《夏洛的网》读书交流会(经典版)

《夏洛的网》读书交流会教学设计

教学目标

1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命，对友谊的诠释。

2．采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

3．抓住书中打动人心的精彩细节细细赏析，理解作品的思想内涵，做一个具有博大爱心和勇于创新的人。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：1．读完《夏洛的网》。2．完成各阶段的阅读记录卡。3.观看影片《夏洛的网》

教学过程

一、导入。

1．同学们，今天有许多老师参加我们的读书交流会，你能用一个词来形容此刻自己的心情吗？谁又能用一个歇后语来说说自己的心情。

2．这次交流会，我们将一起讨论《夏洛的网》。

二、认读书皮，学习读书方法。

1.回顾阅读方法：

师：拿到一本新书，我们首先不是读故事内容，我们可以先看什么？（指名回答）

2.阅读《夏洛的网》的封面和封底

师：我们首先学会阅读书的封面和封底，因为这样可以在短时间内了解到许多关于这本书的信息。请同学们仔细阅读这本书的封面，你有哪些发现？

⑴学生交流：

①了解到作者（E.B.怀特。）、译者。（任溶溶）他也是一个著名的儿童文学作家，我们熟悉他的一本书叫（《没头脑和不高兴》）

②出版社、英文书名、一行题字、人物图片（你们上面画的是谁？在什么地方吗？）

⑵阅读封底，你有哪些发现？

学生交流： ①故事的主要内容。（齐读）

⑶阅读人物表和目录

三、点击人物，感受人物形象。

1．人物猜谜

⑴通过刚才的交流，老师发现大家对这本书中的人物都非常熟悉了。下面，我们一起来做“猜猜他是谁”的游戏。请同学们根据书中人物的性格以及在他（它）身上发生的事件对这个人物进行简单的描述，让大家猜猜你说的是谁？

⑵指名学生交流。

⑶没有交流的同学小组交流，让组员猜猜人物。

2．人物评析

⑴同学们猜得真准，可见，故事中的人物形象已深深地印在我们脑海中了。我想问的是在这些形象中，你最喜欢的是哪一个？说说你喜欢他（它）的什么。

《夏洛的网》读书交流会(经典版)

《夏洛的网》读书交流会(经典版)

简介:

为了深入理解《夏洛的网》这本经典的儿童文学作品，我们组织了一个读书交流会，旨在探讨小说中的主题、人物形象和情节发展等方面的内容。本次交流会将按照小说的章节顺序进行，让每位参与者更好地理解和分享各自的观点和体验。

第一章: 贝比猪

在第一章中，我们将讨论贝比猪的出生和救助。我们可以谈一下为什么作者选择将贝比猪作为故事的开端，它与整个故事的关系以及作者在这一章中想表达的主题。

第二章: 饲养员陈淑芳

这一章将讨论饲养员陈淑芳，她对贝比猪的关心和照顾以及她与其他人物（如威尔伯和弗科特）之间的关系。我们可以谈一下她的性格特点，以及她在整个故事中所扮演的角色。

第三章: 杜灵芝老鼠 在本章中，我们将聚焦于杜灵芝老鼠和他与威尔伯之间的友谊。我们可以讨论威尔伯如何帮助杜灵芝，以及他们彼此之间如何相互支持和成长。

第四章: 夏洛的力量

这一章将探讨夏洛蜘蛛的出现以及她对其他动物的帮助。我们可以谈一下夏洛是如何利用她的智慧和能力来拯救威尔伯的，以及她的行动如何展示出友谊和牺牲的力量。

第五章: 决赛之夜

在本章中，我们将分析决赛之夜和夏洛为威尔伯所做的最后努力。我们可以讨论她如何利用自己的网来写下真实而美好的词句，以及这些词句对威尔伯和其他角色的影响。

第六章: 分别和离别

这一章将探讨故事中的分别和离别。我们可以谈一谈角色们面对别离时的感受和表达方式，以及他们是如何通过这些经历来成长和改变的。

结论:

通过这次读书交流会，我们更深入地了解了《夏洛的网》这本经典之作。故事中充满了友谊、助人和成长的主题，让读者在阅读中获得共鸣和思考。我们希望通过这次交流会，每个人都能对这本书有更深入的理解和感悟。

附件:

.《夏洛的网》电子书

.相关讨论资料

注释:

