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上半年七年级语文第一次月考总结拿到试卷后，简直不敢相信这是自己教出的学生，满眼尽是六七十分的学生，简直是惨不忍睹。
看到这样的分数，自己非常难过，感觉非常对不起学生，是我有限的教学能力限制了他们无限的发展，是我有限的责任心，导致了他们有限的分数。
前段时间由于太多的时间放在了家人身上，致使放在学生身上的时间少了很多，所有以今天这个成绩实在是因为一己之私而耽误了孩子们。
痛定思痛，当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初生孩子般那样来对待别人的孩子。
对于此次考试的具体情况总结一、基础题中的诗词默写和填写生字依然有总分学生失分较高这两个题目本属于送分题，但是得分情况并不理想，全班只有____人满分，其中错得较多的学生有陈学政、陈俊源、周帅、林佳泳、钟雨景、黄逸熙、陈丹萍、邹雨迪、翁锦龙、朱乐凡、彭日炫、程晓辉、叶溢洲、徐威望、吴焕杰、林泽印、朱舒展、吴东润、翁志伟、孙伟钞。
错得比较多的字依然是“骥、轩、潭、嶙峋、磬”。
二、病句修改出错率过半病句修改全班只有____人做对，不足一半，对于病句修改在学生语法学习还不够充分的情况下，我们只有多总结一些典型病句，并加强学生的语感训练，以此来提高病句的判断能力。
三、4-5小题语言运用题得分极低第4小题失分的根本原因在于学生只会判断某个句子运用了何种修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。
第5小题也是一种第一次出现在学生眼中的新题型，很多同学也是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析与概括。
四、文言文阅读得分相对较高此题是整个试卷中学生完成最好的题目了，满分13，平均得分在____分以上。
得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。
看来此方法还得继续加强。
五、课内阅读得分超低本题满分____分，平均得分____分左右，失分点有两个，一是学生对于“象征”不属于修辞手法而是写作手法的认识不够，二是学生缺少对句子的微观分析能力。
六、现代文阅读得分较低此题的主要失分点有两个，一是学生对于描写手法的概念基本上是一片空白，第二是学生的阅读分析、概括、综合能力明显不足，使得学生的思维不够全面，因而对于得分点的回答也不够完整。
语文第一次月考总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的语文第一次月考总结，欢迎阅读与收藏。
语文第一次月考总结1紧张的月考结束了。
初次教五年级的我，初次接触月考的我，心中紧张的感觉如同当年刚参加工作时第一次迎接考试一般，忐忑不安。
我暗暗给自己安慰，原本的成绩就是四个班中倒数第一，再差也还是倒数第一，呵呵。
拿到考试成绩，班级均分排在分校年级第二，虽然各班均分相差无几，但我心中还是十分高兴，到班上好好表扬了孩子们一番。
高兴之余，还是没有忘记要和学生一起好好分析一下错误原因。
全卷得分率最低的非作文莫属了。
从客观上说，本次作文的难度较高，第一个选题比较贴近学生生活，但要用童话的形式来写，很多学生写走题了，只是描写了一种动物，没有把动物拟人化。
第二个选题比较抽象，学生根本读不懂。
从主观上说，学生的做题习惯不是很好，对作文的要求审题不清，导致大面积失分，大部分同学扣分都在10分左右。
试卷中的基础知识部分，学生做得不太理想。
究其原因，可能最近学校检查太多，没有过多的时间带学生复习，忽略了对基础知识的巩固训练。
学生从心理上没有充分重视起来，做题目比较粗心，做完不认真检查，因此失分。
本次考试，有三名学生不及格。
张若其47分，虽是最低分，但与他自己相比，已经有所进步，我该表扬。
张忠贤58分、顾兴光59分，如果再努力努力，一定能够及格。
所以在今后的教学工作中，我要特别重视学困生的转化工作，现制定转化措施如下：合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。
合作学习是语文学困生转化中必不可少的重要策略。
根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。
并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。
每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。
初一学生的月考反思和对策初一第一次月考总结与反思篇一：初一第一次月考总结与反思这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
月考成绩分析总结成绩单在今日发了下了，我以为会考得很好，可是，你看，三门功课竟然都考了80多分。
我惊讶得不知所措。
回到家里，我连自我的成绩都不敢告诉家长，我只好在房间里反思自我。
难道是我自我认为每一次考试都很出色，所以骄傲吗难道是我在考试前没有人在复习吗难道是我对学习的态度不好吗不，不是的。
经过我的反思，我明白：在考试前，应当养精蓄锐，沉着冷静地深呼吸练习。
考试中，应当稳定情绪，去审清题意，要学会避重就轻。
遇到难题先不写，先写自我会写的，这样省时间。
要学会巧用推理，用公式推理方法去做，就不会容易出错。
考试后，绝不跟别人对答案，应当运用定位加联想的记忆方法去做，你考试的最高分就可能到达98分，最低分就80多分。
是啊，如果我按照上头的要求去做的话，我不就能考得好了吗如果我在努力去学习，难道将来还会悲痛吗不，不能这样，我决定一切重新开始。
我不会知难而退的。
经过这次的反思，我明白：最好的荣誉是靠自我刻苦努力换取的。
月考成绩分析总结（二）时间飞逝转眼间我们成为初中生已经两个月了，在一周前，学校公布了月考成绩，面对自己的成绩单，同学们可能会有不同的态度;成绩好的同学可能会沾沾自喜，成绩不好的同学可能会垂头丧气。
我想说的是：欣喜的同学，请放下你的骄傲，以良好的心态去面对下一次的考试。
沮丧的同学，请丢掉你的自卑，以良好的心态去迎接新的挑战。
这次的月考，应当不仅仅是对我们学习成绩的检测，更应当成为对我们心灵的洗礼。
