在改革与实践中凝聚学校文化 在文化引领中提升办学品位

办学理念及校园文化建设汇报材料办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。

它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。

而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办学理念，促进师生发展服务。

因此，用办学理念引领就成为我们进行学校文化建设时的主要原则。

近两年来，在各上级部门的关心下，学校得以原地重建，针对我校的实际，结合学校的办学理念，我们力争的校园文化应以环境育人、活动育人，加强学生的自我管理、教师自主发展，促进师生共同成长，走特色之路，建立和谐、民主、平等的教育家园。

一、坚持以人为本理念，构建和谐进取的精神文化办学理念凝聚和浓缩学校的办学风格、文化品位和价值追求，是学校文化建设的核心。

我校在几十年办学实践的基础上，对以往的工作进行了认真的梳理和冷静的回顾，对未来教育形势做了理性的思考，提炼并确立了“以人为本创特色，以质为本树品牌”这一办学理念。

这一理念有三个核心内涵。

首先是“以人为本”谋发展，以人的发展为第一要义，把师生的发展作为追求的目标，对学生而言就是为终身发展奠基，对老师而言，就是为成才加油。

创设宽松和谐、奋发向上的学习、工作、生活和成长环境，充分发挥全体教职员工的长处。

以人为本应贯穿于学校的办学理念、办学方向，应面向全体师生。

其次是要以教育质量为立校之本，要以高水平的办学质量赢得家长的口碑、社会的肯定。

第三是以“质量与特色”创品牌，质量是学校的生命线，是学校发展的根本；特色是学校发展的特质，是铸造学校品牌的基础。

“以人为本创特色，以质为本树品牌”的三个发展目标。

1、学生发展目标：“学会做人、学会学习、学会做事”。

成为有理想、有道德、守纪律、能力强、敢担当、身心健康、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。

2、是教师发展目标：成为师德高尚、本领高强、理念先进、学识渊博并有幸福感、成就感和价值感的现代教师。

3、是学校发展目标：形成校风好、高质量、有特色的优质品牌学校，成为一流师资、一流设备、一流管理、一流质量、学生向往、家长称赞、社会公认的好学校。

秉承传统文化，提高学校文化品位作者：邱立巍来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2013年第05期摘要：优秀的传统文化是一个国家赖以生存的基础，是一个民族繁衍生息的源头活水，如果发挥传统文化和儒家经典在教育中的独特优势，文化建设的隐形教育作用就会得到充分体现。

在校园建设中，秉承传统文化，丰富文化底蕴，提高文化品位，努力打造人文书香校园，促学生全面发展，助教师修身养性，铸学校特色品牌。

关键词：传统文化；文化立校；思想素养；文化品位传统文化是中国生存发展的精神底蕴，它存活在中国人的心中，存活在中国人日常生活的言行里，存活在人们的精神信念和价值观念中。

如果把传统文化融入学校文化的发展，就可能适应、甚至引领社会文化的发展。

学校是文化教育的存在，文化才是真正的学校。

学校拥有了一种好的文化，就拥有了一种无可比拟的凝聚力、向心力，即“文化立校”。

“文化立校”既有教育和哲学的结合，又有教育与政治、经济融合互动的思考。

这种学校文化将发挥“灵魂”的作用，统领着教师文化和学生文化的生成与进步，而学生文化、教师文化又以反作用促进着学校文化的生成，并以此推动着学校文化的方向，影响着育人取向及文化品牌的树立，从而使受教育者对学校文化所树立的理念产生终生不渝的追求。

一、学校文化建设学校文化建设，在继承传统文化中，反思并更新现代学校文化建设的理念，促进广大教师树立文化立校的目标意识，以学生为主体的生本意识，以课堂文化建设为主渠道的中心意识，大胆探索、大胆实践，努力构建现代学校文化建设的模式。

（一）学校制度文化建设1.健全和完善学校的各项规章制度。

建立和完善学校文化建设的各种制约机制、导向机制和激励机制，提高人在制度体系中的主体性，人在学校各种组织机构与规章制度中的价值观念和行为方式，实现以人为本。

2.和谐校园的文化理念。

从师生个人自身和谐、个人和他人、个人和社会、个人和自然、与建筑环境、生态环境和畅共生，促进师生全面和谐的发展。

以学校文化引领学校发展学校文化是指学校的核心价值观、教育理念、行为准则以及学校成员共同遵循和传承的文化体系。

以学校文化引领学校发展是指通过树立和弘扬学校文化，推动学校的全面发展和提升。

一、学校文化的重要性学校文化是学校发展的灵魂和动力，具有以下重要性：1.1 塑造学校特色：学校文化是学校的独特标识和品牌，能够凸显学校的特色和优势，提高学校的知名度和声誉。

