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有余数的除法练习课 共38页

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《有余数的除法》ppt课件完整版

《有余数的除法》ppt课件完整版

例子
9除以4，商为2，余数为1，即9 = 4 × 2 + 1。
有余数除法的性质
01
02
03
04
余数非负性
在有余数的除法中，余数总是 非负的。
余数小于除数
余数总是小于除数的绝对值。
商的唯一性
对于给定的被除数和除数，商 是唯一的。
余数的周期性
当被除数连续增加除数的倍数 时，余数呈现周期性变化。
与其他数学概念的联系
在线学习资源 推荐学生利用在线学习资源，如数学课程网站、 教学视频等，进行自主学习和巩固提高。
3
数学竞赛与活动
鼓励学生参加数学竞赛和数学活动，如全国大学 生数学竞赛、数学建模竞赛等，以锻炼数学应用 能力和团队协作能力。
THANKS
感谢观看
同余式求解
利用有余数的除法可以求 解同余式，这在密码学、 计算机科学和数学竞赛等 领域有广泛应用。
素数检验
通过有余数的除法可以判 断一个数是否为素数，这 对于数学研究和实际应用 具有重要意义。
05
有余数除法在实际问题中的应用
在日常生活中的应用
分配问题
在分配物品时，如果物品数量不 能被平均分配，就需要使用有余 数的除法来确定每个人应得的物
数。
周期性现象
许多自然现象和工程问题都呈现 出周期性变化。使用有余数的除 法可以确定某个时刻在周期中的
位置以及剩余的时间或数量。
数据处理
在处理大量数据时，有时需要将 数据按照某个标准进行分组或分 类。使用有余数的除法可以确定 每个组或类别中的数据数量和剩
余的数据数量。
在经济学和金融学中的应用
01
货币计算
在几何中的应用
图形分割
在几何图形中，有余数的除法可用于 将图形进行等分或不等分分割，例如 将一个圆等分为若干份。
人教版数学三年级上册《有余数的除法》课件1

人教版数学三年级上册《有余数的除法》课件1


人教新课标三Байду номын сангаас级数学上册..
有余数的除法..
学习目标
1. 同学们知道有余数除法的含义，让同学们 体会有余数出发的实际背景。
2. 知道有余数的除法的含义，来自生活中。
12粒 糖
1
2
3
12粒糖平均分给6个人，每人可分到2粒。
back
12粒糖，每2粒1份，可以分给6个人。
back
12粒糖，平均分给7个人，每人分到1粒，
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
教学备用模板
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
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还剩5粒。
back
9支铅笔，平均分给2个小朋友， 每人可分到几支？
余数
9支铅笔，平均分给2个小朋友， 每人可分到4支，还剩下1支。
9 2 = 4（支）…剩… 1（支）
余数
…
有余数的除法
11个果冻，每 个一份，可以分 份，还剩 个。
112 = 5（份）…… 1（个） 113 = 3（份）…… 2（个） 114 = 2（份）…… 3（个） 115 = 2（份）…… 1（个） 116 = 1（份）…… 5（个）
有余数的除法练习课(5-6课时)

有余数的除法练习课(5-6课时)

练习课学习目标1.让学生比较熟练地掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。

2.通过有目的的练习，让学生对知识进一步感知、理解、掌握和运用。

在解决问题中理解和掌握有余数除法的计算方法。

学习重点1.掌握有余数的除数的口算和笔算。

2.运用所学知识解决有余数的除法问题。

学习准备教具准备：多媒体课件教学环节导案达标检测知识点1：有余数除法的试商教材第69页第3题。

直接写出下面各题的商和余数33÷8=□……□34÷5=□……□64÷9=□……□28÷3=□……□45÷7=□……□52÷=□……□分析：这是有余数除法的巩固练习，重在培养学生的试商能力。

可利用有关除数的口诀试商。

1.□里最大能填几？2.列竖式计算：66÷8=8 (2)48÷9=5 (3)67÷7=9 (4)答案：33÷8=4 (1)34÷5=6 (4)64÷9=7 (1)28÷3=9 (1)45÷7=6 (3)52÷6=8 (4)知识点2：有余数除法的实际应用教材第70页第6题。

