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小学英语教学法心得体会ppt课件

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小学英语教学经验交流PPT课件

小学英语教学经验交流PPT课件

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2、备学生
(1)、了解学生的知识水平
(2)、换位思考，站在学生的角度想问 题。
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3、备教法
（1）、导入
目的：刺激学生的听觉、视觉；让学生 “动起来”（动脑子、动嘴巴）。
注意事项：贴近生活、时间不宜过长、 可采用多种导入方法
常用导入方法: 简笔画导入、歌曲导入、 游戏导入、谈话导入、设问导入等。
“A.B.C”。目的在于整顿课堂纪律，让学生把注意力集中起
来。
b、 课堂要求：教师提问，学生先举手，教师同意后
方可回答，这主要是为了避免学生一起回答，未明白的同学
听不清知识内容。
c、学生回答问题时，同学不许打岔，要先认真听完。
这主要是让同学们明白尊重人的道理。
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3、设定适当的奖惩规则
“罚其十，不如奖其一”
c、以多种形式巩固新课文。如角色扮演、竞赛、 小组朗读等。
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（4）作业设计
布置作业坚持的原则： 精、简、形式多样
例如：
a、三年级学字母时，如果只是要求会写字母，掌 握字母的格式，我先要求学生抄写一遍，但是一定 要认真。目的主要是为了让学生知道学习态度的重 要性，然后晚上回家再多抄几遍。
b、讲到family这课时，不是要学生按部就班地抄 写新单词或课文，而是让学生画出一颗family tree。
c、讲到有关时间表的课文时，则让学生观察父 母的一天，为家人制作一张timetable，这样也可以 让学生更加地了解父母的生活方式。
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二、课堂管理
1.建立课堂教学规范
a、我的课堂口令：教师” one two three”，学生接

小学英语教学经验交流[优质ppt]

小学英语教学经验交流[优质ppt]

(2)单词教学
a、利用轻重音互换来读单词：教师轻音时学生重 音；反之。
b、利用节奏变换来读单词：连着读单词、时快 时慢。
c、换不同的情绪读单词：悲伤、快乐、生气、 兴奋等。
（3）课文句子呈现
a、学生看图，结合新单词，划出不会读的单词， 教师教读之后学生试读，然后教师才领读。
b、学生看图结合新单词自行理解课文意思。
c、以多种形式巩固新课文。如角色扮演、竞赛、 小组朗读等。
（4）作业设计 布置作业坚持的原则： 精、简、形式多样 例如： a、三年级学字母时，如果只是要求会写字母，掌
握字母的格式，我先要求学生抄写一遍，但是一定 要认真。目的主要是为了让学生知道学习态度的重 要性，然后晚上回家再多抄几遍。 b、讲到family这课时，不是要学生按部就班地抄 写新单词或课文，而是让学生画出一颗family tree。 c、讲到有关时间表的课文时，则让学生观察父 母的一天，为家人制作一张timetable，这样也可以 让学生更加地了解父母的生活方式。
导入部分举例:
a、讲到有关水果的课文时、可出示一张Amy的简 笔画、告诉学生她是卖水果的、询问学生想买些什 么水果。学生边讲、教师边引出水果的单词。
b、例如，在教学颜色单词前，先让学生听一曲 color song，小学生活泼，爱说爱唱，而且这首英 语歌曲曲调欢快，节奏明快，学生能在悦耳的音乐 声中无意识地感知新课内容。
4、关注后进生 a. 学生有时在课堂上捣乱大部分都是为
了吸引教师的注意力。
b. 学习就是一个不断犯错，然后不断改正 的过程，多鼓励他们的每一次进步，帮助他 们建立信心。
畅想网络
Imagination Network

