2020人教版-语文四年级上册双休单元作业(一)

双休单元作业（一）一、字词百花园。

1．下列选项中字音、字形有错误的一项是( )。

A．霎．时(shà) 沸．腾（fèi）睡眠．(mián)B．地震．(zhèn) 鼎．沸(dǐng)佘．波(yú)C．横贯．(guàn) 麦穗．(suì) 愚昧．(mèi)D．坠．落(zhuì) 芦苇．(wěi)称．为(chēng)2．结合课文内容连一连。

月影团团的溪岸月光闪闪的果园闪闪烁烁的地方坑坑洼洼的小星星平静的薄雾蒙蒙的江面隆隆的溪水细细的响声3．读句子，想象画面，下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )。

A．太阳从水天相接．．．．的地方缓缓地升起来。

B．北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地．．．．而来。

C．在台上，李丽千姿百态．．．．的神情让人捧腹大笑。

D．数十只海鸥在天空中盘旋，欢乐的叫声响彻云霄．．．．。

二、句子游乐场。

1．钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（改为陈述句）________________________________________________________________2．深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。

（缩句）________________________________________________________________3．长城必将成为世界人民可能关注的一个热点。

（用修改符号修改病句）4．下列句子中，使用了相同修辞手法的选项是( )和( )。

A．月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……B．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。

C．看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。

D．我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

5．请你大胆想象，把下面描写景色的句子改写得富有诗情画意。

例：每个小水塘都倒映着月亮的影子。

每个小水塘都抱着一个月亮！(1)细雨洒在绿叶上。

________________________________________________________________(2)墙上爬满了葡萄藤。

________________________________________________________________三、课文欢乐谷。

1．本单元，我们跟随作者到浙江盐官镇欣赏了________的钱塘江大潮；接着来到云南洱海边走月亮，感受到“我”跟阿妈一起走月亮时________________________的情感；然后来到了秋天的江边，看到了________的景象；还见到了一头________的花牛；最后来到海上，欣赏了________的星空。

2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同________________，好像________________________。

3．王维的诗“诗中有画，画中有诗”：我能写出两句他的写景诗：________________，________________。

四、阅读芳草地。

黄果树_____瀑①刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

②透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，( )。

那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

③瀑布激起的水花，( )，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

④黄果树瀑布虽然不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。

坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

1．选择最能体现短文特点的字，把短文题目补充完整。

（游观听）2．把下列两个短句分别还原到文中，将序号填在文中括号内。

A．如雨雾般腾空而上B．好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来3．短文先写远听________，再写近观________，接下来写谷底，真切感受到瀑布________的气势。

