幼儿园小班古诗教案：咏柳

幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿古诗精选》，具体章节为第三单元《咏柳》。

详细内容包括：1. 学习《咏柳》这首古诗的全文及诗意。

2. 了解古诗中的生字词，如“碧”、“妆”等。

3. 学会通过朗读、背诵等方式表达对古诗的理解和感悟。

二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练朗读和背诵《咏柳》这首古诗，理解古诗的寓意。

2. 过程与方法：通过学习古诗，培养幼儿对自然美的感知能力，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、欣赏古典文化的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解古诗中的生字词和寓意。

教学重点：熟练朗读和背诵《咏柳》，培养幼儿的语言表达能力和自然美的感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、古诗卡片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一幅美丽的柳树画面，引导幼儿观察并描述柳树的特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）教师带领幼儿朗读《咏柳》古诗，注意语音语调的把握。

（2）逐句解释古诗，让幼儿理解诗句的含义。

（3）学习生字词，如“碧”、“妆”等，并在古诗卡片上标注。

（4）引导幼儿通过观察挂图，将诗句与画面相结合，加深对古诗的理解。

3. 实践情景引入：组织幼儿到户外观察柳树，让幼儿将古诗与现实中的柳树相结合，培养幼儿的自然美感知能力。

4. 例题讲解：（1）请幼儿用古诗中的词语描述柳树。

（2）让幼儿用自己的话表达对古诗的理解。

5. 随堂练习：（1）分组朗读、背诵古诗。

（2）进行“我说你猜”的游戏，巩固生字词。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《咏柳》古诗。

（2）用画笔和彩纸描绘出你心中的柳树。

2. 答案：（1）古诗背诵：参照教材原文。

（2）画作：以柳树为主题，发挥创意，描绘出柳树的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。

幼儿唐诗《咏柳》的教案幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿唐诗《咏柳》的教案模板（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿唐诗《咏柳》的教案1活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。

2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。

3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。

2.有关歌曲的音乐。

3.与歌词相关的图谱。

4.一张柳树笑了的图片。

活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。

能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。

活动过程：1.导入活动。

幼儿听《春天在哪里》做动作。

可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。

动作要简单，幼儿都愿意参加为主。

2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。

师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。

）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。

"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。

幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。

最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。

）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲《咏柳》。

幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿古诗精选》的第二单元《自然风光》中的《咏柳》一课。

详细内容为学习并理解唐代诗人贺知章的《咏柳》古诗，通过朗读、背诵、表演等形式，让幼儿感受古诗的韵律美和意境美，引导幼儿观察大自然，培养对自然美的感知和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确朗读和背诵《咏柳》古诗，理解古诗的字面意义，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、表演等形式，让幼儿学会表达对大自然美的感受，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、欣赏古诗的情感，激发幼儿对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《咏柳》古诗的意境，体会古诗的韵律美。

2. 教学重点：正确朗读、背诵古诗，通过实践活动培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、实物投影仪、录音机等。

2. 学具：古诗教材、画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示春天的美景，引导幼儿观察并说出自己在春天里的快乐事，进而引出本节课的主题——《咏柳》。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《咏柳》。

（2）教师通过提问、引导幼儿理解古诗的字面意义。

（3）教师示范朗读，让幼儿感受古诗的韵律美。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取古诗中的典型词语，如“碧玉”、“妆成”等，进行解释和演示。

（2）结合挂图，引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一句古诗进行表演。

（2）教师巡回指导，纠正读音，指导表达。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《咏柳》全文，字体工整、美观。

2. 在板书旁边配以插图，展示古诗中的景象。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下春天里的美景，并用画笔表现出来。

