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6月17日，2014年福建省基层农技协领办人培训班在龙岩市举行。
中科院院士、省农技协理事长谢华安，省政协经济委主任、省科协原党组书记、省农技协常务副理事长叶顺煌，副市长郭丽珍出席开班仪式。
谢华安在开班动员讲话中谈农技发展趋势，提出应大力提高农技协领办人服务能力，并就如何提高农技协领办人服务能力提出以下几点意见：一、要增强科技意识对于我们科协、农技协来说，做好科普工作是职责所在，是分内事，也是长期坚持和持续要做的事业。
组织这次农技协领办人培训班，就是深入弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法、普及科学知识的具体举措。
发展现代农业，科技是不可或缺的重要元素，我们要不断增强科技意识，组织农民会员学科学、用科学，推广农业“五新”、农产品深加工技术，农产品贮藏、保鲜、包装技术等，用现代科技装备农业，用现代管理技术管理农业，从单一传统农业向三次产业相融合的现代农业转变，努力引导农民会员提升科学素质和专业技能水平，推进农业和农村经济的可持续发展。
二、要增强市场意识市场决定生产，生产服从市场，是社会主义市场经济的基本规律。
现代农业发展需要正确处理好生产与市场的关系，充分发挥市场机制的作用。
作为基层农技协的领办人，要更多关注市场，了解市场，掌握农产品市场供求信息，引导会员对接市场需求，以市场为导向指导生产，提高参与市场竞争力。
从单纯注重生产转向既重视生产更注重市场上来，充分做好农产品生产结构调整，变过去的局部调整为全局性调整，变封闭式调整为开放式调整，变政府直接指挥调整为市场引导的调整，推广适销对路的优质品种，优化生产布局安排，合理制定产销策略。
三、要增强合作意识“一个好汉要三个帮，一个篱笆还要三个桩”。
农技协领办人要不断增强合作意识，既要加强协会内部协作，积极组织和参加各种学会学术年会、专题研讨会和交流等活动，充分发挥农技协网络平台作用，增强活力和凝聚力；也要以当地特色产业为纽带，对接科研院所、高等院校、农技部门以及农业产业化龙头企业，搭建推广农业新品种、新技术等科技平台，加速科技成果转化，促进农产品结构调整和产业结构优化升级；还要与营销团队、销售平台、信息平台和各种各样商超合作，把产品优势转化成市场优势，最大限度的推进农产品走向各级市场，并且走俏各级市场。
用新媒体开拓两岸民间交流新思维用新思维促进两岸民心相通融合发展一、引言两岸民间交流是推动两岸关系发展的重要力量，也是增进两岸人民相互了解和认同的重要途径。
随着新媒体技术的快速发展，利用新媒体开拓两岸民间交流已成为一种全新思维。
本文将探讨新媒体在开拓两岸民间交流中所扮演的角色，并着重分析其在促进两岸民心相通融合发展中所起到的作用。
二、两岸民间交流的意义1. 促进两岸关系发展两岸关系是当前中国内外政治经济的重要议题之一。
而民间交流作为一种非官方的交流方式，能够在政治层面之外推动两岸关系的发展。
通过民间交流，两岸人民能够更真实地了解彼此，增进相互信任和认同，为政治层面的互动和谈判提供重要支持。
2. 增进相互了解与认同两岸人民在历史、文化、价值观等方面存在差异，相互了解和认同是增进两岸关系的基础。
通过民间交流，两岸人民可以更加深入地了解彼此的文化、生活方式等方面，并逐渐消除误解和偏见。
这种相互了解与认同对于推动两岸关系发展具有重要意义。
三、新媒体在两岸民间交流中的作用1. 提供多元化的交流平台新媒体技术如微博、微信、社交媒体等提供了多元化的交流平台，使得两岸人民可以通过文字、图片、视频等多种形式进行沟通和分享。
这些平台不受时间和空间限制，并且具有广泛覆盖面，使得信息传播更加快捷有效。
2. 加强信息传播与互动性新媒体技术的出现使得信息传播的速度和广度得到了极大提升。
两岸人民可以通过新媒体了解对方的最新动态、观点和想法，并进行实时互动。
这种互动性使得两岸民间交流更加丰富多样，也更有利于增进相互了解和认同。
四、新媒体在促进两岸民心相通中的作用1. 拓宽信息渠道，增强了解与认同感a. 提供多元化的文化传播渠道通过新媒体，两岸人民可以更加方便地了解对方的文化传统、艺术表现形式等。
无论是音乐、电影、文学还是美食等，新媒体平台为两岸人民提供了广泛且便捷的文化交流渠道。
b. 加强人文交流，增进亲近感通过新媒体平台，两岸人民可以分享彼此生活中的点滴，增进对彼此生活方式和价值观念的理解。
闽台文化交流取得的成效
闽台文化交流合作持续推进，并取得了显著成效，主要体现在以下方面：
非遗保护传承力度加大：福建省有国家级非物质文化遗产代表性项目代表性传承人143人，省级非遗传承人735人。
祖籍安溪的台湾石雕大师廖德良成为首位获评福建省非遗传承人的台湾同胞，这是落实台胞与大陆同胞同等待遇政策的又一项先行先试举措。
文化交流活动热络：福建开展了“2018年家味年味台湾青少年春节习俗研习营”活动，福建省杂技团赴澎湖参加“2018年菊岛两岸艺术节——春节公演”。
“福建文化宝岛行”系列活动有序开展，成功举办了“第九届海峡两岸文化创意产业展”、第二届海峡两岸书院交流与发展论坛，6对两岸书院代表签订了“合作意向书”。
打造两岸文旅产业交流合作基地：福建省文化和旅游厅党组书记石建平表示，2019年将打造两岸文旅产业交流合作基地。
会同福建省台港澳办等建设一批闽台文创产业园区，培育重点闽台文创龙头企业，支持高校双创中心开展涉台服务，开展一系列文创产业双向合作交流。
闽台文化交流取得的成效，促进了两岸同胞的相互了解和文化认同，增进了彼此的情感和友谊，为促进两岸关系和平发展作出了积极贡献。
浅谈当前两岸关系的主要问题以及两岸发展的新形势两岸关系，这个咱们老百姓听得最多的话术，其实也是最关心的话题之一。
