好父母决定孩子一生读书笔记

好父母决定孩子一生读书笔记

第一篇：好父母决定孩子一生读书笔记

《好父母决定孩子一生》读后感

假期中我学习了由著名的亲子教育家陆惠萍老师讲的《好父母决定孩子一生》。看完之后，感触颇深。

陆老师在书中提到最多的是父母对孩子的影响，看完之后我总结出来的就是一种习惯，父母的习惯直接的影响孩子。习惯好坏影响一生成败！多一个好习惯就会多一次成功的机会！多一个好习惯，就会多一份成功的信心。好习惯是决定孩子一生命运的关键！

这一字、一句无一不渗透着深奥的道理！良好的习惯不仅是对于孩子还是我们大人来说都是很重要的，同时，我也敢到了作为小学教师的我们的身上的重担的重要性，我们平时知道锻炼小学生的各方面的能力，也知道培养学生良好的习惯，但是通过对两位老师讲座的学习，我才更清楚、更明确的知道了我为人师、为人母应该在培养孩子的道路上应该怎么样做，同时也反思了自己在哪方面不足从而在以后的生活和工作中需要怎样的完善自己，同时，也系统的教我在以后的教育教学中从怎么样一步一步的更好的培养儿子的良好的习惯。好的习惯将会伴随孩子的一生，无论是在学习还是在生活、做人或者处世中均能体现。它以一种无比顽强的姿态贯穿于生活的每个细节，从而主宰着人的一生。对于孩子来说，要成就学业、事业，要拥有美好的人生，必须养成良好的习惯。好的习惯一旦形成，生活的一切都会变得顺其自然！

有的时候生活就是一种习惯，当我们把生活变成了习惯，我们的生活就会变得简单，变得丰富多彩。比如，当我们把生活变成习惯，我们就不会把垃圾扔进垃圾桶看成是一种麻烦：当我们把生活变成了习惯，我们就不会把孝顺父母看成是一种累赘；当我们把生活看成是习惯，我们就不会把珍惜劳动果实看成是一种多余————培根也说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”可见习惯在人的一生之中起着多么大的影响。 但习惯也有好习惯与坏习惯之分。一个具有良好习惯的人容易受到别人的尊敬；一个具有良好的习惯的人使别人更愿意与他相处；一个具有良好习惯的人会有更好的人际关系--------所以，一个具有良好习惯的人不会抱怨社会，不会抱怨人生，不会认为生活枯燥无味。因此我们要培养好习惯，改正坏习惯。

培根认为培养良好的习惯应该是教育的内在要求。他说：“毫无疑问，幼年时期开始的习惯是最完善的，我们称之为教育。教育其实是一种早期的习惯。”我国的教育学教叶圣陶先生则直截了当的说：“教

育无非是培养良好的习惯——良好的道德习惯，良好的学习习惯，良好的卫生习惯，良好的行为习惯。作为小学教师的我们主要是从最基础的事做起，培养他们良好的卫生、常规习惯、学会与小朋友和平相处、关心父母、礼貌待人------

孩子就像一块没有雕琢过的玉石，作为父母，作为老师你应该怎样做。陆惠萍老师讲到：父母是原件，孩子是复印件。那么父母的言行习惯直接会被孩子复印所以我们父母老师千万不要增加孩子的错误记忆。弟子规中有这样一句话“势服人，心不然，理服人，方能也”父母做的好才可以提高父母对孩子的内在感觉所以“教”的意义就是上所做下所孝。没有哪一位父母希望把自己的孩子雕琢成一堆垃圾废物，相反，都希望他们是举世闻名的雕塑品。父母要将爱的细节感染孩子，要将爱的行为传达给孩子所以，要想把自己的孩子雕琢成哪种作品，就从培养孩子的好习惯，纠正我们的言行为了孩子的健康成长行动起来吧！

播下一个行动，将收获一种习惯！播下一种习惯，将收获一种性格播下一种性格，将收获一种命运！

作为父母的我们，作为一名教师的我们用科学理论来武装自己的头脑，用实际行动来感染我们的孩子！用耐心去扶好孩子人生路程的第一步！

第二篇：好父母决定孩子一生

好父母决定孩子一生 张桦，曾经是一个网吧的沉溺儿童，叛逆，不服教，是一个大家眼中无望无救了的孩子。街坊邻里提到张桦都频频摇头叹息，说起他的过去，只能用俩字：“不堪”来形容。