一个星期有7天。

（1）六月份有30天，有几个星期？还多几天？（2）如果六月份有5个星期六和星期日，那么6月1日是星期几？分析：(1)小题是基础题，解答第（2）题需要用到第（1）题的答案。

（2）小题稍有难度。

4个星期里面有4个星期六和星期日，要使六月份有5个星期六和星期日，这余下的两天应分别是星期六和星期日。

所以6月1日是星期六。

答案：30÷7=4（个）……2（天）6月1日是星期六。

35÷4=8 (3)3.按下图的规律排列下去，第23个球是什么颜色？第44个呢？23÷5=4……3黑色44÷5=8……4白色答：第23个球是黑色，第44个球是白色。

4.张老师和王老师带二（1）班45名同学去游乐场坐船玩，每条船限乘6人。

有余数的除法练习课最终版共27页文档

有余数的除法练习课最终版共27页文档

有余数的除法练习课最终版
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
新课标小学三年级上册数学《有余数的除法》练习课（精选11篇）

新课标小学三年级上册数学《有余数的除法》练习课（精选11篇）

新课标小学三年级上册数学《有余数的除法》练习课（精选11篇）新课标小学三年级上册数学《有余数的除法》练习课篇1教学目标：1. 知识目标进一步巩固有余数除法的意和计算方法。

2. 能力目标使学生明确在有余数的除法里余数和除数的关系。

3. 情感目标感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心。

教学重点：更好地掌握有余数除法的意义和计算方法。

教学难点：提高学生解决实际问题的能力。

教学过程：一、练习1. 4×7-28= 34-5×6= 4×8-24=2. 在（）里能填几？（）×6＜57 （）×7＜43 （）×5＜38 （）×4＜31 （）×8＜26 （）×9＜603. 根据题意写出横式。

（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个。

（2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？（3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？4. 计算：（用竖式计算）37÷4 49÷632÷525÷75. 完成教材第54页第5题。

下面的计算对吗？（1）48÷5=9…………3 （）（2）33÷7=5…………2 （）（3）63÷8=7…………7 （）（4）5×6+4=34 （）6. 完成教材第54页第6题：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？）7. 把计算卡片分一份。

（第54第7题）8. 求彩带的长度。

一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？二、全课总结。

三、补充思考。

（与家长同学习）（1）把10枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？（2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？（3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？新课标小学三年级上册数学《有余数的除法》练习课篇2教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。

有余数的除法练习课 (1)

有余数的除法练习课 (1)


余数
＜
除数
进行有余数的除法计 算时，结果中的余数一 定要比除数小。
（ ）÷6=（ ）……余 数最大是几？最小是几？
根据余数小于除数，除数为6，则余数可以 是5、4、3、2、1，则余数最大为5， 最小为1
数学故事 余数是个调皮的孩子。在平均分的过程中， 如果正好分完，余数就会穿上“隐形衣”；如果 还有剩余，我们就要根据实际情况对余数灵活 处理。例如：有42箱水果，一次最多运8箱， 至少要运几次才能运完？列式为： 42÷8=5（次）……2（箱），这是余下的两箱 也要运走，所以至少要运6次。又如：有65米 布料做一套衣服用布7米，最多能做几套这样 的衣服？列式：65÷7=9（套）……2（米）， 这时余下的2米不够再做一套衣服，因此最多 能做9套。小朋友，只要你好好利用余数的特 点，调皮的余数也会成为你学习的好帮手。
５.３０÷６＝５ ……０（ × ）
猜一猜：余数可能是几？
□÷５＝３…… □
可能是：１，或２，或３，或４。
有21个面包。
如果每个袋子装5个，
装完这些面包至少需要 多少个袋子？
10.14 星期一 解决问题 一、填空： １．计算有余数的除法时，（ ）比除数小。 ２．（ ）÷６＝７……３ ３．当余数是５时，除数最小是（ ）。 二、解决问题： 1. 有27个糖果，平均分给７个小朋友，每个小朋友分 几个？还剩几个？
３．做个小医生。 ２３÷６＝４……１ ４ ６２３ ２４ １ ３……５ ３ ６ ２３ １８ ５
38÷4＝8……6
8 4 3 8 3 2 6
3 8÷4＝8……6
8 4 3 8 3 2 6 9……2 9 4 3 8 3 6 2
一、我会填： 1. 有余数的除法，除数比余数（ 小 ）。 2. 一个数除以6，余数最大是（５），最小是 （ １ ）。 3. 除数×商＋余数＝（ 被除数 ）
二年级下册数学人教版-余数的除法 课时练01-(含答案)