毕竟，咱都是炎黄子孙，都是中华民族的一份子，谁不希望祖国繁荣昌盛，两岸一家亲呢？今天，我就来和大家聊聊当前两岸关系的主要问题以及两岸发展的新形势，看看我们该如何共同努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
咱们要明确一点，两岸关系的发展是大势所趋，民心所向。
虽然历史上曾经有过一些曲折，但是两岸同胞血浓于水的亲情是割舍不断的。
那么，当前两岸关系的主要问题是什么呢？1.1 台湾当局的一些做法咱们知道，台湾当局在一定程度上影响了两岸关系的发展。
有些台湾当局的领导人，为了一己私利，不顾两岸同胞的福祉，甚至企图制造“台独”，搞分裂。
这种行为严重违背了一个中国的原则，损害了两岸同胞的根本利益。
我们坚决反对这种行为，坚决维护国家的主权和领土完整。
1.2 外部势力的干涉除了台湾当局的问题，还有一些外部势力试图利用两岸关系进行干涉。
这些势力往往打着所谓的“民主”、“人权”等旗号，企图破坏两岸关系的和平发展。
我们要坚决反对这种干涉，捍卫国家的尊严和民族的利益。
那么，面对这些问题，两岸发展的新形势又是什么呢？2.1 两岸经济合作不断深化近年来，两岸经济合作取得了显著成果。
大陆对台湾的投资不断增加，为台湾经济发展提供了有力支持。
两岸之间的贸易往来也日益密切，为两岸同胞带来了实实在在的利益。
我们要继续深化两岸经济合作，实现互利共赢。
2.2 两岸文化交流日益密切文化是一个国家、一个民族的灵魂。
两岸同胞同根同源，共享着丰富的文化底蕴。
近年来，两岸文化交流日益密切，为我们增进了解、凝聚共识提供了重要平台。
我们要继续推动两岸文化交流，传承中华民族优秀传统文化。
2.3 两岸同胞心灵契合度不断提高无论是在大陆还是台湾，都有越来越多的同胞选择到对方地区学习、工作、生活。
这种跨越海峡的交流，让我们更加深刻地感受到两岸同胞血浓于水的亲情。
促进闽台交流合作再上新台阶
赵彬
【期刊名称】《发展研究》
【年(卷),期】2010(000)012
【摘要】近年来,闽台交流合作不断加强,呈现出"双向互动"、先行先试等新特点.国务院<关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见>和ECFA协议签署后,为深化闽台交流合作提供了新的重大契机,未来两岸交流合作将更加广泛、更加深入和更加持久.福建必须紧紧抓住重大历史机遇,以跨越发展增强实力,以先行先试抢占先机,突出更广泛、更深入和更持久,努力把大机遇转化为大发展,促进闽台交流合作再上一个新台阶.
【总页数】3页(P49-51)
【作者】赵彬
【作者单位】福建省人民政府发展研究中心
【正文语种】中文
【中图分类】F061.5
【相关文献】
1.深化闽台交流合作推动农业科技发展--福建省农业科学院闽台农业科技交流合作的成效与思考 [J], 翁伯琦;张伟利;蔡素星;曾玉荣
2.原是同根生相通有殊缘：九五年闽台科技交流再上新台阶 [J], 刘铭
3.促进闽台非物质文化遗产交流合作再思考 [J], 陈业业;郑清贤
4.推动金融标准国际交流合作再上新台阶 [J], 李伟
5.深入推进闽台职业教育交流合作
——省人大常委会听取和审议《福建省促进闽台职业教育合作条例》执法检查报告 [J], 刘灿
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共同家园——解码两岸融合发展的﹃平潭模式﹄◎ 本刊记者 吴载文翁筱冰逐梦平潭与台湾隔海相望，最近之处相距仅68海里，是祖国大陆距离台湾本岛最近的地方。
风起扬帆，澎湃向前。
近年来，平潭先行先试、大胆创新，以两岸基层治理融合为切入点，全力打造台胞台企登陆第一家园先行区，书写了建设两岸共同家园的新篇章。
昔日孤悬在外的海岛，如今一跃成为两岸融合发展的“桥头堡”，越来越多的台胞将平潭选为登陆的第一站，在平潭工作、生活、安家，逐梦共同家园。
两岸同胞共同家园到底是怎样筑成的？又有着怎样的独特魅力？本刊记者深入岚岛，对话台胞台青、台籍营造师，探寻海峡两岸基层治理融合发展的“平潭模式”。
平潭68海里景区是祖国大陆距离台湾本岛最近的地方。
聚焦·样本伴着挖掘机的轰鸣声，苏平镇当盛村外，尘土飞扬的工地里走出两个人影。
“这是我们正在新建的‘仓库’，也是果蔬展示馆。
”率先打开话匣子的是在当盛村“当家”了近30年的党总支书记高明。
高明自有“高明”之处。
领着我们去大棚参观的路上，他颇为兴奋地细数起当盛村近年来的变化：“去年村里种了15亩葡萄，今年大获丰收。
现在，我们又搭了两个种植大棚，面积翻番，种各个品种的草莓。
”海风吹拂的平潭，土壤盐碱度高，如何种活、种好草莓也是门技术活。
术业有专攻。
高明拍了拍身边的搭档：“技术这方面，我们有‘老陈’。
”三年前，“老陈”陈兆槟来到当盛村担任台籍营造师，此后又任村委会副主任。
3年中，他与村党总支协商流转村内闲置土地，引进台湾先进农业技术种植水果，并根据平潭土质，与团队一起不断调整、改良技术。
目前，通过发展种植业，当盛村村民人均可支配收入增加近万元，并辐射周边村居，带动50余名村民“家门口就业”。
以平潭为家并大展身手的台胞不止陈兆槟一人，当初介绍陈兆槟来大陆的台籍营造师、友谊村村委会副主任苏文桢，就已续聘多次。
“我们村的百香果一年产量可达2500公斤。
”苏文桢介绍，友谊村借鉴了台湾精致农业、休闲农业理念，集中流转村内闲置土地近4.7公顷，引进台湾黄金百香果等优质水果，有效带动农业增效、村民增收。
中华民族交往交流交融的闽台历史阐释全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：闽台两地的历史交往可以追溯至数千年前，两地之间的文化交流、人员往来和经济合作始终以悠久的历史和文化传统为基础。
闽台两地地理相邻，自古就有密切联系，而且交流频繁。
