新人教版三年级数学上册长方形和正方形总复习教案

人教版三年级上册数学第七单元《长方形和正方形》整理和复习教学目标：1. 让学生通过整理和复习，进一步理解和掌握长方形和正方形的特征及性质。

2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维和表达能力。

教学内容：1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的性质3. 长方形和正方形的周长和面积的计算教学重点：1. 长方形和正方形的特征及性质2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法教学难点：1. 长方形和正方形的性质的理解和应用2. 长方形和正方形的周长和面积的计算方法的熟练掌握教学过程：一、导入1. 老师出示一些长方形和正方形的实物，让学生观察并说出它们的特征。

2. 学生汇报观察结果，老师总结长方形和正方形的特征。

二、整理和复习1. 老师引导学生回顾长方形和正方形的性质，学生用自己的话进行描述。

2. 老师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固长方形和正方形的性质。

3. 学生互相交流解题思路和方法，老师进行点评和指导。

三、应用1. 老师出示一些实际问题，让学生运用长方形和正方形的性质进行解答。

2. 学生分组讨论，共同解决问题，老师进行巡回指导。

3. 学生汇报解答结果，老师进行点评和总结。

四、总结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生用自己的话进行描述。

2. 学生汇报总结结果，老师进行点评和补充。

五、作业布置1. 让学生完成一些长方形和正方形的练习题，巩固本节课的学习内容。

2. 让学生回家后观察周围的长方形和正方形物体，并记录下它们的特征和性质。

教学反思：本节课通过整理和复习，让学生进一步理解和掌握了长方形和正方形的特征及性质。

在教学过程中，我注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论和交流中提高自己的数学思维和表达能力。

同时，我通过设计一些实际问题，让学生运用长方形和正方形的性质进行解答，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

在今后的教学中，我将继续注重培养学生的合作交流能力，让学生在讨论和交流中提高自己的数学思维和表达能力。

第七单元《长方形和正方形》教案一、教学目标1. 知识与技能：认识长方形和正方形，了解它们的特征和性质；学会计算长方形和正方形的周长和面积。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的空间观念和几何直观能力；通过问题解决，提高学生的逻辑思维能力和数学应用意识。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生的审美情趣；通过合作交流，培养学生的团队精神和沟通能力。

二、教学内容1. 长方形和正方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 长方形和正方形的性质：对边相等，对角相等，四条边都相等（正方形）。

3. 长方形和正方形的周长：周长=（长+宽）×2（长方形），周长=边长×4（正方形）。

4. 长方形和正方形的面积：面积=长×宽（长方形），面积=边长×边长（正方形）。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征、性质、周长和面积的计算。

2. 教学难点：周长和面积公式的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、图片，直尺、圆规等。

2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注长方形和正方形，激发学生的学习兴趣。

3. 探究：分组讨论，引导学生自主发现长方形和正方形周长和面积的公式；通过实例，让学生理解公式在实际中的应用。

4. 巩固：设计练习题，让学生运用所学的知识解决问题，加深对长方形和正方形周长和面积的理解。

六、板书设计1. 长方形和正方形的特征、性质。

2. 长方形和正方形的周长和面积公式。

3. 实例展示周长和面积公式的应用。

七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长和面积。

2. 提高题：设计一个长方形或正方形，使其周长和面积满足特定条件。

3. 拓展题：探讨长方形和正方形在生活中的应用，举例说明。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、练习和课后作业的反馈，了解学生对长方形和正方形周长和面积的理解和应用情况。

长方形和正方形的周长整理和复习教案一、教学目标：1. 让学生理解和掌握长方形和正方形的周长公式。

2. 培养学生运用周长公式解决实际问题的能力。

3. 帮助学生巩固长方形和正方形的性质，提高空间想象力。

二、教学内容：1. 长方形和正方形的周长公式。

2. 长方形和正方形的性质。

3. 运用周长公式解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 重点：长方形和正方形的周长公式及其应用。