1.贝比猪: 故事中的主要角色之一，被威尔伯和其他动物拯救的小猪。

2.陈淑芳: 贝比猪的饲养员，关心和照顾动物的善良女性角色。

1 《夏洛的网》读书交流会

活动目的：

1．组织学生交流《夏洛的网》的阅读感受，使学生感悟到崇高真挚的友谊；

2．指导学生阅读，学习抓住人物主要语言、行动来体会人物品格的方法，进一步激发学生阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。

活动准备：

认真阅读全文，尤其是自己感受深的地方多读读，想好自己的体会。

活动过程：

一、直接导入

1.同学们，最近咱们读了一本关于友谊的书，这本书曾经风靡世界50年，发行数千万册，傲居美国最伟大的10部儿童文学名著的首位。他的名字叫——《夏洛的网》（板书课题）

2.好书如挚友。《夏洛的网》给我们带来了很大的变化，许多同学感受到了读书的快乐，写作的兴趣也越来越浓厚，更可贵的是从同学们的读书笔记中，我感受到了你们内心的感动，生命的成长。我期待着在接下来的交流中大家会有更大的收获。

二、整体回顾。

1.读完了这本书，你对作者有哪些了解？

E·B·怀特,生于美国，毕业于康奈尔大学。多年来他为《纽约人》杂志担任专职撰稿人。怀特是一位颇有造诣的散文家、幽默作家、诗人和讽刺作家。对于几代美国儿童来说，他之所以出名是因为写出了一流的儿童读物，深受儿童的喜爱。

2.在这个妙趣横生的童话故事里，你认为谁应该是主角？配角有哪些？

3.看来，大家对书中的人物都非常熟悉了。

4.了解了作者，清楚了书中的人物，谁能简单地说说这本书讲了一个什么故事？

师述：同学们，《夏洛的网》这本书为我们塑造了这么多形形色色的人物和动物形象，我想问的是：在这些形象中，你最喜欢的是哪一个，你喜欢他的什么？

三、走进人物

2 （一）走近“夏洛”

下面，请你结合文中的片段或者一个情节来谈谈夏洛留给自己最深的一个印象。从多方面感受夏洛的品性，表达自己的个性化见解。老师提示：抓住人物的语言、行动来体会。（夏洛是忠实的朋友，有一颗善良的心，讲义气，无私奉献，关心朋友，重诺言，一诺千金，不辞辛苦，聪明智慧„„）

（二）走近“威尔伯”

《夏洛的网》读书交流会

一、激情导入

最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐。最是书香能清心，读书给我们带来了莫大的喜悦。最是书香能致远，让我们的心找到了歇息的乐土。最是书香能明智，让我们的心灵得到美丽的净化。

孩子们，今天，我们迎来了又一次班级读书会，我希望大家在今天的读书会上畅所欲言，我期盼着每一个同学在交流中有更大的收获。

这次交流会，我们将一起讨论一本关于友谊的书，一本傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！这本书风行世界五十年，发行量千万册。这本书的名字叫——《夏洛的网》。同时也让我们记住写出这本经典著作的了不起的作者——E.B.怀特。

二、人物大观园

1、人物猜谜

俗话说，书读百遍，其义自现。你读过几遍了？请用手势告诉我。你对这本书了解多少呢？下面我们我们先来做个小游戏，游戏的名称叫“猜猜他是谁”。读过这本书，我们知道故事中有很多有意思的人物。请你从书中任选一个角色，然后进行简单的描述。你描述的可以是人物的性格，也可以是他身上发生的事情。然后大家根据你的描述，来猜猜你说的是谁。但一定要遵守游戏规则：必须等同学说完以后才能举手抢答。

（学生自由描述，自由猜）

2、人物评析

可见，故事中的人物形象已深深地印在我们脑海中了。那么在这么在这形形色色的人物中，谁感动了你？为什么？

（当学生说到弗恩从爸爸手中救小猪时，幻灯出示图片）

看，这就是弗恩从爸爸手中救小猪的一幕，弗恩为了救出小猪，据理力争，说了一句肺腑之言，你记得吗？（指名回答）

“可是，这不公平，小猪生下来小，它自己也没有办法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”

是啊，父亲认为这是一只小得不能再小的落脚猪，下定决心要砍死它时，弗恩大叫道——（指名学生读弗恩的话）

父亲似乎心动了，拿斧头的手松了下来，可想到过后喂养这只落脚猪非常得麻烦，又一次攥紧了斧头，弗恩拼命地叫到——

（全班学生一齐读弗恩的话）