2. 答案：春天里，小草绿了，花儿开了，柳树披上了嫩绿的新装，小朋友们快乐地奔跑在草地上。

小班语言活动咏柳教案一、活动目标1. 欣赏并学习《咏柳》这首古诗，感受古诗的意境美。

2. 学习古诗中的生字词，提高词汇量。

3. 能够流利地朗读古诗，体会柳树的优美。

二、活动准备1. 教学材料：《咏柳》古诗文本。

2. 教学图片：柳树图片。

3. 教学音频：《咏柳》古诗朗诵。

三、活动过程1. 导入：教师出示柳树图片，引导学生观察柳树的特点，引发学生对柳树的兴趣。

2. 学习古诗：教师带领学生学习《咏柳》古诗，解释古诗中的生字词，让学生理解古诗的意思。

3. 朗读练习：教师指导学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。

4. 朗诵比赛：学生分组进行古诗朗诵比赛，提高学生的口语表达能力。

四、活动延伸1. 创作活动：学生用自己的语言描述柳树的特点，尝试创作类似的诗歌。

2. 户外观察：带领学生去户外观察柳树，让学生亲身体验柳树的美。

五、活动总结通过本次活动，学生能够欣赏并学习《咏柳》这首古诗，理解古诗的意思，感受古诗的美。

学生的口语表达能力和创作能力也得到了提升。

六、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解《咏柳》古诗的意境，学会生字词，并能流利地朗读古诗。

2. 难点：学生能够用自己的语言描述柳树的特点，并尝试创作类似的诗歌。

七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示柳树图片，让学生直观地了解柳树的特点。

2. 情景教学法：教师创设情景，引导学生感受古诗中的意境。

3. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习过程。

八、教学步骤1. 导入：教师出示柳树图片，引导学生观察柳树的特点，引发学生对柳树的兴趣。

2. 学习古诗：教师带领学生学习《咏柳》古诗，解释古诗中的生字词，让学生理解古诗的意思。

3. 朗读练习：教师指导学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。

4. 朗诵比赛：学生分组进行古诗朗诵比赛，提高学生的口语表达能力。

5. 创作活动：学生用自己的语言描述柳树的特点，尝试创作类似的诗歌。

九、教学评价1. 学生对《咏柳》古诗的理解程度，通过问答方式进行评价。

《咏柳》优秀教学设计（精选9篇）《咏柳》教学设计篇一教学要求：1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。

3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。

教学重点：掌握生字的音、形、义。

有感情地朗读、背诵和默写古诗。

教学难点：在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。

第一课时教学过程：一、谈话激趣、导入新课1. 谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。

春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。

2.释题：“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。

“咏柳”即是赞美柳树。

那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢？二、初读感知，识记生字1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。

2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。

3.合作探究字词。

（1）互相检查生字的认读情况。

（2）相互交流识记生字方法。

（3）释词：碧绿：翠绿色的玉石。

妆：装扮，打扮。

万条：文中指无数根柳条。

丝涤：用丝织的带子。

文中用来形容柳枝细长而柔嫩。

裁：裁剪。

三、深度感悟，合作探究1.学习第一、二句诗。

（1）自由轻声朗读第一、二句，思考：这两句是是什么意思？（2）指导看图：你看到了什么？（一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹笛）从远处看，倒垂下来的柳条像什么？（像用丝织成的带子）（3）理解句意。

谁能试着说说第一、二两句诗的意思？（高高的柳树如同碧玉装饰成的'一样，万千条柳枝好像垂下来的绿色丝带）（4）指导朗读。

一要读出对诗人的赞美，二要读出节奏感。

引导：诗人从柳树写到柳枝，又从柳枝写到柳叶，诗人看到这细嫩的柳叶，是怎样想的呢？2.学习第三、四句诗。

（1）指名读第三、四句。

（2）交流汇报：诗人是怎样想的？（柳叶怎么这样细这样尖，好像是人裁剪出来的）（3）诗人又想到是谁裁剪的呢？（二月春风）（4）诗人为什么会想到二月春风呢？（因为春风一吹，吹绿了柳树）（5）投影出示：“二月春风似剪刀”，引导理解。

小班语言活动《咏柳》教案一、活动目标1. 感受诗歌的美，体验朗诵的乐趣。

2. 能够正确地朗读诗歌，理解诗歌的意境。

3. 学习生词，如“柳树”、“嫩绿”、“春风”等。

二、活动准备1. 教学材料：《咏柳》诗歌2. 教具准备：图片、PPT等3. 环境布置：春天的景象三、活动过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如“花开”、“鸟鸣”等。

