语文园地六教学设计
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语文园地六教学设计
教学目标
1．借助拼音和情境识记生字。
2．初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
3．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。
4．积累气象谚语。
5．正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。
教学重点
借助拼音和情境识记生字。
教学难点
初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。
复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。
课前准备
制作课件、贴图。
教学课时
两课时
教学过程
第二课时
一、复习导入
上节课，我们学习了语文园地六的“识字加油站”、“字词句运用”，今天我们继续来学习语文园地六。
（师板书“语文园地六”）
出示“识字加油站”的词语，开火车复习检测：小眼睛认真观察，这些词语都和哪个季节有关？没错，冰棍、西瓜、绿豆汤给夏天带来了清凉，牵牛、织女、北斗星带我们进入了夏夜的星空，多美的夏天呀！可是夏天的天气却总是千变万化的，刚才还是晴空万里，这会儿便会雷电交加、大雨倾盆，真是说变就变。
聪明的古人在生活中通过观察事物的变化来预测天气，还总结出了许多气象谚语，通过今天“日积月累”的学习，你也能成为预测天气的小能手。
二、日积月累
1. 出示多媒体课件：快瞧，这就是气象谚语，数一数，一共几句呀？（生：四句）你们真是火眼金星，一下子就看出来了。
赶快读一读吧。
2.指导学生朗读，抽读、小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。
3. 引导学生结合图片理解每句谚语的意思，最后熟能成诵：（1）朝霞不出门，晚霞行千里：看到朝霞时，最好别出门，因为据经验判断可能有雨。
晚霞满天时，第二天可以放心远行。
因为这种天象意味着第二天晴空万里。
（2）有雨山戴帽，无雨半山腰：有雨的时候，云雾在山顶，就像带着顶帽子;没有雨的时候，云雾在半山腰。
（3）早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明：: 如果早晨下雨，一会儿就转晴了;晚上下雨持续的时间会比较长，说不定会下一夜。
（4）蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到：:看到蚂蚁搬家蛇过马路，就预示着大雨将要来到了。
4.游戏检测：通过“拍手接读”、“看图猜读”的小游戏检测学生对谚语的掌握情况。
5.拓展积累：古人就是这样预测天气的，只要留心观察，生活中处处都能见到学问。
连天上的小星星也能帮我们预测天气。
多媒体出示（星星密，雨滴滴；星星稀，好天气；星星明，来日晴。
）生读，理解意思。
生活中类似这样的谚语还有很多，课下可以和爸爸妈妈一起搜集积累。
三、和大人一起读
过渡：满天的星星就像颗颗晶莹的宝石，多么迷人呀！让我们随着这些可爱的小星星一起来学习“和大人一起读”，一同走进迷人的夏夜，听一个关于夏夜的小故事吧！故事的名字叫？生：夏夜多美。
（一）初听故事
1.美丽的夏夜发生了什么事呢？想不想知道？快打开课本，边看边听吧！（播放课文录音）。
2.是呀！多美的夏夜，多好听的故事呀！故事里都有谁，你听清了吗？生：小蚂蚁、睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫。
3.我们把这些小伙伴都请到我们的教室里来好不好？（师边出示贴图，边引导学生复述故事内容）注意看，谁来了？生：小蚂蚁。
师：小蚂蚁怎么了？生：小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸了。
师：对呀，多可怕呀，这么黑的夜晚，说不准还会掉进水里，真替小蚂蚁着急！
（多媒体出示对话内容“我不小心掉进池塘，上不了岸了”）谁能读出小蚂蚁的害怕与着急来？生读。
师：这可怎么办呀？睁大眼睛看，谁来了？生：睡莲姑姑。
师：睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的？生：睡莲姑姑让小蚂蚁爬上自己的叶子，还邀请小蚂蚁住下。
师；多热心的睡莲姑姑。
不光睡莲姑姑来了，还有谁也来帮忙了？（出示小蜻蜓的贴图）生：小蜻蜓。
师：快看小蜻蜓像什么？生：小飞机。
师：是呀，小蚂蚁就是坐着这架小飞机，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞回了自己的家。
这么黑的夜晚，他们能平安到家还少不了谁的帮忙？生：萤火虫。
师：对呀，对亏了提着小灯笼的萤火虫，照亮了小蚂蚁回家的路。
在小伙伴的共同帮助下，小蚂蚁平安到家了，谁能根据老师的提示，再来讲一讲。
4.学生复述故事：一个美丽的夏夜，____不小心掉入了池塘，在____、____、____的帮助下平安地到家了。
（二）再读体悟
1.一只小蚂蚁掉进了池塘，却有这么多小伙伴帮助它回家，多热心的小伙伴，快拿起课本再读一读这个小故事吧！
2.在小伙伴的共同帮助下，小蚂蚁终于平安到家了，回到家后，小蚂蚁心里会怎样想?(生自由回答）我真喜欢这群乐于助人的小伙伴，你最喜欢哪个小伙伴？为什么？
3.学生畅谈感悟，师适机点评，引导学生感悟小动物乐于助人的精神。
（三）连环画欣赏
1.我们也要向这些小伙伴学习，做一个乐于助人的好孩子。
老师把这
个有趣的小故事编成了连环画，想不想看？（多媒体课件播放连环画）2.多美的夏夜，多可爱的小动物呀！星星看见了，高兴地眨着眼。
它为什么这么高兴呀？生谈理解，再次感悟小伙伴们的美好心灵。
四、教师小结：
美丽的夏夜，不仅有美丽的景色，还有一群乐于助人的小伙伴，夏夜真美！这节课我们的收获可真不少，复习了词语，积累了谚语，还听了夏夜的小故事。
五、兴趣作业：
回家后，把美丽的夏夜讲给爸爸妈妈听，画给爸爸妈妈看，好吗？
六、板书设计：
语文园地六
日积月累
和大人一起读
教学反思：“语文园地”除了可以帮助学生对所学的语文知识、技能进行系统的整理、整合、巩固，更注重在学生心中培植学习语文的兴趣和自信。
本节课我根据学生的年龄和心理特点创设情境，激起学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了积累、阅读等教学任务，“日积月累”部分旨在引导孩子积累关于天气的谚语，我认为孩子初次接触谚语，能初步感知即可，不必过多解释。
教学过程中，我采用各种方式引导孩子在理解的基础上进行识记并拓展，激发了孩子的求知欲。
“和大人一起读”意在激发孩子的阅读兴趣，并适时渗透相关的阅读方法，课堂上，我通过设置悬念激发孩子的阅读兴趣，引导孩子在听、读、看的过程中畅谈感悟，体会小动物美好的心灵。
同时，通过这节课我也看到了自身的不足，对文本的研读有所欠缺，评价语单调，课堂调控能力不足，今后还需在课堂中不断积累经验。