1.2 彰显核心价值观：学校文化能够明确学校的核心价值观，引导学校成员形成正确的价值取向和行为准则。

1.3 凝聚师生向心力：学校文化能够增强师生的归属感和凝聚力，促进师生之间的互动和合作，形成良好的学习氛围。

1.4 促进学校发展：学校文化能够激发学校成员的创新意识和积极性，推动学校的教育教学改革和管理创新。

二、学校文化的核心要素2.1 核心价值观：学校文化的核心是明确的价值观念，包括教育理念、人文精神、道德伦理等。

例如，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

2.2 教育理念：学校文化的教育理念是指学校对学生的培养目标和方法的认识和追求。

例如，倡导素质教育、全面发展教育等。

2.3 行为准则：学校文化的行为准则是指学校成员在学校中的行为规范和道德规范。

例如，尊重他人、团结互助、勤奋学习、诚实守信等。

三、以学校文化引领学校发展的具体做法3.1 建立学校文化宣传平台：通过学校网站、校报、校刊等媒体，宣传学校的核心价值观和教育理念，让学校成员深入了解和认同学校文化。

3.2 培养学校文化的传承者：设立学校文化传承者的岗位，选拔优秀的教师和学生作为学校文化的传承者和代表，组织各类学校文化活动。

3.3 强化学校文化的实践教育：通过课程设置、社团活动等形式，让学生在实践中感受学校文化的力量，培养学生的社会责任感和创新精神。

3.4 建立学校文化评价体系：制定学校文化评价指标，通过学生评议、教师评价等方式，评估学校文化的质量和影响力，为学校发展提供参考依据。

四、以学校文化引领学校发展的效果评估4.1 学校文化的影响力：通过学校文化的宣传和传播，了解学校文化对学校成员的影响和认同程度，以及学校文化在社会中的影响力。

更新教育理念，提高教师素质，提升办学品位尊敬的各位领导、各位校长，大家好！很高兴有这样一个学习的机会。

任职以来，我坚信一个理念：一个好校长就是一所好学校。

办好教育不是一朝一的是，是一项系统工程，搞好一所学校更需要校长用思想来经营，用智慧去工作，用勤奋去打拼。

就是说，校长是学校管理的重心人物，一名有事业心、综合素质高的校长，能带领一所学校步入健康、和谐发展的快车道，在管理、教育、教学上敢于探索，善于改革，有所创新，有所作为。

并且，不断学习、总结、反思，他必将成为受教师敬仰、家长信任、学生尊重、社会欢迎的优秀校长！多年来，我校坚持以“爱心育人，科学管理，创新学习，学有所长”为指导思想，坚持“以人为本、自主发展、人人成才”办学理念。

努力实践，精心打造南关品牌学校。

如今我校已发展成为师生3000多人的大规模学校。

面对目前学校现状，我感慨万分，也深感责任重大。

（图片：全景图）下面我从三个方面谈谈在工作中的一些感悟与大家共勉。

一、校长角色、地位的重塑。

随着社会的快速发展，知识的不断更新，校长不但要踏实做事，更要有思想，树立五种的意识。

即一是以人为本管理意识，（图片：领导班子开会）学校的根本任务是培养人才，教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，因此，校长治校一定要做到“目中有人（生、师）”，能发现优点，包容缺点，这是事关学校思路畅通，治校管理得心应手，干群关系融洽和谐的重要一环。

校长要强化人本意识，就要坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。

在工作中，要有“爱满天下”的博大精神，敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，热爱学生，关心学生，理解学生，尊重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，这是学校工作的出发点和最终归宿。

二是全面质量意识。

树立全面正确的育人观，教学质量是学校的生命线。

新课程改革已进行了7年，回顾新课改的历程，我们更应该大力倡导全面的育人观。

（不以分数论质量）以培养学生动手能力、创新意识、社会知识及道德水平等各方面能力的全面发展。