2. 引入诗歌：教师展示《咏柳》的图片，引导学生说出柳树的特点，朗诵诗歌。

3. 学习诗歌：教师带领学生一句一句地学习诗歌，解释生词的意思，如“嫩绿”、“春风”等。

4. 朗读练习：学生分组朗读诗歌，教师指导。

5. 结束活动：教师总结本次活动，引导学生表达对春天的感受。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、朗读等。

2. 评价学生对诗歌内容的理解程度，如是否能正确解释生词的意思。

3. 评价学生的朗读能力，如发音是否准确、语调是否自然等。

五、教学反思在课后，教师应反思本次活动的效果，如学生对诗歌的理解程度、朗读能力的提高等。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

例如，可以尝试让学生通过绘画来表达对诗歌的理解，或者组织学生进行角色扮演，使学生更好地体验诗歌的意境。

六、活动延伸1. 创作活动：邀请孩子们用自己的方式来描绘他们心目中的柳树，可以是绘画、手工制作或者写作文。

2. 户外观察：带孩子们去户外，找寻春天的迹象，特别是观察柳树的变化，鼓励他们用诗歌的形式表达自己的观察和感受。

3. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起查找关于柳树的知识，了解柳树的特点和生长习性，并在家长的帮助下记录下来。

七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导孩子们正确的朗读技巧，如声调、节奏和情感的把握。

2. 对于年龄较小的孩子，可以使用简单明了的语言解释诗歌内容，避免过于复杂的解释。

3. 在互动环节，鼓励每个孩子都能参与到活动中来，尊重每个孩子的意见和表达。

咏柳的教案(15篇)咏柳的教案1（2762字）《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，咏柳，就是歌咏柳树的意思。

这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了。

抒发了诗人在春回大地时的欢喜、愉快的心情，反映了诗人热爱大自然，热爱生活的情怀。

《咏柳》向我们展示了一幅“春满人间，婀娜多姿”的画面。

这首诗旨在赞颂大自然的美，生活的美。

其实，关于大自然的美，不仅仅在于春天，这种美好、蓬勃何尝不体现在夏天，秋天，冬天。

《咏柳》重点在“咏”，用“咏”的形式赞颂其他的季节，既承接了课堂中的`知识，有感受了中华文化的丰厚博大，而且还培养了学生精炼的语言组织能力。

教学目标1、感受古诗中所描绘的春天的优美的景色，培养热爱大自然，热爱生活的情趣。

2、通过联系生活实际，发挥想象，吟诗作画等方式来赞颂生活。

3、发展学生的语言能力，激发学生的潜能，检测学生的文化底蕴教学过程一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?(指名背诵)/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看看他们分别赞美了春天的什么?二、先学习《咏柳》，自读完成以下要求。

1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"。

2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”。

3、根据注释了解诗歌的大意。

4、小组交流;互相释疑，讨论难点。

三、朗读古诗，理解诗意，体会感情。

1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么?为什么说柳技是“绿丝绦”?(想象体会柳技的绵长和柔软)(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会(体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。

幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿诗歌精选》的第二单元，具体内容为《咏柳》一诗。

该诗描绘了春天柳树发芽的美丽景象，字里行间透露出作者对春天的喜爱。

教学内容包括：学习《咏柳》诗歌的朗读、理解、欣赏和表演；学习相关的生字词；培养幼儿对春天美的感知和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《咏柳》诗歌，并理解诗歌的基本内容。

2. 培养幼儿对春天美的感知，激发幼儿对大自然的热爱情感。

3. 通过学习《咏柳》，提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读《咏柳》诗歌，理解诗歌内容，学习相关生字词。

难点：体会诗歌中的美，将美的感受用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、诗歌朗读录音、PPT课件。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示春天的图片，引导幼儿观察和描述春天的特点，激发幼儿对春天的喜爱之情。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《咏柳》诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。

（2）结合挂图，讲解诗歌的基本内容，帮助幼儿理解诗歌。

（3）学习生字词，让幼儿用手指指着字词跟读。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取诗歌中的一个典型句子进行讲解，如：“碧玉妆成一树高”。