在漫长的历史进程中，两地不仅形成了深厚的文化渊源，还建立了紧密的人文联系和经济合作，形成了多方位的互补和共生关系。
早在史前时期，闽台两地就有着密切的联系。
根据考古学的研究，闽台两地在史前时期就有着相似的文化特征，表现在生活方式、工艺技术和社会组织等方面。
在这种情况下，两地的文化交融是不可避免的。
随着历史的演进，闽台两地之间的文化交流日益频繁，形成了紧密的文化共同体。
在古代，闽台两地的联系主要表现在政治、经济和文化领域。
作为文明古国，中华民族在古代曾经创造了辉煌灿烂的文化，这些文化成就不仅为闽台两地的文化传承提供了坚实的基础，也为两地的交往交流提供了丰富的内容。
古代的闽台两地之间往来频繁，不仅有政治上的交流，还有经济上的合作和文化上的交流。
特别是在唐宋时期，闽台两地的文化交流进入了一个全新的阶段，出现了一大批在两地都有影响力的学者、文人和艺术家。
他们不仅在文学、艺术和哲学等领域取得了卓越的成就，还在政治、军事和经济等方面发挥了重要作用。
这些人才的涌现为闽台两地的文化交融注入了新的活力。
随着社会的不断发展，现代的闽台两地之间的交往日益密切。
在经济全球化和信息化的推动下，闽台两地之间的经济合作日益深入，人员往来和文化交流也不断增强。
特别是台湾经济持续快速增长，成为全球重要的经济实体，为两地的经济合作提供了新的动力。
与此两地在旅游、教育、科技和文化等领域的合作也日益活跃，为两地的文化交流和共同发展创造了良好的条件。
闽台两地自古以来就有着密切的联系，文化交流、人员往来和经济合作始终是两地关系的重要组成部分。
在世界多极化和文化多样化的背景下，闽台两地应该进一步深化交流，加强合作，共同推动两地的文化传承和发展。
两岸融合发展示范区的意见两岸融合发展示范区是指以两岸关系为基础，促进两岸经济、文化、教育等领域的深度合作与交流，打造具有示范意义的区域。
在这个示范区内，两岸可以共同探索新的发展模式，加强交流合作，推动两岸关系向更加和平稳定、繁荣发展的方向迈进。
两岸融合发展示范区可以促进经济合作。
两岸经济互补性强，合作潜力巨大。
在示范区内，可以建立各类经济合作机制，打造共同发展的平台。
比如在产业合作方面，可以共同推动两岸企业的合作，加强技术创新与产业升级，共同打造具有国际竞争力的品牌。
同时，示范区也可以引进台湾先进的科技、资本等资源，推动两岸创新创业合作，共同培育新兴产业，提升两岸经济发展的竞争力。
两岸融合发展示范区可以推动文化交流。
中华文化是两岸共同的宝贵财富，而两岸在语言、传统、习俗等方面存在许多共同之处。
在示范区内，可以开展文化交流活动，举办展览、演出、庙会等活动，增加两岸人民的相互了解与认同。
通过文化交流，可以促进两岸文化产业的合作，共同挖掘中华文化的内涵，打造具有创意与特色的文化产品，推动两岸文化产业的繁荣发展。
两岸融合发展示范区还可以加强教育合作。
教育是培养人才的重要途径，而两岸在教育领域具有许多共同之处。
在示范区内，可以建立教育交流平台，促进两岸学校、教师的互访与合作。
通过教育合作，可以推动两岸教育资源的共享与互补，提升两岸教育质量与水平，培养具有国际竞争力的人才。
两岸融合发展示范区是两岸关系发展的重要举措，具有重要意义。
通过示范区的建设，可以为两岸关系的和平稳定、繁荣发展提供有益借鉴与经验。
同时，示范区也可以成为两岸交流合作的新平台，推动两岸关系的深入发展。
在示范区的建设中，需要两岸双方共同努力，加强沟通与合作，共同打造一个具有活力与创新的示范区，为两岸关系的未来发展注入新的动力。
学习贯彻《校外培训行政处罚暂行办法》心得体会学科类变异培训怎样认定，如何处罚、又由谁来执法?校外培训治理的各类问题，终于有了明确的执法依据近日，为提高校外培训治理的法治化水平，教育部颁布《校外培训行政处罚暂行办法》,从实施机关、管辖和适用，违法行为和法律责任，处罚程序和执行，执法监督等内容订立了规则，形成了对校外培训违法行为全方位全链条监管自“双减”政策落地以来，校外培训治理取得了阶段性的成果但着眼于校外培训治理的常态化、长效化，仍然存在一些痛点难点问题亟待解决突出表现在由于缺乏操作性强的法律规范，导致执法依据不充分、执法边界不清晰、执法责任不明确等问题这种情况，给一线执法部门和人员在办理具体案件时带来很大的挑战，既不利于加强执法能力的提升，也可能损害校外培训执法的公正性和公信力《办法》的出台，聚焦执法实践中存在的突出问题、常见问题、共性问题，细化和完善了校外培训领域的违法行为和法律责任这既是对近年来“双减”工作取得的诸多成果的巩固和确认，也有效填补了《教育法》《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》等上位法律法规相对抽象的不足，填补了执法领域的空白可以说，《办法》的出台对于完善校外培训监管法律制度体系，加强校外培训的监管具有里程碑式的意义以学科类变异培训为例，一些机构和个人试图通过“转线上”“转地下”“换马甲”等方式逃避监管变异培训隐蔽性强、形式多变，而现行上位法缺少对此类情形的规范，给执法带来了很大的难度，成为一个治理痛点为此，《办法》列举了诸如通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式有偿开展校外培训，利用居民楼、酒店、咖啡厅等场所有偿组织开展“一对一”“一对多”等校外培训，以及以咨询、文化传播、素质拓展、竞赛等名义有偿开展校外培训等变相开展学科类校外培训等多种形式，同时还设立了兜底式条款这就解决了治理学科类变异培训法律依据不足、认定难等问题，有利于打破执法困局，实现对变异类培训的精准打击，有效提升治理学科类变异培训的能力“双减”政策落地以来，学科类变异培训的存在，在一定程度上消解了政策的实施效果为了逃避监管，一些机构和个人将培训转入地下、线下，一方面带来了人身安全隐患，另一方面也加重了家长的负担，加剧