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学校办学理念第一篇：学校办学理念学校办学理念、发展目标、教育思想综述松岭子中学我校的校训是：崇德博学求实创新。
校风是：明礼践行励志进取。
教风是：敬业奉献爱生高效学风：勤奋笃学善思合作。
办学理念：让学校成为学生成长的摇篮，让学校成为教师发展的基地。
办学目标是：让每个学生成为最好的自我。
下面就我校的校训、学风、教风、办学理念、目标等整体思想阐述如下：崇德：出自《论语·颜渊》:“主忠信，徙义，崇德也。
”《周易·系辞上》:“夫《易》，圣人所以崇德而广业也。
”崇德，就是指增崇和提高道德。
《尚书·太甲下》中说，“德惟治，否德乱。
”《春秋左传》有“立德”、“立功”、“立言”的“三不朽”。
《河南程氏粹语·论道篇》说，“一德立而百善从之。
”这都说明了加强道德修养的重要性。
以崇德作为教风，旨在强调学校道德建设的重要性，寓意淄博十一中重视教师的职业道德教师及学生的思想道德建设，崇尚和弘扬中华民族的传统美德，引导广大师生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
博学：出自《礼记·中庸》:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”博，即博大、包容之意。
博学，指广博地获取知识。
表明教师为学要有博大和宽容的态度。
教师要加强学习和提高，创新教学方法，以适应现代教育的需要，更好地“传道授业解惑”。
教风选取“博学”一词，旨在强调学识、态度，体现着学校重视为学渊博与创新，倡导用新的思想观念和思维方式，不断追求新知。
求实：讲求实际、客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识。
意义为做学问不可弄虚作假，异想天开，要脚踏实地，实事求是。
创新：亦作“剏新”。
1.创立或创造新的。
《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》，仲子非鲁惠公元嫡，尚得考别宫。
今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。
”萧乾《一本褪色的相册》十二：“在语言创新方面，享有特权的诗人理应是先驱。
”2．首先。
学校办学理念一、引言学校办学理念是指学校对于教育目标、教育方法、教育内容等方面的基本观念和理念。
它是学校办学的精神支柱，对于学校的发展和教育质量具有重要影响。
本文将详细介绍我们学校的办学理念，包括教育目标、教育方法、教育内容等方面的内容。
二、教育目标我们学校的教育目标是培养德、智、体、美全面发展的人才。
我们注重学生的品德培养，培养他们的道德观念、价值观念和社会责任感。
同时，我们也注重学生的智力培养，提供优质的教育资源和教学环境，培养学生的创新思维和问题解决能力。
此外，我们还注重学生的体育和艺术培养，通过丰富多样的体育和艺术活动，培养学生的身体素质和审美能力。
三、教育方法我们学校采用多元化的教育方法，注重学生的主体性和创造性。
我们鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
我们注重培养学生的实践能力，通过实践教学和实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
此外，我们也注重培养学生的创新能力，鼓励他们提出新的观点和解决问题的方法。
四、教育内容我们学校的教育内容包括学科知识和综合素质教育两个方面。
在学科知识方面，我们注重学生的基础知识和专业知识的学习，提供全面的学科课程，帮助学生建立扎实的学科基础。
在综合素质教育方面，我们注重培养学生的综合素质，包括语言表达能力、人际交往能力、创新能力等。
我们通过丰富多样的课外活动和社团组织，提供综合素质教育的机会。
五、教师队伍建设我们学校注重教师队伍的建设，重视教师的专业发展和教学能力提升。
我们通过定期的教师培训和交流活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
同时，我们也鼓励教师参与教育科研和教学改革，推动学校教育的创新发展。
六、家校合作我们学校非常重视家校合作，认为家庭教育和学校教育是相互补充的。