在这次考试中，我们应当找准自己的位置，把学习的压力转化为学习的。
动力，鞭策着我们去努力，去进步。
通过这次月考，我们应该对自己的学习态度，学习方法进行反思。
1、看自己学习是否主动。
现在，我们作为初中生，还在求学阶段，然而现在有些同学对学习缺乏主动性，完全成为了被动者，由“求学”变成了“求着你学”，这一习惯将会直接影响你今后的学习，导致成绩不理想，因此，学习的主动性很重要。
2、看自己学习态度是否积极。
学习态度是决定这一科成绩是否理想的关键因素，如果你对这一科没有兴趣，甚至心生厌恶，那么你的这一科成绩绝对不会很理想，态度决定成败。
语文月考详细总结11篇语文月考详细总结 (1) 我最在意的是语文，一方面是由于对语文的把握与自信，另一方面是语文考试的作文被我灌注了巨大的心血，其实这一项工程想必是每位同学都精心去创作的。
然而当真正看到分数的时候，我又不那么淡定了，先是太阳穴紧缩了一下，再是心跳快了一拍，然后恢复平静，定睛查看，得出了以下几点总结：一、书写不整洁。
这是我一直以来纠结的毛病。
如今想来，可能是自己考试的时候慌慌张张的，生怕耽误了时间，加速书写，才造成了字迹潦草、卷面杂乱。
但实际上每次做完以后还有半个小时的空闲，我才开始悔不当初了!措施：保持冷静，调整心态，认真书写每笔每划。
二、基础知识失分过多。
这次月考让我充分认识到自己基础知识之薄弱。
选择题我错了一道改错题，噢不，是判断病句题，是一个非常低级的错误。
“鸭子”怎么能说“下降”呢?是“鸭子的数量下降”才对吧!除此之外，主观题上我也连连失分，完全是由于缺乏深入地思考，仔细地审题。
这是值得我反思改进的地方。
而在古文翻译上，“备他盗之出入于非常也”一句中，“出入”只有“入”的意思，我们敬爱的校长讲过的啊，我又不争气地搞忘了!措施：过，则勿惮改。
犯错不可怕，一颗懒惰的心才是最要命的!今后要在背记上多下功夫啊。
三、作文审题不严谨。
“一盏灯”令你想到了什么?我对于如此明显的主题，竟偏离甚远，犯了这般低级的错误。
原因有两个：一是考试时的粗心大意;二是当瞅见“你生活中是否也有这一盏灯”时过于激动(心血来潮，灵感涌来)。
因此，我决定今后在审作文题中放平心态，放下浮躁，避免“失之毫厘”的疏忽，先要计划好，才有可能完成好!还记得王老那精辟的教导啊，他所说的，我记住了仅仅四个字——南辕北辙。
我顿时豁然开朗，眼前的`迷雾消散了，可以看见远方的曙光!倘若一开始方向、定位就错了，那么今后不论如何努力地前行，刻苦地奋斗，创造出的精妙绝伦的成就，在他人看来也终究是徒劳。
这好比是一棵树，再嫩绿的叶也只是构成了它美丽的外表，若最初的树干是歪的，树根是腐朽的，终是结不出美好的果子，尝不到丰收的喜悦。
初一第一次月考总结与反思（10篇）初一一次月考总结与反思篇1刚刚开学的一个月，就迎来了一次的月考，但很显然，考出来的分数和我的目标还是有很大的距离。
可能是我努力的程度还不够，没有达到预想的效果，反而一直在下滑，可能与平常的学习方法和习惯有很大的关系。
下面我就对这次考试中的各科卷子来一下总结，希望能在下次月考中考出较好的成绩。
首先是语文。
语文从小到大一直是我的弱项，的一点原因，我觉得是我的阅读积累实在是太少了，可能是我平时不爱看书的原因吧。
读书读得少，课内的再不抓抓牢，作文又提不上去，就会导致语文分数直线下落。
所以，阅读积累是和作文、阅读理解联系在一起的。
这一点我觉得是要靠长久的阅读来解决(有些人就是爱看书，文学底蕴就比我高)，在短短的几个月就上升是不太容易的。
但我在课外阅读上所能做的就是，看清文章的中心，把老师上课所讲的答题要点都答上，剩下的就看自己考试时对于那篇文章的理解程度了。
而作文，我认为提升也有些困难，主要是好的选材以及好的语言组织。
这一向是我的弱项，所以得多从生活中寻找好的素材，扣紧主题，这样也就不会分数很低了。
而我目前所能够做努力的，就是课内的默写与积累。
在这次的考试中，我课内的答题还算可以，只扣了一分，但这一分还是表现了我对于那篇文章的不熟悉，没有好好的复习，关键的翻译字词没有抓牢，因此导致了扣分。
所以，我得在日常的学习中，把默写，字词，翻译等较基础的抓抓牢，才能确保在考试中不失误。
希望在下次考试中，语文能有所进步。
数学。
这次的数学是我考的最不理想的一门。
离我的目标差了很大一段的距离。
我觉得在这张卷子中，我在基础部分的失分占了很大的比例，主要是思考的不全面和粗心，导致心中明明知道怎么做的，或是会做的都因一时疏忽而错了许多。
而在后面的证明题当中，知识点的不扎实更是明显。
更有几道题因跳步、漏做、没写回答等失了很多的分数，我觉得这实在是不应该。
以后做题目应耐心，仔细的去看清题目中的意思，再进行答题。
二等奖例谈物理课堂语言的生动性朱文高文成中学文教研室〔2012〕74号关于公布文成县2012年中小学（幼儿园）教师优秀教育教学论文评选结果的通知各学区、中小学、幼儿园：2012年中小学、幼儿园教师优秀教育教学论文评选活动业已结束，本次评比共收到各类论文548篇，经专家评委认真评选，共评出一、二、三等奖各若干篇，现将获奖名单公布如下：（名单见附件）附件：文成县2012年度教师论文获奖名单二○一二年初中语文论文题目作者单位名称一等奖厚积薄发谱华章——浅谈写作素材的积累及重周绮霞实验中学构让“文”“言”文诗意地“活”着郑翔翔实验二中与“八法”相约，细读妙处难与君说张其双少体校二等奖刍议初中文言文教学的三个“着力点”黄丽芬实验中学初中语教学内容的选择与优化例谈雷海娟实验中学“以学定教”的语文课堂澡如何做到“收放相夏迎春珊溪中学宜”“以学定教”理念下初中语文作业的编制和选潘文丽珊溪中学用目标教学，从学生的学习问题开始胡加斋西坑镇校巧用“读品联写”衍生精彩课堂林少春少体校好峰随处改佳径依情行柯小梅玉壶中学三等奖学生-文本-技巧郑丽丽实验中学给孩子一片自由翱翔的天空——浅谈语文课堂张敏敏巨屿镇校如何做到“以学定教”浅议“以学定教”在初中语文教学中的策略刘金伟珊溪中学学会放低，舍得放手——论《2011新课程标准》刘佳丽十源学校下如何让孩子得到更好的发展细读文本，语文教学之本王忠谧双桂学校唯有有效，才能精彩陶丽萍南田中学培养学生语感促进语文素养王文锋周南小学以学定教—小议语文及语文教师的角色定位问张云飞黄坦中学题以学定教实效教学华丽芳南田中学以生为本，以学定教赵红芳实验