足在冰上行走时的启示。

7. 圣诞树启示了人造树的设计。

人们通过观察圣诞树的形状和结构，成功制造出了各种各样的人造树。

8. 海龟的水下导航启示了水下机器人的设计。

研究人员通过研究海龟水下导航的方式，成功开发出了具有相似功能的水下机器人。

9. 海绵海洋生物的结构启示了过滤系统的设计。

科学家们通过研究海绵海洋生物的过滤系统，成功改进了许多过滤设备。

10. 香蕉皮启示了防滑材料的设计。

科学家们发现香蕉皮表面的微纹路具有良好的防滑特性，将其应用在了各种防滑材料上。

11. 蚂蚁的集体智慧启示了人工智能系统的设计。

研究人员通过模仿蚂蚁的集体智慧行为，提出了许多人工智能算法和系统。

12. 石头的形状启示了建筑材料的设计。

人们通过观察石头的形状和结构，成功制造出了许多耐久的建筑材料。

13. 珊瑚的形态启示了生物建筑的设计。

科学家们通过研究珊瑚的形态和结构，开发出了具有相似特性的生物建筑。

14. 蚕丝启示了可持续纺织材料的设计。

12* 大自然的启示○1教学目标：1.理解8个生字。

2．朗读课文，把握每篇短文的主要内容，理解到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学创新点：以读为线，积累好词好句，抓取主要内容知大意，搭建知识迁移的平台培养学生自主学习水平。

（略读课文的一般教学步骤是：读提示，明要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个问题，能够是内容的，也能够是表达方法的，引导学生讨论、交流）教学准备：制作课件课时安排：一课时教学过程：1．教师简要导入，学生齐读课题。

2．教师检查预习情况，学生接龙朗读课文，教师注意评价朗读，记录读错的地方，组织学生查字典。

3．学生自由朗读两篇课文，要求读准确、读流利。

4．请1-2位中上生学生根据拼音读生字。

殃yāng 帚zhǒu 腐fǔ壤rǎng 翼yì略luè键jiàn 鲸jīng5．组织学生标画重要词语，在标画过程中检查读准的情况。

扫帚异想天开腐烂枯枝烂叶土壤栖息捕食繁殖制服机翼机毁人亡惨祸关键轻而易举6．教师过渡：学习一篇略读课文，仅仅满足于理解一些生字，是远远不够的。

更重要的是你们能不能凭借自己的水平完成阅读提示里边提出的任务。

老师读一读阅读提示，你仔细听，看阅读提示里面提出了几个任务。

7．学生表述任务,教师简缩语义：（1）主要内容？（2）启发？（3）划句子，抄下来。

8．教师过渡，组织学生依次完成三项任务。

9．教师引导小结，训练学生其有条理地、反复整体表达：《“清扫”森林》写的是__________________，《人类的老师》写的是_______和________。

这两篇课文说明了同样一个道理：__________________________________。

10．教师拓展一些仿生学的小故事，推荐一些仿生学的书目。

板书设计：12* 大自然的启示《“打扫”森林》??保持大自然的生态平衡《人类的老师》??生物真是人类的好反思：教学时环节还可以精简。

树叶 灌木
鸟儿
害虫
1、想想课文主要写了什么？
2、在感受深刻的句子旁写写自己的感受； 在不明白的地方作上标记。
3、思考这篇课文带给你什么启示？
流
线
型
生物真是人类的好老师啊！
12 大自然的启示 12 大自然的启示
灌木
土壤 模仿
扫帚
逞凶 栖息
遭殃
机翼 菩想想课文主要写了什么？
2、在感受深刻的句子旁写写自己的感 受；在不明白的地方作上标记。
3、思考这篇课文带给你什么启示？
大自然中的一切事物都是互相联 系的。这样，才能保持大自然的生态 平衡。

大自然中得到的启示100大自然中得到的启示100大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它包含了丰富多样的生物和景观，为我们提供了许多启示和教训。