（2）通过PPT展示，让幼儿观察柳树的特点，引导幼儿用语言描述。

（3）教师示范如何用诗歌中的词语进行表达。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己朗读诗歌，尝试用诗歌中的词语描述柳树。

（2）分组进行表演，每组挑选一个角色扮演，如“柳树”、“春风”等。

六、板书设计1. 《咏柳》诗歌全文2. 生字词及解释3. 春天柳树的特点七、作业设计1. 作业题目：用诗歌中的词语，画一幅春天的柳树画。

2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作一幅春天的柳树画。

八、课后反思及拓展延伸1. 回家后，向家长介绍《咏柳》诗歌，并尝试背诵。

2. 家长协助幼儿观察家附近的柳树，记录柳树的生长变化，培养幼儿的观察力。

小班语言活动《咏柳》教案一、活动目标：1. 感受春天的气息，了解春天的特点。

2. 学习古诗《咏柳》，体验诗歌的韵律美。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，传承中华优秀传统文化。

二、活动准备：1. 课件：春天的图片、柳树图片、诗歌动画。

2. 教具：柳树模型、诗歌卡片。

3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。

三、活动过程：1. 导入：a. 教师播放春天的图片，引导幼儿观察春天的特点。

b. 邀请幼儿分享自己对春天的认识和感受。

2. 学习古诗《咏柳》：a. 教师出示柳树图片，引导幼儿观察柳树的特点。

b. 教师朗诵古诗《咏柳》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

c. 教师逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗句的意义。

d. 幼儿跟读古诗，巩固学习效果。

3. 欣赏诗歌动画：a. 教师播放诗歌动画，让幼儿感受诗歌的美。

b. 邀请幼儿分享自己对诗歌的理解和感受。

4. 创作环节：a. 教师发放柳树模型，邀请幼儿动手创作，表现自己对诗歌的理解。

b. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

c. 作品展示，邀请幼儿分享自己的创作成果。

四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾诗歌内容，巩固学习成果。

2. 邀请幼儿分享活动收获，总结活动意义。

五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿搜集其他关于春天的诗歌，引导幼儿进行诗歌欣赏。

3. 后续活动：组织幼儿进行春天的户外活动，让幼儿进一步感受春天的美好。

六、教学重点与难点：重点：通过学习《咏柳》古诗，使幼儿感受到春天的美好，培养幼儿对自然环境的热爱。

难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，引导幼儿运用想象力描绘出古诗中的画面。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过展示春天的图片、柳树模型等，营造生动的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

2. 朗诵教学法：教师示范朗诵，幼儿跟读，感受诗歌的韵律美。

3. 互动式教学法：教师与幼儿问答、讨论，促进幼儿主动参与学习。

4. 创作教学法：鼓励幼儿动手创作，表达自己对诗歌的理解。

《咏柳》幼儿园教案4篇《咏柳》幼儿园教案1教学目标：1、学习2个二类生字，会写7个一类生字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对春天的喜爱之情。

教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。

教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。

导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的`诗篇，谁能背给大家听？同学们背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》。

（板书）二、解题知人，感受美。

出示幻灯片，观察图画，说说画了什么？解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树。

（介绍作者）三、逐句解释，理解美。

1、师范读全诗。

2、学生试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。

3、师生共议。

4、析句。

诗的前三句都是描写柳树的。

首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉装饰成。

用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。

第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。

第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。

三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。

而第三句又与第四句构成一个设问句。

“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。

”——自答。

这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。

说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。

它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。

这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。

5、请学生说说这首诗的意思。

四、赏境诵读，抒发美。

师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜爱柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。

五、随诗学习生字。

咏：yǒng 左右结构词语：歌咏、咏叹、吟咏柳：liǔ 左右结构词语：柳树、柳条、柳暗花明妆：z huāng左右结构词语：化妆、妆饰、嫁妆、梳妆绿：lǜ 左右结构词语：绿色、绿化、青山绿水绦：tāo 左右结构词语：丝绦、绦带裁：cái 半包围结构形近字：“栽”词语：裁定、裁减、裁决、裁军、别出心裁、量体裁衣。

