七年级上册英语u7教案

新人教版七年级上册英语教案 Unit.7

Unit7 How much are these socks?

授课班级 授课日期

授课类型 新授课 学 时 数 The 1st period (Section A

1a—1c)

教学目标 1. Get students to learn how to use How much questions.

2. Teach students to ask about price and talk about clothing..

3. Get students to learn to thank someone.

教学内容  New words: socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, skirt,

bag, dollars, black, white, green, red, blue, big, small, short,

ling, numbers 10-31

 — How much is the blue T-shirt?

 It’s 10 dollars.

 OK, I’ll take it.

— Thank you..

— You’re welcome.

 — How much are these sweaters?

 They’re eight dollars.

 What color do you want?

 I want green.

 Here you are.  I’ll take it/them.

重点难点  — How much is the blue T-shirt?

 It’s 10 dollars.

 OK, I’ll take it.

— Thank you..

— You’re welcome.

 — How much are these sweaters?

新目标初一英语unit 7教案（通用4篇）

新目标初一英语unit 7 篇1

一.学情分析：

本课是一个实用性较强的课，又与学生的生活经验和认知水平紧密相连，学生对本课时的学习将会体现出浓厚的兴趣。另外本课时的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。在教学过程 中，应注意1，单词的读音及is 和 has的区别；2，tall, short 和 medium height; thin, heavy和medium build的教学应注意其相对性。最后，任务的设置应有明确的目的并具有可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。

二.教学目标 ：

1.知识和能力目标：

本课时的语言目标为描述人的外貌；学会谈论身高、体重、发型；围绕语言目标，学生应掌握“What does he/she look like? What do

they/you look like? He is…He has…”等句型；学习并掌握“like,

look like, curly， long， medium, build ”等重点词汇。

2.过程和方法目标：

学生通过看、听、说、写掌握并使用描绘人的外貌的句型和词汇。

学生通过完成教材和教师设置的各项任务，使用这一课时的目标语言获取并分享信息，自由谈论他人的外貌特征。

3.情感态度目标：

学生讨论和完成任务的过程是学生合作与交流的过程。另外，在谈论他人的外貌是应注意使用委婉语，礼貌待人。不要以貌取人(We

mustn’t judge people by appearance)

四，教学重难点：

描绘人的外貌句型和词汇；句型中is和have/has的区别。

四：教学手段；

多媒体 图片

五：教学方法：(Teaching Methods) 呈现，归纳，讨论等 (Scene teaching method Oral practice

method Pairwork)

七年级英语 Unit 7 How much are these socks?

Section A 1a-1c教案

教学目标：

1. 学习并掌握关于购物和价格的词汇和句型。

2. 学会询问物品价格并进行回答。

3. 提高学生的听说能力和沟通能力。

教学资源：录音机或电脑播放器

教学材料：幻灯片或黑板、学生教材和练习册、单词表或词汇卡片 教学难点：掌握购物和价格相关的词汇，运用目标语言进行问答："How much is/are...?"

教学过程：

第一步：导入（5分钟）

与学生打招呼，并引导他们回顾上一堂课的内容。 引发学生对本课话题的兴趣，如： "How much is your favorite toy?"

第二步：呈现（10分钟）

1. 准备与购物相关的图片或实物，如衣服、鞋子等。展示图片并引导学生进行讨论。 通过幻灯片或黑板呈现相关词汇，要求学生跟读。

2. 展示1a的图片，问学生：“你们能在图片里看到什么？”让学生回答。

3. 让学生齐读1a的单词，然后将单词和图片中的事物配对。

4. 请学生对答案。

第三步：听力训练（15分钟）

1. 让学生再仔细地一遍1a的单词。 2. 播放 1b 的录音，要求学生仔细听并圈出他们所听到的单词。

3. 核对答案。

第四步：小组活动（15分钟）

1. 展示图片，并询问同学们“How much is it?”告诉同学如何做答。

2. 让学生自己找一个同伴自己练习。

3. 并邀请几对进行对话。

第五步：调查（5分钟）

1.将学生分成小组，每组4-5人。 发放卡片，每张卡片上写有一个商品的名称。指导学生站起来，与组内其他成员交流，然后将卡片传给另一位组员。 要求学生互相询问商品的价格并记录其他组员的回答。 鼓励学生积极互动和讨论，提供协助和反馈。

2.邀请一些学生来展示他们的调查结果。例如， "Most students in my group

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

1 / 2 七年级英语学科导学案

上课时间： 年 月 日 星期：备课组长签字： 蹲点领导签字：

教师复备栏

课题：Unit7(SectionA 1a—2d)课型新授课设计人 复备人_________

学习目标：一、我会用以下句型进行交流。 1.—How much is …?--It’s…

2.—How much are…?--They are…

二．我能记住单词。 教师复备栏

一、自主学习

(一)、补全单词。

1.---H m is the hat? ----It’s 8 d .

2.----W a the trousers?

----T 15 yuan..

3.I w a p of socks.

4.I’ll t______ the jacket.

(二)、翻译句子。

1.我能帮您吗？

2．给你。谢谢。

3.这件T血衫多少钱？它是7美元。

4.这些袜子多少钱？他们是2美元。

5.你想要什么颜色的？

二、 情境导入

1、屏幕展示一些有关物品的图片，一些物品导入词汇的教学。

Ｔ：How much is this T-shirt?

S: It’s…..

2、学习词汇,学生跟读，小组读，对子互相检查，同时注意纠正自己的发音，并注意记忆本课单词的词形。

三、 创设情景教学：老师手拿一个书包，问学生。

T: How much is the schoolbag?

S:It’s ten dollars

T: How much is this T-shirt??

S: It’s seven dollars T: How much are these socks?

S: They are two dollars.

三、合作探究

1、对子间根据拥有的物品进行对话。

2、小组开展竞赛展示自己的对话，看哪组询问的句型和回答的最多，加分评比。