中学让每一朵花儿怒放林丽琼平和学校从“写作体”到“生命体”的回归与突围翁蓓蕾二源学校高中语文论文题目作者单位名称一等奖浅析西方现代派课程的开发和实施包桂琛文成中学二等奖开发写作资源让作文评讲为学生写作升格建模魏丽红珊溪中学雅辞俚语总相宜，推出新章换旧章金邦一南田中学比较阅读中探究知识启迪智慧陈思权珊溪中学三等奖新课程背景下的《赤壁赋》诵读教学尝试胡旭芬文成中学让文言文的教学实施得更有效陈丽云珊溪中学新课标下高中语文朗读教学同理心的开发和利赵元元文成中学用高中、初中数学一等奖（5篇）论文题目作者单位名称优化课堂教学结构提高学生数学能力施正青十源学校——用“以学定教法”培养学生数学应用意识问渠那得清如许，为有源头教材周成文成中学用“火热的思考”来融化“冰冷的美丽”郑晓媛实验二中脱下美丽的外装，还我本真课堂记一次蹲点胡绍攀教育局参与式教研活动说题-促进教师专业成长的平台朱建星文成中学二等奖（9篇）运用同伴辅导与协作策略，有效转化农村后20%刘晓钗巨屿镇校学生精心设计问题开展有效复习赵春梅南田中学通过探究性问题的设计，提高高三数学复习效率王旭斌文成中学让后20%的学生学会学习数学程莉实验中学呵护学生是幸福感——实施数学目标教学的感叶小茶西坑镇校悟数学教学情境的创设要巧赵博宇文成中学优化教学策略，打造有效课堂王兴连珊溪中学《“目标驱动”构建有效课堂》钟春标黄坦中学对“学案导学”教学模式的思考李芳樟台学校三等奖（14篇）初中数学总复习中运用习题变式的教学探索程文才峃口镇校初中数学课堂“目标教育教学飞”初探林玉芳树人学校——“自学+主导”教学方法浅谈如何构建有效数学课堂徐宜斌南田中学导学案教学应注意的几个问题—以新授课为例张东文成中学因为“生”动，所以“感”动郑士波巨屿镇校先学后教，当堂训练—数学的“真”课堂朱朝红文成珊溪中学高中数学复习课中数学思维的培养虞叶红文成中学让高中数学课堂充满文化的魅力周海芬文成中学以目标教学视角探讨数学课堂的合作学习王兴珊溪中学打造高效课堂刘文周南田中学发挥动手操作作用培养初中生数学实践能力孙胜西坑镇校巧设问题诱发思维金曙黄坦中学教在学生急需时陈守利实验二中《浅谈如何提高初中数学作业的有效性》章支农黄坦中学高中英语论文题目作者单位名称一等奖合理利用课程资源，有效教学高中英语词汇金玲玲文成中学二等奖立足农村教学实际，开发和实施高中英语听力校林瑞华文成中学本课程高中英语英文歌曲赏桥听说课程的开发与实施李春姑珊溪中学三等奖充分挖掘人本素材，有效提高高中生写作水平程萍萍文成中学利用“四位一体”写作教学模式提高英语写作阳真刚南田中学教学的实效性基于文本，深度解读，有效促进高中英语阅读课王李华文成中学教学初中英语论文题目作者单位名称一等奖以学定教，回归诵读，重激英语学困生的兴趣程小芬巨屿镇校和自信实验中学施海姑—以学定教，高效复习施海姑实验中学二等奖词汇教学的破冰行动-学困生说与写的培养季海珍周南小学授之以鱼不如授之以渔吴焕红南田中学从“同课异构”活动初探：以学定教的有效性胡永雪珊溪中学以学定教，构建高效课堂胡海燕实验二中三等奖《从中考人机对话谈农村初中英语口语教学》金文丽百丈漈镇校让合作交响曲演奏得更和谐邢丽芳周南小学沟通生活与课堂，让英语教学焕发生命力夏月娇南田中学肢体语言在中小学英语教学中的运用和效果胡风雷实验二中《浅谈农村小班化英语教学中的有效互动模式》胡淑婧黄坦中学《浅谈合作学习在农村初中英语课堂中的应用》郭海秋黄坦中学浅谈英语课堂操练的MMII梯形层级性周瑞芳周壤小学关注目标教学培养学生能力叶海荣二源学校提高初中英语45分钟的课堂效率--势在必行叶海珍实验二中初中科学论文题目作者单位名称一等奖激发灵感培养学生独立学习能力吴炳炎实验中学一石激起千层浪朱晓春珊溪中学二等奖中考电学实验高效复习之我见张传住实验中学用“目标教学”提升教学质量李丰南田中学浅谈利用课前目标实验，提高学习效果祝德华峃口镇校《浅谈新课标下三维目标的适用与改善》周春春黄坦中学三等奖劣马奋蹄亦风流—浅谈科学后进生的转化林华南田中学初中科学课堂目标教学的提问策略金新全峃口镇校初中化学实验的有效教学蓝宾宾南田中学优化“当堂训练”的设计，促进学生成长赵丽君西坑镇校以学定教让课堂教学更有效林海铸桂山学校以学定教深化课堂教学改革史春燕南田中学高中物理、化学、生物论文题目作者单位名称一等奖利用实验进行习题课教学的实践胡林忠文成中学例谈高中化学中有效问题情境的创设王邦腊珊溪中学将实验进行到底周美红南田中学二等奖例谈物理课堂语言的生动性朱文高文成中学如何开发文成高中化学校本课程金赳洪文成中学如何设计高效实用的生物导学案郑淑芬文成中学三等奖开发农村高中物理活动课程初探刘少娟珊溪中学优化问题设计提高教学有效性朱国军文成中学高中化学概念性错误资源的开发和利用刘丽佳文成中学谈如何提高高中化学实验教学的有效性潘启鸿南田中学自主构建生物概念模型体系，提高高三复习效率林佳铭文成中学注重课程资源的利用和开发傅正东文成中学高中生物课程资源的开发与实施叶化兵文成中学高中政治、历史、地理论文题目作者单位名称一等奖刍议高中政治课程“二次开发”的有效措施谢美娟文成中学湘教版高中地理教材资源开发和利用林绍凯文成中学谈高中历史教材中文字辅助材料的运用聂踩强文成中学二等奖让“冷门”文本成为高中历史教学的热门素材叶小海文成中学带着“辩证思维”看高中政治作业的设计富树斌文成中学刘伯温传说与历史教学—对农村校本课程开发夏慧春文成中学与实施的尝试探教学误区，探课堂灵魂曹斌文成中学挖掘地方文化特色，推动地方课程实施罗金祥文成中学三等奖校园隐性课程资源在高中政治教育中的开发和林露丹文成中学应用历史作业本在会考复习中的有效运用郭垒南田中学借助乡土课程资源构建生活体验课堂吴吟风文成中学文本解谈的适切性，促课堂教学的有效性吴雪凤珊溪中学谈地理教学中的细节打磨张涛文成中学如何运用历史教材图文资料实现三维目标郑碎丹文成中学巧设学案在高中政治教学中推进目标教学王武军南田中学初中思品论文题目作者单位名称一等奖“落实”是“目标教学”的出发点和归宿陈翔珊溪中学用目标教育实现思想品德教育目标的实践反思李莉实验中学二等奖初中思想品德课堂如何培养学生的创新精神及王玲珍树人学校能力让思想品德课堂中的提问“活”起来王俊樟台学校让人文精神的奇葩在初中思品课教学中绽放练远武西坑镇校三等奖精心编制学案，提高初中思品教学有效性赵双慧少体校提高课堂实效实现有效教学郑锐树人学校合作学习促进中学思品课