部编版一年级优秀教案 一分钟

部编版《一分钟》教学设计优秀10篇小学语文《一分钟》优秀教学设计篇一教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

课时教学目标：1、会认“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字，会写“欠、元、包、钟”四个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文大意，初步懂得时间的宝贵。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、同学们，昨天呀，黄老师和你们的数学老师吵了一架。

黄老师做了一道数学题，可你们的数学老师偏说不对，今天呀，你们一定要给黄老师评评理。

黄老师说“1=20”（板书：1=20），你们的数学老师连连摇头说不对，你们说对不对呢？2、你们也认为黄老师做得不对呀？那好，今天，黄老师将带领你们学习第七课，去看看1是不是等于20。

3、板题，读题。

二、初读课文，认识生字1、同学们，1等不等于20呢？读完课文，你们就知道了。

请同学们认真地朗读课文，把带有生字的词语画起来，并告诉老师，1是不是等于20。

2、了解课文大意（1）把生字画好的请举手！读完课文后，认为1等于20的同学请举手！（2）这里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板书：1分钟=20分钟（3）在这一分钟里，元元做了什么？（睡觉）可是，元元就是因为贪睡了一分钟，却让自己上学迟到了（20分钟）。

可见呀，一分钟，有的时候，可重要了，可宝贵了。

3、认读生字同学们，在这个等式中，藏着一个生字，谁能把它说出来？（学习“钟”）（1）出示生字卡片，拼读（个别读或角色读、小组读、齐读）（2）背面读组词，学生尝试组词：谁还能给“钟”字组词？（3）将生字卡片贴示黑板上，把拼音遮住，认读。

（4）用同样的方法学习其它生字“零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”。

（5）抽读，检查。

三、再读课文，读准读通1、同学们，你们对本课的生字掌握得非常好，假如老师把这些生字请回到课文里，那你们还能读得这么准确吗？（能！）那就大声地读一读课文，把字音读准确，把句子读通顺。

部编版一年级语文下册第七单元《16 一分钟》优质教案一、教学目标1.能正确朗读课文。

2.能用自己的语言简单复述故事内容。

3.能听懂教师提出的问题并能用完整句子回答。

4.能模仿课文中的语言风格，表达自己的看法和感受。

二、教学重点1.让学生正确朗读课文。

2.帮助学生理解课文的故事情节。

3.引导学生用自己的语言复述故事内容。

三、教学难点1.帮助学生理解课文中的生字词。

2.引导学生表达自己的感受和看法。

四、教学过程1. 初步导入老师播放《16 一分钟》这个故事的动画片，引起学生的兴趣，激发他们的阅读欲望。

2. 学习课文1.老师请学生跟读课文，注意语音语调。

2.老师解释课文中生字词的意思，帮助学生理解故事情节。

3.老师组织学生分组讨论故事中出现的问题，并引导学生用完整句子回答。

3. 学习活动1.设计小组活动，让学生分角色表演《16 一分钟》中的对话。

2.老师布置阅读任务，让学生课外阅读一些与故事主题相关的小故事。

4. 总结反思老师引导学生总结本节课的学习内容，反思学习中的困难和收获。

五、教学内容扩展1.让学生通过绘画、手工等形式表达对故事的理解和感受。

2.组织学生参观相关展览或活动，拓宽学生的文化视野。

六、作业布置1.背诵课文。

2.完成课后习题。

3.完成相关练习册内容。

七、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生发现生活中的美好，激发他们对阅读的兴趣和探索精神，培养他们的语文素养和情感体验。

以上是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解并学习《16 一分钟》这篇课文。

一分钟教学策略是指在短期内，通过简明的教学设计和有针对性的教学方法，将语文知识有针对性地传授给学生。

在一年级语文教学中，一分钟教学策略可以用于识字教学、拼音教学、词语教学等细分领域。

以下是一些适用于一年级语文教学的一分钟教学策略，供教师参考。

一、识字教学
1.一分钟识字游戏：教师将准备好的卡片上标有各种汉字，学生在一分钟内记住尽可能多的汉字。

游戏结束后，教师以个人形式检查学生认读的汉字，鼓励他们根据所学音韵规则进行发音。

2.一分钟识字闪卡：教师准备一些带有汉字的闪卡，每个闪卡上只有一个字。

在一分钟内，教师迅速翻动闪卡，学生在一分钟内尽量记住尽可能多的字，然后翻转闪卡面向同学，询问同学卡片背面的字是什么，并提示读音。

二、拼音教学
1.一分钟口头拼音测试：教师在黑板上书写一些拼音，要求学生在一分钟内说出所学的全部拼音。

教师可以通过听力的形式，逐个检查学生的发音准确性。

2.一分钟拼音比赛：教师将学生分成小组，选择一个拼音字母组成的单词，要求学生在一分钟内组成尽可能多的单词。

时间结束后，每组报出他们组成的单词，教师进行评判，鼓励学生继续努力。

三、词语教学
1.一分钟词语拼成句：教师将一些单字或单词写在黑板上，并要求学生在一分钟内将这些单字或单词合理地拼成一句话。

2.一分钟看图写词语：教师将一些图片贴在黑板上，学生在一分钟内观察图片，写下与图片相关的词语。

结束后，教师指导学生将这些词语组成句子。

四、课文教学。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《⼀分钟》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标：(主要依据单元⽬标和课后题设计) ⼀、⽇积⽉累 (⼀)重点字词 1.应会读字：钟元迟洗背刚叹共汽决定已经 2.识字： 运⽤汉字构字规律识字：①叹：“ 叹⽓”要⽤⼝来完成，所以是⼝字旁;②钟：钟的材质为⾦属，所以是⾦字旁; 猜字谜:“过去⼀⼨，进来⼀尺” (迟)。

“夫⼈不在⼉做伴”(元) 两⼈坐在⼟堆上。

(坐) 熟字加偏旁: 钟、汽、迟。

换偏旁：快⼀决、 3.多⾳字：背 bēi(背着) bèi(背影) 4.易读错字：迟、钟(翘⾆) 零(后⿐⾳) 哈⽋(在这⼀词中⽋读轻声) 5.应会写字：钟元洗共已经坐 (1)写正确，易写错字： 钟：字⾦字旁的最后⼀笔不能穿过上横。

已：最后⼀笔露头。

(2)写美观，书写指导 ①指导书写的字：分类归纳 左右结构，左窄右宽：钟洗经 独体字：已元(元：上窄下宽。

两横略斜。

撇和竖弯钩舒展。

已：横折、横、竖弯钩，竖弯钩书写时要舒展。

) ②指导要点：(钟，⾦字旁，这⼀偏旁最后⼀笔为竖钩，不能穿过上横。

坐⾥⾯的“⼈”，末笔捺变点。

共：末笔由捺变成点。

) 6.需要重点积累的词语： 闹钟哈⽋迟到影⼦决定⼿表后悔叹⽓丁零零 (⼆)重点读背内容：能⽤普通话正确流利地朗读课⽂。

⼆、理解运⽤ (⼀)了解词意 1.需要重点了解的词语：决定后悔 2.了解词意的⽅法：联系⽣活实际和课⽂理解“决定、后悔”：你⽣活中有没有需要你做出“决定”的重⼤事情，有没有让你后悔做过的事情，当时是⼀种怎样的感受。

(⼆)重点问题：你觉得⼀分钟重要吗? (三)仿写句⼦训练： 原⽂：要是早⼀分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就能及时通过路⼝。