幼儿园语言《咏柳》的优质教案通用一、教学内容《咏柳》是一首描绘春天景色的古诗，本节课我们将学习这首诗的全文及其内涵。

教学内容选自幼儿园语言课程第二册第四章《春天来了》，详细内容包括诗的字词解释、朗读与背诵、对春天景象的描绘和想象。

二、教学目标1. 理解并掌握《咏柳》的字词意义，能够准确朗读和背诵。

2. 培养幼儿对春天景象的观察力与想象力，激发他们对自然的热爱。

3. 通过学习古诗，培养幼儿的语言表达能力和文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：对古诗中较为生僻字词的理解和记忆；对春天景象的描绘。

教学重点：准确朗读和背诵《咏柳》，以及对古诗意境的感悟。

四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体设备、字词卡片、小黑板。

学具：绘画材料、小树枝、绿色彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的景象，特别是柳树的变化，让幼儿直观感受春天的到来。

2. 课堂讲解（15分钟）a. 回到教室，通过挂图和多媒体展示柳树及相关春天的图片，引导幼儿描述所见所感。

b. 介绍诗人贺知章，讲解《咏柳》的背景。

c. 逐句解读古诗，解释字词含义。

3. 例题讲解（10分钟）通过字词卡片和小黑板，展示《咏柳》中难懂的词汇，用生动的语言和动作解释词义。

4. 随堂练习（10分钟）a. 集体朗读古诗，注意语音语调的正确性。

b. 分组进行角色扮演，每组挑选一位“小诗人”背诵《咏柳》。

5. 创作环节（15分钟）a. 让幼儿用绘画材料和小树枝、绿色彩纸创作一幅春天的画面，鼓励他们画出心中的柳树。

b. 分享作品，让幼儿用语言描述自己的画。

六、板书设计1. 板书古诗《咏柳》全文。

2. 在旁边列出难懂的词汇，附上简洁明了的解释。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，收集有关春天的图片，并在下次课堂上分享。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的观察和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过观察和创作环节，观察幼儿对古诗内容的理解程度及语言表达能力，及时调整教学方法。

小班语言活动咏柳教案一、活动目标1. 理解《咏柳》这首诗的基本内容，感受诗歌中描绘的柳树美景。

2. 能够正确地朗读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 发挥想象，感受春天的美好，培养幼儿对自然的热爱。

二、活动准备1. 教学材料：《咏柳》诗歌文本、图片或视频资料。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动区。

三、活动过程1. 导入：教师通过展示柳树图片或播放视频资料，引导幼儿观察柳树的外貌特征，如细长的枝条、绿色的叶子等，并邀请幼儿分享自己对柳树的认知和感受。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读《咏柳》诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3. 感受诗歌意境：教师通过生动的语言、图片、动作等形式，引导幼儿想象诗歌描绘的场景，让幼儿感受春天的美好氛围。

4. 创意表达：教师鼓励幼儿用自己的方式表达对柳树的喜爱，如绘画、唱歌、舞蹈等。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同引导幼儿观察生活中的柳树，拍摄照片或绘画作品，分享彼此的学习心得。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对诗歌内容的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣表现。

六、活动注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。

3. 活动过程中，教师应保持耐心、细心，以鼓励、引导为主，激发幼儿的学习兴趣。

七、教学资源1. 教学PPT：《咏柳》诗歌内容、图片、视频等。

2. 教学素材：画纸、画笔、彩泥、音乐等。

3. 网络资源：相关诗歌、故事、视频等。

八、活动步骤1. 导入：展示柳树图片或视频，引导幼儿观察、分享。

2. 学习诗歌：教师朗读《咏柳》，讲解诗歌内容，引导幼儿理解。

3. 感受意境：教师通过图片、动作等形式，让幼儿想象诗歌描绘的场景。

小班古诗咏柳教案【教案】小班古诗咏柳教学目标：1. 能够朗读并理解古诗《咏柳》。

2. 能够通过观察、感受柳树的形态特点，描绘柳树的形象。

3. 培养学生对自然景色的热爱和保护意识。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆并讨论自己日常生活中见过的柳树的形象，柳树的常见特点。

