中职生学习生活情况调查问卷

中职学生学情调查报告

一、研究背景

中职教育是教育的一个重要组成部分，要为社会各行业培养高素质的技能型人才，中职学校学生的素质也关系着将来许多行业的劳动者素质。这些学生由于各种原因，中考成绩不理想，无法升入普通高中，不得已进入最后的研究基地——中等职业学校。有部分学生普遍厌学，自制力较差，规矩意识不强，没有养成良好的行为惯。同时，也有很多学生易于接受新事物、新观念，适应新环境的能力强，积极研究专业技术知识。

本调查研究就是要在以上的教育形态下，选择对我校中职学生研究情况进行调查和研究，找出适合中职学生的研究管理方式，从而来帮助学生适应中职阶段的研究，提高研究能力；同时还可以帮助学生学会终身研究和自主研究的能力，从而达到提高中职学生素质的目的。

二、研究调查概况

为了解目前中职学生的研究现状，本次问卷调查采取随机抽样方式，抽取我校经济信息系200名学生填写问卷。问卷调查时间为10分钟，学生在教室完成这份问卷。共发放问卷200份，剔除无效问卷后得到150份有效问卷，问卷回收率为75%。 三、调查结果分析

学生盼望是学生自我概念的一个重要构成，一是学生自己学业进展方面的盼望，二是学生对自己将来从事职业的盼望。学生作为研究的主体，学生研究盼望直接影响了研究的效果。本研究将研究盼望界定为：学生根据自己目前研究状况和能力等所产生的对研究行动表现、未来学业成就所持有的一种内心的希望和期待。

1.上述调查统计数据显示，受测中职生自我研究盼望则在所有变量因素上都存在明显差异：

从受测中职生的调查统计数据中可以看出，年级高的学生所感知到的教师期望水平要低于低年级学生。分析原因应当是，随着学生年级的升高，学生身心条件逐渐完善，其思维和认知等方面的能力也明显增强，开始排除曾经对其自我认知影响较大的教师期望；同时随着，教师对学生的熟识度会逐渐增加，相应地对学生的注意力也会适当地松懈，而且于随着年级的升高，各科研究之繁杂让学生对中职教育的过程不再新鲜，初中时带来的挫败感又地开始跳跃，而且学生逐渐发现教师的教学质量、学校的设备和管理手段等与学生所期待的不相符合，学生的研究要求得不到满足，因此会逐渐放弃一些对自己不切实际的期望，变得更加务实，这也是高年级学生的研究期望与低年级学生相比偏低的原因所在。从受测中职生的调查统计数据中可以看出，在不同的专业中所感知到的教师期望水平和父母期望水平也明显不同。其原因依然在于各个专业不同的就业前景所导致的。在当地就业对口率较高的学前专业，教师期望较高，这是由于教师对学生的就业整体水平的关注比较大；就业前景较差的市场营销专业的学生所感受到的教师期望相对偏低，这是由于教师对学生未来能否满意地就业存在一定的担忧。

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中等职业技术学校学生学习状态调查报告

作者：周颐琼

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第45期

摘要：本文通过对职校学生学习动机，学习兴趣以及学习习惯三方面的调查，分析了职校学生学习认知方面存在的问题，并从如何抓好入学教育、鲜活职高课堂，讲究课堂教学艺术、利用多种教学评价手段几方面讨论了改善职校生学习状态的途径。

关键词：学习动机；学习兴趣；学习习惯；入学教育；低起点；评价体系。

一、问题提出

随着社会经济的迅速发展，科技日新月异，要求中职校需重视培养高素质技能型、实用型技术人才。然而，进入中职学校学习的学生入校后，很多不能很快地调整落榜的心态，导致学习上缺乏目标，缺乏动力，学习进取心不足，严重影响着中职校的教学质量。

中职学生学习心理障碍包括认知障碍、情感障碍、行为障碍、人格障碍。教育教学实践证明，中职学生学习心理障碍中，认知障碍是影响学生心理健康的第一要素。本调查拟从学习动力、学习兴趣、学习习惯三个方面了解职校学生认知方面存在的问题，为学科教育提供依据。