二年级下册数学人教版-余数的除法 课时练01-(含答案)

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！6有余数的除法一、选择题1．在□÷5＝7……□中，余数可以是（）。

A．2、7B．1、2、3、4C．1、2、3、4、5、6D．任何数2．Δ◇○Δ◇○Δ◇○……照这样画下去，第18个图形是（）。

A．ΔB．◇C．○3．将彩灯按红、黄、蓝的顺序依次组装，一共有21只灯泡，第10只灯泡是（）颜色，最后一只灯泡是（）颜色。

（）A．红；蓝B．蓝；黄C．蓝；黄4．用一堆一样长的小棒摆正方形，如果有剩余，可能会剩（）根小棒。

A．3B．4C．55．下列算式中，没有余数的是（）。

A．48÷6B．22÷7C．22÷56．有一串珠子，按照1黑2白1黑2白1黑2白……的规律排列第28颗珠子是（）色。

新课标小学三年级上册数学《有余数的除法》练习课

新课标小学三年级上册数学《有余数的除法》练习课

新课标小学三年级上册数学《有余数的除法》练习课教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教学目标：1. 知识目标进一步巩固有余数除法的意和计算方法。

2. 能力目标使学生明确在有余数的除法里余数和除数的关系。

3. 情感目标感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心。

教学重点：更好地掌握有余数除法的意义和计算方法。

教学难点：提高学生解决实际问题的能力。

教学过程：一、练习1. 4_7-28= 34-5_6= 4_8-24=2. 在（）里能填几？（）_6＜57 （）_7＜43 （）_5＜38 （）_4＜31 （）_8＜26 （）_9＜603. 根据题意写出横式。

（1）有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个。

（2）有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？（3）有8个苹果，平均放在2个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？4. 计算：（用竖式计算）37÷4 49÷6 32÷5 25÷75. 完成教材第54页第5题。

下面的计算对吗？（1）48÷5=9…………3 （）（2）33÷7=5…………2 （）（3）63÷8=7…………7 （）（4）5_6+4=34 （）6. 完成教材第54页第6题：有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶可装多少台呢？）7. 把计算卡片分一份。

（第54第7题）8. 求彩带的长度。

一个8边行，每边长3厘米，一条彩带围一周后还剩下2厘米，求这条彩带长多少厘米？二、全课总结。

三、补充思考。

（与家长同学习）（1）把_枝笔平均分给3个同学，每人得几枝？还剩几只？（2）有羽毛球23个，如果每盒里装5个，可以装几盒，还剩几盒？（3）有42个萝卜，每袋装8个，可以装几袋？还剩几个？新课标小学三年级上册数学《有余数的除法》练习课.到电脑，方便收藏和打印：。