我们与家长保持紧密的沟通和联系，共同关注学生的成长和发展。
我们定期举办家长会和家校活动，提供家庭教育的指导和支持。
七、评价体系我们学校建立科学、公正的评价体系，注重综合评价和个性化评价。
学校办学理念学校办学理念是指学校在教育教学过程中所秉持的核心价值观和教育理念。
它是学校办学的基石，对学校的发展和教育质量具有重要影响。
以下是一份关于学校办学理念的标准格式文本，详细介绍了学校的办学理念、教育目标、教学方法和评估体系。
1. 我们学校的办学理念是以学生为中心，全面培养学生的素质和能力。
我们坚信每一个学生都是独特的个体，应该根据其兴趣、特长和潜能进行个性化的教育。
我们致力于培养学生的创造力、批评性思维、团队合作和社会责任感，使他们成为具有全球视野和终身学习能力的全面发展的人材。
2. 教育目标我们的教育目标是培养学生的学术能力、社会技能和品格素质。
在学术方面，我们追求卓越，提供丰富多样的学科课程，鼓励学生探索知识的深度和广度。
在社会技能方面，我们注重培养学生的沟通能力、合作精神和领导才干，使他们能够适应多元化的社会环境。
在品格素质方面，我们注重培养学生的道德观念、社会责任感和自我管理能力，使他们成为有担当、有情怀的公民。
3. 教学方法我们采用多元化的教学方法，注重学生的主动参预和实践经验。
我们鼓励学生进行探索性学习，培养他们的问题解决能力和创新思维。
我们注重培养学生的团队合作精神，通过小组项目和合作学习活动，培养学生的合作能力和互助精神。
我们也注重教师的专业发展，提供丰富的教育资源和培训机会，提高教师的教学水平和专业素质。
4. 评估体系我们建立了科学完善的评估体系，旨在客观、全面地评价学生的学业水平和发展情况。
我们采用多种评估方法，包括考试、作业、项目展示和口头表达等，以全面了解学生的学习情况和能力发展。
我们注重评价的反馈作用，及时向学生和家长提供评估结果和个性化的学习建议，匡助学生发现自己的优势和不足，制定个人学习计划，实现个人发展目标。
总之，我们学校的办学理念是以学生为中心，全面培养学生的素质和能力。
我们致力于培养学生的学术能力、社会技能和品格素质，通过多元化的教学方法和科学完善的评估体系，实现学生的全面发展。
学校办学理念一、引言学校办学理念是指学校在教育教学工作中所坚持的核心价值观和办学宗旨。
它是学校办学的精神支柱，是学校发展的方向指引。
本文旨在详细阐述学校办学理念的内涵和实施方式，以确保学校能够提供优质的教育服务，培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。
二、学校办学理念的内涵1.全面发展：学校办学理念的核心是追求学生的全面发展。
我们坚信每个学生都是独特的个体，具有自己的潜能和特长。
因此，我们致力于为每个学生提供多样化的教育资源和机会，培养他们的综合能力，使他们在学术、艺术、体育等方面都能取得优异成绩。
2.德育优先：学校办学理念强调德育的重要性。
我们相信，只有具备良好道德素养的学生才能成为有价值的社会人才。
因此，我们注重培养学生的品德修养，倡导诚实守信、团结友爱、勤奋进取等美德，使学生具备正确的价值观和行为准则。
3.个性化教育：学校办学理念倡导个性化教育。
我们认识到每个学生都有自己的学习方式和兴趣爱好，因此，我们尊重学生的个体差异，注重针对性地开展教学活动。
我们鼓励学生发挥自己的优势，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
4.国际视野：学校办学理念强调培养具有国际视野的学生。
我们生活在一个全球化的时代，学生需要具备跨文化交流和合作的能力。
因此，我们注重国际教育，开设国际课程，组织国际交流活动，培养学生的国际意识和跨文化交流能力。
三、学校办学理念的实施方式1.制定明确的办学目标：学校应该根据自身的定位和发展需求，制定明确的办学目标。
这些目标应该具体、可衡量，并与学校办学理念相一致。
通过明确的目标，学校能够更好地组织教育教学工作，推动学校的发展。
2.构建科学的教育体系：学校应该建立科学的教育体系，包括教学管理、教师培训、课程设置等方面。
这些体系应该与学校办学理念相契合，能够有效地支持学校的教育教学工作。
同时，学校还应该不断进行教育改革和创新，与时俱进。