2. 教师播放一段柳树的视频，让学生观察柳树的特点，引导学生观察柳树的形态特点。

二、欣赏（10分钟）1. 教师给学生读一首古诗《咏柳》，引导学生感受古诗中对柳树的描绘。

2. 学生齐诵《咏柳》，并进行声音的起伏调节，体验古诗的节奏感。

三、分析（10分钟）1. 教师带领学生一起分析古诗《咏柳》的内容和意境，引导学生理解古诗作者对柳树的赞美之情。

2. 教师提问，柳树是如何抖落叶子的？柳树的叶子有什么特点？3. 引导学生使用自己的语言描述柳树的形态和叶子的特点。

四、创作（15分钟）1. 教师让学生依次举起手中的工具（铅笔、纸、水彩笔等）开始创作。

2. 学生根据自己对柳树形态和叶子特点的感受，进行绘画创作。

教师提醒学生可以运用不同的线条和颜色来表现柳树的形象。

3. 学生完成作品后，自由展示，同学们可以互相欣赏和评价。

五、总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，从古诗《咏柳》到观察柳树的特点，并进行创作。

2. 教师引导学生总结出古诗中对柳树的描绘和赞美的方法。

3. 鼓励学生通过观察自然，用心感受，用绘画和文字表达自己对自然的热爱。

六、拓展活动（10分钟）1. 教师与学生一起观看柳树的图片，进一步感受柳树的美丽。

2. 学生用自己的语言描述柳树的形态和叶子的特点，并尝试用押韵的方法写一首咏柳的小诗。

教学反思：通过这节课的教学，学生通过观察和感受柳树，理解了古诗《咏柳》的内容和意境。

并通过绘画和创作，表达了自己对柳树的喜爱和保护意识。

但在教学过程中，我发现学生对古诗欣赏和创作的理解程度有所不同，需要更多的引导和示范。

下次课，我将调整教学策略，更加重视学生的主动参与和思考。

小班古诗教案《咏柳》的教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班古诗教案《咏柳》的教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小班古诗教案《咏柳》的教案1活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。

3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片活动过程：一、谈话：柳树1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？四，看动画，与老师一起欣赏古诗。

并回答问题1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。

教师小结：咏就是歌颂、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人5、再次欣赏古诗一遍小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。

这首诗是一首咏物诗。

诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。

小班古诗教案《咏柳》的教案2目的要求1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。

2、知道柳树是在春天发芽的。

准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。

一、活动名称：幼儿园古诗咏柳二、活动目标：1. 培养幼儿对古诗的兴趣，了解古诗《咏柳》的作者和背景。

2. 通过对古诗的朗读、理解，让幼儿体会诗人对春天的热爱和赞美之情。

3. 培养幼儿的审美能力，感受古诗的韵律美和意境美。

4. 培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿发现柳树的特点。

三、活动准备：1. 幼儿教材《咏柳》2. 大书、录音机、磁带3. 柳树的图片4. 与古诗相关的音乐四、活动过程：（一）导入1. 教师出示柳树的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么树？你们知道春天里柳树有什么特点吗？”2. 幼儿自由发言，教师总结柳树的特点。

（二）古诗欣赏1. 教师朗读古诗《咏柳》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。

2. 幼儿跟读古诗，教师纠正发音和节奏。

（三）理解古诗1. 教师逐句解释古诗的意思，让幼儿理解古诗的大意。

2. 教师提问：“这首古诗的名字是什么？作者是谁？”3. 幼儿回答问题，教师总结。

（四）动手实践1. 教师播放与古诗相关的音乐，引导幼儿模仿柳树摇曳的动作。

2. 幼儿分组，每组选一位代表，进行古诗表演。

（五）总结1. 教师引导幼儿回顾活动内容，总结学习成果。

2. 幼儿分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。

五、活动延伸：1. 家长与幼儿一起欣赏古诗《咏柳》，共同感受春天的美好。

2. 教师布置课后作业，让幼儿回家后观察柳树，并用画笔描绘出柳树的美。

六、注意事项：1. 教师在活动中要注重引导幼儿参与，鼓励幼儿发表自己的观点。

2. 教师要根据幼儿的年龄特点，调整教学方法和内容。

3. 教师要注意保护幼儿的身心健康，避免过度劳累。

通过本次活动，希望幼儿能够对古诗《咏柳》产生兴趣，感受春天的美好，同时培养幼儿的审美能力和观察力。

小班语言咏柳课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并背诵《咏柳》这首古诗的内容；2. 学生能够掌握诗中的生字词，如“咏”、“柳”、“碧”等；3. 学生能够了解古诗的韵律和节奏，分辨出诗中的对仗和平仄。

