小班绘本阅读教案

小班绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》教案（优秀8篇）

幼儿园《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本教案 篇一

活动目标：

1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。

3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：

1、绘本PPT

活动过程：

一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。

二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性

三、第二遍看绘本PPT：理解重复句子，以表演的形式，进行角色对话的学习，体会角色的心理感受和心理变化的过程。

四、结束活动，进行体验。

活动描述：

一、出示鳄鱼，激发兴趣，引入情境。

1、介绍小客人鳄鱼，引入情境。

2、老师带来一个有关鳄鱼的故事，我们大家一起来看。

二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。

1、引子（图片1-5）：小鳄鱼怎么了？谁看过牙医？说说感受（牙医的'工具）鳄鱼怕牙医，牙医怕鳄鱼，鳄鱼到底有没有去看牙医，牙医会帮鳄鱼治牙吗？

2、理解故事内容，进行大胆表述。

（第一页）鳄鱼牙齿痛，它得去哪里？它想去吗？

（第二页）鳄鱼走到哪里了？怎么看出来的？

（第三页）牙医在做什么？你能看出他的心里在想什么？

（第四页）猜鳄鱼和牙医见面时会怎样的？学一学（第五、六、七页）接下来鳄鱼和牙医是怎么做的？

（第八、九页）牙医的电钻响起来会发生什么事？猜想。学一学。

（第十页）哪里看出刚才的事让他们有多害怕？(互动)（第十一、二页）继续治吗？接下来是怎么样的？会不会配合好点（第十三页）终于好了，他们的表情是什么样了？

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小班绘本语言教案大全10篇

这是小班绘本语言教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言绘本我喜欢教案反思设计意图：“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。活动目标：1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。活动过程：1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）(1)跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。师：还有谁在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：谁跑在最前面？小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位2

小班教案小班绘本阅读《蚂蚁和西瓜》

一、故事梗概

《蚂蚁和西瓜》是一部儿童绘本，讲述了一只蚂蚁和一个农民之间的故事。农民发现自家的西瓜被蚂蚁啃了一些，很生气地想要杀掉蚂蚁。但是，聪明的蚂蚁却劝说农民不要杀它们，它们只是需要食物而已。最后，农民不仅没有杀掉蚂蚁，还给它们送来了一些丰富的食物。

二、教学目标

1. 学生能够了解蚂蚁是一种小动物，它们有自己的生存需要。

2. 学生能够理解农民对失去西瓜的情感，能够体会到当自己的东西被别人破坏时的感受。

3. 学生能够理解并倡导爱护小动物，尊重动物生命的观念。

三、教学内容

1. 游戏：模拟动物生存环境

准备一张大型纸张，上面画出若干方法。学生们需要模拟出不同环境下动物的生存方式。教师可以根据教学的内容，将不同环境的生存方式列出来：

• 水中：泳、漂、浮、潜、吸氧

• 陆地：跳、跑、爬、飞、钻、吃、睡

• 树上：跳、爬、飞、吃、睡

• 下水道：钻、爬、翻、觅食、休息

2. 阅读绘本《蚂蚁和西瓜》

教师可以逐段让学生们读，也可以进行整体阅读。阅读过程中，可以留意绘本中描写蚂蚁的特征、蚂蚁和农民之间的对话、蚂蚁劝说农民的表情等细节。 3. 讲解和分析

教师可以和学生合作分析绘本中的内容，让学生们将绘本里的事件串联起来，明确故事的主题是什么。同时，也要让学生们将自己的理解和想法分享出来。

4. 小结和反思

教师可以让学生们在小组内回答以下问题：

1. 故事中蚂蚁的目的是什么？

2. 农民的反应有哪些？

3. 教师要引导学生们思考，如果他们是蚂蚁，会如何解决自己的问题？

4. 学生对整个故事的看法及体会是什么？

四、教学方法

1. 游戏：通过模拟动物在不同环境下的生存方式来激发学生们的兴趣。

2. 阅读绘本：引导学生们学习绘本阅读技巧，从而激发他们的想象力和思维能力。

3. 讲解和分析：开展互动讨论，促进学生们形成正确的认知和态度。

4. 小结和反思：通过小组活动的方式，总结教学内容，及时纠正问题。

幼儿园小班语言绘本《嗯有股香味儿》教案

一、教学目标

1.通过听读绘本《嗯有股香味儿》，培养幼儿对语言的兴趣和敏感度。

2.帮助幼儿理解故事内容，学会倾听和表达。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4.增进幼儿与同伴的互动交流，提高社交能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。

2.教学难点：让幼儿学会倾听和表达，提高语言表达能力。

三、教学准备

1.绘本《嗯有股香味儿》

2.白板、记号笔

3.纸杯、香味蜡烛

4.香味卡片

四、教学过程

（一）导入

1.教师出示绘本《嗯有股香味儿》，引发幼儿兴趣。

2.邀请幼儿分享他们对香味的认识和感受。

（二）阅读绘本

1.教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.教师以提问的方式，引导幼儿理解故事内容，如：“故事里的小老鼠闻到了什么香味？它们是怎么找到香味的来源的？”

（三）观察与讨论

1.教师出示香味蜡烛和纸杯，让幼儿观察蜡烛的颜色、形状和气味。

2.教师邀请幼儿闻一闻蜡烛的香味，描述他们的感受。

3.教师引导幼儿讨论：为什么蜡烛会有香味？香味是怎么产生的？

（四）创意表达

1.教师分发香味卡片，让幼儿挑选自己喜欢的香味。

2.教师邀请幼儿用绘画、手工制作等方式，表达他们喜欢的香味。

（五）互动游戏

1.教师组织幼儿进行“猜猜我喜欢的香味”游戏，让幼儿通过闻香味来猜测同伴喜欢的香味。

2.教师引导幼儿分享他们在游戏中的感受和体验。

1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

五、教学延伸

1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的香味，分享他们的发现。

2.主题活动：组织幼儿进行“香味之旅”活动，让幼儿参观香味工厂，了解香味的制作过程。 六、教学反思

本次教学活动通过绘本《嗯有股香味儿》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了倾听和表达，提高了他们的观察力和想象力。在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力；同时，通过创意表达和互动游戏，让幼儿在实践中学会表达和分享。整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，教师还需进一步关注幼儿的个体差异，提高教学活动的针对性和实效性。