小学英语教学经验交流精品PPT课件 图文

小学英语教学经验交流精品PPT课件 图文
现实，他昔日的爱人正与人“谈情中 ”，他 在为她 们望风 ……“ 人类最 伟大的 史诗， 《伊利 亚特》 、《摩 罗衍那 》，漂 亮女人 的故事 、寻找 失窃女 人的故 事…… 海伦、 悉多， 为爱的 、迫于 爱的， 出走的 女人… …投火 焚情又 怎样… …术赤( 成吉思 汗的长 子)… …”他 百感交 集，气 血难和 …… 又过了二十多分钟，子都看见杨巍从 车里拱 出来， 把手里 拎着的 衣服搭 在肩上 ，形色 诡异地 四处张 望着， 一溜眼 消失在 楼阴里 ……
单调枯燥、副科观念、不够重视、基础较差
英语学习出现的两种状态：
1、学生没兴趣，事倍功半，学生累，老 师累！（你费尽心思去爱一群人，结果 却只感动了自己。）
2、学生感兴趣，事半功倍，学生学得快 乐，老师教得轻松！
建立和谐融洽的师生关系
1.以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问 题学生，不带"有色眼镜"去看他们，和他们以诚 相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信 教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。
培养记单词的习惯。
采用拼读法和归类记忆法进行教学。 1.所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词
，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等 词就可以用这种方法记忆；
培养记单词的习惯。
2.归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词 放到一起记忆，如brother、sister、father、 mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。
子都从车上下来，贴着里道走近若的 车，透 过车窗 ，他看 着若手 扶方向 盘，杨 巍坐她 旁边… …那时 他确是 淡定;又 不知出 于一种 怎样的 心态， 倒是希 望她们 发现他 ……没 出现想 象中的 一幕， 他稍事 安宁， 觉得做 的也差 不多了 ，回到 车上… … 子都想走又不想走，心里矛盾着：不 做声色 地离开 ，那样 尤顾及 了大家 的脸面; 人性之 弱，又 想知道 接下来 的可能 ;后者 站了上 风……

小学英语教学经验交流PPT课件

小学英语教学经验交流PPT课件

小学英语特点：
单调枯燥、副科观念、不够重视、基础较差
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3
英语学习出现的两种状态：
1、学生没兴趣，事倍功半，学生累，老 师累！（你费尽心思去爱一群人，结果 却只感动了自己。）
2、学生感兴趣，事半功倍，学生学得快 乐，老师教得轻松！
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建立和谐融洽的师生关系
1.以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问 题学生，不带"有色眼镜"去看他们，和他们以诚 相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信 教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。
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培养朗读、背诵课文的习惯
反复朗读，多背诵，才能积累大量的语言信息， 丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手 拈来，有话可说。教学中，要求学生放声、大声 朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用 语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼 到、口到、耳到、心到，努力克服朗读拖音、语 调平淡等问题。
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培养记单词的习惯。
采用拼读法和归类记忆法进行教学。 1.所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词
，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等词 就可以用这种方法记忆；
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培养记单词的习惯。
2.归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词 放到一起记忆，如brother、sister、father、 mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。
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英文歌曲，动画片，影片等辅助教学
1.大课间的时候利用多媒体播放一些朗朗上 口的英文歌曲。比如《little star》《a little love》等。
2.建议学生看一些纯英语的动画片或者影片。 让学生模仿他们说话的语气，语速。

英语教研培训心得体会(精选)ppt

英语教研培训心得体会(精选)ppt

02 03
Integration of technology
Teachers have become more proficient in using digital tools and resources to enhance teaching and learning experiences.
Development of interactive techniques
Training has鼓励教师尝试 innovative teaching stratere actively in the learning process.
Innovation in Course Design
Incorporation of authentic materials
03
Assessment and feedback
Improved methods for evaluating student progress and providing meaningful feedback, ensuring continuous improvement.
Understanding Course Design
Understood how to design courses that promote student inquiry and critical thinking, fostering a more engaged and meaningful learning experience.
Universal design for learning (UDL)
Teachers have learned to design courses with project-based learning activities that encourage students to apply their knowledge to practical scenarios.

