作文讲义写人

六年级下讲义小学写人作文指导讲义咱们小学六年级啊，写人作文可是个重头戏！今天咱就好好唠唠这个事儿。

写人，听起来简单，不就是写个人嘛，但要写得精彩、写得让人印象深刻，那可得下点功夫。

咱先来说说为啥要写人，其实很简单，就是通过文字把一个人的特点、性格、品质啥的展现出来，让读的人感觉这个人就好像站在眼前似的。

比如说，咱写自己的妈妈。

那不能光说“我妈妈很漂亮，很温柔”，这多没劲！得细细地描述。

我妈妈有一头乌黑亮丽的长发，那头发柔顺得哟，每次她洗完头，轻轻一甩，那头发就像黑色的瀑布一样。

她的眼睛不大不小，笑起来就像弯弯的月牙，特别迷人。

还有她的嘴巴，总是上扬着，好像随时都准备给我一个温暖的笑容。

写人的时候，外貌描写只是第一步。

更重要的是通过具体的事情来展现这个人的性格特点。

就像我妈妈，她特别勤劳。

每天早上，天还没亮，我还在被窝里做着美梦呢，她就已经悄悄起床，在厨房里忙活着给我们准备早餐。

那锅碗瓢盆碰撞的声音，就像是一首动听的交响曲，把我从睡梦中慢慢唤醒。

等我洗漱完毕坐到餐桌前，那丰盛的早餐已经摆在我面前：热气腾腾的包子、金黄酥脆的油条、香甜可口的豆浆……妈妈总是看着我吃得狼吞虎咽，脸上露出满足的笑容。

除了勤劳，妈妈还特别细心。

有一次，我在学校不小心把衣服划破了一个小口子。

回到家，我自己都没当回事，可妈妈却发现了。

她二话不说，拿出针线盒，坐在台灯下，一针一线地帮我缝起来。

她的眼神那么专注，手那么轻柔，仿佛在对待一件珍贵的宝贝。

不一会儿，衣服就缝好了，那针脚细密又整齐，根本看不出来有破损的地方。

我穿上衣服，心里暖乎乎的。

还有啊，妈妈特别有耐心。

我做作业遇到难题的时候，总是急得抓耳挠腮，恨不得把作业本给撕了。

这时候，妈妈就会轻轻地走过来，摸摸我的头，说：“别着急，宝贝，咱们一起来看看。

”然后她就会坐在我旁边，一步一步地引导我，直到我把难题解决为止。

有时候，一道题她可能要给我讲好几遍，可她从来都不会不耐烦。

通过这些具体的事情，是不是就能感觉到我妈妈是个多么好的人啦？所以啊，咱们写人的时候，一定要多想想这个人做过的事情，把这些事情详细地写出来，这个人的形象就会栩栩如生啦。

写人记叙文框架结构讲义学时建议：4学时，每学时40分钟；教学流程：知识点讲解（布置作文）—作文点评(学生修改)—教师修改指导作文；教学方法：结合范文来讲解作文的框架（即案例教学）教学内容：在记叙文中，写人作文占有重要地位。

写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神和品质。

写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。

一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。

因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎么体现自己的精神品质的。

一、写人的基本写法：1.介绍人物及人物外貌。

2.直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

3.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。

（若是几事写人的，重点事例放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。

）4.总结全文，点明人物品质。

5.照应开头，自我激励。

性格：性格也可称为个性或人格，性格是后天所形成的，比如腼腆的性格，暴躁的性格，果断的性格和优柔寡断的性格等。

性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。

性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。

理智型、情感型和意志型。

（1）对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。

（2）意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等。

（3）情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。

（4）理智特征。

如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。

性格形成的因素很复杂和细碎，如果概括出其形成的主要表现，主要体现在以下三个方面，分别是基因遗传因素，成长期发育因素以及社会环境的影响因素。

可以说它既有来自于本身的因素，同时也具备着相应的环境影响。

从这个角度分析，性格是可以改变的，可需要大量量变之后的质变作用。

东方古语云：“积行成习，积习成性，积性成命"，西方也有名言：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