3.提供优质的教育资源：学校应该提供丰富多样的教育资源，包括教材、设施、师资等方面。
学校办学理念一、背景介绍学校办学理念是指学校在教育教学活动中所秉持的核心价值观、教育目标和办学原则。
它是学校办学的指导思想，对于学校的发展和教育质量具有重要的影响。
本文将详细介绍学校办学理念的内涵和实施方式。
二、学校办学理念的内涵1. 以学生为中心学校办学理念的核心是以学生为中心。
我们坚信每一个学生都是独特的个体，具有自己的特长、兴趣和潜能。
因此，我们致力于提供个性化的教育，关注每一个学生的全面发展，培养他们的创造力、批评性思维和解决问题的能力。
2. 全面发展我们强调学生的全面发展，不仅注重学术成绩，也注重培养学生的品德、社交能力和实践能力。
我们鼓励学生参预各种课外活动，培养他们的领导才干和团队合作精神。
我们提供多样化的学习机会，匡助学生发展自己的兴趣爱好，并培养终身学习的习惯。
3. 教育公平我们坚信教育公平是每一个学生应享有的权利。
无论学生的背景和能力如何，我们都致力于为他们提供平等的教育机会。
我们注重教育资源的合理配置，提供优质的教育设施和教育资源，确保每一个学生都能获得公平的教育。
4. 创新教育我们积极推动创新教育，鼓励教师采用多种教学方法和教育技术，激发学生的学习兴趣和创造力。
我们提供良好的学习环境和资源，培养学生的创新思维和实践能力，培养他们成为未来社会的有能力的创新者和领导者。
三、学校办学理念的实施方式1. 建立科学的教育教学体系我们建立了科学的教育教学体系，包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的规划。
我们注重培养学生的基础知识和核心素质，同时注重培养学生的创新思维和实践能力。
我们鼓励教师进行创新教学实践，提供多样化的教学资源和教学工具。
2. 建立有效的评估体系我们建立了有效的评估体系，对学生的学习成果进行全面评价。
评估方式既包括传统的考试评价，也包括项目评估、实践评估和综合评估等多种形式。
我们注重对学生的个性发展和综合素质的评价，鼓励学生多样化的表现和发展。
3. 建立良好的学校文化我们致力于建立良好的学校文化，营造积极向上的学习氛围和和谐的师生关系。
学校办学理念一、背景介绍学校办学理念是指学校在教育教学过程中所秉持的核心价值观和教育理念。
它是学校办学方向的重要指导，对于塑造学校的特色和培养学生的全面发展具有重要意义。
本文将详细介绍学校办学理念的内涵和实施方法。
二、学校办学理念的内涵1. 人本主义学校办学理念的核心是以人为本，关注学生的全面发展。
学校将学生视为独立的个体，尊重他们的权利和需求，为他们提供良好的学习环境和个性化的教育服务。
学校注重培养学生的人文素养和社会责任感，使他们具备健康的人格和积极的社会价值观。
2. 共同成长学校办学理念强调学校与学生、家长和社会的紧密联系。
学校鼓励学生、家长和教师之间的互动与合作，共同促进学生的成长。
学校积极与社会各界合作，为学生提供实践机会和社会资源，培养他们的实践能力和社会适应能力。
3. 创新发展学校办学理念倡导创新教育，注重培养学生的创造力和创新精神。
学校提供多样化的教育教学手段和资源，鼓励学生主动探索和实践，培养他们的问题解决能力和创新思维。
学校也鼓励教师进行教育教学方法的创新，提高教学质量和效果。
三、学校办学理念的实施方法1. 制定明确的教育目标学校应该制定明确的教育目标，明确学校办学的方向和目标。
教育目标应该与学校的办学理念相一致，并具有可操作性和可衡量性。
学校可以通过制定教育发展规划和课程设置，明确学生的学习内容和培养目标。
2. 建设适宜的学习环境学校应该提供良好的学习环境，为学生的全面发展提供有利条件。
学校可以改善校园设施和教学设备，提供舒适的学习场所和先进的教育技术设备。
学校还可以组织丰富多彩的课外活动，丰富学生的学习经验和社交能力。
3. 培养优秀的教师队伍学校应该重视教师的培养和发展，建设优秀的教师队伍。
学校可以提供教师培训和进修机会，提高教师的专业水平和教育教学能力。
学校还可以建立激励机制，激发教师的积极性和创造力，提高教师的教学效果。
4. 强化家校合作学校应该积极与家长合作，共同关注学生的发展。