活起来陈建军珊溪中学初中社会论文题目作者单位名称一等奖初中历史与社会体验式教学的实践与思考周锦芝实验二中感受历史细节魅力提高课堂教学实效虞剑光实验中学二等奖浅谈学生历史与社会学习兴趣的培养陈竹松实验二中让我欢喜让我忧汪振实验二中先学后教教学理念的实践与思考项荣飞珊溪中学三等奖教学反思教师成长的有效途径周万军峃口镇校有一种成功叫“放手”—历史与社会课堂“先蔡双喜珊溪中学学后教”模式的探索浅谈新中考模式下如何提高初中学生历史学习刘爱芬珊溪中学兴趣深化目标教学理念，打造有效历史课堂林双华少体校小学品德论文题目作者单位名称一等奖《让课堂理答扬起智慧生成的风帆》翁少霜实验小学爱无痕情更深胡彩味周南小学二等奖《生活舞台成功教育》王德芳实验小学让丰富的活动打造有效的课堂周琰实验二小小学品德课活动化教学模式的探索与实践周作丽珊溪镇小三等奖真实有效以学定教，让小学思品常态课也精彩赵莉峃口镇校育人为先——让品德教育回归生活的点滴看法蔡彩虹黄坦镇小小组合作学习“冷思考”毛莹莹东垟小学关于教学目标合理有效性的实践探索夏向阳珊溪镇小小学语文论文题目作者单位名称一等奖《巧妙练笔，词观达意——谈小练笔的有效设朱一花实验小学计》优化“先学”策略实现实效课堂蔡旭琴南田镇小《巧用时尚元素激活写作题材》刘瑞坚实验二小《分层引导，夯实言语习得》叶柏青实验小学关注动态资源构建有效课堂王恋恋黄坦镇小勿以“题”小而不为——浅谈小学一年级学生柳薇珊溪镇小审题能力的培养《穿越绘本轻松写话》毛莱莱实验小学二等奖《以学定教的阅读导向》余秀文实验小学以学定教，绽放词语教学的魅力周淑娟实验二小培植想写的意识，激发乐写的兴趣李淑华峃口镇校培养兴趣，开启“悦读之门”周微微周壤小学寻求简约实效的语文课堂刘一笑龙川小学《语文教学新定位：关注能力习得》林小君实验小学《基于学情依托文本放飞灵性—小学阅读教夏小君实验小学学中“练笔”的现象分析及思考》小学语文课堂小练笔的反思及对策胡素华玉壶镇小把握“先学”先机策应有效“后教”季小玲平和学校去尽浮华才是真林海丰珊溪镇小《素课之文本细读——本色语文简约有效的追毛灵灵黄坦镇小求》“评”无价用评价为学生搭建发展平台周建丽龙川小学《语文考试评价的改革：阅读＋写作》刘越秀实验小学《如何实现学生在作文中的真话体验》胡香妹实验小学三等奖还语文课堂的简约美王燕萍玉壶镇小高校学语文五法促学生自主发展洪丽丽树人学校浅谈阅读课中语言文字运用邓彩霞玉壶镇小目标课堂我追求的梦梁海怀南田镇小精致教学，构建语文务实高效课堂林荣清玉壶镇小以学定教，让作文课堂生意兴隆郑美芳培头小学小学高段语文“先学后研”教学模式初探陈爱静龙川小学生本视域下的词语教学季晓君平和学校着眼教学关键点，提高练笔有效性林晓梅珊溪镇小《浅谈“小目标，大成效”的小学语文课堂教学吴霜霜徐村校区目标》《让学生爱上写作》傅旭芳实验二小在习作教学中散发育人之魅力周成珍实验二小“先学后教，深入文本”的点滴尝试叶必丽巨屿镇校让40分钟更有效周郑丹金星小学立足生本追寻有效略读教学张云良黄坦镇小给予孩子飞翔的翅膀——语文教学中的自主学周红二源学校习追求高效作业张扬学生个性徐守红玉壶镇小习作批改妙招连连魏丽丽玉壶镇小文化相伴趣味相随快乐识字刘晓鸥珊溪镇小《走进寓言》叶春洁实验小学网络写作，作文教学新途径包爱雪珊溪镇小小学数学论文题目作者单位名称一等奖《教学起点，你关注了吗？》刘晓微实验小学磨刀不误砍柴工蔡周云实验二小“先学后教”存在的问题与思考夏景达巨屿镇校反思学习——学生成长的基石刘凤兰南田镇小《“除数是一位数除法”竖式中的错例引发的刘婷婷实验小学思考和研究》二等奖领学生走进数学阅读的“大门”邢雪琼实验二小把握学习起点生成精彩课堂邢飞飞黄坦镇小学会用例子客观说话刘国海实验二小《教学，教学生学——运用“以学定教”教学模吴珏珏实验小学式的教学实践与思考》让每一朵花都灿烂翁志坚实验二小巧用课堂作业本，搭乘轻负高质列车张海萍峃口镇校巧设“真问题，引领有效课堂——《圆的认识》毛海燕东溪小学教学实践与思考目标，让课堂不在“迷失方向”刘美珍南田镇小磨课，让课堂教学更有效包美玲东垟小学让教师评价的佐料为课堂添加“滋味”——浅邓丽俊珊溪镇小谈小学教学评价《培养学生问题意识促进有效课堂教学》陆正溪实验小学建构开放课堂之创新教育的几点体会王春华珊溪镇小三等奖成就高效课堂之我见夏李玲珊溪镇小《巧妙的评价，让学生爱上数学——浅谈“三位陈茹实验小学一体”评价法》推进学习策略指导，激活小学数学课堂教学钟锋娟中樟小学“目标教学”下小学生数学思维培养之我见刘碎燕龙川小学让数学课堂焕发生命的活力郑巧英玉壶镇小启动学海妙问之舟构建数学美好乐园胡宏德周壤小学精心设计课堂练习有效提升学生思维钟美仙黄坦镇小如何提高低段数学计算课教学效果刘美红南田镇小关于小学数学合作学习的探索吴旭平二源学校农村学校小组合作式学习成效的分析及思考钟汉友西坑镇校浅谈课改背景下的小学生数学课堂提问技巧林倩慧龙川小学《把握整体知识网，理解数学结构美》叶维雪实验小学低年级学生数学学习习惯的培养黄祝杰二源学校课堂改革，让课堂“效”起来吴丽丽十源学校——基于目标教学下课堂有效性的思考长硬翅膀，才能飞得更高——浅谈我的教学课堂林柳叶仰山小学改革小学英语论文题目作者单位名称一等奖基于三维目标的落实看小学英语课堂教学实效詹静实验小学性基于学生为本的活动创设策略胡小芬玉壶镇小高效课堂从有效提问开始，让学生在学习中享受周连斌黄坦镇小快乐二等奖渗透学法指导，优化“以学定教”课堂模式胡李敏徐村校区浅谈以学定教在小学英语中的运用周燕燕峃口镇校谈PEP五下之轻负——高质有效教学胡淑银中樟小学借多媒体之力，助英语教学飞翔刘建莲龙川小学论小学英语语篇教学中目标的有效定位叶银如实验小学让笔试成为学生愉悦的智慧之旅邱爱芬实验二小三等奖小班化英语课堂教学的有效性的探索魏红峃口镇校创新教育模式提高课堂效益胡薇薇南田镇小小学生英语故事创编能力的培养和探索吴慧实验小学有的放矢以学定教—灵动课堂，关注小学英语教钟小茹双桂学校师的教，学生的学以学定教，哪里不会教哪里王丽丽周壤小学小学英语个性化作业设计探究赵华芳西坑镇校驾驭教材，让小学英语课堂“活”起来刘丽红实验小学以生为本—农村小学英语语言教学的情感效应赵舟妹周南小学英语课堂我们不在沉默王德忠黄坦镇小小学科学论文题目作者单位名称一等奖《简约课堂有效探究》雷昌强实验小学《科学课堂活动指导存在的问题及对策》周小央实验小学走出实验教学误区打造和谐完美