24《月亮上的足迹》

答案：（1）小心翼翼（2）昂首挺立（3）形容距离很远但在视
之内，可以望见。（4）只能够望见而不能够接近。
第一部分（第1-2段），概括介绍美国宇航 第三部分（第17-18段），评论登月的意义。
1.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什 么顺序来写的？
树立登月纪念碑 采集月壤和月岩样品
安装各种仪器进行科学探测 月球车天线将摄影机的影像讯号传回地球
插上美国国旗
与美国总统尼克松通电话
阿姆斯特朗说：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步； 个人类来说，是巨大的飞跃。”
“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实。人类开 向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展 平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。
2.登月全过程可以分为几个阶段?
准备
阿姆斯特朗、科 奥尔德林向人们道别 进入狭小的指令舱
从观礼台上看火箭升空
眺望火箭升空
从发射架上看火箭升空
一级、二级火箭脱落
7月20日上午7点32分，登月舱和飞船脱离。 （这是“阿波罗”宇宙飞船 “鹰”号登月舱正向月球表 缓降落。天空中悬挂的是地
登月
7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。
1.想象一下，月球上有些什么?那是一个什么样的世界? 2.想象一下，在登月的高空中，宇航员会有什么感觉? 3.科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? 4.文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这 做合适吗?
你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球 经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……
本文数字运用较多,有些时间精确到秒,如:“1969年7月21日 11点56分20秒”。这样写有什么作用？

初一上册语文第24课知识点复习:上的足迹｜初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-
学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。

下面为大家整理了初一上册语文第24课知识点复习：上的足迹，欢迎大家参考阅读!
一、重点字词ﻭ
1.给下列加点字注音。

ﻭ
椭tuǒ圆着zhuó陆铁锹iāｏ月壤rǎng 海域yù
2.用恰当词语填空。

ﻭ
（1)19６９年７月，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

ﻭ
（2)他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服。

ﻭ
二、重点句子背记知识清单
阿姆斯特朗谈到了登月的意义。

他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一小步,对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。

”
三、文学(文体）常识背记知识清单ﻭ
《上的足迹》选自《2０世纪科学发现纵横谈》，作者是朱长超。

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样，大家还满意吗？希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利！。

观测(guān cè ) 指令(zhǐ lì ng) 合算(hé ) uà n) 海域(hǎi yù ) 畅谈(chà ng tá n) 神往(shé n wǎng) 里程碑(lǐ ché ng bēi)

起因：美苏掀起太空科技竞赛1961年4月12日，发生了一件令美国人恼怒的事：苏联宇航员加加林首次 进入太空。刚从床上被叫醒的美国总统约翰· 肯尼迪，知道消息后十分震惊，因为这表明苏联在航天技 术上已领先美国一步，也就是说在科技竞赛中美国处于劣势了。“这是继苏联第一颗人造地球卫星上天 之后，对美国民族的又一次奇耻大辱！”肯尼迪愤愤地说道。为了迎接苏联人的太空挑战，美国人决心 不惜一切代价，重振昔日科技和军事领先的雄风。美登月计划出师不利，几经波折1961年5月，当时的 美国总统约翰· 肯尼迪宣布要在此后10年内实现载人登月。 为了登月，美国航天局以1965年和1966年的 两次“双子座”计划作为铺垫，为登月提供了至少3方面的关键经验：长时间太空飞行、太空行走和飞 船对接。在此期间的一些无人探测项目也为登月作了准备。 但“阿波罗计划”出师不利。1967年1月， 阿波罗1号飞船发射台起火，3名宇航员遇难。美国航天局不得不重新设计飞船，提高安全系数，整个计 划也因此耽搁。阿波罗11号终成功登月，具有划时代的意义从1968年10月到1969年5月，阿波罗7号至 阿波罗10号飞船，先后测试了改进后的飞船系统组件。阿波罗10号飞船在环月球轨道上成功飞行，为载 人登月扫清了障碍。1969年7月20日，美国的阿波罗11号飞船成功在月球着陆，宇航员阿姆斯特朗在月 球表面留下了人类第一个脚印。同年7月24日，这艘飞船载着宇航员顺利返回地球。此后，美国又实施 了6次在技术方面更复杂的探月活动，其中除阿波罗13号飞船未能按计划登月外，其他几次都获得成功。 “阿波罗”计划是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第 6次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多 所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。

月亮上的足迹教学目标l.知识与能力①速读课文，能快速理清文章思路②提高理解、归纳能力及信息筛选能力2.过程与方法①利用信息技术和网络进行交流、探究②拓展思维，激发创新意识3.情感、态度、价值观激发学生探索科学奥秘的兴趣，爱科学、学科学、用科学。

坚信有梦想去努力就一定能实现。

教学重点1.培养学生良好的阅读习惯，增强处理信息的能力。

2.激发学生探索月球乃至宇宙奥秘的兴趣教学难点激发学生探索未知世界的激情，相信只要有梦想最终就可以实现。

教学方法1.师生间和同学间的讨论式多向交流2.学生自主学习和合作交流相结合3.(开放式)探究法教学准备1了解月球及宇宙知识；做好课件并搜集与太空相关的网站。

2.鼓励学生阅读相关的课外书籍，并上网查询资料。

教学过程教学过程一、导入新课(寻梦的)鸟儿飞过天空，没有留下痕迹，却在人类心中唤起亘古不变的梦想。

中华民族是世界上最先萌生飞天梦的民族，追寻着梦想，我们已经在奥妙无穷的太空中留下串串足迹。

伴随着不懈的追求，凭着智慧和勇气，人类已经把登上月球这千古神话变为了现实！30几年前(1969年)三位人类的精英已经将足迹踏上了月亮，今天，让老师和同学们一起去探寻──《月亮上的足迹》二、检测预习字词检测：1、解释词义观测可望而不可即惊心动魄里程碑昂首挺立指令遥遥在望故障海域一叶孤舟2、比较字形：遐想闻名遐尔瑕疵应接不暇3、区分词义：合算核算三、整体感知全文内容（一）快速阅读·整体把握文本1、根据预习，归纳文本主题词：明确：登月里程碑梦想成真2、请快速浏览课文，在感受人类登上月球那惊心动魄的一刻，感悟人类寻梦之旅，1）把握故事梗概，讨论完成2）用一句最简明的话表述文章内容，要注意抓住时间地点人物事件等要素。

明确：时间：公元1969年7月16日至25日(1969年7月21日上午1l点56分20秒)地点：美国佛罗里达州人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林事件：乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登月一句话：1969年美国三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球提问：要素中，哪一点最富于变化?明确：──时间要素（二）把握登月全过程要求：登上月球又是多么庞大而又细微的工作，作者却能用简洁而优美的语言讲述得清清楚楚。