技能目标：1. 学生通过朗读、背诵，提高语言表达能力和记忆力；2. 学生能够运用诗中的描写方法，创作出简单的咏物小诗；3. 学生通过小组合作，学会分享和倾听，提高交流能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识；2. 学生通过学习古诗，感受中华民族优秀传统文化，培养民族自豪感；3. 学生在课程中积极参与，敢于表达，培养自信心和合作精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生在掌握古诗知识的基础上，提高语言表达和创作能力，培养良好的情感态度和价值观。

课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容本课程以《咏柳》为教学内容，结合课程目标，进行以下组织和安排：1. 古诗朗读：引导学生朗读《咏柳》，感受古诗的韵律美，理解诗意；- 熟悉古诗的节奏和韵脚；- 掌握生字词的读音和书写。

2. 诗意解读：详细讲解《咏柳》中的诗句，分析诗人的情感表达；- 了解古诗背景，认识诗人；- 解析诗句中的意象和修辞手法。

3. 词语解析：学习诗中的关键词语，如“碧玉”、“妆成”、“垂柳”等；- 掌握词语的含义和用法；- 运用词语进行简单的描写。

4. 诗歌创作：借鉴《咏柳》的写作技巧，进行咏物小诗的创作；- 学习对仗和平仄的运用；- 激发学生的想象力和创造力。

5. 小组分享：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和创作成果；- 提高学生的交流能力和团队合作意识；- 增进学生对古诗文化的理解和热爱。

教学内容按照教材章节安排，结合课程目标，确保科学性和系统性。

在教学过程中，教师需关注学生的接受程度，适时调整进度，以保证教学效果。

三、教学方法针对《咏柳》课程内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师运用生动形象的语言，对《咏柳》的背景、诗句、词语进行讲解，引导学生理解诗意，掌握古诗的基本知识。

《咏柳》幼儿园小班教案《咏柳》幼儿园小班教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《咏柳》幼儿园小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《咏柳》幼儿园小班教案篇1活动目标：1、引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。

2、鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备：1、柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。

2、录音机、磁带、视频。

3、水袖若干条。

活动过程：谈话导入提问1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？2、出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？3、柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。

咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。

我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）二、欣赏并初步理解古诗的含义1、播放视频提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）2、请小朋友朗读一次3、你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）4、“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5、那谁知道“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗1、我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。

幼儿园《咏柳》教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园《咏柳》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园《咏柳》教案1活动目标：1、培养幼儿听古诗的兴趣，并能记住诗名，初步理解古诗的大意。

2、引导幼儿按要求进行观察，并完整地讲述图画内容。

3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。

4、愿意欣赏古诗，感知古诗语言的优美，风趣。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片活动过程：一、谈话：柳树1、提问：小朋友，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色。

2、教师出示柳树的图片，提问：这是什么？3、你觉得春天的柳树像什么？鼓励幼儿自由想象，回答问题。

二、请幼儿学燕子飞，到指定的位置取书。

三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图讲述。

看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？四，看动画，与老师一起欣赏古诗。

并回答问题。

1、请一名幼儿在大书上示范欣赏古诗，师生共同提出欣赏要求。

2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？鼓励幼儿大胆说出自己的理解。

教师小结：咏就是歌颂、赞美的`意思，“咏柳”就是赞美柳树4、介绍作者贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人。

5、再次欣赏古诗一遍。

幼儿园《咏柳》教案2活动目标：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。

练习发音咏、高、条、绦、垂、知。

3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。

活动重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。

活动难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。

活动准备：柳树图画、教学课件。

活动过程：一、出示一幅柳树的图画。

起幼儿兴趣。

——这是一棵什么树?它是什么样子的？二、欣赏教学课件。