幼儿园小班绘本阅读案例分享

第 1 页 共 4 页 小班绘本阅读心得

去年十月中下旬在小班段长的召集下，幼儿园小班段成立了“小班绘本阅读交流群”，我有幸也参加了绘本阅读交流。非常感谢学校给我们提供了这个平台，能让女儿接触到更多更好的图书。通过绘本借阅，其中的《南瓜汤》、《月亮生日快乐》、《妈妈发火了》、《彩虹色的花》、《猜猜我有多爱你》、《我妈妈》、《我爸爸》……这些绘本都特别吸引女儿，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。

阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。阅读的回报和好处是立竿见影的，通过这些绘本的阅读，我发现语晨的表达能力有了很大的提高。语晨本身在陌生人面前就很腼腆，不爱说话，通过阅读，她愿意表达的东西渐渐多起来了，还学会自己编故事了，虽然有时会前后不搭，但能说很长的句子，并且充分发挥想象力。

在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。在女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候我会陪着她阅读，但却很难坚持!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，我总是以各种借口推脱，后来慢慢的她不爱找我看书，仅仅只是她自己想起来的时候拿一本书翻翻，想想挺对不住她的。加入绘本群后，在老师和其他家长的分享下，我坚持每天晚上睡觉前给她讲2本绘本，语晨也慢慢培养了爱看书的好习惯，到后来每天晚上睡觉前她自第 2 页 共 4 页 己会选好两本书，让我给她讲，并且她也会开始学会思考、问问题!

最后要说的是氛围和环境很重要，周围有爱读书的伙伴对于孩子来讲，既是一种激励，也是一种共同爱好。可以与小朋友一起分享自己的故事，既融洽了关系，也让她自己更自信。同时，家长的陪伴是至关重要的，家长需要花费时间、精力、耐心去陪伴和教导。孩子的成长过程其实也是家长的一个学习过程。

阅读，不但可以增长知识，同时也可以增长语言的表达能力。读书是陪伴我们一生美好而快乐的事情，让我们和孩子一起读书吧。

幼儿园小班分享阅读案例

在幼儿园小班阶段，培养孩子的阅读兴趣和能力是一项非常重要的任务。通过分享阅读案例，可以帮助孩子们了解阅读的乐趣，激发他们对书籍的兴趣，并培养他们的阅读能力和理解力。下面是一个可以分享给小班幼儿园孩子们的阅读案例：

标题：《小猫钓鱼》

主要角色：小猫、鱼、山羊

故事梗概：故事主要讲述了一只小猫去钓鱼，但却吓跑了所有的鱼，最后山羊教给小猫一些钓鱼的技巧，小猫终于成功地钓到一条鱼。

故事起承转合：

起：故事开始时，小猫非常喜欢钓鱼，但是他不知道该怎么钓鱼。

承：于是小猫跑到湖边选了一根好看的鱼竿，然后借着湖水上的风，小猫用鱼竿戳了下去，结果吓跑了所有的鱼。

转：小猫烦恼地回去找山羊，希望得到一些帮助。山羊告诉小猫要耐心等待，不要吓到鱼，要找一个合适的地方，同时还要选择合适的鱼饵。

合：山羊的建议对小猫非常有用，小猫按照山羊的教导选择好地方和鱼饵，终于成功地钓到了一条鱼。

故事结构分析和理解：

·故事起承转合清晰明了，孩子们可以很容易地理解。

·故事结构简单，具有一定的教育意义。 ·故事通过小猫的经历告诉孩子们成功需要耐心和努力，以及选择合适的方法和工具的重要性。

故事阅读过程中，可以根据孩子的理解能力，适当引导孩子回答一些问题，或参与进故事中，增加互动的思考和表达：

1.小猫为什么喜欢钓鱼？

2.小猫是怎么去找山羊的？

3.山羊给小猫了什么建议？

4.你觉得小猫钓鱼时最困难的地方是什么？

5.你有没有学到什么东西？

通过引导问题，可以帮助孩子们更加深入地理解故事，增强孩子们的思考能力和表达能力。在阅读结束后，可以带领孩子们一起讨论故事中的价值观以及对故事的感受，激发他们的想象力和情感。同时，可以通过给孩子们配发和故事相关的绘本或者手工活动，深化他们对故事的记忆和理解。

总结：通过阅读案例《小猫钓鱼》，可以帮助幼儿园小班孩子们培养阅读兴趣，提高阅读能力和理解力。适当引导和互动能够使孩子们更加深入地理解故事，加强他们的思考和表达能力。同时，通过配发相关的绘本或者手工活动，可以巩固孩子们对故事的记忆和理解。这样的分享案例对于小班幼儿园的孩子们来说是非常有意义和有益的，能够帮助他们在阅读中体验快乐，开拓思维，培养阅读的习惯。

经典绘本阅读活动案例《小蓝和小黄》

(深圳市南山区红树湾幼儿园，广东省深圳市 邮编518000)

