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收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 pen 钢笔
pencil 铅笔
pencil-case 铅笔盒
ruler 尺子
eraser 橡皮 __________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 crayon 蜡笔
book 书
bag 书包
sharpener 卷笔刀
school 学校 __________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 head 头
face 脸
nose 鼻子
mouth 嘴
eye 眼睛 __________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 ear 耳朵
arm 胳膊
finger 手指
leg 腿
foot 脚 __________________________________________________
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 body 身体
red 红色的
yellow 黄色的
green 绿色的
blue 蓝色的 __________________________________________________
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white 白色的
black 黑色的
orange 橙色的
pink 粉色的 __________________________________________________
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cat 猫
dog 狗
monkey 猴子
panda 熊猫 __________________________________________________
PEP三年级上册Unit 4 We love animals
能力目标
1能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit,
并能用英语介绍这些小动物。
2能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
情感目标
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit
三 教学难点：
panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音素[ ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
四 教学准备
教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的实物玩具，图片，头饰和相应的单词卡片。教师准备与教材相配套的教学课件。
五 教学过程
1 Warm-up（热身）
(1) Greeting
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Dai.
T: How are you ?
S: Fine, thank you. How are you ?
T: Very well. Thanks.
(2) 学生利用动物玩具表演第一课时 Let's talk/ A 部分的对话。
（3）Sing a song
播放歌曲 How are you?（师生一起边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）
（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态。） 2、Presentation
教师展示课件，创设一个森林中动物开运动会的场景，一个个小动物纷纷向运动场奔过来，学生立刻被动画吸引，激发了学生的学习兴趣。
（1）教学dog，cat，duck
教师点击画面，发出woof woof的声音，询问学生这是什么动物发出的声音，
PEP英语三年级上册第四单元单词巧记方法
新巴尔虎左旗阿木古郎第二小学 葛伟东
duck 鸭子
记忆方法：那只大肚（du）子的“鸭子”此（c）刻（k）还在吃东西。
pig 猪
记忆方法：那头“猪”走路时屁（pi）股（g）一扭一扭的。
cat 猫
记忆方法：那只“猫”在擦（ca）它（t）的脸。
bear 熊
记忆方法：6（b）只耳朵（ear）的“熊”。
dog 狗
记忆方法： 大（d）伯把圆（o）形的面团捏成了“狗”（g）的形状。
ant 蚂蚁
记忆方法：“蚂蚁”使劲儿按（an）着它（t）的食物。
elephant 大象
记忆方法：饿（e）了（le）的“大象”在破（p）坏（h）蚂蚁（ant）窝。
monkey 猴子
记忆方法：在本次模（mo）拟（n）考试中，“猴子”表现非常好，各科（ke）成绩都获得了第一（y）名。
bird 鸟
记忆方法：比（bi）人（r）还大（d）的“鸟”。 tiger 老虎
记忆方法：“老虎”踢（ti）倒了一个（ge）人（r）。
panda 大熊猫
记忆方法：盼（pan）来了一只“大（da）熊猫”。
zoo 动物园
记忆方法：“动物园”里有200（zoo）只动物。
funny 滑稽的；好笑的
记忆方法：付（fu）宁（n）拿（n）到了一（y）个非常“好笑的”面具。
pep人教版三年级英语上册第四单元教案教学设计
Unit Four We Love Animals
丄单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。单 元主题为We love animals （我们爱动物）。主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨 论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题： 询问不认识的动物或事物并进行回 答。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let 'talk部分 中Wu
Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品 的问答句：What'this? It'a...以及三会单词：duck, dog, bea。玩一玩部分中， 学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物， 其他学生猜出动物名称。第二课时
为重点词汇和重点句型呈现，这次是 Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的 手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog,以及重点答句：It 'a ... Let' chant是个与动物相关的韵句。学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词 汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听 一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里 的发音。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在 Let's talk
中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式： What'sthat? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let 'splay是个游戏活动。学生两人一组，其 中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式： What'sthat? It'sa ...来猜出动
物。第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇： panda,
tiger, elepha nt, mon key, bird, zoo,以及重点句式： What'sthat? It'sa …并通过一个