2. 难点：运用周长公式解决实际问题，灵活运用长方形和正方形的性质。

四、教学方法：1. 采用讲解法、演示法、练习法、讨论法等相结合的教学方法。

2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生的空间想象力。

3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过复习长方形和正方形的性质，引导学生思考周长与边长之间的关系。

2. 讲解周长公式：讲解长方形和正方形的周长公式，让学生理解和掌握。

3. 演示与练习：利用多媒体课件展示长方形和正方形，让学生直观地感受周长的计算过程。

布置练习题，让学生巩固所学知识。

4. 应用与拓展：引导学生运用周长公式解决实际问题，如计算生活中常见物体的周长。

5. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，了解学生的掌握情况，针对性地进行辅导。

6. 布置作业：布置适量作业，让学生进一步巩固周长公式和长方形、正方形的性质。

教案编辑专员：X日期：2024年月日六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对长方形和正方形周长公式的掌握程度。

2. 练习反馈：收集学生的练习作业，分析其解答过程和结果，评估学生对知识的掌握情况。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和合作能力，了解其在团队中的表现。

七、教学反思：1. 对教学方法的反思：评估所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否有助于学生对知识的理解和应用。

2. 对教学内容的反思：思考是否全面覆盖了长方形和正方形周长的相关知识点，是否需要补充或调整。

7. 长方形和正方形的整理和复习（教案）一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握长方形和正方形的特征，能够区分长方形和正方形。

2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征。

2. 教学难点：运用长方形和正方形的特征解决实际问题。

三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。

2. 学生用书、练习本。

3. 长方形和正方形的教具。

四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习长方形和正方形的特征。

（1）长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

（2）正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

2. 提问：长方形和正方形有什么共同点和不同点？（二）探究（15分钟）1. 小组讨论：如何运用长方形和正方形的特征解决实际问题？2. 教师讲解：如何计算长方形和正方形的周长、面积。

（三）巩固（10分钟）1. 学生完成练习册上的题目。

2. 教师点评并讲解答案。

（四）拓展（10分钟）1. 出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形。

2. 学生分享自己的判断过程和理由。

（五）总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征。

2. 强调长方形和正方形在实际生活中的应用。

五、课后作业1. 完成练习册上的相关题目。

2. 观察生活中的长方形和正方形，与家长分享你的发现。

六、板书设计1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

3. 长方形和正方形的周长、面积计算方法。

七、教学反思本节课通过复习长方形和正方形的特征，让学生进一步理解和掌握这两个图形。

在教学过程中，要注意引导学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和思考空间。

在课后作业环节，鼓励学生观察生活中的长方形和正方形，将所学知识运用到实际生活中。

三年级上册数学教案《3.长方形和正方形》人教新课标》人教新课标一. 教材分析《人教新课标三年级上册数学》中的“3. 长方形和正方形”一节，主要让学生掌握长方形和正方形的特征，学会用这些特征来识别生活中的长方形和正方形。

同时，通过观察和操作，让学生理解长方形和正方形之间的关系，以及它们在实际生活中的应用。

二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经学习了平面图形的初步知识，对一些基本图形有了初步的认识。

但在实际操作和应用方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握长方形和正方形的特征。

三. 教学目标1.让学生掌握长方形和正方形的特征，并能够运用这些特征来识别生活中的长方形和正方形。

2.培养学生观察、操作和思考的能力，提高学生的空间想象力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握长方形和正方形的特征，以及它们之间的关系。

2.教学难点：让学生能够运用长方形和正方形的特征来解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，直观地理解和掌握长方形和正方形的特征。

2.采用引导发现法，教师引导学生发现长方形和正方形之间的关系，培养学生独立思考的能力。

3.采用合作学习法，让学生在团队中共同探讨和解决问题，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备一些长方形和正方形的实物模型，如纸板、塑料模型等。

2.准备一些长方形和正方形的图片，如日常生活中的物品图片。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些长方形和正方形的实物模型和图片，引导学生关注这些图形，激发学生的学习兴趣。

