六年级下册语文一课一练19千年梦圆在今朝｜人教新课标
一、给以下加粗的字注音。
天穹 猝然长逝 锲而不舍 不懈
二、词语搭配。
遭到 代价
穿越 工程
付出 理想
实施 天穹
变成 震撼
三、读下面的句子，说说你的体会。
1.虽然遭受了有数失败，付出了沉重代价，坚决而顽固的炎黄子孙却一直没有坚持飞离地球的努力。
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2.载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、平安性和牢靠性要求最高的跨世纪重点工程。
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3.它同时也充沛说明：中华民族几千年的梦想，几代人的顽固追求，以及数十年锲而不舍、锲而不舍的妥协，终于在明天变成了美妙的理想。
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四、阅读。
生命的礼物
那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡白色的小卡，卡上写着：依照一致的人体捐赠法规，当我死之时，我作如下选择：
a捐赠我的任一器官和部件。
b捐赠我的心脏起搏器〔植入日期为某年某月某日〕
c捐赠以下部件和器官——
d不捐赠我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。 真新颖！要是我母亲见了，一定心惊胆战。美国人简直是疯子！她虽然不置信〝来生转世〞之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会以为〝不作兴〞，再说捐赠器官，把尸体弄得支离破碎，她会以为太严酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发作不测而死亡，我情愿捐赠我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照前面，并把〝捐赠者〞三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见〝捐赠者〞三个字的小红点，就会立刻拿我的器官去挽救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大少数人都情愿做这种选择，我十分赞成这种做法。只是事先，我不曾将此事通知母亲，怕她整天提心吊胆。
类文阅读-19 千年梦圆在今朝
航天英雄费俊龙
费俊龙6岁的时候上小学。小学阶段，他多次被评为“三好学生”。他上中学时，要到很远的乡中学上课，交通很不便，必须沿着巴城湖上的土路走着去上学，每天要走一个小时。每天天没亮出去，天黑才回来。自从上初中以后，他每天都是自己起来，不用别人叫。他读书很上进，母亲做早饭，稍微晚一点，他就很着急。这是一条土路，一下雨就非常泥泞。俊龙风雨无阻，从不迟到早退，也从不旷课。费俊龙还是个孝顺孩子，一开始费俊龙跟父亲睡，后来爷爷身体不好，为了照顾爷爷，他主动提出来跟爷爷睡。
1982年4月，部队来征召飞行员，爷爷不舍得费俊龙当兵。一是部队太苦，二是费俊龙太小，只有17岁，费俊龙对爷爷说：“我已经18岁（虚岁）了，已经长大了，周恩来14岁就离开家乡，参加革命，我比他那时大多了。您放心，我生活上能自理，能照顾好自己。再说我去的是部队，不是其他地方。”
费俊龙当飞行员时，有一次探家，爷爷病重，他竭尽全力照顾爷爷。不久，他接到部队归队的电报，含着泪离开了。一个月后，爷爷去世，此时，他正在部队执行一项重大任务，不能回来。一直对爷爷怀着深厚感情的费俊龙在爷爷三十五天祭日时专门赶回来为爷爷扫墓。
现在，费俊龙几乎每个周末都要给家里打电话，问一问二老的身体情况。费俊龙的爸爸说：“虽然通电话的时间很短，但很温暖。”
1.“风雨无阻”的意思是 。在文中表现了 。
2.家人不让费俊龙当兵的原因是 。
3.读了文章后，你认为费俊龙是一个怎样的人？
4.除了费俊龙外，你还能写出几位航天英雄的名字？写一写吧。
5.如果你面对航天英雄费俊龙，你最想对他说些什么？写下来吧。
19.千年梦圆在今朝
导学目标：
1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
导学重难点：
重点：理解“梦圆”背后的精神和力量，学习课文的表达方法。
难点：激发学生的民族自豪感。
导学准备：
1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2.制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟州六号”在人飞船发射的有关情景。
课时安排：
1课时
导学过程：
预习学案
我会读：遨游 瑰丽 绚烂 尝试 捆绑 穿越 振奋 规模
协作 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂
我读懂：这篇课文记叙了
重点写了 的经过。
我不懂：预习过程中，你还有什么不明白的的问题记录下来，和同学交流。
导学案
一、创设情境，激情导入
1.播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？
3.学生自由发言。
4.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选8篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺收集整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计 篇1
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点、难点：
了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。
教学准备：
1.教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅关于中国航天事业发展的相关资料。
教学流程：
一、激情导入，创设情境
1.同学们，你们有梦吗?(学生交流)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)
2.今天这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。(补充课题)指名读，齐读。
3. “千年梦”指什么?“圆在今朝”又指什么呢?请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。 二、初读课文，了解大意
1.学生自由读课文
2.检查交流：
(1)文中哪句话准确地表明了题目的意思?谁来说一说。[课件出示：中华
民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么?(学生交流)
(2)是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。(齐读)数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪与骄傲啊。