办学理念办学理念：成人、成才、成功办学宗旨：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切办学思路：以发展科研来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展学生来发展学校办学目标：优美和谐，高效优质管理策略：规范化、制度化、民主化、信息化、以人为本鱼中传统：崇德尚学、凝聚力量、铸造特色、开拓进取鱼中精神：艰苦奋斗、逆境中奋进!我们把“诚”与“信”当成学校立身的二字箴言。
从办学伊始，就大力倡导诚信，并身体力行。
一开始就提出“教学质量第一、学校信誉第一、社会效益第一”的理念，承诺“无条件退费”并一直坚持到现在。
正是因为诚信办学，我们赢得了良好的口碑，再加上特色学科和过硬的质量，办学十余年，我们北京精诚文化学校获得了快速的发展，从最初的二三十名学生发展到今天的30000余名在校生，成为全国规模最大、师资力量最强、管理正规严格的民办少儿业余教育基地。
箴言：日子融化成汗水，汗水流淌成季节。
播撒希望的种子，收获未来的希望。
办学思想、理念、治校方略：办学思想：全面发展打基础，发展个性育人才办学理念：关注生命，以学生的发展和教师的完善为本，为学生的终身发展奠基。
治校方略：实施CI发展战略，抓办学之魂、办学之基、办学之本，办高素质、国际化学校。
构建以和谐为基础，以科研为先导，以创新为灵魂、以艺术为特色的人文精神和科学精神紧密结合的学习化校园。
治校箴言是：教育之道，育人为本；办学知道，教师为本；教师知道，教书为本。
治校宣言：别人无我有，别人有我精,别人精我新。
“零点”起步，铸造向荣小学教育教学的有用人才。
育人方针是：酷爱读书，勇于探索；崇尚文明，追求健美。
发展口号：今天我为向荣自豪，明天向荣为我骄傲。
校训：重德、尚学、健美、和谐。
校风：务实、创新、民主、特色。
教风：心正为典，身正为范。
学风：砺志笃学，荣校报国。
学校追求的目标：全面培养学生素质，以学会做人为基础，以丰富的文化底蕴为核心，突出学生个性发展，开拓思维，激发潜能，使学生乐学、会学、创造性的学习。
茶林学校办学理念和办学思想茶林学校办学思想、办学理念 1.办学理念: 启迪智慧、增强自信、塑造高素质国际化人才 2.办学宗旨: 慎密、严谨、务实、创新3.办学模式: 中西合璧、科学实教4.办学目标: 创一流特色学校5.育人目标: 培养和造就会做人，有知识，从容面对未来挑战的国际型高素质人办学指导思想:以邓小平理论的三个面向为指导，敢想、敢试、敢闯、敢创。
第一条，要求学校的领导要成为学者型的领导，时代要求学校领导应该是教育家、事业家、学者，而不是一个单纯的行管人员。
第二条，要求教师要立志成为教育家。
第三条坚持一个中心两个基本点，一个中心即以提高教育教学质量为中心，努力建设一支过硬的教师队伍。
第四条树立“艰苦奋斗、严谨务实、遵循规律、开拓创新”的办学精神。
第五条，三风建设。
校风“团结、勤奋、求是、拓新”，教风“亲切、严谨、求实、奉献”，学风“勤学苦练、积极思索、打好基础、培养能力”。
第六条，树立正确的学生观和教育观。
“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”。
第七条，培养目标。
把学生培养成德、智、体和谐发展，人品高尚，心理健康的四有新人。
第八条，学生工作“两手硬”。
两手硬指思想工作和纪律建设。
第九条，教学工作两手抓，一手抓教学常规严格扎实的落实，一手抓教研教改的突破。
第十条，练习、考查三步曲，考前力争100分，考后一定100分，还在学习上提倡一些“悟”性，悟出经验、教训、决窍和努力方向。
第十一条，校园环境六无要求。
第十二条，坚持两康工程，即努力使师生身体健康、心理健康。
第十三条，开放办学，谦恭好客、广交朋友。
第十四条，办学目标:依法办学的示范校、素质教育的特色校、科学管理的先进校、教育科研的基地校。
桂林中学办学理念办学思想民主和人本:办学民主，学术民主，教学民主;治校以师为本，治学以生为本。
办学目标学校发展目标:追求学校的日臻完善和高品位的风格特色，创一流，做示范。
学生培养目标:全面发展和特长突出并重;科学精神和人文精神并举。
学校办学理念、校训、校风、教风、学风以及意义说明学校办学理念、校训、校风、教风、学风以及意义说明学校办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础校训：诚信、博爱、砺志、自强校风：团结、奋进、求实、创新教风：敬业、爱生、进取、奉献学风：勤学、好学、严谨、博学学校总体概况：作为西乡街道最偏远的一所村办小学——黄麻布小学，创办于一九三五年，至今已走过了近70年的风雨历程。