了教育内卷同时，这种违规培训，还带来“劣币驱逐良币”的效应，破坏行业发展生态以管窥豹，明确违法情形、规定法律责任，显然能够实现治理效能的倍增不仅是巩固“双减”治理成效，缓解家长教育焦虑、破解教育内卷，也能够推动行业的健康良性发展而这正是《办法》颁布的初衷所在，那就是让校外培训在法治轨道上运行，使之真正成为学校教育的有益补充，共同服务于孩子们的健康成长对于违法违规校外培训，要依法强化监管，对于合法合规的校外培训也要依法保障所以，《办法》还规定了当事人的陈述、申辩权利，并要求强化对处罚过程中滥用、超越职权等违法行为的监督，督促执法机关积极履行职责，依法严查校外培训违法行为这都是保障校外培训举办者合法权益，促进行业健康发展的重要举措教育公平要保障，教育焦虑要疏解，教育尤其是义务教育的公益本质不能变，这就要求依法治理违规校外培训在此基础上，民众的教育选择自由同样应得到保障，个性化、多样化的教育需求仍需要校外教育力量来满足行业的健康有序发展，才是社会之福学习宣贯《校外培训行政处罚暂行办法》发言稿近日，教育部颁布了《校外培训行政处罚暂行办法》(以下简称《办法》)这标志着我国校外培训治理法治化迈出了重要一步《办法》的出台，为校外培训行政处罚提供了基本依据，有利于发挥行政处罚的重要作用，保障“双减”改革不断取得实效，推动校外培训行业健康发展《办法》是保障“双减”改革稳步推进，深化校外培训治理的必然要求“双减”改革实施两年以来，校外培训治理取得了阶段性成效，但一些问题仍影响着人民群众对“双减”工作的满意度在校外培训领域，主要表现在擅自举办校外培训机构、隐形变异开展校外培训等问题仍然不同程度地存在，个别机构“卷钱跑路”问题仍零星发生，人民群众合法权益仍不时受到损害这些问题虽然及时得到了处理，但由于没有明确的处罚办法，大多处罚力度较弱，警示效果不够尽快建立健全校外培训处罚办法，明确执法责任、执法权限、执法依据，通过法治方式深化校外培训治理，让校外培训违法者付出代价，让合规者受到保护这是加强和规范校外培训治理，保障“双减”改革不断取得实效的重要手段《办法》明确了违法培训所应承担的法律责任，有较强的警示教育作用如《办法》第十七条明确规定，未经审批开展校外培训，符合构成擅自举办校外培训机构的，将被有关部门责令停止举办、退还所收费用，并处以不同程度的罚款第十八条规定了自然人、法人或者其他组织变相开展学科类校外培训的相关处罚规定这让校外培训监管执法部门对违法违规培训处罚有了明确依据可依法依规打击学科类隐形变异等违法违规培训行为和“黑机构”,形成警示震慑，避免“劣币驱逐良币”,从而保护合规守纪的培训机构的权益，巩固校外培训治理成果《办法》对违法培训行为进行了明确界定，为校外培训机构依法培训提供了基本遵循如《办法》第二十条明确规定，线上培训机构开展线下校外培训、非学科类培训机构开展学科类校外培训、学科类培训机构开展非学科类校外培训，以及超出办学许可范围开展培训活动的，均为违规培训《办法》第二十一条至第二十三条则对培训内容、培训机构管理、竞赛活动等方面内容，提出了明确的限制性要求同时，对“超标超纲”违背教育规律风险、从业人员侵害学生风险、“退费难”风险等各种隐患一一明确，并规定了处罚措施这为机构避免违规培训提供了遵循，有利于规范办学行为，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育当前，“双减”已进入深水区和攻坚期只有努力确保校外培训机构依法合规办学，才能更好地推进非学科类校外培训机构进入校内课后服务，丰富课后服务内容，提高课后服务质量，真正成为学校教育的有益补充《办法》对校外培训行政处罚立规定则，各地只有将其落到实处、久久为功，才能真正将校外培训管理好，落实好中央“双减”决策部署学习贯彻《关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》心得体会《中共中央国务院关于支持福建探索海峡两岸融合发展新路建设两岸融合发展示范区的意见》(以下简称《意见》)12日由新华社受权发布《意见》出台是深入贯彻落实习近平总书记“突出以通促融、以惠促融、以情促融，勇于探索海峡两岸融合发展新路”重要指示精神，进一步深化两岸各领域融合发展、推进祖国和平统一进程的重大举措，充分体现大陆坚定践行“两岸一家亲”理念，尊重、关爱、造福台湾同胞的诚意善意，可谓“含金量”“含情量”十足闽台一水之隔、渊源深厚，福建是台湾同胞最主要的祖籍地，处于两岸交流往来、融合发展最前沿此次出台的《意见》内容涉及建设台胞台企登陆第一家园、促进闽台经贸深度融合、促进福建全域融合发展、深化闽台社会人文交流等诸多方面，将充分发挥福建对台独特优势和先行示范作用，完善增进台湾同胞福祉的制度和政策，完善台胞台企同等待遇政策体系，促进闽台人员往来更便捷、贸易投资更顺畅、交流合作向更宽领域更深层次拓展，在福建全域建设两岸融合发展示范区这项重大举措将产生众多利好，为台湾同胞创造更多发展机遇、更广发展空间从畅通往来通道、促进求学研习、鼓励就业、扩大社会参与、便利生活、完善司法服务，到优化营商环境、深化产业合作、促进台湾农渔业和中小企业发展、加强科技创新合作，从支持厦门与金门加快融合发展、福州与马祖深化融合发展，加快平潭综合实验区开放发展，推进福建其他地区开展融合实践，到扩大社会人文交流合作、鼓励青少年交流交往、促进文化领域融合发展……可以预见，闽台之间将进一步拉近“生活圈”、拧紧“合作链”、共筑“同心梦”,台胞台企投身两岸融合发展的获得感幸福感与信心信念将持续增强亲望亲好，中国人要帮中国人无论台海形势如何风云变幻，大陆方面始终坚持以人民为中心的发展思想，像为大陆百姓服务那样造福台胞支持福建探索海峡两岸融合发展新路、建设两岸融合发展示范区，是顺应大势、深得民心之举走在两岸交流前沿的福建应全面贯彻《意见》要求，继续发挥优势，用心用情、落实落细，先行先试、走深走实，写好“通”“惠”“情”三篇文章，为不断深化两岸融合发展提供示范样板和宝贵经验要和平、要发展、要交流、要合作，是广大台湾同胞的共同心声我们相信并且期待，台胞台企定会把握大陆的利好政策和发展机遇，踊跃投身两岸融合发展的时代大潮，实现自身更大发展国家好，民族好，两岸同胞才会好新时代是中华民族大发展大作为的时代，也是两岸同胞大发展大作为的时代一湾海峡阻隔不了血脉相连的骨肉同胞，一时乱流阻挡不了两岸同行的梦想征程两岸关系和平发展、融合发展是造福两岸同胞的康庄大道让我们携起手来，昂扬出发!