8岁调皮捣蛋，不爱学习，甚至经常捉弄自己的邻桌女生，而被老师警告，甚至遣送回家；12岁，恶习不改，每到一个学校，就是捣乱，因为成绩差，拖了班级的后腿，被勒令退学，继而转学，来来回回，折腾了不下三次。最后，他的母亲欲哭无泪，无论如何也接受不了这个现实，自己孩子难道天生就是烂坯子的料。因为张桦的妈妈是个硕士，她不能允许自己的孩子不学无术，这样在将来，是生存不下去的。

一直到初三，老师甚至不愿意让张桦参加中招考试，因为张桦总是逃学逃课外出去网吧打游戏，当张妈妈把张桦从网吧揪出来时，张桦第一次对自己爆了粗口，甚至面对自己的指责，还一句一反驳，最后打了张桦一巴掌，张桦竟然还想动手„„儿子的一切行为，让张妈妈心痛的无以复加。老师们说，你孩子太差劲儿，人很聪明，就是不学，就是神仙下凡也难以教会她。张妈妈脾气也拗，自然不肯服输，于是就让儿子休学，她开始关起门来自己教。对学校的唯一要求就是允许，张桦参加学校的一次次考试。

一边上班，一边要兼顾儿子的学业，对张妈妈坦言，那段时间想死的心都有。特别是看到儿子在试卷上画乌龟，在自己的橙汁里面放安眠药想要毒杀自己的时候，一个人，关起门，嚎啕大哭起来。可是，日子总有过去的时候，就像，雨后一定会有彩虹的出现。

第一次月底考试，张桦的成绩已经都在50分左右徘徊，张妈妈欣慰的笑了。而与此同时，张桦的改变也让周围的人彻底的改观，有礼貌，变的成熟稳重，像个小大人，甚至会帮张妈妈去市场买菜、摘菜、做饭。张妈妈无不自夸的说，“昨晚，非要说是什么孝敬节，还给我洗脚了哪”„„

第二次考试，张桦的成绩已经赶上了中上游，此次有老师表示了好奇，特地进行家访。张妈妈到底对儿子做了什么，张桦的成绩一路走红，稳扎的前进。

第三次考试，张桦已经每门功课都在80分左右了，老师们开始给张妈妈联络，让张桦回校吧，张妈妈表示了迟疑„„并委婉表示，让我想想吧。

第四次考试，张桦出人意料的考了班级的第三名，得到这个成绩后，张妈妈喜极而泣，同时也曝光了自己一直以来不为人知的秘密。

孩子不争气，做父母的忧心忡忡，张妈妈一边想着儿子的种种恶劣作为，开始反思自己的点滴，甚至参加了“好父母培训班”，在这里，也接受了著名亲子教育专家陆慧萍的建议：每一个孩子都可能在未来是一个成功者，关键在于做父母的会不会善于挖掘和引导。

张妈妈说，参加培训班后，不断的反思并深刻意识到了自己，在教育子女方面的种种过失，不得不承认，自己有时候脾气火爆，不够沉着、冷静，非常固执、偏拗都会影响到孩子。说到这里，张妈妈惭愧的低下了头。

后来，张妈妈就从小事做起，言传身教，每天，改变一点点，从自己做起。她和张桦一起分析行为习惯中的好的坏的，并列表挂在墙上，好的要保留发扬，去掉那些无意义的糟粕。行为和习惯不是一成不变的，我们要改变，因为好的行为和习惯会决定孩子一生的命运。张桦学习不拖沓，当天任务当天完成，他甚至还主动报名了篮球班锻炼体能、钢琴版磨练优雅的气质，他不在对什么都是三分钟的热度，而是坚持、持之以恒；性格也变得开朗热情起来，朋友也多了，做事情有条不紊的，而且条分缕析„„提起现在的张桦，张妈妈流着泪微笑。

今年张桦被顺利保送到清华大学，张妈妈收到消息后，只是微微一笑：冰冻三尺非一日之寒，同样张桦能有今天的收获，这与他的一点一滴的改变是分不开的。

第三篇：好父母决定孩子一生

好父母决定孩子一生——陆惠萍

面对成长中的孩子，我们总是希望孩子能够做得好一些，能够“听话”。面对孩子，我们可谓是“苦口婆心”，费尽了口舌，发火、威胁，甚至连拳脚都用上了，可是孩子还是“做不好”，还是“不听话”。面对孩子，我们怎样做才能有效呢？《好父母决定孩子一生》中教育孩子的几个方法： 方法

