《敕勒歌》公开课

一、教案基本信息教案名称：《敕勒歌》公开课教案学科领域：语文年级：一年级课时：1课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《敕勒歌》；理解《敕勒歌》中的生词和短语；了解敕勒族的历史和文化背景。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力；采用分组讨论、角色扮演等教学方法，提高学生的合作能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱；培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵《敕勒歌》；了解敕勒族的历史和文化背景。

难点：理解《敕勒歌》中的生词和短语；培养学生对传统文化的理解和热爱。

四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍敕勒族的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣；学生齐读课文《敕勒歌》。

2. 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意纠正发音和朗读节奏；学生跟读，体会课文韵律和意境。

3. 学习生词教师讲解课文中出现的生词和短语，学生跟读并模仿；学生分组讨论，互相提问，巩固生词记忆。

4. 理解课文教师提问，引导学生深入理解课文内容；学生回答问题，分享自己的理解和感悟。

5. 课堂小结学生齐读课文，巩固记忆。

五、课后作业1. 抄写《敕勒歌》课文，加强记忆；2. 调查了解我国其他民族的传统歌谣，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度；2. 课文朗读和背诵评估：检查学生对《敕勒歌》的朗读和背诵情况；3. 生词掌握评估：通过提问和测试，了解学生对生词和短语的掌握程度；4. 课后作业评估：检查学生抄写《敕勒歌》的情况以及了解其他民族传统歌谣的调查报告。

七、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法等方面。

根据反思结果，调整教学策略，以提高后续教学的质量。

八、教学拓展1. 组织学生进行《敕勒歌》的主题表演，如吟诵、舞蹈等，提高学生的表现力；2. 邀请有关民族文化专家到校进行讲座，加深学生对敕勒族以及其他民族文化的了解；3. 开展《敕勒歌》知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

《敕勒歌》课件公开课.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解《敕勒歌》的创作背景，感受古代北方民族的生活气息。

2. 通过对诗句的解析，使学生掌握诗歌的基本意义和艺术特色。

3. 培养学生的审美情趣，提高他们对古代诗歌的鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的体会和创作技巧的探究。

教学重点：诗句解析和诗歌背景的了解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅北国风光的图片，引出本节课的主题——《敕勒歌》。

2. 背景介绍：讲解《敕勒歌》的创作背景，让学生了解古代北方民族的生活环境。

3. 诗句解析：逐句解析诗句，引导学生理解诗歌的基本意义。

4. 意境体会：分析诗歌的意境，让学生感受诗歌所描绘的壮美画面。

5. 技巧探究：讲解诗歌的创作技巧，如韵律、对仗等，提高学生的诗歌鉴赏能力。

6. 例题讲解：选取一首类似的古代诗歌，进行解析和鉴赏。

7. 随堂练习：让学生结合所学，分析另一首古代诗歌，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《敕勒歌》2. 背景介绍：北方民族、民歌3. 诗句解析：逐句解析4. 意境体会：壮美画面5. 技巧探究：韵律、对仗七、作业设计1. 作业题目：分析《敕勒歌》的艺术特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古代诗歌，提高诗歌鉴赏能力。

同时，鼓励学生参加诗歌朗诵、创作等活动，激发他们对古代诗歌的兴趣。

重点和难点解析1. 诗句解析2. 意境体会3. 技巧探究4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计一、诗句解析1. 词语含义：解释生僻字词、古今异义词，帮助学生理解诗句的基本意义。

2. 句式结构：分析诗句的句式结构，如对仗、排比等，了解古代诗歌的韵律美。

3. 意象描绘：通过分析诗句中的意象，如“天苍苍、野茫茫”等，使学生感受诗歌所描绘的壮美画面。

敕勒歌公开课优质教案敕勒歌是我国南北朝时期黄河以北的北朝鲜卑族间流传的一首民歌，唱歌了大草原的景色和游牧民族的生活。

下面是我给大家整理的敕勒歌公开课优质教案5篇，期望对大家能有所挂念!敕勒歌公开课优质教案1北朝民歌课文内容：敕勒川/阴山下/天似穹庐/笼盖四野/天苍苍/野茫茫/风吹草低见牛羊作家作品常识：敕勒歌是南北朝时北方敕勒族的民歌。

歌中的敕勒川就是今日的呼和浩特市四周的宽敞地区。

北有大青山挡风，南有黄河迂曲补水，乃是游牧民族格外憧憬的冬夏两宜的肥美牧场。

乐府诗集将敕勒歌收入杂歌谣辞。

乐府诗集是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要记录了两汉到唐五代的乐府诗和先秦歌谣，共一百卷。

传世名篇佳作众多，如木兰辞、陌上桑、十五参军征、孔雀东南飞等。

教学设想：本篇课文是首民歌，仅仅有27个字，却有极大的艺术感染力，给我们描绘了一幅壮阔，富有，幸福安康的草原生活，本课从语言到意境可谓浑然天成，它风格朴实、意蕴真淳，语言浅近明快。