校外培训行政处罚暂行办法第一章总则第一条为落实立德树人根本任务，发展素质教育，加强校外培训监管，规范校外培训行政处罚行为，保护自然人、法人和其他组织的合法权益，根据《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》等有关法律、行政法规，制定本办法第二条自然人、法人或者其他组织面向社会招收3周岁以上学龄前儿童、中小学生，违法开展校外培训，应当给予行政处罚的，适用本办法第三条实施校外培训行政处罚，应当遵循公正、公开的原则，坚持处罚与教育相结合、宽严相济，做到事实清楚、证据确凿、依据正确、程序合法、处罚适当第四条对实施行政处罚过程中知悉的国家秘密、商业秘密和个人隐私，应当依法予以保密；为履行法定职责处理个人信息，应当依照法律、法规规定的权限、程序进行，不得超出履行法定职责所必需的范围和限度第五条校外培训行政处罚的种类包括：（一）警告、通报批评；（二）罚款、没收违法所得、没收非法财物；（三）责令停止招收学员；（四）责令停止举办；（五）吊销许可证件；（六）限制从业；（七）法律、行政法规规定的其他行政处罚第二章实施机关、管辖和适用第六条校外培训行政处罚由县级以上人民政府校外培训主管部门依法按照行政处罚权限实施校外培训主管部门由省级人民政府根据国家有关规定确定校外培训行政处罚由综合行政执法部门实施的，校外培训主管部门应当与综合行政执法部门建立行政执法信息互联互通、执法过程协作配合、执法结果及时反馈的工作机制校外培训行政处罚由乡镇人民政府、街道办事处实施的，县级校外培训主管部门应当加强对乡镇街道校外培训行政处罚工作的组织协调、业务指导、执法监督第七条校外培训主管部门可以在法定权限内书面委托符合行政处罚法规定条件的组织实施行政处罚委托书应当载明委托的具体事项、权限、期限等内容，并应当将委托书向社会公布委托行政机关应当对受委托组织实施行政处罚的行为进行监督，并对该行为的后果承担法律责任受委托组织在委托范围内，以委托行政机关的名义实施行政处罚；不得再委托其他任何组织或者个人实施行政处罚第八条对线下校外培训违法行为的行政处罚，由违法行为发生地县级人民政府校外培训主管部门管辖违法行为发生地与机构审批地不一致的，机构审批地有关部门应当依法予以协助第九条对经审批的线上校外培训机构违法行为的行政处罚，由机构审批机关管辖；对未经审批进行线上校外培训活动的行政处罚，由违法主体所在地省级人民政府校外培训主管部门管辖违法行为发生地省级人民政府校外培训主管部门先行发现线上校外培训违法线索或者收到投诉、举报的，也可以进行管辖，机构审批地或者违法主体所在地校外培训主管部门应当依法予以协助第十条两个以上校外培训主管部门对同一个校外培训违法行为都有管辖权的，由最先立案的校外培训主管部门管辖对管辖发生争议的，应当协商解决，协商不成的，报请共同的上一级校外培训主管部门或者同级人民政府指定管辖；也可以直接由共同的上一级校外培训主管部门指定管辖校外培训主管部门发现立案查处的案件不属于本部门管辖的，应当将案件移送有管辖权的校外培训主管部门受移送的校外培训主管部门对管辖权有异议的，应当报请共同的上一级校外培训主管部门或者同级人民政府指定管辖，不得再自行移送第十一条上级人民政府校外培训主管部门有权直接查处下级部门管辖的校外培训违法案件上级人民政府校外培训主管部门可以将某个下级部门管辖的校外培训违法案件指定其他下级人民政府校外培训主管部门管辖第十二条地方各级人民政府校外培训主管部门发现校外培训违法行为涉嫌违反治安管理、出入境管理等法律法规的，应当及时移送公安机关予以处罚；涉嫌犯罪的，应当及时按照有关规定移送司法机关，依法追究刑事责任第十三条对当事人的同一个校外培训违法行为，不得给予两次以上罚款的行政处罚同一个校外培训违法行为违反多个法律规范，应当给予罚款处罚的，按照罚款数额高的规定处罚第十四条当事人有下列情形之一，应当从轻或者减轻行政处罚：（一）主动消除或者减轻违法行为危害后果的；（二）受他人胁迫或者诱骗实施违法行为的；（三）主动供述校外培训主管部门尚未掌握的违法行为的；（四）配合校外培训主管部门查处违法行为有立功表现的；（五）法律、法规、规章规定其他应当从轻或者减轻行政处罚的第十五条当事人有下列情形之一的，不予处罚，但应当对其进行教育：（一）校外培训违法行为轻微并及时改正，没有造成危害后果的；（二）当事人有证据足以证明没有主观过错的；（三）违法行为已经超过给予行政处罚的法定期限的；（四）法律、法规、规章规定的其他不予处罚情形初次违法且危害后果轻微并及时改正的，可以不予处罚第十六条当事人有下列情形之一，应当依法从重处罚：（一）实施校外培训违法行为被处理后两年内再次实施校外培训违法行为的；（二）危害后果严重，造成严重恶劣社会影响的；（三）同时违反突发事件应对措施的；（四）伪造、涂改或者转移、销毁证据的；（五）拒绝、阻碍或者以暴力威胁行政执法人员执法的；（六）属于中小学在职教师且培训内容为学科类校外培训的；（七）法律、法规、规章规定其他应当从重处罚的第三章违法行为和法律责任第十七条自然人、法人或者其他组织未经审批开展校外培训，同时符合下列条件的，构成擅自举办校外培训机构，由所在地县级人民政府校外培训主管部门会同同级公安、民政或者市场监督管理等有关部门责令停止举办、退还所收费用，并