近年来，我校在各级教育部门的指导以及大力支持下，学校的办学条件不断得到改善。
上级的关怀和支持，使我校全体师生员工倍受鼓舞，近年来，学校本着“为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础”的办学理念办学，务实求真，努力提高教育教学效益，坚持以科研促兴校、科研促教，推进学生双主体教学模式，开创科组特色教学，使办学水平跃上了新台阶。
学校办学理念意义说明：学校以“为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础”作为办学理念，是根据教育方针和办学的目标、宗旨及学校发展的需要而确立的。
可持续发展是一种新的社会发展观，它的含义是保证学校具有长远、持续发展的能力。
因此，在确定发展战略时应当具有可持续性，应当看到未来发展的需要和长远的利益，避免只顾眼前、片面追求短期效益的行为。
从学校的发展角度出发，为适应社会发展的需要、为使学校保持活力，必须坚持走可持续发展的道路。
而要使学校可持续发展，必须在发展过程中不断创造条件、完善办学条件，使学校硬件和软件都有利于学校的可持续发展。
其次，小学教育作为培养人的摇篮，它对一个人才的培养更具有启蒙性、深远性、综合性、根本性的基础影响。
它主要在陶冶人的情操、提升人的精神境界、确定人的理想信念，打好广博而坚实的学习基础，形成生存能力的确具有很强的基础性。
人的基本素质的形成对他终生的发展产生深远和积极的影响。
因此，教育必须为学生终生发展奠定这样的基础。
校训说明：诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。
高湖镇小学办学理念前言文化是一所学校凝聚力和活力的源泉。
学校文化既是学校历史的积淀，又是继续发展的基础。
它体现为学校在长期的教育实践中形成的具有独特凝聚力的学校精神和师生员工所一致认同的价值观念、道德规范、行为方式等。
名校之特在于个性，名校之魂在于理念。
学校理念是学校发展的内核和原动力，是学校文化的灵魂和统率。
理念的塑造是学校整个文化建设的基础。
高湖镇小学坐落于山青水秀的高湖镇高湖村，地处县城东北面，距离县城27.5公里。
全镇总面积87.2平方公里，管辖10个行政村，总人口约17900人。
学校创办于1350年，(至正十年) 高湖村季谦创设湖山义塾，刘基作《季氏湖山义塾记》。
学校几经易名，现为高湖镇中心小学。
学校占地面积20243平方米，学校建筑面积为7007.84平方米，绿化面积达4918平方米。
计算机、多媒体等各类专用教室基本满足教学需求，学校有标准的200米田径场地、篮球场、羽毛球场等。
教学仪器音、体、美、劳等各种器材均按省定标准配备。
学校现有30个教学班，在校生1310人，有教职工69人，其中学校在办学过程中，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，尊重差异，张扬个性，注重学生的全面发展。
学校创新工作思路，深化教学改革，教育教学亮点纷呈，质量稳步提升，得到上级的肯定、社会的认可和学生的欢迎。
学校文化，无形，却是凝心聚力的磁石；无言，却是掷地有声的宣言。
它能汇成一股强大的文化力，提升学校的核心竞争力，引领学校成为特色鲜明的品牌名校。
办学理念理念【核心理念】1．定义：核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准，是学校办学行为的起点和归宿，是学校文化理念系统的灵魂。
2.高湖镇小学的核心理念是：乐尚3．阐释：乐：好之者不如乐之者。
《易传》有言：“蒙以养正，圣功也。
”童蒙时期的习惯养成，对孩子来说意义重大，甚至会影响一生。
我校立足幼儿到小学、初中生实际，大力推行习惯养成教育，致力于成为文明之地、养正之所。
对学生而言，习得良好品性和习惯是成功人生的第一步，有助于其开启智慧之门，成就幸福人生。
对教师而言，“养正”具有更高层次的要求。
首先，注重修己，即努力提升自我素养，学为人师，行为世范；其次更要达人，即注重言传身教，用优良的品行教育和影响学生。