一、不用否定词

面对年幼的孩子，我们说“不要做什么”，孩子是无法真正明白该怎么做的。比如我们告诉孩子，在玩完玩具之后不要把玩具“随手乱放”或者“乱扔”，很小的孩子可能无法真正理解“乱放”、“随手乱扔”。比如，我们对一个个性很强、容易“欺负”别人的孩子说：“不要欺负别人”、“要和同学好好玩”，那什么是“不欺负”，他可能仍然理解不了，不欺负该怎么办？他也不清楚。所以，面对年幼的孩子时，我们不要使用否定词，而是要对孩子说应该做什么，具体怎么做。

方法

二、具体、明确，让孩子可以理解

不用否定是不是就足够了，还不是，对于我们一些肯定的要求，年幼的孩子可能也理解不了，仍然不知道按照要求自己具体该怎么做。如果我们告诉孩子要“把它放好”，那“放好”是什么意思？孩子可能依然理解不了。我们应该告诉孩子，玩完玩具之后应该把玩具放回原来摆放玩具的地方，放的时候该怎么摆放（最好能给孩子做个示范）。如果我们想告诉孩子不要欺负别的同学，那就要告诉他怎么是不欺负，比如告诉他：想和别的同学打招呼可以先喊别人的名字，然后在和别人说话，而不需要用手去拍打别人（孩子打别人有时可能是想和别人交流）；在和别人一起玩耍、做游戏要适当用力（这种就一定要示范了，对于用力孩子是很难把握的，比如你推他一下，让他大概体会一下什么样的力是适当的，什么样的力可能会让别的小朋友感到很疼或者摔倒）。

方法

三、允许选择

作为孩子，不管年龄多大，他都是一个独立的人。我们首先应该把他（她）当作一个独立的人来看，他们会有自己的喜好，会有自己安排，会有自己的选择。比如，你说“跳跳球太脏了，等我给你洗了再玩，你先去玩小汽车吧”，可是孩子可能不想玩小汽车，就想玩跳跳球。如果你提供的建议孩子不接受，你又暂时忙着，那不妨告诉他（她）“想玩可以，但我现在没有时间给你洗，你需要先把球洗洗（不要期望小孩子能想你期望的那样洗的很干净），等一会我再帮你洗一下，然后才能玩”。当然，等孩子“洗完”了，你就要抽出时间再帮他处理一下。再如，孩子早晨要上学，你给他拿了一件蓝色的衣服，可他不穿，非要穿绿色的，你可能会说“蓝色的好看，绿色的不好看”，或者“蓝色的太薄，容易冻着”。结果他就是不听，又哭又闹，他（她）不高兴，你也很上火。如果只是颜色的问题，不妨尊重他（她）的选择，想像看：对这个问题而言，是你认为好看的衣服重要，还是孩子的快乐重要？如果的确是因为衣服薄、担心孩子冻着，那就告诉他（她）“你可以穿绿色的衣服，但是要再加另外一件衣服在里面，因为如果不加别的衣服，我担心你会冻着”。

方法

四、让孩子有一个结束

在教育孩子的过程中，我们有时会遇到孩子在“该结束”的时间而不结束，“该开始”而不开始的问题。比如，该吃饭了，孩子却在兴致勃勃地看动画片，该做作业了，他却饶有兴趣地在玩玩具车……这个问题，我们应该从两个方面去看：一个是事先和孩子约定时间，比如，玩30分钟，然后开始做作业，在时间快结束时，提前5分钟提醒一下孩子——时间快到了，一会准备写作业；另一个就是提前和孩子商定时间的时候，考虑一下孩子要做的事，如果孩子要看动画片，动画片的长度是35分钟，而我们和孩子商定30分钟之后去做另一件事就不太合适，因为在30分钟时孩子还没有看完，甚至可能正看到兴致勃勃。试想，作为成人，如果我们正兴趣正浓地、投入地做一件事，有人强行要求我们停下来去做另一件事，我们内心的感受会如何？

方法

五、别拿孩子的话当耳旁风

有时我们可能会说：这个孩子要气死我了，总拿我说的话当耳旁风，和他（她）说话他有时一点反应都没有。这时我们就要问了：孩子为什么会这样？原因可能有两种：一种是孩子注意力非常集中，正