城市化与生物多样性保护的平衡

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保护生物多样性

【教学目标】

一、知识与技能

1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；

2．保护生物多样性的意义；

3．保护生物多样性的主要措施。

二、过程与方法

参与一种珍惜动植物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

三、情感态度与价值观

1．关注生物多样性的保护现状，明确保护生物多样性的艰巨使命；

2．积极参与保护生物多样性的宣传和活动；

3．确立保护生物多样性的观念，并贯彻到学习、生活的实际行动中；

4．尊重生命与自然界，形成人与自然和谐发展、协同进化，成为“共生的伙伴，互利的朋友”，即“物我同舟，天人和谐”的观念。

【教学重难点】

1．重点：了解生物多样性面临的威胁及其原因；树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动。

2．难点：培养学生收集资料、合作和表达的能力。

【教学过程】

一、情景导入

同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。

二、生物多样性面临的威胁及其原因

近些年来，生物多样性遭受着严重的威胁，有数据表明，在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种动物，但近些年，每2年消失一种植物，每年消失1-2种动物，虽然，物种的消失是一个自然过程，但是人为的活动大大加速了灭绝速度。物种一旦灭绝，就不可能再生。生物多样性的消失，将会给农业、医药卫生保健、工业等造成危机，使生态环境遭到破坏，同时也威胁人类自身的生存。请同学们观看下面的一段录像片（播放录像片）由于 2 / 3

人类的不合理行为，导致大量物种消失。

请看，这是“北京南海子麋鹿园中的动物灭绝年代顺序的石碑图”。

（出示插图，简介动物灭绝年代的顺序，引起学生的思考）。通过这幅图片的展示，你想到什么？生物灭绝的现象已经非常严重了人们开始重视动物灭绝的问题了关注动物灭绝的趋势已经成为迫在眉睫的事情了。

高三语文复习之现代文阅读 编写人：高三语文组 班级：_______________ 姓名：_______________2019.07.22

阅读下面的材料，完成各题。

材料一

随着全球人口的不断增长和科学技术的飞速发展，人类在创造文明的同时也缔造了一个深受人类影响的全球生态系统。长期以来对生物资源及土地的过度利用，导致了动植物栖息地丧失、环境污染等一系列问题的出现，生态环境及生物系统遭受了严重破坏。据专家估计，由于人类活动和气候变化，地球上的生物种类目前正在以相当于正常水平1000倍速度消失，全球已有约3.4万种植物和5200多种动物濒临灭绝，物种分布发生了大范围的变化，这些形成了全球性的生物多样性危机。

生物多样性危机是多种因素综合作用的结果，城市化是其中重要的因素之一。城市化是伴随工业化和现代化必然出现，反过来又推进工业化和现代化的一个历史过程；城市化水平是现代文明的重要指标。但无序蔓延的城市开发使野生动植物的栖息地日益萎缩，一部分动植物不得不和人类共同生活在城市之中。

城市中约60-70%的地表被道路、人エ建筑、停车场等硬化，水不容易渗入，植物的种子难以生根。全球很多城市的人口密度已达每平方千米数万人，密集的人流对诸多生物而言是潜在的危险；除此之外，还有大量的汽车、摩托车等在飞驰。高楼大厦林立，热量不断聚集，城市中心的温度有时甚至高出周边10°C之多，这种热岛效应对生物的生存也是一大干扰因素。

生物多样性为人类发展带来了巨大财富，目前它却面临着来自城市化等方面的威胁。城市化对生物多样性的影响成为生态学研究者关注的焦点问题。

材料二

近年来生物学家发现，城市中部分野生物种对相比地球漫长历史还十分年轻的人工环境有着不可思议的适应力。

科学家正努力掲示各物种在城市中的进化情况。“坦白说，部分物种对这种极端约束适应能力之强着实令人惊叹。”法国蒙彼利埃大学功能生态学与进化生态学研究中心主任皮埃尔–奥利维耶・切普图评论道。“这其中不仅存在微观进化，我认为在某些情况下还有宏观进化。”荷兰国家生物多样性中心进化论研究员曼诺・希尔图森说，“我们在城市观察到的进化，其速度接近理论上的最大值，这让我们感到不可思议。”

第三章 保护生物多样性

教学目标：

1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2．关注我国特有的珍稀动植物。

3．说出保护生物多样性的主要措施。

4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

教学重点和难点：

1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

2．协商和辩论这样保护白头叶猴。

课前准备：

教师：

1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。

2．与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。

3．制作多媒体的课件。

学生：

1．收集保护生物多样性的资料。

2．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。

课时安排：一课时

教学设计

教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。

学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。） 教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动物的情况。

学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。

学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。

教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？

学生：讨论保护生物多样性的方法。

教师：重点介绍就地保护和迁地保护。但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。

学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。

教师：我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。

学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。

教师：与学生一起进行课后技能训练的练习。（根据鸟足来判断鸟的生活环境。）

龙源期刊网

生物多样性保护的平衡之道

作者：刘书梅

来源：《WTO经济导刊》2015年第07期

联合国给生物多样性的定义是生命，人的生命和其他生物的生命密切相关、休戚与共。这种多样性能够可持续下去需要自然的生态平衡以及人类文明和自然之间的生态平衡”。环境保护部对外合作中心项目四处副处长于之的认为，对于生物多样性，需要了解其内涵，并且能够去认识和运用。这成为与会嘉宾共同探讨的主题。

企业的参与

“我为他们定的一个指标是，如果项目建完之后当地的‘树胡子’没有了，那么这个项目就是失败的”。中国铝业公司研究室主任赵秀富所说的项目是位于云南的普朗铜矿，树胡子是一种对生态环境要求特别高的野生菌。尽管这个要求很有难度，但中铝通过理念上导入，设计上渗入，前期准备中嵌入，建设中切入，运营中融入，闭矿之后还要继续负责这六步来贯彻生物多样性保护。赵秀富说，希望未来普朗铜矿项目完成后，这里将会是珍稀动植物的繁衍地、生态风景游览地，民众避暑消夏地。

对于奇正藏药来说，生物多样性更是企业生存之本。奇正藏药股份有限公司副总裁冯平介绍，奇正藏药在产业开发的过程中注重资源的调研，在生产工艺中，要让采摘来的藏药得到充分利用，“我们目前的加工技术可以有99%以上的得率，减少挥发以及药材的浪费”；在当地实行可持续采购。冯平特别强调，“认可当地居民利用生态资源谋求生存和发展的权益，对资源进行保护性开发，而不是绝对不去做开发，这是我们基本的一个观点。”

这正是于之的提到的平衡。来自中国长江三峡集团公司科技环保部的李也深感这种平衡的重要性。“水电开发作为清洁能源，对整个环境有很大的综合效应，但也面临着对环境的影响”。在生态保护方面，三峡主要采取就地保护和迁地保护。以对中华鲟的保护为例，三峡集团专门成立了一个中华鲟保护的研究所，2014年已经第六次成功实施中华鲟全人工繁殖。