【设计意图】

绘本《小蓝和小黄》在小小班的时候我们有组织过绘本阅读活动，并且在餐前餐后的过渡环节多次阅读，幼儿对绘本的故事情节基本了解。于是这次我们在小班再次拿起这个绘本时，幼儿表现出很强的主动性并提出了各种有趣的问题。所以，再次阅读相同的绘本，我们设计了绘本精读的课程思路，根据绘本赏析的基本步骤，开始正式进入绘本内容的赏析之前，围绕绘本的封面和扉页设计一次活动，引导幼儿在观察封面和扉页的同时大胆猜想，围绕画面创编情节并进行图画的表征，以此支持幼儿想象力和创造性的发展。

【活动目标】

1.乐于独立思考并敢于表达自己的想法与观点；

2.尝试用绘画的方式呈现自己的创意表达；

3.初步发展幼儿思维的创造性与灵活性。

【活动准备】

小蓝和小黄绘本、白纸、彩笔、彩泥及美工区材料

【活动流程与记录】

一、关于封面的奇思妙想

（一）运用语言创编情节

师：在这个封面里你看到了什么？

生：他们在拥抱，抱得紧紧的；

生：他们在打架，很不友好；

生：小黄和小蓝碰头了，撞在一起了；

生：小黄和小蓝他们在结婚；

师：小蓝和小黄就像我们幼儿园的小朋友，会拥抱，会吵架，会玩角色游戏，那封面中有好几种颜色，它们可能代表什么呢？

生：黄色是蛋糕，蓝色是盘子；

生：白色像幼儿园白色的楼梯，他们在下楼梯；

生：黄色是他们的家，黑色是他们的学校；

生：我觉得小蓝和小黄像从垃圾桶里倒出来，橙色就是垃圾桶，小黄和小蓝被倒出来，流在地上了；

师：哦？从垃圾桶里倒出来这个回答很有趣，小A和其他小朋友的答案好像不太一样，他好像是这样看的（教师转动绘本）。

当一名幼儿谈到小蓝和小黄像从垃圾桶里倒出来时，教师意识到幼儿对画面的解读是多角度的，于是当即转换幼儿观察角度，生发出新的问题。

师：看到侧着的封面，大家有什么新想法吗？

生：他们正在坐电梯；

幼儿园绘本教案小班（推荐9篇）

幼儿园绘本教案小班 第1篇

一、教学内容：

小班阅读活动，绘本故事《我爱你》。

二、教学目标：

1、教会幼儿会对亲密的人或者朋友说|：我爱你。并体验说这句话的时候带给自己的一种愉悦感。

2、记住故事，能够用多种方式表达自己对别人的爱。

三、教学准备：

玩具狗一件，有关绘本故事〈我爱你〉的课件。

四、教学过程：

律动组织活动，通过活动，发现孩子们现场的闪光点，教师爱抚地摸着孩子们的脸，说一句：我爱你，引出课题。

刚才我说了一句我爱你。想想看，还有谁说过我爱你呢?(我妈妈，爸爸)妈妈说这句话的时候你心里感觉怎么样?(开心)。哦，原来啊，我们班小朋友的爸爸妈妈都深深地爱着我们。那你把我爱你说给别人听过没有?(说过)。今天，我们要认识一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示课件。

他叫乐乐，他非常喜欢说我爱你。乐乐呀，是一个非常可爱的小男孩

儿，他无论看到什么，都会欢快地说我爱你，我爱你。小乐乐走在回家的路上，看见了小花，乐乐对小花说：小花，我爱你。乐乐继续往前走，猜猜看，他还会对谁说我爱你呢?哦，猜不出来呀，那让我们看看是什么?一朵黄颜色的小花。乐乐对黄颜色的小花说，小花，我爱你。乐乐又继续往前走，再来猜猜看，他又会对谁说我爱你呢?哦，那么现在看看和你们猜得一样不?哦，一棵大树。乐乐对着大树大声说：大树，我-爱-你。乐乐对小花，大树，还有蓝天上飘动的.什么?(白云)对，乐乐会对白云说什么呢?(白云，我爱你。)乐乐回到了哪儿?(家)谁在等着他?(小狗)教师出示玩具小狗，猜猜看，乐乐会对小狗说什么呢?(小狗，我爱你)。哦，用好听的声音让小狗听见，叫着小狗的名字对小狗说我爱你，小狗会更开心的，试试着。哦，快看，小狗听了可真开心啊。这么好听的话，小狗想再听一遍。再说一遍怎么样?哦，小狗真得很快乐，它高兴得直甩尾巴。哇，原来，把我爱你说给别人听，会让别人很快乐，很高兴。那我们也说说看怎么样?看着你身边的伙伴，叫着他的名字，对着他说我爱你。哇，说得好动情呢。下来看看，还有你最爱的伙伴吗?哇，好幸福啊，我也要试试。教师和小朋友互相拥抱并说我爱你。小二班的小朋友，我爱你们。师幼拥抱。把爱说给我，我会很开心很高兴的，你们开心吗?我还得到了一个大大的拥抱。瞧，把我爱你说给别人听，自己会很高兴，别人也会很高兴，还能得到一个大大的拥抱，这感觉简直太美好啦。