二、现状调查及其分析

（一）调查

1、问卷调查：

本次调查的对象为职高1～4年级学生。总人数为5915人，年龄为15—17岁。调查数据如下显示：

2.学生访谈：在问卷调查的基础上，组织了学生访谈。这些访谈，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

（二）分析

1.学习动机情况方面的分析

造成这些学生学无动力的因素是多方面的，大致有以下几点：

☆文化基础差，信心不足。 龙源期刊网

☆厌学情绪严重，缺乏学习的内在动力。

☆学习动机的不协调性

调查结果表明，将近37%的学生表明上职校的原因是因为对目前所学专业有兴趣，近70%的学生来职校的原因是要学习本领，将来能找到工作。但事实上，学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

中职学生对专业知识及技能的学习问卷调查表

1.你目前学习专业的主要目的是：（ ）

A获得职业技能 B高考 C提高和了解适应社会的能力

2.将来想获得的最高文凭是（ ）

A高中 B大专 C大学本科

3.你选择专业的决定因素（ ）

A自己喜欢 B父母影响 C 感觉学一项技能好找工作

4.在学习中你更注重（ ）

A考试成绩 B 实践技能 C文化素质

5.在本校的各种课程中，你最看重的是（ ）

A专业实践 B专业理论 C文化课

6.专业理论课上你能专注于教师授课的时间是（ ）

A一小会 B半堂课左右 C整堂课

7.你参加过和专业有关的实习吗？（ ）

A有 B没有 C偶尔

8.你父母和周围的人对你学习的专业是否了解（ ）

A了解 B不了解 C不关心

9.你在他们面前是否展示过你的专业技能（ ）

A有 B没有 C偶尔

10.你更注重哪方面的学习（ ）

A专业课 B文化课 C课外学习

11.专业课中，你注重哪方面的学习（ ）

A专业理论 B专业技能 C 其他

12.老师对专业技能重视程度（ ）

A一般 B不重视 C重视

13.学校对专业技能的重视程度 （ ）

A不重视 B一般 C重视

14.你个人对专业技能的理解程度（ ）

A不太理解 B很了解 C透彻

15.周围人对你的专业技能满意程度（ ）

A不满意 B满意 C相当满意

16.和你专业一样的已毕业的同学在社会上就业状况（ ）

A行政 B教育 C和专业有关的行业

尊敬的中职学生：

您好！为了更好地了解中职学生的学习和生活状况，改进教育教学工作，提高教育质量，我们特开展此次问卷调查。您的宝贵意见将对学校的发展起到重要的参考作用。本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。感谢您的支持与配合！

一、基本信息

1. 您的性别：

（ ）男

（ ）女

2. 您所在的年级：

（ ）一年级

（ ）二年级

（ ）三年级

3. 您所在的系部：

____________________

4. 您的专业：

____________________

二、学习情况

5. 您对目前所学的专业课程满意度如何？

（ ）非常满意

（ ）比较满意

（ ）一般

（ ）不太满意

（ ）非常不满意 6. 您认为目前所学的专业课程设置是否合理？

（ ）非常合理

（ ）比较合理

（ ）一般

（ ）不太合理

（ ）非常不合理

7. 您对任课教师的满意度如何？

（ ）非常满意

（ ）比较满意

（ ）一般

（ ）不太满意

（ ）非常不满意

8. 您认为任课教师的教学方法是否适合您的学习习惯？

（ ）非常适合

（ ）比较适合

（ ）一般

（ ）不太适合

（ ）非常不适合

9. 您在学习过程中遇到的最大困难是什么？

（ ）学习方法

（ ）学习氛围

（ ）学习资源

（ ）其他（请注明）：____________________ 10. 您认为学校在哪些方面可以帮助您更好地学习？

（ ）提供更多实践机会

（ ）加强师资队伍建设

（ ）改善学习环境

（ ）其他（请注明）：____________________

三、生活情况

11. 您对学校宿舍的满意度如何？

（ ）非常满意

（ ）比较满意

（ ）一般

（ ）不太满意

（ ）非常不满意

12. 您认为学校食堂的餐饮质量如何？

（ ）非常好

（ ）比较好

（ ）一般

（ ）不太好