写人作文具体提纲模板
一、引言。

1. 概述写人作文的重要性和目的。

2. 提出写人作文具体提纲模板的目的和意义。

二、人物背景介绍。

1. 人物的基本信息（姓名、年龄、职业等）。

2. 人物的家庭背景和成长环境。

3. 人物的教育背景和学术成就。

三、外貌特征描写。

1. 人物的身材特征（身高、体型等）。

2. 人物的面部特征（五官、皮肤等）。

3. 人物的着装风格和个人形象。

四、性格特点描写。

1. 人物的性格特点（开朗、内向、坚强等）。

2. 人物的情绪表达和行为习惯。

3. 人物的价值观和人生态度。

五、才能与成就介绍。

1. 人物的特长和才能（音乐、绘画、运动等）。

2. 人物在相关领域的成就和荣誉。

3. 人物的职业发展和影响力。

六、人物的影响力和贡献。

1. 人物对社会和他人的影响。

2. 人物的公益事业和慈善行动。

3. 人物的人生哲学和启示。

七、结语。

1. 总结人物的特点和成就。

2. 强调写人作文的价值和意义。

3. 结束语。

以上是写人作文具体提纲模板的内容要点，根据这个提纲，你可以根据自己选择的人物进行详细的描写和描述。

在写作过程中，注意语言流畅、结构合理，力求准确地表达人物的特点和成就。

希望这个提纲对你的写作有所帮助！。

写人篇之动作描写对动作描写可以说是任何一个作家皆不能例外的。

高尔基认为，写人物要多行动少说话。

老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。

当代心理学家认为，人的内心是看不见摸不着的，只有动作才是真实可靠的。

从这一意义上说，动作的确是透视人物心理的多棱镜。

下面对人物动作描写略作阐述。

一、动作描写类型：单一动作描写和动作群描写1．单一动作：重笔特写凸现人物个性动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。

重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心世界。

穷困潦倒的孔乙己在咸亨酒店的九尺柜台上“排出”九文大钱时的得意，《荷花淀》中的水生嫂在得知水生“明天要到部队去”时，手指不禁“颤动”——苇眉划破手指，亦是其内心思想的颤动，写出了水生嫂没有思想准备，舍不得丈夫离去的细微心态。

鲁迅笔下的阿Q在《阿Q正传》中最引人注目的莫过于在法庭画圈，“阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。

他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。

”阿Q就在这“画圈”中糊里糊涂结束了自己的生命……显然，刻画高度个性化的动作，能在人物的举手投足间使其个性闪闪发光。

2．动作群：浓墨泼写体现人物性格动作是无声的语言，是人物个性的符号。

浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。

《守财奴》中的葛朗台抢夺女儿梳妆台后，“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。

欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。

”其中的“掏”、“放”、“盯”、“摆”、“推”等动词构成的动作群，深刻地揭示了葛朗台行动的内在动力——对金钱的强烈占有欲，从而使嗜财如命的守财奴形象跃然纸上。

鲁迅也是善用动作群来塑造人物形象的大师，小说《药》中对刽子手康大叔的描写是这样的：“老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。

“写人作文方法”讲义——富顺小学李利一、创设情境，谈话导入学语文，同学们感到最为头疼的事情莫过于写作文了。

很多同学都有过这样的体会，拿到一个作文题目，冥思苦想，却无从下笔。

有同学问我，写作文有没有简单易行的方法呢？答案是肯定的。

只要你这节课专心听讲，你一定会有不少收获。

首先，请大家看黑板上的这个三角形：假如我们知道了三角形的底边是A=4，高是B=3，你知道三角形的面积怎么计算吗？对了，用公式S=1/2AB，就可以了。

所以三角形面积公式就是解题的方法，你只要熟练掌握并学会运用，以后遇到类似问题就会迎刃而解。

有同学可能会说，老师，你扯远了，讲作文怎么讲到数学上面去了？好了，下面我们闲话少说，书归正传！回到开课前有同学提出的问题：写作文有没有简单易行的方法呢？老师告诉你，只要你肯动脑筋、善于总结，你会发现，原来写作文也有其独特的“公式”！不信？请竖起你的小耳朵，仔细听清楚了！二、复习人物描写的方法和种类（一）我们学过了很多写人记事的课文，你都学到了哪些人物描写的方法？1.外貌描写：《少年闰土》2.语言描写：《少年闰土》3.动作描写：《狼牙山五壮士》4.神态描写：《酿》5.心理描写：《我的战友邱少云》（二）结合具体语段，分析人物描写的作用注意：这些人物描写的方法在作文中不一定要面面俱到，视具体情况而定。

三、揭秘写人作文的“公式”（一）作文的开头部分——凤头（新颖、漂亮）1.回忆一下，写人作文的开头，我们一般要写些什么？写人物外貌怎样才能做到栩栩如生？——抓住特点（显著特征）、描写具体（至少写三处）、刻画生动（多用比喻句）2.开展活动：描述一个同学的外貌，猜猜他（她）是谁？3.写人作文的目的，是为了突出人物的精神品质或者性格特点，这就是文章的中心。

因此，为了突出主题，老师建议在外貌描写的后面，以中心句的形式，开门见山地点明作文的中心。

4.出示作文开头部分的“公式”：外貌描写+中心句①②……5.特别说明：如果作文写的是两件或者三件事，中心句可以表示为：中心句①、中心句②、中心句③……（二）作文的中间部分——猪肚（具体、详细）1.我们先来复习一种以前经常接触过的段落结构。

写人作文知识讲解重难点：1、人物作文的语言运用技巧与描写方法2、修辞手法的运用第一部分：写人作文一、开头和结尾创新写法（一）开头1、开门见山法“开门见山”式的开头，在我们初中语文课本中极常见，可谓俯首可拾，如：我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背景。