《小学英语教学法》课件

《小学英语教学法》课件

口语教学的重要性
口语教学
口语教学的基本原则
口语教学的方法与技巧
口语教学的实践应用
阅读与写作教学
阅读教学的目的和重要性 阅读策略和技巧 写作教学的目标和要求 写作技巧和训练方法
教学目标：明确课程目标，确定教 学内容和教学方法
课堂教学设计
教学步骤：介绍教学流程，包括导 入、呈现、练习、反馈等环节
PPT,a click to unlimited possibilities
汇报人：PPT
目录
小学英语教学法定义
小学英语教学法是 针对小学生学习英 语的教学方法
旨在培养小学生 的英语语言能力 和兴趣
包括听说读写四 个方面的教学
注重实践性和互动 性，以游戏、活动 等方式进行教学
小学英语教学法重要性
完善教材和教 学方法
加强教师培训 和交流
关注学生个体 差异和需求
汇报人：PPT
小学英语教学法是小学教育的重要 组成部分
小学英语教学法对于培养小学生的 综合素质具有重要作用
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小学英语教学法对于提高小学生英 语水平具有重要意义
小学英语教学法对于推动小学教育 的发展具有积极影响
小学英语教学法基本原则
直接法：通过直接呈现和操练英语，使学生直接理解和掌握英语 听说法：注重听力和口语训练，通过模仿和反复练习，提高学生的听说能力 交际法：强调语言交际功能，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握英语 TPR教学法：通过全身反应的方式，让学生在游戏中学习和掌握英语
教学资源的利用：充分 利用各种教学资源，如 多媒体、网络等，以丰 富教学内容，提高教学 效果。

小学六年级英语的教学工作总结PPT


02
Teaching content and plan
Textbook analysis
01
Textbook structure
Analyze the structure of the textbook and its relationship with
the teaching plan.
02
Content quality
Student Evaluation and Feedback
Formative assessment
This type of assessment provides teachers with information about students' progress during the learning process. It focuses on providing feedback and guidance to students to help them improve their performance.
Analysis of key and difficult points
Key points
Identify the key points of the teaching content that are essential for students to understand and master.
04
Teaching implementation process
Pre class preparation
Select teaching materials and prepare teaching plans based on students' learning needs and teaching objectives.

小学英语教学经验交流ppt课件


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二、课堂管理
1、建立课堂教学规范
如 a、我的课堂口令：教师” one two three”，学生接 “four four four”。目的在于整顿课堂纪律，让学生把注意 力集中起来。

b、 课堂要求：教师提问，学生先举手，教师同意后
方可回答，这主要是为了避免学生一起回答，未明白的同学
音；反之。 b、利用节奏变换来读单词：连着读单词、时快
时慢。 c、换不同的情绪读单词：悲伤、快乐、生气、
兴奋等。
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（3）课文呈现
认真听讲的孩子偶尔成绩好。认真自学的孩子永远成绩好。 a、学生看图，结合新单词，划出不会读的单词，教师教
读之后学生试图，然后教师才领读。 b、学生看图结合新单词自行理解课文意思。 c、以多种形式巩固新课文。如角色扮演、竞赛等。
他重新系上，然后发现班上最调皮的那位男生故意把他的红 领巾解下来然后跑过来说，老师，我的红领巾也掉了。 最后我们离开的时候所有的学生都在乖乖地做眼保健操，只 有他默默地站在窗户边目送着我们，很是很是舍不得。
农村的孩子最缺乏的就是关爱。
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听不清知识内容。

c、学生回答问题时，同学不许打岔，要先认真听完。
这主要是让同学们明白尊重人的道理。
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2、想象课堂，预设应变措施。 如：

有学生扰乱课堂纪律时不提倡立即责骂学生，可停下进
程，目视他，或者突然提问等。
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3、设定适当的奖惩规则 “罚其十，不如奖其一”
a、奖励：每次认真写作业的学生我会贴一个小红旗在他们
的作业本上，等到积累到10面小红旗可以换取一份奖品。 b、惩罚：不认真听讲的学生我不会立即惩罚他们，我会再

