幼儿园大班社会心理活动《我喜欢我》教案

大班社会活动：我喜欢我

设计意图：《指南》中明确要求增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度行为，促进幼儿个性健康发展。根据《指南》要求，在本次活动中，我先让孩子从观察自己和身边最熟悉的小伙伴入手，然后设计三个游戏环节，让孩子在游戏中通过不同的方法找出自己的小伙伴。在活动中感受到快乐与自信。并培养幼儿在游戏中善于观察、善于发现别人的特点，并能记住一个人。在故事设计中，我引用了课本故事《我喜欢我》，让幼儿通过故事知道我们每个人都有自己特点都有自己的优点，我们要善于发现，不能盲目的模仿别人。幼儿园五大教学领域相辅相成，互相结合，最后的环节我把社会活动和语言活动想结合，让孩子以我喜欢我，因为我会......来说句话，并穿插情感教育。

活动目标：

1、能细心地观察并能辨别事物的特点，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏，并能清楚的表达自己的观点。

2、能认识自己的优缺点，学会欣赏自己，认同他人，不盲目模仿他人。

重难点：细致的观察事物的特点，认识自己的优缺点。

活动准备：

1、魔术遮挡布1块、露出眼睛的头饰2个。

2、PPT课件

活动过程：

一、导入激发幼儿兴趣 1、小朋友们，你们认识我吗？先作自我介绍，你们都认识我了，可是我不认识你们？咱先认识一下好吗？你叫什么名字？几岁了？你知道她叫什么名字吗？你是通过什么记住她的？（让幼儿通过了解特点记住一个人）每个小朋友长的都有自己的特点，各有不同，我们可以通过不同的特点快速的记住一个人。

2、我们初次认识，你想不想记住我，快来看看我有什么特点？让孩子观察并回答一引出老师胖胖的，和胖胖的人抱在一起什么感觉？（和孩子们拥抱，并说出自己的感觉如：温暖、软软的、舒服等）

3、世界上有特点的人有很多很多，老师这里有很多图片，你能根据他们的特点迅速记住他们吗？

孩子看完图片后，回答你都看到了哪些人，他们有什么特点？

二、游戏环节

既然小朋友们都互相了解对方，知道他们的特点，如果我把你们藏起来，你能根据他们的特点找到他们吗？

大班社会《我喜欢我自己》教学设计

一、设计意图

对于大班幼儿来说，他们正处于自我认知形成的关键时期。他们开始对自己的身体、能力、兴趣等方面有了更深入的认识，同时也开始关注他人对自己的看法。结合当下主题“特别的我”设计开展本次活动，通过“畅谈——记录——交流——重识”的方式，引导幼儿幼儿能够更全面地了解自己，越来越喜欢自己。《指南》中提出“大班幼儿能够接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。”，每个人都有闪光点，也会有不足之处，除了认识到不同的自己外，在交流中，鼓励幼儿愿意接纳自己，改变自己，让自己越来越好，越来越喜欢自己。

二、活动目标：

情感目标：在讨论和的交流过程中，愿意接纳更全面的自己，以积极、乐观的心态，欣赏、喜欢自己。

认知目标：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。

技能目标：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

三、活动准备：

经验准备：知道自己的优点和缺点，对自己有一定的认识和了解。

物质准备：便签纸、提前绘画好的大树、笔、家长视频。

四、活动重难点：

重点：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。

难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。

五、活动过程：

（一）畅谈“我自己”，发现自己的优点

1.抛出话题，师幼一同分享。

教师：你喜欢自己吗？喜欢什么样的自己？

2.话题讨论：关于自己的“优点”。

教师：在你喜欢的自己的身上有没有优点呢？你觉得什么是优点？ 教师小结：优点就是做得很好的地方，很擅长的地方。

3.记录自己的优点，将优点标签贴到大树上。

4.分享说出优点后的心情和感受。

5.教师根据记录进行小结：有的优点是性格方面的，有的优点是能力方面的，还有的是行为方面的。你们的这些优点会让你感觉很阳光很温暖，会让你变得越来越好。

（二）发现和面对缺点，接纳不完美的自己

《我喜欢我》教案

一、教学目标：

1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，培养学生的自信心。

2. 培养学生积极的人际交往能力，学会尊重和理解他人。

3. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。

二、教学内容：

1. 每个人都有自己的特点和优点：让学生通过自我观察和他人评价，了解自己的特点和优点，培养学生自信心。

2. 学会尊重和理解他人：培养学生在与他人交往中，能够尊重和理解他人的不同，学会与人和谐相处。

3. 热爱生活，积极向上的生活态度：培养学生学会珍惜生活，对待生活充满热情，积极向上。

三、教学方法：

1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中认识到自己的特点和优点。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会尊重和理解他人。

3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会与人交往，培养热爱生活，积极向上的生活态度。

四、教学准备：

1. 教学PPT：包括教学内容、案例分析、情景模拟等。

2. 案例材料：用于分析讨论的典型案例。

3. 情景道具：用于情景模拟的教学道具。 五、教学过程：

1. 导入：通过问题引导，让学生思考自己的特点和优点，引发学生对主题的兴趣。

2. 教学内容讲解：讲解每个人都有自己的特点和优点，让学生认识到自己的价值。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会尊重和理解他人。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中认识到自己的特点和优点。

5. 情景模拟：创设情境，让学生在实际操作中学会与人交往。

6. 总结与反思：让学生谈谈在本次活动中的收获，总结教学内容。

7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固教学内容。

六、教学评估：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估学生与人交往的能力。

幼儿园大班社会心理活动《我喜欢我》教案

一、活动目标：

1. 让幼儿认识和接纳自己，培养幼儿的自我意识和自尊心。

2. 培养幼儿与人分享自己的优点和快乐，学会表达自己的情感。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备：

1. 纸和彩笔，用来画自己的自画像。

2. 音乐播放设备，准备播放音乐《我是一个大晴天》。

三、活动过程：

1. 热身活动：教师带领幼儿做《我是一个大晴天》的手势舞，让幼儿感受活动的快乐。

2. 主题活动：教师引导幼儿画自己的自画像，并鼓励幼儿分享自己的优点和快乐。

3. 分享环节：教师组织幼儿相互展示自画像，让幼儿学会欣赏他人的优点，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、活动延伸：

1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向家人分享自己的优点和快乐，让家人了解幼儿的成长。

2. 环境创设：教师在班级环境中展示幼儿的自画像，让全班同学共同欣赏和学习。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对自我意识的认知和接纳程度。 2. 关注幼儿在分享环节的表达能力和情感表现，评估幼儿的自信和自尊心。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

六、教学重点与难点：

重点：让幼儿认识和接纳自己，培养幼儿的自我意识和自尊心。

难点：培养幼儿与人分享自己的优点和快乐，学会表达自己的情感。

七、活动步骤：

1. 教师引导幼儿思考自己的特点和优点，鼓励幼儿用自己的方式表达出来。

2. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会倾听他人的优点和快乐，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 教师邀请幼儿进行自我介绍，让幼儿自信地表达自己的特点和优点。

4. 教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验到分享和合作的乐趣。

八、教学方法：

1. 引导法：教师通过问题引导幼儿思考自己的特点和优点。

2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 互动游戏法：教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中体验到分享和合作的乐趣。