《余数和除数的关系》有余数的除法PPT教学课件

《余数和除数的关系》有余数的除法PPT教学课件

摆一个正方形需要4根小棒。
摆正方形，列出相应的除法算式。
8根
8÷4 = 2(个)
9根
9÷4 = 2(个)……1(根)
10根
10÷4 = 2(个)……2(根)
摆正方形，列出相应的除法算式。
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
11根
11÷4 = 2(个)……3(根)
12根
12÷4 = 3(个)
探究算式中余数和除数的关系。
变式训练
3 把10个桃子平均分给3个小朋友，每个小朋友分 几个，还剩下几个？
10÷3 =3（个）……1（个）
答：每个小朋友分3个，还剩下1个。
思维训练
1 每件衣服需要5个纽扣，现有36个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？ 36÷5＝7（件）……1（个）
答：最多可以钉7件衣服。
思维训练
2 56块糖，每盒装6块，可以装几盒，还剩多少块？
8根
9根
10根 1余中1根数最都小的比余除数数是小，1，其 1最2根大的余数是3。
8÷4 = 2(个) 9÷4 = 2(个)……1(根) 10÷4 = 2(个)……2(根) 11÷4 = 2(个)……3(根) 12÷4 = 3(个) 余数
除数 余数 ＜ 除数
小组讨论
为什么余数一定比除数小呢？
在小组内说说自己的想法。
（ 2 ）份，还剩（ 5 ）根。
（3）16根小棒，每7根分一份，最多可以分成
（ 2 ）份，还剩（ 2 ）根。
变式训练
2 填一填。
（1）如果（ ）÷9=5……（ ），余数最
大是（ 8 ）。 （2）一个数除以8，余数最大是（ 7 ）。 （3）19里面有（ 6 ）个3，还余（ 1 ）；
28里面有（ 4 ）个6，还余（ 4 ）。
部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件

部编本人教版二年级数学下册《第6单元有余数的除法【全单元】》精品优质课件


想一想：我们知道加、减、乘法都可以写成竖式形式， 除法也可以吗？该怎样做？
想：13里面有（ 3 ）个4。
3 ……商（表示能分3组）
除数…… 4 1 3 ……被除数（表示共有13根小棒）
（表示每4
1 2 ……4乘3的积（表示分掉的12根小棒）
根分一组）
1 ……余数（表示还剩1根小棒）
13÷4=3（组）……1（根）
活动1：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
正好分完。 6个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘。 6÷2=3（盘）
把下面的这些 每2个摆一盘，摆一摆。
活动2：（1）读一读，你知道了什么？ （2）摆一摆，说一说你是怎样做的。
有剩余。
7个草莓，每2个摆一盘，可以摆（ 3 ）盘， 还剩（ 1 ）个草莓。
（ 6 ）×7 < 43 4×（ 7 ）< 31 （ 6 ）×9 < 60
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
5 7 36
35
对
不对
1
用竖式计算。
37÷6= 6……1
6 6 37
36
1
80÷9= 8……8
8 9 80
72
8
47÷6= 7……5
7 6 47
42
5
用竖式计算。
19÷3= 6……1
6 3 19
18 1
39÷4= 9……3
9 4 39
36 3
47÷5= 9……2
9 5 47
45 2
直接写出商和余数。
25÷8= 3 …… 1
36÷5= 7 …… 1
64÷9= 7 …… 1
29÷6= 4 …… 5
新人教版二年级数学下册有余数的除法练习课件

新人教版二年级数学下册有余数的除法练习课件


二、分层练习，强化提高：
3、提高练习：
在方框里填上适当的数。
你能想出几种不同的想法？
三、自主检测，评价完善：
独立完成自主检测
谢谢观赏！
2020/11/5
12
（3）与我们前面做过的哪种题型相似。
二、分层练习，强化提高：
2、综合练习：
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
要求：对的打“√”，错的打“×”，并且写出完整地过程。
二、分层练习，强化提高：
2、综合练习：
要求：10分钟完成。看谁做的又快又对。
二、分层练习，强化提高：
3、提高练习：
右面的算式中，余数最大是几？
新人教版二年级数学下册有余数的除法练习 课件
一、情境引入，回顾再现：
13个山楂，平均分给3只小刺猬。每只小刺猬 分（ ）个，还剩（ ）个。
问题：1、什么叫平均分？ 2、自己说一说题目的意思 3、怎么列式呢？
二、分层练习，强化提高：
1、基本练习： 卡片上最大能填几？
想一想，要想知道卡片上最大能填几，必须用到哪句口诀？
二、分层练习，强化提高：
1、基本练习：
二、分层练习，强化提高：
1、基本练习：
把14个棒棒糖平均分给4个小朋友：
问题：你能说出竖式中的每个数的含义吗？