对举办者处违法所得一倍以上五倍以下罚款：（一）线下培训有专门的培训场所，线上培训有特定的网站或者应用程序；（二）有2名以上培训从业人员；（三）有相应的组织机构和分工第十八条自然人、法人或者其他组织变相开展学科类校外培训，尚不符合本办法第十七条规定条件，有下列行为之一的，由所在地县级以上人民政府校外培训主管部门会同其他有关部门责令改正，退还所收费用，予以警告或通报批评；情节严重的，处5万元以下罚款；情节特别严重的，处5万元以上10万元以下罚款：（一）通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式有偿开展校外培训的；（二）利用居民楼、酒店、咖啡厅等场所有偿组织开展“一对一”“一对多”等校外培训的；（三）以咨询、文化传播、素质拓展、竞赛、思维训练、家政服务、家庭教育指导、住家教师、众筹私教、游学、研学、冬夏令营、托管等名义有偿开展校外培训的；（四）其他未经审批开展学科类校外培训，尚不符合本办法第十七条规定条件的第十九条自然人、法人或者其他组织知道或者应当知道违法校外培训活动的情况存在，仍为其开展校外培训提供场所的，由县级以上人民政府校外培训主管部门会同其他有关部门责令限期改正；逾期拒不改正的，予以警告或者通报批评网络平台运营者知道或者应当知道其用户通过即时通讯、网络会议、直播平台等方式违法开展线上校外培训，仍为其提供服务的，适用前款规定处理第二十条校外培训机构超出办学许可范围，有下列行为之一的，由县级以上人民政府校外培训主管部门或者其他有关部门责令限期改正，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，责令停止招收学员、吊销许可证件：（一）线下培训机构开展线上校外培训的，但是以现代信息技术辅助开展培训活动的除外；（二）线上培训机构开展线下校外培训的；（三）非学科类培训机构开展学科类校外培训的；（四）学科类培训机构开展非学科类校外培训的；（五）其他超出办学许可范围开展培训活动的第二十一条校外培训机构违反法律、行政法规和国家有关规定开展培训活动，有下列行为之一的，由县级以上人民政府校外培训主管部门或者其他有关部门责令限期改正，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，责令停止招收学员、吊销许可证件：（一）违背国家教育方针，偏离社会主义办学方向，阻碍国家教育制度实施的；（二）培训内容违反法律法规和国务院校外培训主管部门有关规定，影响未成年人身心健康的；（三）超前超标开展学科类培训的；（四）培训时间违反法律法规和国务院校外培训主管部门有关规定的；（五）其他违反法律、行政法规和国家有关规定开展培训活动的校外培训机构有前款第（一）（二）项规定行为的，从重处罚第二十二条校外培训机构管理混乱，有下列行为之一的，由县级以上人民政府校外培训主管部门或者其他有关部门责令限期改正，并予以警告；有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，责令停止招收学员、吊销许可证件：（一）与中小学联合招生等违反规定招收学员的；（二）校外培训机构从业人员的聘任与管理违反法律、法规和国务院校外培训主管部门有关规定的；（三）校外培训机构收费价格、收费行为、预收费管理等违反法律法规和国务院相关部门有关规定的；（四）线上校外培训包含与培训无关的网络游戏内容及链接的；（五）线上校外培训未按照国务院校外培训主管部门有关规定留存培训内容、培训数据、直播培训影像的；（六）校外培训机构违法违规发布广告的；（七）其他管理混乱严重影响教育教学的校外培训机构有前款第（一）项规定行为的，从重处罚第二十三条校外培训机构擅自组织或者参与组织面向3周岁以上学龄前儿童、中小学生的社会性竞赛活动，由县级以上人民政府教育行政部门会同其他有关部门责令改正，退还所收费用，予以警告或者通报批评；情节严重的，处5万元以下罚款；情节特别严重的，处5万元以上10万元以下罚款第二十四条校外培训机构有本办法第二十条、第二十一条、第二十二条规定行为的，校外培训主管部门或者其他有关部门可以对其决策机构负责人、行政负责人及直接责任人予以警告；情节严重的，依据民办教育促进法实施条例第六十四条规定，对有关责任人员给予限制从业处罚第二十五条校外培训机构举办者及实际控制人、决策机构或者监督机构组成人员违反民办教育促进法实施条例第六十二条的，由县级以上人民政府校外培训主管部门或者其他有关部门依据职责分工责令限期改正，有违法所得的，退还所收费用后没收违法所得；情节严重的，依据民办教育促进法实施条例第六十二条规定，给予限制从业处罚第四章处罚程序和执行第二十六条校外培训主管部门发现涉嫌违反校外培训有关法律、法规和规章行为的，应当进行初步审查，同时符合下列条件的，应当予以立案：（一）有明确的违法当事人；（二）有证据初步证明存在违法事实；（三）依法应当给予行政处罚；（四）属于本部门管辖；（五）在给予行政处罚的法定期限内立案应当填写立案审批表，报本部门负责人审批第二十七条对于已经立案的案件，经调查发现不符合本办法第二十六条规定的立案条件的，校外培训主管部门应当撤销立案第二十八条校外培训主管部门应当全面、客观、公正地调查，收集有关证据，制作调查笔录、询问笔录等，在调查过程中可行使下列职权：（一）对当事人涉嫌开展违法活动的场所实施现场调查；（二）询问当事人或者有关人员；（三）查阅、复制与涉嫌违法培训有关的合同、票据、账簿、广告、宣传资料、花名册和其他有关资料；（四）在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下，经校外培训主管部门负。
台海新趋势台海地区是指台湾与中国大陆之间的海域，随着两岸关系的改善和发展，台海地区也面临着新的趋势和挑战。
