七下Unit7备课材料

初中英语新目标教材导学案七年级下册Unit7It’s raining!学校：农安县第三初级中学年班：一年八班任课教师：李海靖2014年2月---2014年7月导学案的要求和使用导学案倡导学生自主学习，自主探索，自我发现，自我解决，是学生学会学习，学会合作，学会发展的有效途径，从而转变教师的教学观念和教学方式，转变学生学习方式，优化课堂模式。

导学案的设计要包括教材分析及学情分析、学习目标（三维目标、重点、难点、考点）、预习导学、新知探究、课内巩固、课后反思等基本要素。

重点体现：学案自学→以案导学→合作探究→巩固练习。

具体要求：1、每单元已有两课时的内容进行县级主备，各校组织本校教师进行剩余课时内容的主备工作；2、课型要注明听说课、阅读课、写作课或讲评课等；3、在预习导学和课内巩固的习题等配备上一定要侧重分层教学的实施。

4、单元内容检测情况要在学案上有所体现。

5、至少一篇本单元典型案例及分析。

教师寄语：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________教学进度及单元主备分工表时间教学内容主备人备注附：1、每个单元（含每月一次检测）进行一次检测，时间自行安排。

2、检测题要在教（学）案中有所体现，检测后及时进行反馈。

3、大型教研活动，需对教学计划做以调整，可另外在备注中加以说明。

4、法定假日、期中和期末考试除外。

2013人教版新目标英语七年级（下）Unit7It’s raining!主备人：李海靖（三中）一、教材分析：本单元的中心话题是谈论天气，涉及两个主要语言功能项目：一是运用How’s the weather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气情况；二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。

Section A部分1a---1c是一个简单的听说任务链，是Section A的基础。

1a主题图引出“谈论天气”的话题、询问天气的重要句式How’s the weather?以及描述天气状况的形容词。

1b创设了打电话的真实情景，在电话中，人们就各自所在的城市的天气进行问答，该语境非常贴近生活实际，而四个电话片段所谈到的世界各大城市的天气状况在1a中能找到相应的图片。

图片不仅显示不同天气图像，还巧妙地呈现了1b所涉及的五大城市的标志性建筑，这样有助于学生将城市与当地的天气情况对应，更好理解听力材料，也为1c的操练提供了简易的素材。

2a---2c也是一个听说任务链。

此部分听力输入比1b输入更加丰富，并增加了“正在做某事”的内容，2c依然是基于2a—2b的口语结对活动。

2d的示范对话通过打电话的情景融入了How’s it going?It’s great.等常用语“打招呼”的交际用语，同时还谈论天气和人们正在从事的活动。

该对话中谈论天气的用语与1a---1c不一样，因为1a---1c是在不同城市的人们谈论各区域的天气，而2d对话中的两人是在相同的城市，所以经历的天气也是一样的，对话给我们呈现了small talks,即“闲聊”中如何就天气话题进行交谈的技巧。

Section B部分是Section A的拓展与延伸。

话题上，拓展了谈论天气的表达法；在技能方面，进一步深化听说技能，加强读写训练。

1a图片呈现了描述天气的词汇dry,cool,cold,warm和hot，1b要求学生两人一组根据1a图中的天气情况进行问答并操练新学词汇。

1c---1d延续了“打电话”的情景，听力材料有些长,但输出的信息条理清晰：互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动。

2a---2c部分从谈论2a图片中的天气及活动引导到2b明信片的阅读，将本单元的互致问候、谈论天气、询问正在进行的活动等单元重点功能结构以明信片的形式呈现，显得自然贴切，而且具有实用性。

3a是一个填写明信片的控制性练习，将描述天气、与天气有关的服饰穿着及人们的活动以语片的形式呈现，3b以回答问题的形势介绍撰写明信片的要素，为后面3c的开放性写作做好铺垫。