二、分层练习，强化提高：
2、综合练习：
直接写出下面各题的商，试试看。
（1）要求直接写出下面各题的商，不用把竖式写完整。 （2）讨论一下怎样能很快想出商来。

有余数的除法练习课39页PPT


我们班42人，有9条这样的船， 平均每条船坐几人，还剩几人？
（2）我们班42人，激流勇进每船坐8人，如 果都玩“激流勇进”，最多可以坐满几条船？
（3）我们班42人，激流勇进每船坐8人，如 果都玩“激流勇进”，该租几条船？
我们班有42人,走了10人去玩碰碰 车，剩下的同学都去玩森林探险， 每车坐6人，至少需要几辆车才行？
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
余数和除数
余数 ＜ 除数 进行有余数的除法计 算时，结果中的余数一
方法一： 4×9=36
36＞35 35只小动物都有座位
方法二： 35÷4=8……3 9＞8 35只小动物都有座位
44÷6=7（辆）……2（人）
44÷5= 8（辆）……4（人）
8 + 1 = 9（辆）
1.进行有余数的除法计算时，结果 中的余数一定要比除数小。
2.列除法竖式时，商要和被除数的 个位对齐。
3.被除数=除数×商＋余数
1.分不完剩下的数就是余数。 2.在有余数的除法里，余数必须 小于除数。
(1) 如果除数是7，余数是哪些数？ (1~6)
(2) 如果除数是8，那么余数最大是几？7
(3)如果余数是8，那么除数最小是几？ 9
猜一猜，填一填。
（1）9×5＋4=49,49÷9=5（ ）……（4 ）；
３ ６ ２３
１８ ５
38÷4＝8……6
8 4 38
32 6
3 8÷4＝8……6
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余数和除数
余数 ＜ 除数 进行有余数的除法计 算时，结果中的余数一
定要比除数小。
（ ）÷6=（ ）……余 数最大是几？最小是几？
13÷4= 3……1 22÷5= 4……2 20÷6= 3……2 22÷7= 3……1
55÷8= 6……7
39÷9= 4……3
３．做个小医生。
２３÷６＝４……１
４ ６ ２３
4
5
6
B、
C、
D、
拓展题
3.（）里最大能填几？
（）×5﹤26
6×（ ）﹤45
（ ）×8﹤25
5×（ ）﹤16
3×（ ）﹤30 （ ）×6﹤50
8×（ ）﹤55
9×（ ）﹤26+32
6
谢谢！
50÷8=6（个）……2（本） 答：可以分给6个班，还剩2本图书。
填一填
1、有13个乒乓球，平均分给六个人。每人
分（ 2 ）个，还剩（ 1 ）个。
2、括号里最大能填几？
（ 9 ）×5＜46
（ 5 ）×6＜32
（ 8 ）×4＜35
（ 5 ）×7＜37
（ 2 ）×8＜17
（ 9 ）×3＜28
• 二、判断：
4×9 ＝ 36（只） 36＞ 35 用有余数的除法计算
35÷4＝ 8（张）······3（只） 8+1=9（张） 答:35只小动物都有座位坐.
22÷7=3（束）······1（枝） 16÷3=5（束） ······1（枝） 10÷2=5（束）
3
3 2
20÷6 = 3……2
3
22÷7=3……1 16÷3=5……1 10÷2=5
20只小动物去森林城堡游玩，城堡里 每间房住6只小动物，则它们需要住 几间房？
20÷6=3(间)……2(只) 3+1=4(间) 答：它们需要住4间房。
每辆出租车可以乘坐4个小朋友，现 在有23个小朋友去游乐场玩，至少要 （ ）辆出租车才能把小朋友们送 到游乐场？
23÷4=5（辆）……3（人）
A、3
解决问题 一、填空： １．计算有余数的除法时，（余数 ）比除数小。
２．（ 45 ）÷６＝７……３
３．当除数是6时，余数最大是（5 ）。 4．当余数是8时，除数最小是（9 ）。
二、解决问题： 1. 有27个糖果，平均分给７个小朋友，每个小朋