（朱自清《背影》）开篇点题，为下文写寄寓深挚父爱的“背影”设伏。

2、设置悬念（唐伯虎祝寿的故事）开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。

如：《卖火柴的小女孩》开始写“天冷极了，下着雪，又快黑了。

这是一年的最后一天——大年夜。

在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着”。

（二）结尾1、总结照应式。

这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。

例：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。

至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》2、感悟式。

通过写人和事写出自己得到的启示。

例：老师笑了，笑得那么开心。

我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》赏析一：（排比修辞）母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。

赏析二：（情感表达）我无法改变，只能任时间流逝，一切都在变化，爷爷的手上又添了一道生活的印记。

我愿做爷爷手上那一片指甲，永远拉着爷爷那双渐渐老去的手。

二、描写方法：1、外貌描写：身材、五官、衣着（抓住典型特征，突出个性）【举例分析】（画出描写出色的句子或词语）三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子。

富有喜剧色彩：旧得卷了舌的“老解放帽”，一身农民的打扮。

他一开口说话，右嘴角就往上翘，两只眼珠赶紧配合着翻出来，圆滚滚的、白碌碌的，东北老农民那种土不拉叽的、傻憨傻憨的、胆怯的、狡黠的喜剧脸谱就一下子蹦了出来，活了起来。

写人作文提纲范文模板
一、提纲。

1. 人物基本信息，姓名、性别、年龄、外貌特征等。

2. 人物性格特点，善良、乐观、坚强等。

3. 人物成长经历，家庭背景、学习工作经历等。

4. 人物影响力，对他人的影响、社会贡献等。

二、范文。

某某，一个普通的中年男子，外表平凡，一头略显斑白的头发，眼神中透露着坚毅与智慧。

他是一个充满正能量的人，总是笑容满面，给人以温暖和希望。

某某性格开朗，乐观向上，从不抱怨命运的不公。

无论遇到什么困难，他总是能够乐观面对，用自己的坚强和勇气去克服一切困难。

他的乐观态度感染了身边的人，让大家都觉得生活充满了希望和快乐。

某某的成长经历并不顺利，他出生在一个普通的家庭，父母都是普通工人，生活并不富裕。

但是他并没有因此而放弃对生活的追求，相反，他更加努力地学习，努力工作，最终取得了不俗的成绩。

他用自己的努力和汗水，改变了自己的命运，也改变了家庭的命运。

某某是一个有着很大影响力的人，他在工作中总是尽心尽力，为公司做出了很大的贡献。

同时，他也积极参与公益活动，为社会做出了很多贡献。

他的正能量感染了身边的人，让大家都受益匪浅。

总之，某某是一个充满正能量的人，他的乐观、坚强、努力的品质让人敬佩。

他的成长经历和影响力也让人感到钦佩。

希望他能够继续发挥自己的影响力，为社会做出更大的贡献。

谁是最熟悉的人？——映日桃花别样红教学重难点1.知道外貌描写的具体内容；2.通过观察不同人的外部特征来描述不同的人；3.提高学生的观察能力，通过写人训练，让学生学会用语言描写人物外部特征，生活习惯，可通过一件小事来体现人物特征。

典题讲解一、猜猜看——与众不同的羊他是青青草原中比较强壮的羊，古铜色的皮肤，浓黑的眉毛，像毛笔写成的“一”字，双臂上系着蓝丝带，喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身体。

二、写开头：介绍人物的外貌（你熟悉的一个人是谁？长什么样子？他（她）有什么特点？）描写外貌来突出人物特点我爸爸的身材高大，留着一个平头，两条又粗又黑的眉毛下是一双炯炯有神的眼睛。

我的妈妈留着一头短头发，显得非常青春活力。

戴着一幅眼镜，看上去真是秀气。

她一笑就露出两排洁白的牙齿。

姥姥今年六十多岁了，银白色的头发总是梳理得整整齐齐。

她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。

我有一个天真又可爱，聪明又活泼的弟弟，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的。

当弟弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的牙齿，十分有趣。

我非常喜欢他。

外貌描写技巧：1、按照一定的顺序（描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

）2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法范例：爱劳动的小红(开头）我有一个同学叫小红，她个子不高,喜欢穿红色的衣服，她长着一双水汪汪的大眼睛，像黑珍珠一样，小小的鼻子下长着一个能说会道的嘴，头发长长的，很漂亮。

她很爱劳动。

开头：外貌+人物特点性格特点的词语：细心、唠叨、爱美、善良、温柔、关心我、乐于助人、严厉、关心学生、工作认真、马虎、文静、爱劳动、勇敢、爱读书、聪明、乐于助人、调皮、可爱练习：写自己熟悉的人的外貌二、写中间用典型的事例突出人物的特点。

（什么时候？在哪里？发生了什么事？事件发生过程中出了什么状况？结果如何？）写一件事。

叙事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。