二、教学目标：（一）知识目标1．重点词汇：rain windy cloudy sunny snow weather cook study bad park message him could back problem again dry cold hot warm visit Canada summer sit juice soon vacation hard Europe mountain country skate snowy winter Russian rainy2．重点短语：（1）not bad还可以（9）in summer在夏天（2）cook for us为我们做饭（10）right now正在，现在（3）talk on the phone打电话（11）by the pool在泳池边（4）sunny but windy晴朗但多风（12）on(a)vacation在度假（5）snow heavily下大雪（13）have fun/have a great time玩得高兴（6）take a message稍口信（14）in Europe在欧洲（7）call sb back给某人回话（15）in the mountains在大山里（8）no problem没问题（16）in the rainy weather在雨天3．重点句型：（1）---How’s the weather?/What’s the weather like?---It’s raining./It’s sunny./---.（2）---How is it going?---It’s great!/Pretty good./Not bad./Terrible!/Just so-so.（3）---What’s he doing?---He’s studying at his friend’s house.（4）---Could you just tell him to call me back?---Sure,no problem.(5)Sounds like you’re having a good time.（6）It’s hot in your country now,isn’t it?4．语法：（1）How和What引导的问句询问天气并回答。

（2）How引导的问句表达问候并回答。

(3)继续学习现在进行时态的用法。

5．话题：如何谈论天气。

（二）能力目标：1．能够掌握询问天气状况及描述常见的天气特征的句型。

2．能正确使用现在进行时态描述人们正在做的事情。

3．能用how引导的问句表达问候。

（三）情感目标:1．通过学习问候语及谈论天气的交际用语，学会与人友好相处。

2．了解不同国家的气候和标志性建筑，体会地区差异和不同文化。

3．了解不同天气中人们进行的有利于健康的适当活动。

三、教材内容解读（一）重点：（1）能恰当理解和运用how引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词和与天气相关的人们相应的即时活动。

（2）能掌握描述天气的词汇，现在进行时的用法，明信片的文体特点。

（二）难点：（1）现在进行时与一般现在时态的比较运用。

（2）现在进行时的另一种用法，即表示一段时间内正在进行的动作或状态。

（3）书面文体---明信片的实际应用。

（三）考点：1．It’s raining!下雨啦！（1）rain v.“下雨”rain hard/heavily下大雨Eg：It often rains in summer.夏天常下雨。

Look!It’s raining hard.看！雨下得真大。

俚语rain cats and dogs倾盆大雨（2）rain n.“雨，雨水”不可数名词Eg:There’s much rain here.这雨水多。

It looks like rain.好像要下雨了。

（3）rainy形容词“多雨的”Eg：a very rainy place一个多雨的地方。

2．用来询问和描述天气状况的表达：（1）How’s the weather（in+地点名词）?=What’s the weather like（in+地点名词）？意为“（某地的）“天气怎么样”其答语一般用it’s+形容词或动词---ing形式。

Eg:----How’s the weather in Moscow?“莫斯科天气怎么样？”----It’s snowy/snowing.“多雪/在下雪。

”（2）表示“某地的天气”，常用介词短语“in+地名”，放在weather后做后置定语，修饰不可数名词weather。

（3）weather为不可数名词，不能用a或an修饰。

Eg:What bad weather!多么糟糕的天气啊！3．How is it going?近来可好？这是由疑问词how引导的问候句型，常用来询问对方处境或事情进展如何的习惯用语，本句可根据情况作出不同回答：（1）It’s great./Great!（2）It’s pretty good./Pretty good.（3）It’s not bad./Not bad.（4）It’s terrible./Terrible.（5）Just so-soEg：----How’s it going?近来可好？----Great.非常好。

这也是一句寒暄问候的套话，意义相近的还包括：（1）How are you?（2）How’re you getting on?（3）How’re things going?（4）How’s everything?4．cool,hot,cold,warm这是一组描述气温变化的形容词，其中warm与cool相对，用来描述春秋气温状况；cold与hot相对，用来描述冬夏气温状况。

拓展：（1）cool意为“酷的”；hot意为“辣的”Eg：He looks very cool with the suit.他穿正装看上去很酷。

Eg：Sichuan’s food is hot.四川食品很辣。

（2）表示天气状况的形容词也可表达人的态度或心态。

如：warm意为“亲切的，友好的，热情的”；cool意为“冷静的，不激动的”；cold意为“冷淡的，不友好的，不热情的”。