所以本课以阅读观赏为主，以课件为帮助给同学美的的体会进而美的教育。

教学目标：1读懂诗句，体会诗中的思想感情。

2有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色;学习用动静结合来表达草原美的写法。

3引导同学开放想象，体会大草原的富有、宽敞和秀丽，体会敕勒族幸福安康的奇特生活，感受那种对大草原那种无比喜悦和宠爱之情。

4同学会背诵这首民歌。

教学过程：一、创设情境，导入新课：1上课后，让同学闭上眼睛，制造一个安静的气氛，利用多媒体课件播放秀丽的草原我的家，把同学带入一个秀丽的梦景。

2利用课件呈现课文内容，老师在黑板上板题目：敕勒歌。

二初读全诗，字词释义1自由读诗歌，要求读正确、读通顺。

2指名朗读古诗。

听听是否读得既正确又通顺。

(读准诗中“见〞的音。

)3读后借助课文解释，试着说说诗的或许意思。

4全班齐读古诗。

二、分步解读，把握诗境1解题意。

读诗题，看解释了解题意。

敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。

古诗二首敕勒歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识5个生字，会写“阴”“似”“野”“苍”“茫”等字。

（二）能有感情地朗读古诗，把握古诗的节奏和韵律，背诵古诗。

（三）结合课文插图，展开想象，感受大草原的美丽富饶和敕勒人民热爱家乡的情感。

二、教学准备（一）学生准备：语文书、铅笔盒。

（二）教具准备：教学课件、生字卡片。

三、教学过程（一）故事导入，激趣揭题1.听《敕勒歌》相关的小故事。

这首让边疆的战士们情不自禁地回忆起远方的家乡的民歌，就是今天我们要来学的《敕勒歌》。

（板书课题，齐读）2.介绍“敕勒”。

敕勒是我国古代北方的一个生活在草原上的游牧民族。

“敕勒歌”就是敕勒族的民歌，我们今天学习的这首诗就是敕勒歌的歌词。

（二）方法识字，感受诗味1.自由读诗歌。

圈出生字，多读几遍，把诗歌读正确，读通顺。

2.学生字，记字形。

（1）出示生字卡：这首诗中有5个生字，哪个小朋友能正确、响亮地来读一读？（2）开火车读。

（3）你是用什么办法在这么短的时间里记住这些生字的？谁来分享一下你的识字方法？（4）去拼音读。

小结：学生字，有窍门，动动小脑筋，用上好办法，记得快又准。

3.读诗句，品节奏。

（1）指名读古诗，指导“见”在诗中的读音。

（2）去拼音读古诗。

（3）指导读出节奏。

小朋友们，这是一首古诗，其实，读古诗和读其他课文稍有不同，古诗有古诗的韵味。

我们可以请停顿符号来帮忙。

看到小棒稍做停顿，是不是读起来更有节奏感？试试看。

（4）齐读。

（三）细读诗句，品味诗意1.学习古诗第一句，感受敕勒草原的辽阔和美丽。

（1）读了那么多遍，敕勒族人民到底生活在什么地方？你是从哪里知道的？（2）出示第一句：“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

（3）其他小朋友看看图，猜一猜哪一座是阴山。

（指名读）（4）教师小结。

小朋友刚才猜的全是阴山，阴山是绵延几百公里的一座山脉，在这连绵不断的阴山山脉脚下，居住的正是敕勒族人民。

（5）新旧知识比较，理解“川”。

《敕勒歌》优质公开课教案《敕勒歌》优质公开课教案一、教学目标1、学生能够理解《敕勒歌》的背景和意义，了解北朝时期的文化和历史。

2、学生能够深入解读《敕勒歌》中的意象和情感，提高诗歌鉴赏的能力。

3、通过课堂互动和小组讨论，培养学生的协作和交流能力。

二、教学内容1、介绍《敕勒歌》的背景和作者，了解北朝时期的文化和历史背景。

2、分析《敕勒歌》中的意象和情感，深入理解诗歌的内涵。

3、探讨《敕勒歌》在文学史中的地位和影响，以及其与现代文化的联系。

三、教学步骤1、导入：通过问题导入，引导学生思考《敕勒歌》的主题和意义，提高学生的学习兴趣。

2、讲解背景知识：介绍《敕勒歌》的作者和历史背景，让学生了解北朝时期的文化和历史背景。

3、分析诗歌内容：通过朗诵、讲解、分析等方式，引导学生深入解读《敕勒歌》中的意象和情感，理解诗歌的内涵。

4、探讨文学价值：通过课堂互动和小组讨论，让学生探讨《敕勒歌》在文学史中的地位和影响，以及其与现代文化的联系。

5、总结：通过总结，回顾《敕勒歌》的主题和意义，巩固学生的学习成果。

四、教学方法1、讲解法：通过讲解，让学生了解《敕勒歌》的背景和作者，以及北朝时期的文化和历史背景。

2、引导法：通过问题引导，激发学生的学习兴趣，引导学生深入解读《敕勒歌》中的意象和情感。

3、互动法：通过课堂互动和小组讨论，让学生探讨《敕勒歌》在文学史中的地位和影响，以及其与现代文化的联系。

五、教学资源1、PPT课件：通过PPT课件，展示《敕勒歌》的相关知识点和问题，提高教学效果。

2、朗诵音频：通过朗诵音频，让学生感受《敕勒歌》的韵律和情感，加深对诗歌的理解。

3、参考书籍：推荐相关书籍，让学生了解北朝时期的文化和历史背景，加深对《敕勒歌》的理解。

六、作业布置1、完成课后练习题：通过完成课后练习题，巩固学生的学习成果，提高对《敕勒歌》的理解和掌握。

2、写一篇读后感：要求学生写一篇关于《敕勒歌》的读后感，表达自己对这首诗的理解和感受。