课堂徐世海中樟小学二等奖生成让实验课更有生命力胡永科上林小学现阶段小学科学目标教学存在的问题及发展方叶俊杰实验二小向小学科学中“以学定教”教学模式的运用邱文丽南田镇小例谈小学科学课堂教学目标设计李文光南田镇小三等奖让科学充满激情焕发生命雷明镜周南小学小学探究教学中差异性实验的运用周薇薇玉壶镇小让学生在实验中学习科学张理新公阳小学“玩”在以学论教科学课堂教学中的有效性廖冰冰黄坦镇小思行结合效在课堂朱文龙南田镇小浅谈提高后20%学困生实验操作的能力王志丽三源小学略谈科学课堂中的“有效问题”程键锟巨屿镇校中职文化课论文题目作者单位名称一等奖职高语文课堂贵在活而不乱周丽明职业中专农村职高技能班英语校本教材开发需求的调查毛彩梅职业中专报告二等奖教学语言在中职数学教学中的重要性刘飞职业中专探究、感悟、升华——语文文本解读之我见彭旭贞职业中专促进农村中职学生发展的评价策略实践研究朱华华职业中专有效的课前问促成课堂的有效性赵海荣职业中专三等奖以读促写，读写结合切实提高职高高三学生的英周欢欢职业中专语写作能力如何提高中职数学课堂教学的有效性王国栋职业中专情境教学法在中职英语读写整合教学中的运用郭霞职业中专研究中职口语交际的有效教学探析赵哲职业中专浅谈有效教学理念下主体参与型数学课堂创设刘国学职业中专中职专业课论文题目作者单位名称一等奖做好课堂“三部曲”，提高学生参与度吴文芳职业中专二等奖论微格教学在中职旅游专业实训教学中的运用刘银燕职业中专立足现实努力推进中职普通话教学改革吴晓珠职业中专三等奖“以用导学”教学法给力中职Photoshop教学吴爱媛职业中专通过案例教学提高市场营销基础知识课堂的有张世东职业中专效性职高素描教学的实践与认识夏景祥职业中专中小学综合实践论文题目作者单位名称一等奖注重内涵，特色发展朱夏慧实践基地《农村学校如何提升综合实践课的有效性》王荣华黄坦中学二等奖《以学定教，让综合实践活动绽放异彩》刘荣英实验小学目标教育教学下小学综合实践课程开展的困惑叶建勇实验二小泛谈《寒假综合实践活动主题设计的初探》朱聪敏实验小学三等奖目标教学让综合实践活动解除限制，“雏”出自陈崇兵实验二小己的色彩《关注过程有效引导——浅谈准备阶段的有效林晓玲实验小学指导》《如何突出学生在综合实践活动中的主体》钱晓茶百丈漈镇校让课外作业评价魅力无穷钟金星南田镇小《“以学定教”课改实践与思考》万林锋黄坦中学综合实践活动课中心理健康教育课程开发的思刘勇南田镇小考中小学体育论文题目作者单位名称一等奖《开放课堂童心飞翔》王国坚徐村校区区别对待原则在体育目标教学中的运用王从础南田中学二等奖实施赏识式教育模式，优化体育教学周小莉文成中学山区农村小学体育教学生活化探究王小茶南田镇小对温州市小学的学生课外体育活动现状的调查陈雄华实验二小与研究《我县农村学校阳光体育运动的现状、原因及对王碎珍黄坦中学策》中学生耐力素质现状及提高的研究夏晓萍文成中学三等奖关于提高农村中学体育教学实效性的有效途径叶洁琼珊溪中学探讨巧用情感取向激励学生自主学习胡克练玉壶镇小“以学定教”运用体育课堂，让课堂更加有效谢萍萍十源学校体育课堂教育的智慧郑荷花双桂学校小学体育教学改革中实施新教材的心得体会夏灵芝西坑镇校《如何使小学体育课发挥情感教育的作用》张建军实验小学张扬学生个性愉悦学生身心陈叶媚少体校《突破传统教学，优化课堂教学》赵坚强百丈漈镇校体育课改“效”对阳光吴明明南田镇小中小学音乐论文题目作者单位名称一等奖《撩开“合作学习”的神秘面纱》刘爱琴实验小学让童趣课堂奏响“合作学习”的旋律蔡燕琼黄坦镇小多途径渗透多形式体验赵津津实验中学二等奖《论如何让音乐课堂教学贴近学生生活》林洁实验小学聚焦课堂提高有效林春香实验二小快乐课堂愉悦童心毛王华珊溪镇小浅谈音乐课堂上的互动教学刘荷红玉壶镇小巧用多媒体技术创有效教学情境——提高音乐张丽南田镇小课堂教学有效性三等奖。
语文月考成绩分析总结语文月考成果分析总结1第一次月考结束了，进入初三阶段一个多月的我们立刻又投入到了更紧急的学习中，由于大家都意识到，我们离中考又近了一步。
毫不夸张地说，每一次考试就是一场战斗。
而中考就是我们学校阶段的大决战！我们必需磨好刀、擦好枪，打好每一仗，从中找到阅历，找到方法，去夺取大决战的成功！如今离期中考试只有一个月，我盼望同学们抓紧所剩无几的时间，努力学习，争取在期中考试中取得好成果，以此来报答我们尊敬的老师和父母。
我的发言完毕，感谢大家。
各位老师，各位同学大家好，很兴奋能在这里和大家一起进行这次月考总结。
就这次考试而言，数学题目难度不大，这也就缩小了大家分数上的差距，当然也使得许多理科很强的同学马失前蹄。
因此这次考试中，语文和外语成果突出的同学就能在班级上取得较好的名次。
诚然，数学成果在高考中起着确定性作用，但不容忽视的是，我们和别人比的不只是数学一门学科，而是语数外三门总分，很多同学一门心思放在数学上，并不是说这样不好，只是光靠一门成果来确定胜败，未免太冒险，要知道，差距不仅表达在数学上。
况且，人对于某一学问领域的学习常消失“高原反应”，就是说当到达肯定程度，再努力时，进步开头不明显。
把许多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理安排给各个学科。
正如没有哪个高考状元只凭一门成果就能夺冠一样，我们更多的是要以学好数学为基础，协作合理的学习方法努力完善语文和外语成果。
三门学科互相促进，共同进展。
其次，能否学好语文和英语，也能一个人力量大小的表达。
语文考的不只是课本上的学问点，大多数是语言的交际与运用，是你驾驭语言的力量，也是长期积累的效果。
平常多下工夫，多读、多看、多想、多写的同学，对待语文考试会觉得得心应手。
至于英语，只有二卷的完成句子和单词拼写是课内学问，剩下近100分都是课外内容，想拿高分不是件简单的事。
但是能拿高分的同学，平常必定常做完型和阅读的练习，虽然考试不行能考原题，但那也是一种课外学问的积累过程，这也为我们的作文奠定基础。
月考总结怎么写1.月考总结篇一上周进行了本学期的第一次月考，我用周六日两天的时间将四个班的思想品德试卷判了，并将成果单打印了出来，平均成果、高分、及格人数、不及格人数、80分以上人数等都整理了出来。
总的来看，成果不是很抱负，一个班的优秀率在百分之十左右，不及格的也占百分之十左右。