4．第①②段描写了黄果树瀑布的特点。

用“____”画出一个描写声音的句子，这句话表现了瀑布的( )；用“”画出一个描写形状的句子，这句话表现了瀑布的( )。

A．一泻千里B．声势浩大C．宽阔巨大D．滔滔不绝5．如果你是黄果树风景区的小导游，请你用一句话向游客介绍黄果树瀑布。

________________________________________________________________五、习作风景线。

题目：秋天的______秋天美，美在秋菊，美在红枫，美在农田，美在山林，美在校园，美在……秋天多美啊！请把它描绘出来吧。

希望通过你的习作能让人看到一幅美丽的画面。

双休单元作业（一）一、1．答案B解析本题考查字音、字形。

“余波”的“余”是易错字，书写时，要注意下面“竖钩”在第一横上起笔。

另外还要注意“麦穗”的“穗”是平舌音，“坠落”的“坠”是翘舌音。

2．答案解析本题考查词语搭配和对课文的熟悉程度。

“的”前面的词语用来修饰或说明“的”后面具体的事物。

我们通过回顾课文就可以准确地得出答案。

3．答案C解析本题考查在语言环境中正确使用词语的能力。

“千姿百态”形容姿态多种多样，各不相同。

李丽是一个人，显然“千姿百态的神情”搭配不当。

我们做题要注意弄懂词语的意思，才能正确搭配。

二、1．答案钱塘江大潮是天下奇观。

解析本题考查把反问句改成陈述句的能力。

反问句中有否定词的，在改为陈述句时否定词要去掉；没有否定词的，改为陈述句时要加上否定词，还要把句末的语气词和问号去掉，换成句号。

2．答案天空里悬着星。

解析本题考查缩句的能力。

缩句三步法：第一步，读懂原句的意思；第二步，找出句子的主要部分，去“枝叶”，留“主干”；第三步，检查缩后的句子意思是否改变。

原句中，“深蓝色的”是表示颜色的修饰词，“无数”是形容数量的修饰词，“半明半昧的”是形容状态的修饰词，都要去掉。

去掉修饰词后，再连起来，读一读，看句子是否通顺，句意是否最简洁。

3．答案示例：长城必将成为世界人民关注的一个热点。

解析本题考查修改病句的能力。

“必将”和“可能”是一对意思相反的词语，互相矛盾，不能同时出现。

4.答案A D解析本题考查修辞手法的辨析。

A句和D句都有三个并列的短语组成的分句，运用了排比的修辞手法。

排比句不仅使我们的文章描写细腻，形象生动，更增强了文章的韵律感，使语言富有气势。

B句运用的修辞手法是设问，设问的特点是自问自答，常用于表示强调作用。

C句运用的修辞手法是比喻和拟人，“低垂着头”是把稻穗当作人来写，赋予了稻穗人的动作，“像一块月光镀亮的银毯”是把稻田比作银毯，所以这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。

5．答案示例：(1)“沙沙沙，沙沙沙……”细雨唱着歌儿轻轻地抚摸着绿叶。

(2)葡萄藤想和墙交朋友，就爬到墙的身上和它说起了悄悄话。

解析本题考查对语言的灵活运用。

第一句可以把细雨的声音、细雨的动作写具体，也可以运用修辞手法。

第二句要想一想，葡萄藤爬到墙上要做什么？它会和墙说什么？用形象的语言写出来即可。

这样就把句子写得更生动了。

三、1．答案示例：奇特壮观无比幸福和喜悦日落可爱美丽解析本题考查对课文内容和中心思想的理解。

答题之前不但要认真阅读课文，认真学习文章的表达方式，还要深入领会文章的主要内容以及表达的思想感情。

2．答案齐头并进山崩地裂大地都被震得颤动起来解析本题考查积累背诵。

平时应注意积累背诵。

答题时，抓住关键字词，根据“犹如、如同、好像”引出下文，就知道应该填写浪潮的形态、声音以及气势。

3．答案示例：明月松间照清泉石上流解析本题考查古诗名句的积累。

对于古诗中有画面感的名句，注意认真朗诵，体会其中所表达的思想感情。

四、1．答案听解析本题考查概括短文特点的能力。

短文主要通过声音写瀑布，所以选择“听”字最合适。

2．答案B A解析本题考查比喻的修辞手法的运用。

注意联系上下文来判断。

第一处由提示语“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠”，可以看出瀑布好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，所以应该填B。

第二处由提示语“随风飘飞，漫天浮游，高达数百米”等可知水花高飞、水雾轻盈的特点，所以应该填A。

3．答案水声水形雄伟壮观解析本题考查分析概括能力。

从短文第一句可以知道短文是按由远及近的顺序描写的。

细读短文，可以看出远听，听到了水声，近观，看到了水形，由此感受到瀑布雄伟壮观的气势。

4．答案示例：刚进入黄果树风景区，便昕到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

B透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

C解析本题考查分析概括的能力。

作者用“潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶”写出了黄果树瀑布声势浩大，用“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”写出了黄果树瀑布宽阔巨大的形状。

这里运用比喻的修辞手法，按照由远到近的顺序，写出了黄果树瀑布的气势雄伟。

5．答案示例：黄果树瀑布水势浩大，响声如雷，令人惊心动魄。

解析本题考查运用语言的能力。

答题时可以突出黄果树瀑布雄伟、壮观的特点。

五、答案略解析本题考查对景物的描写。

在描写的过程中，应注意以下几点：1．按一定顺序观察，观察景物的颜色、大小、形状、位置、声音、变化等。

在观察时可采取不同的观察点，如站在同一位置远看、近看、正面看、侧面看、朝上看、朝下看。

注意在不同的观察点所观察到的景物特征有所不同。

比如《观潮》作者按由远及近的顺序，从颜色、形态、声音等不同的角度描绘钱塘江大潮，将大潮的奇特、雄伟、壮观的景象呈现给读者，使人如临其境、如闻其声、如见其景，深受震撼。

2．静态描写和动态描写相结合。

既要刻画景物的静态形状、颜色，又要捕捉景物的动态变化。

如《走月亮》一文，作者就具体描写了傍晚时静态的美和动态的美，展现了“我”和阿妈走月亮的温馨与美好。

3．运用奇妙的想象。

想象是在观察的基础上，将捕捉到的现象进行加工改造，创造出新的形象的心理过程。

写景时，如何运用想象呢？即根据眼前事物的特征产生联想，使它具体化、形象化。

在写景时，恰当地运用想象，能够使景物活起来，使文章生动感人。

例如《秋晚的江上》和《繁星》中作者都运用想象，使人读后有如亲眼所见。