友分几个？还剩几个？
用竖式计算 29÷9＝ 60÷7＝
58÷8＝
1.进行有余数的除法计算时，结果 中的余数一定要比除数小。
2.列除法竖式时，商要和被除数的 个位对齐。
3.被除数=除数×商＋余数
1.分不完剩下的数就是余数。 2.在有余数的除法里，余数必须 小于除数。
(1) 如果除数是7，余数是哪些数？ (1~6)
(2) 如果除数是8，那么余数最大是几？7
(3)如果余数是8，那么除数最小是几？ 9
123判断、、、在45月月有有 份聪余有3明数0小3天的1法，天除官共，法。有合中44，个个余星星数期期可零 零能24比天 天商。 。小 4、一个数除以7，余数可能是3、5、8 6、53个乒乓球，每5个一袋，最后3个不 足一袋。 7、27被8、6除，都除不尽，余数是3 8、一个数除以9，余数可能是9。
我们班42人，有9条这样的船， 平均每条船坐几人，还剩几人？
（2）我们班42人，激流勇进每船坐8人，如 果都玩“激流勇进”，最多可以坐满几条船？
（3）我们班42人，激流勇进每船坐8人，如 果都玩“激流勇进”，该租几条船？
我们班有42人,走了10人去玩碰碰 车，剩下的同学都去玩森林探险， 每车坐6人，至少需要几辆车才行？
70÷9＝ 29÷5＝ 34÷6＝
4
23÷4 = 5（本）……3（元） 25÷4 = 6（本）……1（元）
方法一： 4×9=36
36＞35 35只小动物都有座位
方法二： 35÷4=8……3 9＞8 35只小动物都有座位
44÷6=7（辆）……2（人）
44÷5= 8（辆）……4（人）
8 + 1 = 9（辆）
还剩（ ）块。
6
3、一个数除以26，余数可能是（ ）( )(
）（ ）（ ）。
12
4、135里面有4（ ）5 个4，还余（ ）。
5、73里面有（ 3）个8，还余（ 3）。
6、在有余数的除9法算式里，如果余1数是
3，除数至少是（ ）。
4
1、（ ）里可以填哪些数？请你写出三个不 同的算式。
（ ）÷（ ）＝6‥‥‥3 （ ）÷（ ）＝6‥‥‥3 （ ）÷（ ）＝6‥‥‥3 2、想一想，除数最小填几？ （ ）÷（ ）＝（ )‥‥‥4 3、想一想，余数最大填几？ （ ）÷8＝（ ）‥‥‥（ ）
２４ １
３．做个小医生。
２３÷６＝４……１
４
６ ２３
２４ １
３……５
３ ６ ２３
１８ ５
38÷4＝8……6
8 4 38
32 6
3 8÷4＝8……6
8
4 38 32 6
9பைடு நூலகம்…2
9 4 38
36 2
一、我会填：
1. 有余数的除法，余数要比除数（ 小 ）。
2. 一个数除以6，余数最大是（５），最小是 （ １ ）。
１．在除法计算中，每求出一个商时，余数可以
和除数一样大。（× ）
２．１８除以４，可以商４余２.（ √ ）
３．一个数除以８，余数最大只能是５.（ × ） ４．被除数等于商乘除数减余数。（ × ） ５.３０÷６＝５ ……０（ × ）
猜一猜：余数可能是几？
□÷５＝３…… □
可能是：１，或２，或３，或４。
3. 除数×商＋余数＝（ 被除数 ）
4. □ ÷４＝８… …３， □里填（ ３５ ）。
5. 在一道有余数的除法里，余数是5，除数最小
是（６）。
有15个扣子，每件衣服钉4个，可 以钉几件？还剩几个？
15÷4=3（件）……3（个） 答：可以钉3件，还剩3个。
把50本图书，分给每个班8本，可 以分给几个班？还剩几本图书？
猜一猜，填一填。
（1）9×5＋4=49,49÷9=5（ ）……（4 ）；
（2）（ ）÷5=6……（ ），余数最大时，
被除数是（34）；
（3）（ ）÷7=8……（ ），被除数最小是
（ ）57；
（4）3×8＋6=30,30÷（8 ）=（3）……6.
1、在除法算式里，每除一步，如有余数，
那2、么5余0块数填饼一空干定。，要每比盒除8数块（，可）以小。装（ ）盒，