以下是关于台海地区新趋势的一些观点：首先，两岸经济交流将进一步扩大。
随着两岸关系的改善，两岸之间的经济交流也将会增加。
两岸具有互补性的产业结构和市场需求，有利于进一步深化双方经济合作。
台湾具有较为先进的科技和制造业，而大陆则有庞大的市场和消费需求。
加强两岸经济合作有利于提升台湾经济的竞争力，促进台湾产业升级和创新发展。
其次，两岸民间交流将更加密切。
近年来，两岸民间交流不断增加，这对于增进两岸人民的了解、缩小彼此间的心理距离以及增进两岸的和平发展都具有重要意义。
更加密切的两岸民间交流有助于增进台湾民众对大陆的了解和认同，减少误解和偏见。
同时，台湾的文化、艺术和教育等领域拥有良好的软实力，有利于与大陆进行文化交流和合作，促进中华文化的传承与发展。
第三，两岸政治对话可能会取得进展。
两岸关系的发展离不开政治谈判和对话。
虽然两岸政治谈判存在一些障碍，但两岸关系的改善仍为广大人民所期盼。
政治对话的进展有助于缓和两岸之间的紧张关系，促进两岸和平发展。
只有通过政治对话，才能解决两岸之间的分歧和争议，实现和平统一的目标。
第四，两岸安全合作将进一步加强。
随着台海地区的形势变化和军事技术的发展，两岸安全合作日益重要。
两岸在反恐、打击犯罪、海上安全等领域有着广泛的合作空间和共同利益。
加强两岸安全合作有助于维护台湾和大陆的共同利益，提升台海地区的安全稳定。
总之，台海地区面临着新的趋势和挑战，包括经济交流的扩大、民间交流的密切、政治对话的进展以及安全合作的加强。
这些趋势有助于促进两岸关系的和平发展，增进两岸人民的福祉。
同时，两岸关系的改善也需要双方保持诚信、互相尊重，以实现和平统一的目标。
乡建乡创，闽台人才吸引措施1.引言1.1 概述概述乡建乡创，闽台人才吸引措施是一篇旨在探讨乡村建设和创新发展对于促进地方发展的重要性，并提出在闽台地区吸引人才方面的有效措施的长文。
随着中国乡村振兴战略的实施和两岸交流合作的深入发展，乡建乡创以及闽台人才吸引成为了当前关注的热点问题。
本文将从乡建乡创的重要性和闽台人才吸引的背景出发，深入探讨这两个方面对于地方发展的意义，并提出相应的有效措施。
乡建乡创是指在农村地区开展建设和创新发展的工作。
乡村是中国的重要组成部分，而乡村建设和创新发展对于全面建设小康社会、实施乡村振兴战略具有重要意义。
乡建乡创不仅可以提升乡村基础设施建设和社会服务水平，同时也能够激发乡村发展的内生动力，促进农业、农村经济的转型升级，推动乡村全面实现现代化。
因此，深入研究乡建乡创的重要性对于推动地方发展具有重要意义。
与此同时，闽台地区是两岸交流合作的重要窗口，也是人才流动的重要通道。
闽台地区具有共同的历史文化背景和发展基础，拥有丰富的人力资源和经济发展机会。
吸引和培养闽台地区的人才对于促进当地经济社会发展、推动两岸交流合作具有重要意义。
然而，如何有效吸引闽台地区的人才成为当前需要解决的问题。
因此，本文将就闽台人才吸引的背景进行深入分析，并提出相应的有效措施。
总之，本文将通过对乡建乡创的重要性和闽台人才吸引的背景进行分析，探讨这两个方面对于促进地方发展的意义，并提出相应的有效措施。
通过这篇长文的撰写，希望可以为乡村建设和创新发展以及闽台人才吸引方面的进一步研究提供有益的参考和启示。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：1.2 文章结构本篇文章将分为引言、正文和结论三个部分进行阐述。
具体安排如下：引言部分将首先概述乡建乡创和闽台人才吸引的重要性，介绍乡建乡创对于促进地方发展的意义以及闽台人才吸引的背景。
接着，介绍本文的目的和主要内容。
正文部分将分为两个主要部分进行阐述。
首先，将重点探讨乡建乡创的重要性，分析其对于促进地方发展的意义。
闽台合作交流方案背景介绍福建与台湾是海峡两岸的重要地区，在文化、经济、教育等领域有着广泛而深入的合作交流。
如今，随着经济全球化和信息化的加速发展，进一步加强闽台合作交流已经成为共同的迫切需求。
本文将深入探讨闽台合作交流的现状与未来发展方向，并提出相应的合作交流方案，以促进两岸经济、文化和社会的融合发展。
现状分析1.经济领域福建与台湾的经济紧密联系，许多台湾企业也在福建设有投资项目。
两地在经济领域的合作可以围绕以下方面展开：•加强通讯和交通运输建设，建立便捷的物流体系，提高两岸贸易的便利性；•推动两岸企业互利合作，共同参与国际市场竞争，提升两岸企业的竞争力；•加强知识产权保护，维护双方的合法权益。
2.文化领域福建与台湾在文化领域交流已有较长历史，两岸具有相似的历史、语言、文化背景和传统，可以在以下方面进行深入的合作：•增加交流访问的频次和活动丰富程度，营造更加开放的文化环境；•推动两岸文化产业的合作，促进中华文化的传承和创新；•加强中华文化研究和教育，在青年群体中推广中华文化。
3.教育领域福建与台湾同为华人地区，两者在教育领域也有很大的合作潜力，可以从以下方面加强合作：•联合举办学术会议、论文评奖等活动，促进教师、学者之间的深入交流；•加强教育资源的共享，拓展学生的选择范围；•推动两岸教育体制的改革，在教育方法和体系上互相学习借鉴，提高教育质量。
合作交流方案在上述三个领域，提出以下具体的合作交流方案：1.经济合作交流方案设立海峡两岸经济合作推进小组，增加双方的合作频次和深度，同时建立一系列具体的合作方案，如共同开发新兴产业、推广重点产品，利用双方的优势拓展产业链。
2.文化合作交流方案建立福建台湾文化交流中心，提高两岸文化交流的平台化和专业性，增加各类文化交流的形式和层次，如讲座、展览、音乐会等，营造更为浓郁的文化氛围。
3.教育合作交流方案成立福建台湾教育合作交流委员会，增强两岸教育界之间的联系和合作，推动两岸高等教育向深入合作发展，鼓励学校和科研机构之间的交流和合作。
闽台农业融合发展工作总结近年来，闽台两地在农业领域的合作日益紧密，双方在农业技术、产品交流、产业合作等方面取得了显著成绩。