六年级英语教学心得体会资料讲解

六年级英语教学心得体会学期教学总结作为一名英语老师，我深深地感到教小学英语之不容易本学期，担任六年级的英语教学。

一方面，农村的学生英语听、说方面的能力相对较弱，另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

例如在一班，我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

三、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动是课堂高效的关键。

1、导入新颖，先声夺人，良好的开端是学习的一半，一个好的开端可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并能激发学生的兴趣和强烈的求知欲。

《小学英语教学法》课件

Student feedback
Collect feedback from students on their learning experience, including the effectiveness of the course in enhancing their English skills and knowledge
Encouraging active learning
promoting student participation in class ions, role playing, and other interactive activities
Assessing student progress
Evaluate one's own delivery of instructions, including language clarity, ability to engage students, and utilization of effective teaching techniques
Detailed description
Summary
Learning language by completing practical tasks, emphasizing the practical application of language and problem-solving abilities.
Summary
Teaching language by simulating real-life scenarios to help students understand and apply language.
Detailed description
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教育是一项长期而艰巨的任务， 具有很强的艺术性，我们只有 不断的学习努力，为了提高课 堂教学的效率,我们必须本着 “一切为了学生的发展”,以教 学理论作指导,经过自己的不断 实践,不断总结,不断完善和创新, 真正提高课堂教学的质量,提高 学生学习效率。
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小学英语教学法 交流心得
纪台中心小学
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一、精心设计教学环节，删除无 效劳动，使教学过程最优化。 在教学之前，教师们应该在教 学设计上下了很大功夫，从复习 导入到巩固练习，能把训练穿插 在新授教学过程中，学生学到哪 就练到哪，这样，能减轻学生的 学习负担，调动他们的积极性。
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二、创设情境，融入课堂 。 在教学开始，教师应针对小学 生的年龄特征和教学内容，创 设形式多样的情境，在有意义 的交际活动中，激发学生学习 英语的热情，同时也能提高学 生运用语言的能力。
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五、适时指导，注重过程评价， 激发和培养学生学习兴趣。 在整个教学过程中，教师一定要 适时指导，注重过程评价。英语 教学中应以形成性评价为主，注 重培养和激发学生学习的积极性 和自信心。把对学生的评价贯穿 到平常的学习过程中，其中，学 生参与课堂活动的情况是重要内 容。课堂教学中要多实施激励性 评价，激发学生的学习兴趣，帮 助学生树立学习自信心。
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1、演示实物，引入情境 在小学英语教学中，利用实物 进行教学，形象直观，能调节 课堂气氛，加深对所学内容的 印象。 2、用简笔画，显示情境,绘画 是一项眼、手、脑等并用的活 动，具有直观、生动、形象等 特点，它可以引起学生兴趣， 帮助学生记忆，提高学习效率。
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三、倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言 运用能力。
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四、落实小组合作学习，让学生成为学习的主 人。
在教学的练习环节，教师要落实小组合作学 习，让学生成为学习的主人。我们的班额都比 较大，要调动全体学生的积极性，划分学习小 组是明智之举。全班可以按座次分为四个或几 个大组。大组里面再划分四至六人小组。两两பைடு நூலகம்对话就在同桌之间进行，小组讨论或分角色） 朗读、表演时根据需要在四至六人小组进行(小 组名称：ABC\one,two,three\或用新学的单词命 名)。
在教学过程中，教师要尽量采用“任务型”教学 途径，把课程和学生的现实生活联系起来。创造性 地设计一些贴近学生实际的教学活动，吸引他们积 极参与。当学生看到某项知识、技能与现实世界息 息相关时，学习会更主动。有效地引导学生将课堂 知识与自己的生活实际有机结合起来，学习的过程 就成了学生不断超越自我的过程。