新版苏教版三上三年级语文上册22 我不是最弱小的课件

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可��

是那么（ ） 2、（ ）是那么（ ），（ ）是那么（ ）
六、课内阅读 萨沙朝着蔷薇花（ ）去。他（ ）起雨
衣，（ ）在粉红的蔷薇花上。 。滂沱大雨 已经（ ）了几片花瓣，花儿（ ）着头，因 为它娇嫩纤弱，毫无抵抗力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 萨沙问道。 1、在括号里填上合适的词语，我发现这些词语都是表
爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈把雨 衣让给了萨沙，萨莎又把雨衣让 给了一丛娇弱的野蔷薇。
思 考
请自由朗读课文第一自然段， 看看这一段中为我们交代了哪 些信息？
精读细研
句子品析
时间
天气情况，为后文 的雨做好了铺垫。
假日里,天气闷热。
爸爸、妈妈、五年级的 学生托利亚和4岁的萨
人物
沙，一家人到森林里去。
地点
预习检测
本文的主人公是____萨__沙______ ，她保护 了____一___片__比_ 自己更弱小的野蔷薇 。
我
会 认
liáo
pāng tuó háo
聊天 大雨滂 沱 丝毫
连一连：请给描红生字宝宝找朋友。 聊天 大雨滂沱 分毫
háo liáo pāng
jí
fāng
léi
级芳 雷
má
我会写
吗
bǎo
hùchuí保护垂 Nhomakorabeajiāo
xiān
娇纤
形
jí
jí
级 极 近
字
年级 级别 北极 极小
随堂练习
一、给描红的字选择正确的读音，用“√”标出。
弱小（luò ru√ò） 纤弱（xiān√ qiān） 闷热（m√ēn mèn） 滂沱（pān√g páng） 假日（ji√à jiǎ） 旷地（kuàn√g guǎng）

2、学习第一次对话（3—4小节）。
（1）萨沙问道—
（2）理解重点句子（每个人都要保护比自己弱小的人。）
（3）读读、想想、说说你是怎样理解这句话的？ （4）联系上文说说：萨沙的父母在大雨到来时是怎样保护弱
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阅读思考
3、学习第二次对话（5—6小节）。 （1）听了妈妈的话，萨沙的表现怎样？ （2）妈妈的话应该怎样读？ （3）比较句子（知道反问句可以加强语气，更能表明妈妈 的意思） 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的人。
第七单元 · 第22课 我不是最弱小的
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课文导入
昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都
读熟了吗？谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。 《我不是最弱小的》
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词语积垂
附近
粉红粉红的
芳香扑鼻 几滴雨点
在雨如注
滂沱大雨
野蔷薇
娇嫩纤弱 萨沙
托利亚
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阅读思考
1、学习7—8小节。
2、听了妈妈的第二次答话：萨沙是怎么做的？
3、看图想像：萨沙会说些什么？爸爸、妈妈和姐姐会说些什么？ 4、书上是怎么说的？5、给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？ （现在我不是最弱小的了吧，妈妈？） 5、你是怎么理解这句话的？
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全文总结
同学们在今后的学习生活中，也应该自觉保护弱小者，当别人 遇到困难时，应伸出援助之手，同学们之间更应和睦相处，对一 些比自己弱小的人或是小动物以及花草树木应该爱护、关心，这 样世界才会更美好。
初读感知 说说在这个故事的描述中，哪些词句比较欣赏。 (1)“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香 扑鼻。” 多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。 （2）“大雨如注”从课文中找个近义词，帮助理解。

第七单元 · 第22课 我不是最弱小的
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整理课件
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昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都 读熟了吗？谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。
《我不是最弱小的》
词语积累
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闷热 弱小 旷地 掀起 低垂 附近 粉红粉红的 芳香扑鼻 几滴雨点 在雨如注 滂沱大雨 野蔷薇 娇嫩纤弱 萨沙 托利亚
谢谢观看！
江苏教育出版社 三年级 | 上地去郊外度假。 读第二小节的前两句话。听着这么美的音乐，读着这么美的文字，你感受到了什么？ （森林的美好） 2、萨沙一家人分别在做些什么呢？ 3、多么详和的画面啊，拿好书一起来读第２小节的前３句话。 4、突然：雷声大作，先是—，接着—，什么叫大雨如注，你还知道哪些词是形容雨大的 ？ （倾盆大雨 狂风暴雨 滂沱大雨） 5、一场大雨打乱了一家人的度假计划，却也让我们看到了亲情的可贵。大雨中，一家人 的表现是怎样的？ 6、雨下得这么大，爸爸、妈妈却把雨衣给了萨沙，这是怎么一回事呢？
阅读思考
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1、萨沙不明白爸爸、妈妈为什么这样做，他是怎样问妈妈的 ？他妈妈又是怎样回答的？ 2、学习第一次对话（3—4小节）。 （1）萨沙问道— （2）理解重点句子（每个人都要保护比自己弱小的人。） （3）读读、想想、说说你是怎样理解这句话的？ （4）联系上文说说：萨沙的父母在大雨到来时是怎样保护弱 小者的。
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阅读思考
3、学习第二次对话（5—6小节）。 （1）听了妈妈的话，萨沙的表现怎样？ （2）妈妈的话应该怎样读？ （3）比较句子（知道反问句可以加强语气，更能表明妈妈 的意思） 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的人。