闽台农业融合发展工作已经成为两地合作的一大亮点，为农业发展注入了新的活力。
一、技术交流合作成果显著。
闽台两地在农业技术交流合作方面取得了显著成果。
台湾地区在农业科技方面拥有丰富的经验和先进的技术，而福建地区拥有广阔的农业资源和市场。
双方通过技术交流合作，共同推动了农业生产方式的升级和改善，提高了农产品的品质和产量。
例如，台湾地区的先进温室种植技术在福建地区得到了广泛应用，大大提高了蔬菜的产量和质量，为农民增加了收入。
二、产品交流促进了市场拓展。
闽台农产品的交流合作也取得了显著成果。
台湾地区的优质农产品在福建地区市场上备受欢迎，而福建地区的水果、茶叶等农产品也在台湾市场上拥有一定的影响力。
双方通过产品交流合作，不仅促进了农产品的市场拓展，还提高了农产品的附加值和竞争力。
此外，双方还在农产品的包装、营销等方面开展合作，进一步提升了农产品的品牌形象和市场影响力。
三、产业合作助力农业发展。
闽台两地在农业产业合作方面也取得了显著成果。
双方在农产品加工、农业旅游、农业科技园区建设等方面开展合作，共同推动了农业产业的发展。
例如，台湾地区的农产品加工技术在福建地区得到了应用，大大提高了农产品的附加值和市场竞争力；福建地区的农业旅游资源得到了台湾地区的开发和推广，吸引了更多的游客和投资。
双方的产业合作为农业发展注入了新的活力，为农民增加了收入，促进了农村经济的发展。
总之，闽台农业融合发展工作取得了显著成果，为两地农业合作注入了新的动力。
双方将继续加强合作，共同推动农业产业的发展，为农民增加收入，促进农村经济的发展，实现农业的可持续发展。
福建省人民政府关于促进闽台农业融合发展若干措施的通知文章属性•【制定机关】福建省人民政府•【公布日期】2021.09.13•【字号】闽政〔2021〕20号•【施行日期】2021.09.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业管理其他规定正文福建省人民政府关于促进闽台农业融合发展若干措施的通知闽政〔2021〕20号各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：为深入贯彻落实习近平总书记关于对台工作的重要论述和来闽考察重要讲话精神，全面落实中央对台工作部署，落实落细《关于支持台湾同胞台资企业在大陆农业林业领域发展的若干措施》（国台发〔2021〕2号），大力促进闽台农业融合发展，积极在探索海峡两岸融合发展新路上迈出更大步伐，进一步深化闽台农业交流合作，努力把我省建成台胞台企登陆的第一家园,经研究，制定如下措施。
一、深化优势产业融合。
加强闽台农业产业合作，重点支持发展精致农业、林竹花卉、水产养殖、农产品加工，拓展“农业+”文化、旅游、教育、康养等特色优势产业，鼓励引进和推广台湾农业新品种、新技术、新农药、新肥料、新机具。
台胞台企在闽从事农林渔牧生产经营的，与本省居民、企业同等享受财政补助政策。
适当降低台资企业申报省级农业产业化龙头企业门槛，企业总资产、固定资产、年销售收入、带动农户数量按认定标准的80%计算，符合条件的予以优先认定。
责任单位：省农业农村厅、财政厅、文旅厅、林业局、海洋渔业局、市场监管局〔各项任务均需各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会落实，不逐一列出〕二、突出农业科技合作。
支持在闽台胞台企申报各类农业科技计划项目、设立科技创新平台和新型研发机构。
鼓励台湾高校、科研机构及种业企业参与闽台农业优良品种交流，支持开展合作研究、联合育种攻关和商业化育种。
支持闽台农机企业联合开展适用现代农机具、林业机械、渔业装备研发创新，产品同等列入农业机械购置补贴目录。
地域文化1总共28题，第1题（已答）.宋时大陆与台澎之间的经济贸易已十分繁盛，当然这种贸易主要还是发生在（）之间。
A.大陆人民和南洋地区的大陆移民主要是福建的移民）B.大陆人民C.台澎地区的大陆移民主要是福建的移民）D.大陆人民和台澎地区的大陆移民主要是福建的移民）【参考答案】D第2题（已答）,2007年，闽北籍台资投资兴办了（），该校被福建省教育厅确定为闽北唯一的一所承接闽台高职联合培养人才项目的学校，同时也被福建省台联选定为全省首家台胞培训基地。
A.武夷学院B.华侨大学C.龙岩学院D.厦门大学【参考答案】A第3题（已答）.至（），福建居民对台湾居民的民风习俗、生产技术和规模有了进一步的了解，经济交往也进一步密切。
此时台湾已成为中央王朝的羁属，但是中央王朝对台湾的管辖还是松散而不得力的。
A.秦代B.唐代C.明代D.清代【参考答案】B第4题（已答）.清末及民国时期，不属于福建与台湾的海上交通主要线路的是（）A.福州与台湾航线B,厦门与台湾航线 C.泉州与台湾航线D.除汽船定期航班外，福建的帆船穿越台湾海峡，从事航运贸易，获利颇丰【参考答案】C第5题（已答）.历经10多年倾力打造，（）的海峡两岸纺织服装博览会（简称“海博会”）与中国（晋江）国际鞋业博览会（简称“鞋博会”）两大展会交相辉映，相得益彰，参展、参观的境外企业和客商比例逐年递增。
A.福州B.厦门C.泉州D.莆田【参考答案】C第6题（已答）.龙岩市利用台资的企业以（）企业为多。
A.资源型B.技术型C.资金型D.互补型【参考答案】A第7题（已答）.（）自古有“扼台湾之要，为东南门户”之称，台湾人民祖籍地有许多源于此地，两地人民情同手足。
A.福州B.厦门C.泉州D.漳州【参考答案】B第8题（已答）.古代，闽南和台湾都出现了经营海峡两岸贸易的商业组织是（）A.榷货务B.郊行C.巡检司D.市舶司【参考答案】B第9题（已答）.（）对台小额贸易量一直稳居大陆县级第一，年贸易额约占福建的三分之一，为福建最大的对台贸易港之一。
