(部编版)三年级下册我不能失信优秀教学设计

21、我不能失信

教学目标

1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标：把握文章的主要内容、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

3.情感目标：培养学生做一个重诺言、守诚信的人。

教学重难点

重点：小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。

难点：懂得诚实守信的品质是我们做人的美德。

教学过程

一、视频导入课题

1.同学们，你认为故事中的曾子是一个怎样的人？

2.今天我们就来学习一个关于诚实守信的故事。

板书课题，解释：“信”指什么？“失信”是什么意思？“我”指谁？

二、自读课文，感知故事

默读课文，要求：

1.标出自然段。

2.找出喜欢的词语句子划出来。

3.课文讲了一件什么事？

三、精读探究，感悟人物

1.质疑：爸爸妈妈去伯伯家是为了做客，而庆龄盼望去的原因是什么？

2.教师适时引导学生从文中找出最能表现庆龄开心激动的句子。

3.出示句子

(1)爸爸是怎样劝说庆龄的？

（“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。）

抓住动词“拉”体会父亲想让庆龄去的心理。

(2)庆龄又是怎么做的？

（“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。）抓住动词“抽”，体会庆龄已经做 好了留下来的准备。两个“不行”，表现了庆龄态度的 坚定。

(3)妈妈是怎样劝说庆龄的？

（“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮,好吗？”妈妈在一旁说。）

(4)庆龄又是怎么做的？

（“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”）强调“能失信”。

4.再读课文最后一自然段，看看庆龄都是如何做的，又是如何说的。

5.自我发现，故事告诉了我们什么？

（学生自由发言，教师引导）

四、拓展延伸

1.了解宋庆龄的事迹

2.小组合作讨论

(1)学生交流，教师引导学生抓住第二句话体会庆龄等候小珍过程中的心理（无聊，不踏实）教师补充:尽管如此，她依然还是耐心等下去。

(2)学习完课文，在生活、学习中，我们应该怎样去做一个诚实守信的人?

（各小组将讨论后的内容记录在卡纸上，并选代表展示成果，并将卡纸贴在诚信树上）

五、课堂小结

是啊！我们的祖先一直信奉着“一诺千金”的做人准则，我们小小年纪的庆龄用自己的实际行动，实现了自己的诺言“我不能失信”，用平凡造就了伟大，希望大家也能像庆龄一样，重诺言，守信用。

六、布置作业

七、板书设计

21、我不能失信

爸爸 改天再教 拉

诚

妈妈回来解释

实 守 庆龄 留了下来 抽

信 21* 我不能失信

教学目标

1.会认“耀、庆”等5个生字。

2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重点

会认“耀、庆”等5个生字。

教学难点

联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学准备

教师 多媒体课件

学生 收集宋庆龄的有关资料

教学课时 1课时

教学过程

一、谈话导入，介绍人物

1.教师导言：同学们，孔子云：“人而无信，不知其可也。”可见，诚信是做人立身之本。今天，老师要和大家一起学习一篇名人小时候的故事，题目是《我不能失信》。（教师板书课题）

2.学生读课题后教师提问：“我”指的是谁？课文写的是她在哪件事情上不能失信呢？

3.学生交流宋庆龄的资料后，课件出示人物简介，学生自由读。

二、初读课文，感知诚信 1.课件出示要求，学生自由读课文。

（1）借助拼音读课文。

（2）难读的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。

（3）用序号标出自然段。

2.“开火车”读课文，检查自学情况，纠正字音。

3.小组探讨交流：课文讲了一件什么事？你从中明白了什么？

（1）课件出示问题，提示学生概括课文内容的方法。

①故事发生在什么时间？

②文中提到了哪几个人？他们之间有着什么联系？

③事情的经过是什么?结果又怎样？

（2）指名围绕以上问题，在全班进行交流。

4.课件出示填空题，引导学生概括故事内容。

课文讲了一天早晨（时间），宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄很想去，可是她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了不失信决定留下来。最终，小珍没有来，妈妈心疼庆龄一个人在家没意思，庆龄却说一个人在家，是很没劲，可是，她并不后悔，因为她没有失信。（人物、事情的经过、结果）

三、读悟结合，品味诚信

默读课文，思考：从课文中的哪些语句可以看出宋庆龄守信用？画出相关语句，在旁边作批注写出感受。

1.引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的，并相机板书：语言、动作。

2.进行学法指导：读书时，可以将自己的思考、感受、体会或疑问在相关语句旁作简单的标注记录，这就是作批注，它是学习的一种好方法。 3.课件出示语句，引导学生交流：

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。

“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

（1）“庆龄边说边把手抽回来”，从这里可以看出什么？

“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。

（2）面对妈妈的提议，庆龄觉得这样做好不好?为什么？

“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”

