人教部编版九年级历史下册第22课-不断发展的现代社会公开课课件

第六单元 冷战结束后的世界

第22课 冷战后的世界格局

【教学目标】

知识与能力 知道人类开始进入“信息时代”的标志；引导学生理解计算机网络对现代社会生活的影响；知道妇女地位的提高；了解生态与人口问题的具体表现

过程与方法 指导学生讨论、总结妇女地位提高的原因，使学生学会与老师、同学共同对历史问题进行探究与讨论，能够积极地汲取他人的正确见解，善于与他人合作，交流学习心得和体验

情感态度

与价值观 通过本课学习，使学生认识到现代社会的不断发展，有积极的一面，也有消极的一面；了解合理开发和利用资源与保护生态环境的重要性，初步形成可持续发展观，自觉呵护人类赖以生存的地球家园

【重点难点】

教学重点：计算机网络与现代社会生活；妇女地位的提高。

教学难点：如何应对生态与人口问题。

【新课导入】

教师引导学生回顾第三次科技革命的主要标志、取得的主要成果、影响等，以此导入新课的学习。

【讲授新课】

一、计算机网络与现代社会生活

1．多媒体出示材料，复习电子计算机的出现。

第三次科技革命是以原子能、电子计算机、航天技术、生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。1946年，美国研制成功第一台电子计算机，人类开始向网络信息时代迈进。

2.指导学生阅读教材，小组合作找出人类进入“信息时代”的标志以及计算机网络带给人类的影响。 学生回答后教师总结：

20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“信息时代”。

影响：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类经济活动产生了直接影响，推进了全球经济的一体化。

3．组织学生通过课前查找的资料讨论“计算机网络的普及对于中学生的利弊影响”。

二、妇女地位的提高

1．多媒体出示英国首相特雷莎·梅、德国总理默克尔、巴西总统罗塞夫、克罗地亚总统科琳达的图片，请学生指出她们的共同点。

第22课 不断发展的现代社会

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解计算机网络技术广泛运用与现代社会的关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口

过程与方法 引导学生阅读教材图文资料，认识计算机网络对人类社会发展的影响；辩证看待生态和人口问题，树立走可持续发展战略的思想理念，培养学生分析问题的能力

情感态度与价值观 树立科技和竞争意识，刻苦学习，发愤图强，为实现中国梦而奋斗；培养学生的社会责任感和忧患意识

【重点难点】

教学重点：计算机网络技术与现代社会生活、妇女地位的提高

教学难点：生态和人口问题

2 教学过程

一、导入新课

《互联网时代》是中国第一部、甚至乃至于也是全球电视机构第一次全面、系统、深入、客观解析互联网的大型纪录片。全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响。该作品旨在引导全社会更准确、全面地认识和理解互联网，更深刻地思考互联网，有准备地迎接一个新时代的到来。

计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？互联网时代“未知”的是什么？

二、新课讲授

目标导学一：计算机网络与现代社会生活

1.引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。

设问：图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？这一技术与现代社会生活有何关系？ 提示：(1)计算机网络技术。

(2)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类开始进入“信息时代”。

(3)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。

2.引导学生阅读教材图表，说说计算机网络技术的影响。

教学设计 第22课 不断发展的现代社会

东宁市绥阳林业一中 李春荣

一、教学目标：

1、知识与能力：

了解计算机、互联网对人类生产、生活的影响，一分为二地看待网络；

2、过程与方法：

通过展示课件、学生讨论，让学生直观认识坏境恶化等问题的严重性，引导学生思考解决这些全球性问题的方法。

3、情感态度和价值观：

增强学生爱护自然、保护环境的意识，让学生认识到人类在发展物质文明的同时，还应关注、保护生态环境，教育学生刻苦学生，自觉呵护人类赖以生存的地球家园。

二、教材分析：这节课是九年级下册最后一个单元的最后一节课，起着全书收尾的作用，课程内容紧紧与第三次科技革命、当今社会的现实问题紧密相连，和中学生如何保护社会环境，如何科学上网，怎样落实社会主义核心价值观相连，所以这节课就显得非常重要了。

三、学情分析：九年级的学生已经系统的学习了中国古代史、近代史、现代史、世界古代史、近代史、现代史的学习内容，对中国和世界有了一个初步的了解，具备了阅读教材、分析问题、解决问题的能力，现在比较欠缺的是学习习惯的培养，学习目标的确立，人生生涯规划、如何做人的核心价值观的培养问题。

四、教学重难点：

重点：计算机网络技术与现代社会生活

难点：妇女地位的提高。

五、 教学方法和教学手段： 自主学习、合作探究、先学后教等教学方法。课件和思维导图辅助。

六、 教学过程：

【导入新课】（5分钟）

出示现实生活片段：

1、我们做高铁去牡丹江学习？

2、东宁的老师不辞辛劳的坐汽车来我校指导工作？

3、赵培育在网上购了一双冰刀鞋？

让学生分别回答题里的关键词和哪次工业革命有关，人类进入什么时代？学生答后，教师补充，第二次世界大战结束后，人类社会的很多方面都发生了很大的变化。人们发明了电子计算机，构建了计算机网络，人们的生活方式随之改变。同时，社会生活的其他方面也在不断的发展。

计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们现代社会生活带来怎样的影响？本课我们将学习第22课 不断发展的现代社会

第22课 不断发展的现代社会

1 教学分析

【教学目标】

知识与

能力 了解互联网对人类生产、生活的影响，培养学生一分为二地分析问题的能力

过程与

方法 通过出示图片、播放视频等方式，让学生直观认识到环境恶化等问题的严重性；引导学生思考解决这些全球性问题的方法

情感态度

与价值观 增强学生爱护自然、保护环境的意识，让学生认识到人类在发展物质文明的同时，还应关注、保护生态环境

【重点难点】

教学重点：计算机网络与现代社会生活；妇女地位的提高

教学难点：生态与人口问题

2 教学过程

一、导入新课

人工智能正在全人类生活的各方面频繁登场：上海洋山港已实现机器人装卸；初级法律文书、部分新闻稿、论文写作的机器人代劳已经实现；IBM开发的肿瘤专家机器人，考过了美国执业医师资格……有人预言，未来20年，机器人将废掉70%的工作：小说家、医生、律师、会计、建筑师、新闻编辑、同声翻译、教练……

计算机是怎样被发明和运用的？互联网给我们的现代生活带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：计算机网络与现代社会生活

1．引导学生阅读教材和图文材料，了解计算机网络技术的出现，认识计算机网络技术的用途。

设问：图片反映了哪一先进技术的运用？这一技术是如何建立和普及的？这一技术与现代社会生活有何关系？

提示：(1)计算机网络技术。

(2)第二次世界大战后，随着电子计算机的发明和普及，数据库和计算机网络建立起来。20世纪90年代以来，互联网在全球迅速普及，成为现代社会重要的基础设施，标志着人类社会开始进入“信息时代”。

(3)互联网渗透到政治、经济、文化、娱乐、人际交往等领域，对现代社会生活产生了前所未有的冲击，现代社会也因互联网的存在而更加丰富多彩。

2．引导学生阅读教材图表，说说计算机网络技术的影响。

归纳总结：计算机网络将世界各地联结成一个整体，创造了人类新的生活模式和文化观念。计算机网络不仅极大地拓展了人类的生活空间，还对人类的经济活动产生了直接影响，推动了全球经济的一体化。随着互联网的发展，网络安全问题日益凸显，引起社会的广泛关注。