数学《多和少》

幼儿园数学《谁比谁多(少)》教案

一、教学目标

1. 能够理解比较多、少的概念；

2. 能够用手指、图形、物品等方式比较多、少数量；

3. 能够从日常生活中的事物中发现多、少的体验。

二、教学准备

1. 教师需要准备数目相同的小球或计数棒等教具；

2. 学生需要各自准备一支笔和一张纸。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）：

教师先展示两堆小球，分别说出两堆小球的数目，比如“这一堆有5个球，那一堆有3个球”，然后向学生提问：“哪一堆球多呢？”等待学生回答。

2. 讲解（15分钟）：

教师将两堆小球摆放在同一水平线上，让学生比较两堆小球哪一堆多。“我的右边有5个球，你的左边有3个球，是不是我右边的球比你左边的球多呢？”学生回答后，教师再让学生自己比较其他的小球，并指出比较多、少的概念。

3. 实践（30分钟）：

将两堆小球放在同一水平线上，教师让学生比较两堆小球哪一堆多。然后，教师让学生用手指、计数棒等方式比较多、少数量，并在纸上写下比较结果，如“我右边有5个球，左边有3个球，5>3，多2个”。

接下来，教师把两堆球中一些球拿出来，让学生比较多、少的变化。如：“这个容器原来有5个球，我把一个拿出来，现在只剩下4个球了，哪一个比现在多？哪一个少了一个球？”让学生回答后，再提问：“那么，现在一共有几个球呢？”

4. 总结（10分钟）： 教师在黑板上写下比较小球数量的例子，并要求学生回答问题，如“哪一个是较多的？哪一个是较少的？它们有多少个球？多几个？少几个？”

5. 作业（5分钟）：

布置一道比较多、少的题目，让学生自己计算并在课堂下课前检查答案。

四、教学评估

1. 以小组讨论和个人演示的方式，结合课堂讲解和课外实践，评估学生的比较多、少的能力是否达到教学目标。

2. 以作业的方式，检测学生对数学概念、数目计算的掌握情况。

五、教学反思

本次课堂教学充分融合了视觉、听觉和触觉三种感官刺激，让学生能够从多种角度理解和掌握比较多、少的概念。但是在实践环节，学生有些重视结果而忽略了数目计算过程的重要性，需要引导学生从多种角度思考问题，提高数目计算能力。同时，本次教学应用了一些日常生活中的物品，在后续教学中，可以继续发掘和应用各种实际物品，丰富教学内容，提高教学的趣味性和实用性。

第 1 页 共 20 页 幼儿数学多和少教案精选8篇

（实用版）

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序言

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一年级数学多与少练习题

题目一：多少组？

1. 有5个苹果，请问可以分成几组？

2. 有9个饼干，请问可以分成几组？

3. 有3把铅笔，请问可以分成几组？

4. 有12本书，请问可以分成几组？

5. 有6个球，请问可以分成几组？

题目二：多一些还是少一些？

1. 你手上有4个糖果，小明手上有7个糖果，谁手上的糖果多？

2. 小杰的书包里有8本书，小华的书包里有5本书，谁的书包里的书少？

3. 桌子上有10个苹果，地上有2个苹果，哪里的苹果多？

4. 家里有13盒饮料，冰箱里有7盒饮料，家里还是冰箱里的饮料多？

5. 花园里有9朵花，公园里有6朵花，哪里的花多？

题目三：多几个还是少几个？

1. 小红手里有3个橙子，小明手里有7个橙子，小红比小明少几个橙子？ 2. 小华有15本故事书，小强有8本故事书，小华比小强多几本书？

3. 妈妈买了20个鸡蛋，小明吃了9个鸡蛋，小明还剩几个鸡蛋？

4. 学校有25个学生，其中20个学生去参加活动，学校还剩几个学生？

5. 班级里有30支铅笔，小华借走了12支铅笔，班级还剩几支铅笔？

题目四：填空题

1. 在1和4之间，填上合适的数：__ 2 __ 3 __

2. 在7和10之间，填上合适的数：__ 9 __

3. 请按照顺序填上适当的数：9，10，__ 12 __ 14，__

4. 请填上合适的数，使等式成立：5 + __ = 8

5. 请填上合适的数，使等式成立：__ + 6 = 9

题目五：选择题

1. 7个苹果分成2组，每组有几个苹果？

A. 2 B. 4 C. 3 D. 5

2. 10个饼干分成5组，每组有几个饼干？

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

3. 6支铅笔分成3组，每组有几支铅笔？

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4. 9本书分成3组，每组有几本书？

A. 4 B. 5 C. 2 D. 3

一年级数学分类与物理什么最多什么最少,我知道什么

第一篇

《一年级数学分类中的多与少》

朋友们，咱今天来说说一年级数学里分类那点事儿。比如说，在一堆水果里，有苹果、香蕉和橙子。苹果有 5 个，香蕉有 3 个，橙子有 2 个。那很明显，苹果最多，橙子最少。

就像咱去赶集，卖糖葫芦的有好几家，卖棉花糖的少一些，卖糖人的就更少啦。通过这样一比较，是不是就能清楚地知道啥最多，啥最少啦？

第二篇

《数学分类中的数量秘密》

大伙都知道，一年级小朋友学数学分类的时候，会碰到啥最多啥最少的问题。

比如说一群小朋友在分玩具，小汽车有 8 辆，小飞机有 5 架，小火车有 3 节。这一看就知道小汽车最多，小火车最少。

就像咱村里过年，放鞭炮的人家多，放烟花的少一点，放孔明灯的就更少了。这一比较，谁多谁少不就清楚啦！

第三篇

《一年级数学：谁多谁少》

各位亲，咱们聊聊一年级数学分类里有趣的多和少。 打个比方，一群小动物在开派对，小兔子有 7 只，小猴子有 4

只，小松鼠有 2 只。那小兔子的数量最多，小松鼠最少。

这就好比去菜市场买菜，卖青菜的摊位多，卖西兰花的少一些，卖芦笋的就更少咯。是不是一下子就明白啦？

第四篇

《探索一年级数学中的多与少》

朋友们呀，一年级的小朋友在数学分类里会碰到判断谁多谁少的情况。

举个例子，花园里有玫瑰花 10 朵，菊花 6 朵，百合花 3 朵。这不用多说，玫瑰花最多，百合花最少。

就像咱们平时吃水果，苹果常见得多，山竹少一点，莲雾就更少见啦。这样一讲，是不是很好懂？

第五篇

《一年级数学的多和少》

亲爱的大伙，咱们来说说一年级小朋友数学分类中的多和少。

比如说在一个盒子里，有红色的球 12 个，蓝色的球 8 个，黄色的球 5 个。那红色的球数量最多，黄色的球最少。

这就像在果园里，苹果树多，梨树少一点，樱桃树就更少了。怎么样，是不是一下子就清楚了？