（3）想象一下庆龄说这句话时会是怎样的语气和态度？根据理解朗读语句。

4.加入人物对话，根据对话你能否在宋庆龄说的每句话中恰当地加上一个表示语气的词语？

（1）学生默读思考，作批注，交流。

（2）教师指导朗读。（揣摩人物当时的心理，读出相应语气。）

5.分角色朗读对话内容。

6.除了对话，从哪些语句还能看出宋庆龄守信用呢？

小结：通过品读人物的语言和动作，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。大家在习作中也要学学这种方法，一定要注意描写笔下人物的语言、动作。

四、讨论交流，深化诚信

1.最后小庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”你能谈谈对这句话的理解吗？ 2.在日常生活中，如果你遇到类似的事情会怎么处理的？请说出来与同学分享吧。

五、总结全文，布置作业

1.教师总结：常言道“一诺值千金”。守信是我们大家做人处世的基本准则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言，做一个诚实守信的人。

2.作业：

（1）把这个故事讲给家人听。

（2）收集有关诚实守信的成语、名言警句，并与同学分享。

板

书

设

计 21* 我不能失信

教

学

反

思 成功之处：教学过程中，学生能够在多种方式读课文的基础上，通过人物的语言和动作描写来领会人物的内心世界和性格特点。

不足之处：深化诚信的教学环节，让学生交流日常生活中类似的事情时，少数学生由于说得不够生动、具体，因此感染力不强。

教学建议：课堂教学中，教师要有意识地引导学生联系生活实际，对课文的思想内涵进行讨论交流，由课堂延伸到生活，达到由知到行、规范自身行为的目的。

《我不能失信》教学设计

教学目标：

1、认识本课“耀、庆”等五个生字，培养主动识字的习惯。

2、能概括课文的主要内容，结合课文内容联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

3、培养独立阅读的能力。

教学重难点：

1、使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

2、通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。

教学课时：

一课时

课前准备：

收集宋庆龄的资料

教学过程：

一、谈话交流，导入新课

1、揭示本单元主题：本单元的主题是童年，童年是天真的，童年是金色的，童年是难忘的。今天我们一起走进一位奶奶的童年，聆听她的故事。（板书：我不能失信）

2、解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？

二、初读课文，整体感知

1、课前导读部分提到了孔子的名言，请大家打开书本来齐读孔子的名言，说说这句名言的意思。

2、检查预习情况（字 词过关）

3、疏通了字词，同学们可以自由朗，读课文，思考以下问题：

（1）故事发生在什么时间？

（2）文中讲到哪几个人？

（3）课文讲了一件什么事？

（4）你觉得小时候的宋庆龄是个怎样的人？

4、讨论交流。 三、深入探究，感受诚信

1、课文中哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实守信的孩子？

（1）请大家再次默读课文，把能反映宋庆龄守信的句子找出来，读一读，小组内说一说。

（2）交流。

相机出示：

ａ、（课文第二段）

宋庆龄一开始是不想去的吗？为什么想去？如果是你，你去不去宋庆龄去的吗？为什么没去？他的心里有些？(纠结、犹豫）

b、（文中对话部分）

最后谁来劝她了？怎么劝的？小庆龄怎么说的？如果是你，你会怎么做？（请大家分角色朗读） 注意画有标记的部分（动词 神态）

c、（课文最后一自然段）

这么纠结的事情，你在生活中遇到过吗？你是怎么做的？你可知等待一个人的心情怎样？（着急不安）等的时候，你会干什么？庆龄是怎的么做的？这里是什么描写？

d、理解小庆龄的话。

可是小珍来了吗？妈妈回来对庆龄说…小庆龄说什么？你认为庆龄的做法对吗？生活中你遇到这样的事你会怎么处理？

2、文章为了写清小庆龄诚实守信的品质，用了哪些描写方法？（神态、动作、语言）今后，你要想把人物特点写清楚，也可以用上这些描写方法。

四、角色朗读，体会情感

听了同学们的朗读，我更加震撼！此时此刻，你想对庆龄奶奶说什么？

五、回顾收获 情感升华

现在我们回顾一下，本节课你都有哪些收获？

俗话说“一诺千金”，诚实守信是一个人做人处事的基本原则。最后，一首儿歌送给大家，让诚实守信的种子在我们的心里生根发芽！

板书设计：

21、我不能失信