行健：行健，出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”，指天道运行刚健强劲，君子应当效法天道自强不息，奋发有为。
行健就是有追求、有作为，就是勇于创新、誓争一流。
行健表征着学校定位高远，不懈进取，历经艰难而永不止步；教师脚踏实地，追求卓越，在奉献中实现价值；学生勤奋不辍，奋发有为，在求知中成就人生。
“养正、行健”作为核心理念，精炼而深刻地概括了我校的价值取向和精神追求，对学校和师生发展具有重要而深远的指导意义。
【学校愿景】1．定义：学校愿景描绘的是学校未来的发展蓝图，是全校师生的共同愿望。
2．广饶县英才学校的学校愿景是：创英才品牌建一流名校3．阐释：创英才品牌:英才品牌，之于学生是德智体美全面发展的优秀学子，是未来各行各业的领军人物；英才品牌，之于教师是教育界的精英，是富有教育智慧的专家型、学者型的教师；英才品牌，之于学校是教育领域中的佼佼者，是领航中国农村教育的一面旗帜。
建一流名校: 一流名校，之于学生是拥有良好的品德、卓越的才能和一流的成绩；一流名校，之于教师是具备渊博的知识、鲜明的教学风格、一流的教学水平；一流名校，之于学校是拥有先进的办学思想、雄厚的师资力量、一流的教育教学成果。
【学校精神】1．定义：学校精神是学校在长期的办学实践中形成的，被全校师生认同并自觉践行的精神追求，它对全校师生具有导向和激励作用。
2．广饶县英才学校的学校精神是：和融共进追求卓越3．阐释：和融共进: 和融共进即和谐融合众人之心，希翼共进之势，即全校上下团结一心，从而迸发巨大的凝聚力和向心力，最大限度的集中优势力量，点燃教师的工作激情，激发学生的学习热情，促使全校形成合作共进的文化氛围。
以此为学校精神，不仅彰显了全校师生团结奋进的精神，更能展现整个校园的和乐融融、和谐发展。
追求卓越:卓越即高超出众。
在当代激烈的竞争环境中，全校师生应当抱有自信自立的心态，树立不断进取、追求卓越的精神，积极向上，每天都有进步，每天都在超越。
这种学校精神必然对全校师生产生强有力的引导和激励作用，促使他们在竞争中合作，在合作中成长，不断攀登，永不自满。
【校训】定义：校训是学校在长期办学实践中形成的文化灵魂，它概括了学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含着师生的道德理想、人格特点和历史责任，对全校师生具有规范、警策和导向作用。
2．广饶县英才学校的校训是：踏实每一步超越每一天3．阐释：踏实每一步：踏实，是一种务实的作风，它能将平凡化为不凡，将简单做到完美。
踏实的学校，用行动提升实力，大处着眼小处入手，以满园桃李赢得社会认可；踏实的教师，专注于教育事业，专注于学生成长，踏踏实实做事，扎扎实实育人，教育成果不断涌现；踏实的学生，会从每一件小事做起，养成好习惯，练就基本功，形成好品质，在踏实中实现优秀。
超越每一天：超越，是一种拼搏的精神，前进的状态。
它要求全校师生永不停止前进的脚步，永不放弃明天的追求，超越昨天，超越自己，每天进步一点点，做最好的自己。
学生在超越中成长，教师在超越中自强，学校在超越中奋起。
【校风】1．定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。
2．广饶县英才学校的校风是：合作凝智慧创新润英才3．阐释：合作凝智慧：学校提倡互助合作之风，以理解为契机，沟通为桥梁，团结每一位师生，汇聚每一份力量。
合作浸润友爱，让人与人心连心，手拉手，团结一致；合作需要责任，催人承担更多，奉献更多。
学校通过全员、全方位的合作，教师提升了教研水平，丰富了教育智慧；学生在分享中开阔视野，在集体中快速成长。
创新润英才：创新是智慧的碰撞，思维的激荡，它让理想实现，让梦想闪亮。
创新是学校前进的动力，激励教师创新教育教学艺术，时刻保持超越的姿态，永立教育潮头；督促学生每天都有进步，成就知识的浩瀚、品格的伟岸。
我们立志让创新成为每个英才学子的品格，让创新之风充满整个校园。
【教风】1．定义：教风就是教师在治学态度、教书育人、科学研究等方面形成的良好风气。
2．广饶县英才学校的教风是：自臻求博广育才尚德深3．阐释：自臻求博广：自臻即自我完善知识储备。
一个优秀的教师应勤于学习，博采众长，及时接收前沿知识，吸取最新成果，在教育教学过程中做到游刃有余，练就扎实的专业功底。
育才尚德深：培育良才需要德高之师。