同学主要消失的问题是客观题失分太多，缘由是对学问点的把握不充分，并且不懂得选用恰当的方法做题，比如不知道用排解法来做选择题，既铺张了时间，又降低了精确率。
在主观题方面的主要问题是：第一，不知道如何分析材料，分层次概括层意；其次，学问点把握不精确、不到位，多消失学问点回答不完整问题。
第三，只答学问点，不懂得联系材料导致失分。
这是同学消失的问题，但是从侧面也反映了老师消失的不足。
我想我的缘由主要是没能即使让同学背诵学问点，没有留意在课堂上教会同学答题的方法和技巧。
另外一个缘由可能是新课改后课堂教学模式的缺陷;课堂过于活跃，同学的自制力较差的状况下会消失同学学问点把握不坚固的状况。
还有一个缘由就是同学课下学习效率太低，尤其是晚自习的利用率太低。
刚总结出来时我的内心非常担忧，由于四个班的平均分都在65分左右，我担忧缘由是自己的阅历不足影响了同学的成果。
但是后来通过其他老师了解到同学的基础太差，不是我的缘由。
我也看了他们其他学科的成果比思想品德的成果还差。
在指导老师那里我也看到了思想品德的教学效果是144，是各学科中高的，这给了我一些劝慰。
但是我知道虽然不是我的缘由，但是我有义务和责任去提高他们的学习成果，增长他们的文化学问，提高他们的各项力量，并不能由于他们以往的成果而保持现状，不思进取。
我想我会尽我的努力通过课堂教学、自习辅导等机会转变他们的思想，努力关心他们养成一种乐观向上的学习心态和行为习惯，为他们以后的学习奠定一个良好的行为基础和习惯基础。
我会尽力，盼望我的同学也能努力！2.月考总结篇二在我新的高中生活中，第一次月考结束了。
浅议生成性课堂教学中教师有效理答的策略
朱崇珍
【期刊名称】《作文成功之路（下旬）》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】课堂教学的有效性是提高课堂教学的有效保证，在教学过程中预设生成是新课程提倡的一种教育新理念，预设生成将成为课堂关注的重点，注重教学的个性化构建，关注学生的过程性学习，让课堂逐步形成一种灵动的、互动的、多元的课堂。
【总页数】1页(P92)
【作者】朱崇珍
【作者单位】江苏省宿迁市泗洪县重岗中心小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.有效导引妙想生花——浅析科学课堂教学中生成性资源的运用策略
2.数学课堂教学中教师有效理答探微
3.课堂教学中教师有效理答的意义及策略
4.浅议生成性课堂教学中教师有效理答的策略
5.小学数学课堂教学中教师理答的策略分析
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语文月考成绩分析总结(通用5篇)语文考试结束之后,无论自己的成绩是好是坏,都应该做一次总结和反思。
只有去反思自己的成绩,才会在下一次考试中取得更好的成果。
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语文月考成绩分析总结1同一个老师给不同的分数，主要是因为有些孩子不努力，不踏实，不虚心，没有上进心，不重视，学习方法不正确。
这次考试我最担心的问题也浮出了水面，就是辅修科目成绩不好导致整体平均成绩下降。
事实证明，不可能关注。
我们无法改变这种应试教育，只能改变我们的学习态度。
所以，家长们，请允许我再啰嗦一遍，以免让你和你的孩子后悔。
我们不能掉以轻心。
当然这样会占用孩子的时间，但是我觉得家长应该和老师站在同一条线上。
我们的出发点是为了孩子好，那么我们有什么不能互相理解的呢?孩子们有太多的事情要做，但我们有两倍多。
我们都是为了孩子的学习，不然谁会这么苦!我可以直截了当的说，我为这门课付出了很多!从接手一年级九班开始，我就告诉自己，我会好好照顾这个班，对家长和学生负责!在所有的工作中，我相信我能兑现我对自己的承诺。
不是没有艰辛、辛酸或委屈，而是我把它们变成动力，因为这是我的职责。
所以，我更加努力的管理班级。
作为60个孩子的头，对孩子产生潜移默化的影响。
如果不是最阳光的一面，最美好的一面，最有效的一面，很难在学生中树立威信，更难进行轻松管理，轻松教育。
同时，作为一名语文老师，我调动学生上课的积极性，营造轻松和谐的课堂气氛，受到孩子们的喜欢;但是自习课和课间，我是另一种状态。
所以，孩子可能总是愿意表达内心的不满，影响父母的判断：老师为什么总是生气，生气有什么用?事实上，我们都必须意识到教育和管理的区别。
管理的核心是秩序，教育的核心是发展。
教育以晋升为手段，管理以约束为手段。
教育的目的是塑造，管理的目的是效率。
如果选择教育和管理作为镜头，就不会出现恶性循环：学生越是不自觉，越是严格，越是不自觉。
语文月考的反思总结时间过的真快，转眼，大半个学期就过去了，我还来不及停下脚步回思自己上过的课，我们就将迎来新学年的期末。
12月段考这张卷子总体难度不难，超过70的却不多，60-70分数段的人最多，但不及格的人数也比期中考试多，我想存在以下几个问题：1、学生根底比拟差。
在课本、《学法》上可以找出绝大局部字词的出处，并且每节课课前课后我都会布置学生去做根底知识题，但看来成效不高。
2、审题不够仔细，答题不够标准，这是学生们的通病。
在语言运用题中，一道对对联的题目，相当于是送分题，还是有学生没有写。
现代文阅读题答复没有全面概括文章中具体内容，导致失分较多。
3、这次作文是半命题，看似好写实际上却不是那么好写，所以两个班都有没写完作文的写上。
从他们的周记、小作文来看，局部学生的表达相信还是存在很大问题，许多语病，表达不流畅。
另外写文章之前，许多学生并没有一个大致方案，想到哪儿写到哪儿，字数不够，再凑个事例，文章没有章法。
总结完学生的原因，再来反思下我自己，希望各位老师能多多指教。
1、本身的经验缺乏这是我毕业以来第一次这么正式的带两个班，还是高中，可以说冲动之余更多的便是无知。
不知道如何与学生沟通、如何教学才能行之有效、一些课文应该如何挖掘才更加深刻等等等等。
这些问题产生的结果便是自己的教学思路还是完全依靠和参考别人的教案来的，还没有形成自己的教学风格。
这样的状态让人颇不踏实，这个问题自己心里一直都很明了，但我知道不能心急，只能慢慢的探索。
2、不相信学生的自主性和太过相信学生的学习自主性段考前我试图想要学生掌握所有应该掌握的知识，包括每篇文章的字词、作者，文言文的实词虚词，我利用了两节课的时间给学生们勾画书上的重点字词，反复强调这些全是重点…也许真的是贪多嚼不烂吧，们反而没有了积极性。
