计算机硬件硬件系统 说课稿
我今天说课的题目是《计算机硬件硬件系统》，我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、说课标
信息技术课程是以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动为主体的学习领域作为课程形态，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。
二、说教材：
该部分教学内容来自福建教育出版社七年级（上册）初中信息技术第二章第一节的内容，本节课是理论讲授课，虽然书中也有很多的例子和图片向学生展示计算机主机中的各种硬件设备，但是学生没兴趣认真读。因此我觉得有必要在理论课的基础上，让学生真正的动起手来，要让学生对这节课真正吃透，需要让他们“动”起来。
（一）教学目标
●知识与技能：了解计算机硬件的基本组成。
●过程与方法：通过小组协作和竞赛的形式，让学生熟悉各类硬件并能进行简单插拔。
●情感态度和价值观：带领学生揭开神秘的主机面纱，并通过活动培养了学生的小组 合作、竞争意识，增强了小组的集体主义感和凝聚力。
（二）教材重难点
了解计算机硬件各组成部分的名称和作用以
三、学生情况分析
本节课的教学对象是初中七年级的学生，据我课堂调查95%家庭没有计算机，电脑对他们来说比较陌生，他们对机箱里面的东西感到比较神秘，同时他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍不会一些简单的操作，如打打字、浏览网页和玩游戏等，对于理论知识掌握的比较少；从心理特点来看，他们好奇心强，渴望获得老师的认同。作为老师要充分认识到这点，激发他们的求知欲望，让同学们自主探究，同时在总结、演示的过程中注意讲懂、讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励的方法来鼓励学生克服困难、勇于探索。
四、说教学方法
首先我创设了教学情境，通过情境导学和启发式教学，通过比赛，结合自主探究学习模式，以教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习、合作学习，以多媒体教学课件为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让学生进入主体角色，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的喜悦。
1 计算机控制系统的硬件构成
1.主机
由中央处理器、时钟电路、内存等构成的计算机主机是组成计算机控制系统的核心部件。它通过接口电路对被控对象进行巡回检测并向系统发出各种控制指令，通过操作台、通用外部设备接收各种指令与参数并输出操作人员所需的信息，通过数据通信网络与其他主机相互交换信息与命令，使控制系统有条不紊地完成数据采集与处理、逻辑判断、控制量计算、超限报警、故障诊断等任务。
2.通用外部设备
通用外部设备包括打印机、记录仪、显示器、软盘、硬盘等，主要完成数据与状态的打印、记录、显示与储存等功能。
3.I/O 接口与通道
I/O 接口包括并行接口与串行接口。I/O 通道包括模拟量、数字量以及开关量通道，其中模拟量通道含有 A-D、D-A 转换电路。I/O 接口和通道是计算机主机与被控对象系统之间连接的桥梁。
4.操作台
操作台是人机对话的联系纽带。操作人员通过操作台可向计算机输入或修改控制参数，发出各种操作指令，也可观察被控对象的状态。
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5.数据通信网络
现代计算机控制系统通常包含数据通信网络，如含有 RS-232、RS-485 等常规通信接口，CANBUS、PROFIBUS 等现场总线和工业以太网。
6.检测装置
为了对生产过程进行控制，必须先对各种参数（如温度、压力、液位等）进行检测。传感器的主要功能是将被检测的非电量参数转换成电量信号，如热电偶可以把温度转换成电压信号、压力传感器可以把压力转换成电信号等。变送器的作用是将传感器得到的电信号转换成统一的标准信号（0～5V 或 4～20mA）。
7.执行机构
执行机构是一种能提供直线或旋转运动的驱动装置。它有电动、气动、液压传动等几种类型。例如，在水位控制系统中，阀门就是一种执行机构，通过控制阀门就能控制进入容器的水的流量。
计算机的硬件系统是指构成计算机系统的、具有一定数据处理功能的器件和设备的集合, 它是由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大部分组成
计算机硬件包括：
1、中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部件。
它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来称呼计算机。如PⅢ、PⅣ计算机
2、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。分为主存储器和辅助存储器
存储器的容量基本单位是字节（B），常见的容量单位有KB（千字节），MB（兆字节），GB（吉字节）
1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B
主存储器，也称内存。常用于存储计算机要执行的程序和数据，存取速度快，但存储量小，断电后其中存放的数据不能保存，再次通电后也不能恢复。内存容量常用MB表示，它是衡量计算机性能的一项重要指标，。
辅助存储器，用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存取速度比内存慢，常见的有硬盘、软盘、光盘、优盘等
硬盘容量常用GB表示 3、输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见的有键盘、鼠标、麦克风等
4、输出设备：将信息输出计算机的设备，常见的有显示器、音响、打印机等
输入设备、CPU（控制器、运算器）、存储器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。
计算机软件是指计算机程序及说明程序的各种文档。
联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司邮编 450002 电话400-688-1789
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计算机硬件系统课件
一、教材分析
1．教材地位和作用
这节课是高中信息技术教材第一册基础知识中的二节，在教材中这一节叫“计算机硬件系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。
2．教学目标的确立
●知识与技能：
（1）在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
（2）培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。
（3）培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
●过程与方法：
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
●情感与价值观：
（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（2）通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。
3．教学重点
计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？
确定依据：根据高中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。
4．教学难点
存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。
确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司邮编 450002 电话400-688-1789