在与大自然的亲密接触中，我们可以观察到自然界的规律、动植物的生命周期以及自然界中的相互依存关系。

下面，我将向大家介绍大自然中得到的100个启示。

1. 花开花谢，教会我们珍惜时间和生命。

2. 树木的成长，告诉我们坚持不懈的重要性。

3. 阳光的照耀，让我们感受到了希望和温暖。

4. 河流的流动，提醒我们要积极向前，不停止前进。

5. 山川的壮丽，让我们明白自然的伟大和无私。

6.水的透明，告诉我们应保持纯洁和真实。

7. 风的吹拂，教导我们要保持谦虚和包容。

8. 雨的洗涤，让我们了解到痛苦和困难是成长的必经之路。

9. 春天的花朵，给我们带来了欢乐和希望。

10. 秋天的落叶，提醒我们要舍弃繁杂的事物，专注于核心。

11. 冰冻的湖面，让我们学会沉淀和耐心。

12. 蜜蜂采蜜，告诉我们要努力工作，珍惜劳动果实。

13. 蜘蛛结网，教导我们要善于思考和计划。

14. 蝶舞花间，启示了生活中美丽和瞬间的价值。

15. 乌鸦的聪明，让我们明白智慧是重要的财富。

16. 鱼儿的舞动，告诉我们要保持快乐和积极的心态。

17. 奔跑的马，教会我们追求自由和激情。

18. 炽热的太阳，提醒我们要充满热情和活力。

19. 沙漠中的绿洲，让我们明白希望总在努力中产生。

20. 山顶的风景，告诉我们要努力攀登，追求更高的目标。

21. 虫子的生命，教会我们尊重一切生命的存在。

22. 雪山的绚丽，提醒我们要向往美好，追求卓越。

23. 草原的宁静，让我们懂得静心和冥想的重要性。

24. 河水的流动，告诉我们要活在当下，不停寻求变化。

25. 鸟儿的鸣叫，教导我们要勇于表达和传达。

26. 海洋的浩渺，启示了自然的无穷和我们的渺小。

27. 蝴蝶的变化，让我们明白改变是成长的必经之路。

28. 树林的茂盛，提醒我们要关注环境保护和生态平衡。

大自然的启示作文12篇范文篇一：大自然的启示仙人掌、蚂蚁，这些而大自然的事物随处可见，因此他们并不稀奇，但你可别小看它们。

你是否看过一群小小的蚂蚁，在墙壁上爬动着？他们时时抬着像沙子一般小的食物，成群结队地走动。

那细小的身材，生命十分柔弱，只要被人一压，它的一生，可能就这样结束。

蚂蚁虽然渺小，但非常团结。

一只蚂蚁找到食物，由于食物的体积太大，自己无法搬运，它便立刻回巢，通知伙伴，大家一起团结起来，就能成功了。

我们也是一样，如果不能团结，想一盘散沙一样，一点力量都没有；如果能合作，在做人处事上就能屹立不摇。

仙人掌上火在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。

但是仙人掌生活在那里许久，却不见他绝种，这是因为它为了适应险恶的环境，长出了尖锐的刺，使动物们无可奈何。

这似乎告诉我们，必须克服困难，处在艰苦的环境，是要靠自己坚强的毅力去解决。

俗话说：“天下无难事，只怕有心人。

”就是这个道理。

大自然给我们的启示实在太多了，只要用心体会，都能让我们对生命有更深一层的体会，像仙人掌、蚂蚁，不都是很好的例子吗？篇二：大自然的启发中午放学回家的路上，我发现了一群小蚂蚁在搬东西，于是便观察了起来。

小蚂蚁身上都有一小粒米，不知道从哪里搬来的。

一步一步往前走，忽然间加速了，像被爸爸妈妈鼓励了似的。

我在心里想:这附近一定有蚁巢吧! 在好奇心的促使下，我在附近便找了起来。

我东瞅瞅西看看，也没找到。

就只好跟着蚂蚁走。

这时一只小蚂蚁被撞倒在地，撞他的蚂蚁连忙弯腰，仿佛在说：“对不起，我不是故意的。

”被撞得蚂蚁也赶紧弯腰说：“没关系，是我不小心颠倒的。

”我看到了小小的蚂蚁都这麽有礼貌很感动，我更应该做个有礼貌的好孩子。

在家里，我发现含羞草很有意思。

用手一摸，他就像害羞的小姑娘低下了头。

可你的手松开一会儿，他就像勇敢的小伙子站在太阳下。

我看到，他在炎热的太阳下.在狂风暴雨中勇敢的成长，懂得了，遇到困难不能退缺，要勇敢地站起来.克服它，才能成功。

四年级下册语文课文12大自然的启示四年级下册语文课文第12课《大自然的启示》是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。

店铺在此整理了四年级下册语文课文第12课《大自然的启示》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第12课《大自然的启示》原文“打扫”森林从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。

森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。

林务官看着，心里美滋滋的。

不想森林却从此遭了殃(yāng)。

几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。

这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。

原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。

这样，才能保持大自然的生态平衡。

枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。

它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。

矮树丛也是许多动物栖息的地方。

森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。

许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。

林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。

它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。

人类的老师人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。

科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。

二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼(yì)因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。

过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。

12* .大自然的启示基础作业一、读课文，完成练习。

1. 填空，再回答。

林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，飞走了，森林里的就逞凶啦。

它们大量，成群地向树木进攻，树叶，树根，树心。

没有天敌来制服，树林就渐渐给毁了。

人们从“打扫”森林中了得到启示：2. “生物真是人类的好老师啊!”写出一两个例子填在下面横线。

科学家从蜻蜓的翅膀得到启示，研究制造出了各种飞机。

科学家从鲸的外形得到启示，科学家从得到启示，得到启示，二、大自然是我们最亲密的朋友，我们从它的身上得到了许多启示，但我们却无情地伤害了它。

如今人们已经注意到了对它的伤害，在渐渐地改变生活习惯来弥补我们曾经犯下的错误。

瞧，绿色多了，河水清澈了，环保类产品丰富了……”你能不能写一封信给大自然，告诉它正在发生着的这些变化呢？培优作业大海的呼吸大海会呼吸吗？会的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。

你到海边去看看：那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。

要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被海水浸没，沙滩和岸石都不见了，几小时以后，海水悄悄地退了回去。

你曾留下脚印的地方又显露出来。

海水这种按时涨落的现象。

就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。

它的名称叫“潮汐”。

海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。

在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。

能不能利用潮汐这匹烈马呢？人们用实际行动作了肯定的回答。

早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐电站。

有人做过计算，如果把地球上的潮汐都能够利用起来。

每年可发电12400亿度，相当于110 座葛洲坝水电站的发电量。

(选自《最新小学语文金牌阅读题库》)1. 从短文中画出表现“海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量”的句子。

2. 人们之所以要利用潮汐是因为：①②3. “有人做过计算，如果把地球上的潮汐都能够利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站的发电量。