有时人会被某些外表的假象所迷惑，这种迷惑分为两种情况，一、正如孩子们早上都在教室里背书，气氛是很好，但你仔细观察的话会发现有一大局部同学一早上只盯着几行字看，也许他们的思想早已飞入了九霄云外与仙子共进早餐也不一定；二、一些同学平时表现极好，思路清晰，反响灵敏，可以称为班里的尖子生，老师对其格外放心，就在老师放心的同时他们已经寻思着偷工减料应付学习了。
七年级第三次月考的总结作文（一）应用文不少于五个句子，包含所有信息。
哥哥要去悉尼工作，他请你在网上公布一个求租住房的广告，要求房子位于市区，房间宽敞，附近有购物中心，水、电（）供应好，有房者请与他电子邮件联系。
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内容如下：时间：明天下午4:00地点：你的家内容：庆祝生日要求：早点到Dear Tom,tomorrow is my birthday. i would like_七年级第三次月考的总结作文。
you to e to my party. It will begin at 4:00tomorrow afternoon. We celebrate it in my home. I hope you can get here early. See you then.Yours,Jim假如你是jane下星期六是你的生日，你_七年级第三次月考的总结作文。
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准备在家里开一个生日晚会，并邀请部分同学和朋友参加。
晚会7:30 开始。
请给好友Maria写一封邀请函。
要点：1邀请她参加晚会2时间和地点3你很希望她来Dear Maria,Next Saturday is my birthday. I’m goingto have a birthday party at home in the evening. It will start at 7:30 . Would you like to e? I also asked some other classmates and friends . I hope you will e.Yours,Jane六月九号是你的生日，你举行了一个party，你邀请了你最好的朋友Judy来参加。
朱乐凡老师--诸鼎教育面试王牌名师。
在国家、省、市杂志报纸上发表文章20余篇。
从1985年起在湖南商学院、省群艺馆、省老干活动中心、长沙海关等数十家学校、机关、单位授课，1996年获聘湖南商学院客座教授。
主要工作为人事管理、教师招聘、公考面试授课等。
承担了村官、选调生、省考、法检、遴选等面试培训授课。
2014广东省考面试曾压中4套原题。
朱老师讲课易学易懂，面试实战很容易掌握，深受学员们喜爱！(鼎元)丁显明老师，1956年生，中共党员，某省公务员局副局长已经退休。
四十年政府工作经历，十几年公务员培训教学经历，长期从事机关、事业单位人员考录工作，曾做过9年面试考官，有丰富的政府工作实践和公务员面试辅导经验。
有丰富的授棵经验。
能根据学生现实状况，因材施教个性辅导。
在辅导过程中，总结出一套行之有效的面试技巧和方法，能在短时间内帮助考生迅速提高面试实战能力，得到考官的认可。
林小凯老师--主讲公务员的申论、面试课程。
申论授课更多注重培养学员的综合素质和能力。
授课风格上，有效利用客观要素帮助学员完成对材料的渗透，并授之于方法和技巧，引领学员思维的转换和能力的全面提升。
面试授课充分结合自身已有的知识体系、社会实践和公务员底蕴，巧妙的把相关理论知识融汇贯通，辅以激情幽默，并课堂上调动学员的学习积极性和激励其自信，给予学员正能量。
金长亮诸鼎教育首席研究与辅导专家教育学硕士。
对行测考试的各种类型题非常熟悉，尤其精通行测中数量关系与资料分析两大模块，具有丰富的授课经验。
对国考与广东省公务员考试行测有深入的研究，对于行测理科模块有清晰快速的解题方法，授课内容极易于应试者掌握，能够迅速提高其解题速度与准度。
面试辅导极具实战性，面试理论讲解清晰透彻，社会热点扑捉全面准确，模拟训练点拨切中个人特点，使零基础学员真正实现高分突破。
宋维梅老师，原华图教育资深研究与培训专家。
判断推理与结构化面试顶级名师、培训师。
多次参与公考阅卷及事业单位命题。
参与编写多部公考辅导教材，接受新浪网，搜狐网，大学网等知名媒体专访。
全国知名高校举办巡回讲座过百场。
其授课风格为逻辑思维为核心，以快速有效为目标，以首创体系为特征。
以学员满意为度量。
至今得到数万学员认证。
独创判断推理模块教学法，方法浅显易懂。
启发性与可操作性相结合，善于从考试的角度帮助学员掌握解题方法和技巧。
让学员学会举一反三，在短时间获得最大可能的收获。
在面试教学上，针对不同学员薄弱环节重点辅导。
因材施教，打破传统面试教学法，脱模板、秀个性。
将“读报训练”、“思维导图”、“脱口秀”等方法进行针对性应用。
全方位提升考试面试综合能力。
从事公考培训7年以来，近百班级通过率100%，平均过关率达到80%，深受学员认可，被学员亲切称为有问必答的美女老师。
诸鼎教育-特聘行测面试资深培训专家，刘晔,多次受邀到清华大学、中央党校、社科院、新浪网等国内知名院所媒体讲座1000余场次，主要讲行测全科和面试。
上课风趣幽默、通俗易懂、深受学员喜爱。
诸鼎教育签约名师。
罗朝阳，公务员考试资深研究与培训专家理学硕士。
主讲中央国家机关及地方省市公务员行政职业能力测验数量关系与资料分析课程。
拥有扎实的理论功底和丰富的实践经验，授课条理清晰，重点突出，方法浅显易懂，实用性强。
善于总结，从出题人的角度分析试题特征，将复杂问题简单化，并归纳出操作性和实用性极强的行测解题技巧，使考生能在短时间内得到最大的收获，深受学员欢迎。
诸鼎教育签约名师。
刘越，女，公职培训师，毕业于国家211工程重点高校。
多年从事公务员考试研究及培训工作，具有较为丰富的培训授课经验。
多次参与对国家公务员及地方省市公务员命题趋势及历年真题的分析工作，对公职考试有自己独到的见解。
主要培训行测中言语理解与表达、判断推理的笔试课程及公务员面试课程。