爱学生、爱事业、爱学校，以博爱孕育希望，以博爱铸就师魂；言传身教，为学生树立良好道德标尺；爱岗敬业，为学生奠基成功幸福未来。
【学风】1．定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。
2．广饶县英才学校的学风是：好学觅真知良习成自然3．阐释：好学觅真知：北宋初年诗人林逋《省心录》有言：“知不足者好学,耻下问者自满。
”意思是说知道自己的不足并努力学习就是聪明的人，不好问又骄傲自满的人是可耻的。
学生只有从小养成谦虚好学的习惯，培养探求真理的爱好，才能在知识的海洋中遨游自如，不断觅得真知灼见，采撷到智慧之果。
良习成自然：古语有言：“少年若天性，习惯成自然。
”旨在告诉我们良好习惯的养成非一日之功，良好习惯使人受益终生。
千里之行，始于足下，美好人生源于生命的奠基阶段。
良好习惯和个性的养成，始于一点一滴，成于日积月累。
学校将养成教育外化于行，内润于心，使学生学会做人、学会求知、学会做事、学会共处。
第二部分办学理念【办学策略】定义：办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，同时具有超前性的规划、发展导向，它指引着学校对内对外的各项教育教学活动以及交流活动。
2．广饶县英才学校的办学策略是：质量立校文化兴校品牌强校阐释：质量立校：教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。
学校尊重差异，鼓励创新，张扬个性，重视培养学生的个性特长和提高学生的综合素质。
建校以来，学校已初步形成了教育理念先进、教学设施完备、师资队伍一流的教育教学体系，真正做到了视质量为生命，以质量求发展。
文化兴校：文化兴校指通过统筹规划，提升学校的管理品质，确立新的思维方式、工作方式、学习方式和生活方式，以实现优化管理的目标。
文化立校，是高品位、高境界的办学策略，通过文化引领、精神激励、气韵感染、情境熏陶等对人产生潜移默化的影响，使其一言一行都彰显出人格的魅力。
品牌强校：铸造品牌对一所学校来讲，是一个艰辛而又漫长的过程，学校要想长久赢得家长、社会的信任和推崇，就必须树立品牌意识，不断提高教育质量，不断提升办学品位，为社会培养适应时代发展的英才学子。
通过品牌建设来丰厚学校内涵，增强学校的竞争力。
【培养目标】1．定义：培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。
2．广饶县英才学校的培养目标是：明事理、会选择、能发展、有特长的现代学子3.阐释：明事理：学生要传承中华美德，为人处事，有礼有节,力求做到明是非，辨真伪，解人意，能大度。
会选择：当今社会渐趋多元，为学生发展提供了多种可能，为此学生要善于权衡利弊，理性选择适合自己的生存方式、发展方式，这样才能实现自己的发展目标。
能发展：发展是每个学生的权利与渴望，最大限度发展学生则是学校不可推卸的义务。
学校着力培养学生的学习与创新能力，使其拥有无限的发展潜能，走出校门亦能昂扬自信，立足社会。
有特长：创造适合学生的教育，令学生释放潜能，学有所长，努力让每个学生都拥有自己的个性与特长，都能展示自己的智慧与才华，都能找到最适合的成才之路，走上幸福成功的人生。
第三部分管理理念【行为原则】1．定义：行为原则是在学校管理工作中，管理者所遵循的基本行为标准与规范。
2．广饶县英才学校的行为原则是：文化凝聚制度规范3．阐释：文化凝聚：用文化进行管理是一种新型的更高级的管理形态，是学校经验管理、制度管理和科学管理的总结和升华。
只有明确共同的奋斗目标，确立共同的文化理念，形成共同的价值追求，才能够使全校师生思想统一，目标同向，行动同步，并为学校的美好未来贡献自己的力量。
制度规范：学校拥有一整套完整、科学、富于操作性的规章制度，能够保障职能科室与人员职责分明，分工合作，规范高效地完成任务。
学校通过规章制度的规范作用，进行有效管理，合理协调，凝聚每个人的力量，为学校的快速发展奠定基础。
【人才理念】1．定义：即学校的用人观念、用人思想。
它包含“充分尊重人才，广泛发掘人才，精心培育人才，放手使用人才”等四方面的内容。
2．广饶县英才学校的人才理念是：适才适位人尽其能3．阐释：适才适位：人才有不同的层次和类型，要把人的才能、专长与岗位、职务、责任联系起来。