同时，向学生提出问题：“你们在生活中见过哪些长方形和正方形的物品？”让学生结合自己的生活经验，思考和回答问题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边，对边相等等。

人教版数学三年级上册长方形和正方形的周长教案模板（精选３篇）〖人教版数学三年级上册长方形和正方形的周长教案模板第【1】篇〗教材分析：本节课是在学生学习了第三单元《长方形和正方形的周长计算》后安排的一节复习课。

学生已经认识了长方形、正方形的特征及周长的计算。

通过复习和整理，进一步明白长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形的周长计算方法，以及一些变化题。

也是为以后学习圆的周长和长方形、正方形面积奠定基本的。

教学目标：1、通过复习和整理，进一步理解长方形和正方形周长的计算公式。

2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力。

增强数学意识，发展数学思考。

3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。

教学重点：长方形和正方形的周长计算教学难点：在特殊的情景里的长方形和正方形的周长计算教法学法：新课标的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题，发现数学规律，获得数学经验；因此，我设计一系列生活当中的问题，让学生知道身边的数学问题随处可见，能把自己的所学知识解决生活当中的事情，培养学生的发散思维，进一步激发学生学习数学的热情。

教学过程：一、创设情境用上周开过的运动会上获得的奖状为数学活动的情境，激发学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习心态。

二、整理1、求镜框的长就是求什么？（奖状的周长）2、什么是周长？（封闭图形一周的长度就是它的周长。

）3、什么是长方形和正方形的周长？（1）怎样求是长方形、正方形的周长？小结：围成长方形四条边长度的和就是长方形的周长。

（2）求它的周长，先要知道什么？学生说方法。

第七单元长方形和正方形（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长计算方法。

2. 培养学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的空间观念和抽象思维能力。

二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长计算方法3. 长方形和正方形在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，长方形和正方形的周长计算方法。

2. 教学难点：长方形和正方形周长计算公式的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、图片，周长计算公式卡片。

2. 学具：直尺、圆规、剪刀、彩纸、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示长方形和正方形的实物，引导学生发现长方形和正方形的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解长方形和正方形的特征，引导学生运用特征解决实际问题。

通过实例演示，推导长方形和正方形的周长计算公式。

3. 操练：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

组织学生进行小组讨论，互相交流解题心得。

4. 应用：设计实际情境，让学生运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际问题，培养学生的应用能力。

六、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长计算公式3. 长方形和正方形在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长。

2. 提高题：设计长方形和正方形的实际问题，让学生运用周长计算方法解决。

3. 拓展题：研究长方形和正方形的其他性质，如对角线、面积等。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生对长方形和正方形的理解和应用能力是否提高。

通过本节课的教学，使学生掌握长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长计算方法，并能将其应用于实际问题的解决。

《长方形和正方形的整理与复习》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过对长方形和正方形的特征、周长、面积的学习，使学生对长方形和正方形的认识更加深入，能熟练计算长方形和正方形的周长和面积，并能在生活中解决实际问题。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生的观察、比较、分析、概括的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，使学生体验到数学学习的乐趣。

二、教学内容1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长3. 长方形和正方形的面积三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征、周长、面积的计算及应用。

2. 教学难点：长方形和正方形周长、面积计算公式的推导和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规等。

2. 学具：学生自备练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、引导学生回顾长方形和正方形的基本概念，激发学生的学习兴趣。

3. 合作交流：分组讨论长方形和正方形的周长、面积的计算方法，引导学生推导出计算公式。

4. 巩固练习：设计相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的周长3. 长方形和正方形的面积4. 长方形和正方形的周长、面积计算公式七、作业设计1. 基础题：计算给定长方形和正方形的周长和面积。

2. 提高题：设计实际问题，让学生运用所学知识解决。

3. 拓展题：研究长方形和正方形的其他性质，如对角线、对称性等。

八、课后反思1. 教师应关注学生对长方形和正方形特征的理解程度，及时纠正学生的错误认识。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。

3. 教师应关注学生在计算周长和面积时的错误，及时进行指导。