对行测中言语理解与表达、判断推理两个重要模块有自己深入的研究，主张从解题技巧中节约时间，善于总结解题规律，从多个角度化简为繁，给学员提供多种快速有效的解题技巧与方法；对公务员面试模式及题型有专门的研究，把不同的面试题型进行分类，有独特的答题体系，切实为考生提供答题思路，做到让考生敢说、能说、会说，从外到内帮助考生提高。
诸鼎教育签约名师。
李哲锋,长期从事数量关系与资料分析教学研究工作。
对数量关系与资料分析内容有着独特的见解和研究，理论基础扎实，实践经验丰富，能有效的将技巧、能力、专业理论及综合知识进行整合，使授课更加精简有效；在授课和答题方面有着独特的技巧，课堂节奏紧凑；擅长发掘公务员考试内容及趋势的特点，从而展开个性化、专业化地公务员培训，得到广大学员好评。
诸鼎教育特聘教师，刘源，男，经济学硕士，公务员考试全科特训教师，6年公考从业经验，被业界成为公考实战教学第一人。
出版申论畅销书人社版《手把手教你学写申论文》等多部教材。
诸鼎教育特聘教师。
满博,省委党校教授、博士，省委党校命题专家组成员，干部教育在线特聘教授。
多年从事公务员考试申论、事业单位招考写作部分、公文基础与公文处理、公共基础各科常识及面试等的教学与研究。
多次被国家人事部（现为人力资源与社会保障部）和省人事考试中心聘为中央国家机关公务员考试、省公务员及事业单位考试的命题或阅卷专家。
满博士一直从事领导干部教育，具有深厚的政策理论功底和丰富的社会实践知识，能精准把握公务员申论考试的命题规律及应对策略。
曾在国家级及省级以上刊物发表学术论文100多篇，如中共中央党校《学习时报》、《理论前沿》、《求是》杂志社《红旗文稿》、《理论与改革》、《理论建设》、《理论月刊》、《学习论坛》、《文摘报》、《教育文摘周报》、《中国审计报》、《中央广播电视大学学报》等等。
在教学中，能短时间内迅速使学生掌握申论考试各个环节的方法和技巧、公共基础各科考试要点，提高申论及公共基础常识考试成绩。
其指导的学生申论经常考80多分，公共基础常识学生入围率经常高达90%以上。
诸鼎公考签约名师。
李鹏飞,先后攻读政治、法律和经济管理专业，获得法学博士学位，曾在高校、政府部门工作，长期专职从事公务员考试培训，现为某权威公务员考试培训机构资深辅导专家。
李老师对公务员考试的本质特征、命题规律、应试技巧有着独到的见解，特别善于从申论和面试的各类题型入手，结合当下经济社会热点理论问题，讲深讲透答题要点和方法，重点强化学员的思维能力和思想底蕴，做到以不变应万变，在短时间内迅速提高成绩。
李老师授课风格轻松幽默、务实管用，将理论与实战完美地结合起来，深受学员好评。
章意成公务员考试培训资深辅导专家，中国科技大学博士，主讲《行测》和面试，有着丰富的实践经验和深厚的理论功底。
曾多次参加过安徽省公务员招录考试《行测》题库的建设与研究工作，曾多次受到《新安晚报》、安徽公共频道等主流媒体特别专访，是安徽省公务员考前培训实力派和少壮派代表，现致力于国家和地方公务员考试教学与研究工作，并将研究心得应用于教学实践，形成独特的教学风格。
注重学生的感受，以深入浅出的方式让考生深刻的掌握知识；注重对学生的启发，恪守授人以渔的教学理念，让考生在轻松活跃的氛围中达到举一反三，触类旁通的效果，能够快速提升学员解题能力和应试技巧。
注重与学员互动交流，耐心帮助学员答疑解惑，课堂气氛活跃；注重因材施教，善于挖掘考生的潜力，备受广大考生的推崇。
廖博涵，诸鼎教育特聘申论教研二室主任。
主讲领导干部选拔和公务员的申论、面试课程。
●申论授课更多注重培养学员的综合素质和能力。
授课风格上，有效利用客观要素帮助学员完成对材料的渗透，并授之于方法和技巧，引领学员思维的转换和能力的全面提升。
●面试授课充分结合自身已有的知识体系、社会实践和公务员底蕴，巧妙的把相关理论知识融汇贯通，辅以激情幽默，并课堂上调动学员的学习积极性和激励其自信，给予学员正能量。
金平，诸鼎教育特聘行测教研一室主任，文学博士，专攻汉语言文字学，自幼酷爱逻辑。
长期从事公务员考试行测当中的言语、判断教学。
专业功底深厚，言语基本功扎实，对文字尤为敏感，对词句有精准的理解，对语篇结构有独到的见解；判断推理方面，深入浅出，将疑难的逻辑问题符号化、简单化。
为人踏实，喜欢看书，乐于接受新事物，具备较强的学习能力；思想上积极乐观、健康向上，富有耐心，善于人际沟通；注重课堂互动，注重因材施教，教学严谨，思路清晰，教学效果显著，深受学员们喜欢。
李刚，诸鼎教育特聘行测教研一室特级教师。
北京师范大学博士，有多年公务员考试培训经历，主要研究行测方向，对言语理解与表达、判断推理、常识判断部分有深入研究。
多次参加国家公务员考试监考工作，并主编和参编公务员考试真题解析和教材多部。
言语理解的选词方向理解法深受学员认可。
判断推理的三点一体大大简化知识点记忆内容。
授课风格举一反三，知识点铺排朴实细密，广受学员好评。
余思君，诸鼎教育特聘申论、面试教研一室主任。
全国青年公考讲师，科学发展观宣讲团成员，多家机构聘请高级培训讲师，考晟公务员考试研究中心顾问。
余老师从事公考研究与培训五年，主讲申论、面试课程，辅导经验丰富，授课风趣幽默，语言逻辑清晰，分析深入浅出，重点明确到位，方法可操作性强，坚持以真题研究和实践模拟相结合，富有思辨的魅力，能充分调动学员学习兴趣，并能够针对学员不同基础和特点做出个性化辅导，能帮助学员提高申论成绩高达15分以上。
李夏，诸鼎教育特聘申论首席专家，公务员辅导领域领军人物，常年从事公务员培训行业，主讲申论和面试，有着丰富的教学经验和独特的教学理念。
李夏老师从事公务员辅导行业7年来，面授学员达两万以上，网络课程学员更是多达十多万人，被评为“中国申论十大名师”。
李夏老师专业基础扎实，思路清晰，上课富有激情又不失幽默诙谐，独创“李夏六脉神剑”、“李夏勾画五法”、“李夏材料心经”等独特方法，享誉公考领域，深受学生欢迎。
徐栋，诸鼎教育特聘行测首席专家，主讲行测和面试，尤其擅长数量关系和资料分析，东北师范大学硕士毕业，南京大学博士毕业，常年从事公务员培训行业，有着丰富的教学经验和独特的教学理念，注重以题干表层信息为起点，横向训练发散思维，纵向拓展分析能力，其教学方法突破机械的就题论题的旧有模式，寻求提纲挈领、触类旁通的快速解题路径，能有效启发学员针对数字类题型进行形象与抽象思维的整合系统训练，达到秒杀行测的神奇效果，是“秒杀”新思维的创始人。
并且善于因材施教，寓教于乐，深受广大学员欢迎。
